2023-2024学年人教版统部编版七年级上册道德与法治第三单元《师长情谊》单元测试卷（附答案解析）

七年级上册道德与法治单元检测卷第三单元《师长情谊》注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色签字笔将准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题1．在全国教育大会上，习近平总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这表明()①教师是履行教育教学职责的专业人员 ②教师是真理的传播者，听从老师的话就能掌握真理③教师是人类文明最重要的传承者 ④教师承担着教书育人的使命A．①② B．②③ C．①④ D．2．下列名言所反映的主题一致的是()①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②令公桃李满天下，何用堂前更种花③新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④3．“你还记得那些年老师的经典语录吗”席卷朋友圈，网友纷纷跟帖，打趣自家老师的经典语录和教学风格。网友将老师大致分为：规则至上型，善解人意型，老派学者型，灵活变通型，幽默段子手型，颜值爆表型，等等。对此认识正确的是()①承认老师之间的差异，接纳每位老师的“不同” ②努力学习自己喜欢的老师所教的科目③尊重老师的“不同”，更深入地了解老师 ④主动和不同风格的老师交往A．①②③ B．①②④ C．②④ D．①③④4．在庆祝教师节的主题班会上，董建说：“徐广老师上课风趣幽默，引人入胜，让我能够在笑声中学会英语。”李悦说：“我喜欢李老师上道德与法治课，他总是动之以情，晓之以理，导之以行，使我感悟到了许多人生道理。”刘瑞说：“刚进人中学，在课堂上发言时，我有些胆怯，杨老师鼓励我大胆发言，还教我怎样回答问题才有条理。”上述同学的发言告诉我们()A．老师寓教于乐，使我们受益无穷 B．教师风格迥异，要善于发现老师的 C．尊师应该成为全社会的道德风尚 D．只需努力学习自已喜欢的老师所教的科目5．漫画中的学生没有做到尊重老师的()A．教学风格 B．人格尊严 C．劳动成果 D．个性差异6．人民教育家陶行知的至理名言“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”告诉我们()①教育应该是教学相长、知行合一 ②教育应当培植学生的生活力、创造力③教师要参与并指导学生的学习和生活 ④教师的言行能够促进学生的健康成长A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．有一位老师几年来一直坚持给班里每个学生的作业写评语，有时还会配上萌萌的图画。她把作业本变成了师生间交流心里话的地方，学生们都期待着老师的评语。这位老师的做法有助于()①从根本上提高学生的学习成绩 ②建立平等和谐的师生关系③使评语成为师生沟通的最佳方式 ④增进师生间的理解与信任A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．“我的家庭真可爱，整洁美满又安康，姊妹兄弟很和气，父母亲都慈祥……可爱的家庭哟！我不能离开你，你的恩惠比天长。”从歌曲《我的家庭真可爱》中能够感受到()①这是温馨和睦的家庭 ②家庭多样的交流方式③家里有亲人，家中有亲情 ④家庭具有经济功能A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④9．“城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来。一片夕阳春树绿，慈鸟飞绕定王台。”相传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见，遂派专人代为探母并将长安的泥土带回，年复一年，带回的泥土堆成了高台-定王台。从这个故事中，我们可以体会到()①母子之间浓浓的骨肉亲情 ②亲人爱的碰撞不可避免③感恩之情要用行动来表达 ④中华传统美德源远流长A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．2020年秋季开学，河南省黄河科技学院的“00后”大一新生马永恩带着瘫痪的父亲来上学。10多年来，他一边读书，一边照顾父亲，虽然很辛苦，但他表示“父亲在，家就在”。对此，下列评论正确的是()①亲子血脉紧相连，带父求学孝心显 ②孝亲敬长责任重，成年方可担在肩③谨记尽孝在当下，努力让家更美好 ④父亲给予儿生命，儿报父恩感人间A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③11．家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。每到春节，很多家庭都选择了如“忠厚传家远，孝悌守业长”“成事成名成伟业，立人立德立家风”等对联，对联的字迹虽经风吹日晒或有模糊，但好家风代代相传。可见好家风()A．是一个家庭文化的延续，是有形的财富 B．是推动全家努力奋斗、名利双收的法宝C．是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一 D．是中华民族特有的传统美德和精神支柱12．《论语·学而》中说：“孝悌也者，其为仁之本欤！”在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。下列行为能体现“孝”的是()A．倾听父母心声，体谅他们的辛劳 B．如有不同见解，和父母据理力争 C．尊敬双亲长辈，对他们言听计从 D．全身心地学习，无需承担家务劳动13．下边漫画《数码时代的孤单》启示我们()A．孝敬长辈要在物质上赡养长辈 B．孝敬父母需要子女常回家看看 C．网络具有现实性，可以取代现实生活的全部 D．加强与长辈情感交流，不要让手机夺走亲情14．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是全社会的共同责任。我们要知孝、行孝，弘扬孝亲敬长的传统美德。下列做法未能体现这一传统美德的是()A．在家多帮助父母做些力所能及的家务事 B．现在辍学打工，减轻父母的经济 C．体谅父母的艰辛，不向父母提过分要求 D．努力学习，考出好成绩，让父母高兴15．“父亲的格局，决定家庭的方向。母亲的情绪，决定家的温暖。”对此理解正确的，有()①感恩父母之爱，顺从父母一切要求 ②关注孩子成长？创造良好家庭环境③尊重理解父母，消除家庭亲子矛盾 ④构建和谐家庭，需要家人共同参与A．①③ B．②③ C．①④ D．②④二、非选择题16．阅读材料，完成下列要求。人的成长离不开父母和老师的付出，我们应该感恩父母、感恩老师。为使亲子关系、师生关系更加和谐，班级召开“共话师长情谊”的主题班会。请你代表所在小组发言，说出对父母或老师想说的话，并简述这样说的理由。17．材料分析题在学校发出的“你最喜欢哪位老师，为什么？”的微博调查问卷中，同学们纷纷留言，叙述了自己的看法。下面是三个同学的留言：小芬：我最喜欢班主任老师，因为他真实坦诚，如果是自己错了，他从不掩饰和否认，而且还当面道歉，我很钦佩他。小杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题，我信服他。小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真，我信赖她。(1)同样是老师，风格上为什么会有如此巨大的差异？(2)回忆印象深刻的师生交往场景，说说老师在我们成长中扮演了怎样的角色。(3)初中三年，我们应如何珍惜师生情谊，共同收获成长，谈谈你的打算。18．实践探究题【孝亲敬长，共建和谐】为了在广大未成年人中弘扬孝道，中央电视台举办了“寻找最美孝心少年”大型公益活动，寻找和推举出多位“年度最美孝心少年”，为未成年人树立了众多孝行楷模。(1)为什么要在广大未成年人中弘扬孝道？(2)某校在“寻找最美孝心少年”的过程中，拍到以下“孝”的镜头，请分别写出这些镜头对你孝敬父母的启示。(3)某同学平时比较“叛逆”，为了改善与父母的关系，他为自己制订了与父母沟通的计划。他的下列沟通计划中哪些内容是不合理的？请说明理由并写出正确的做法。参考答案1．C本题考查教师职业的特点。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命，①④符合题意；②错误，夸大了教师的作用；③错误，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一．故选C。2．A本题考查教师职业的特点。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用来比喻教师的奉献精神；“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的意思是裴令公的学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？也是用来赞扬教师培养了许多人才；“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持，比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一代的积极扶持，用来比喻教师默默无闻地付出。所以①②③都是用来歌颂教师的无私奉献精神，符合题意。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思是即使桃花潭的水有一千尺那么深，也不如汪伦送别我的一片情深，用来比喻友情的珍贵，④不符合题意．故选A。3．D本题考查风格不同的老师。老师的教学方法各有不同，每个老师也有自己不同的个性。面对不同风格的老师，我们应该承认老师的差别，了解老师；善于发现老师的优点，接纳老师，主动与不同风格的老师交往；尊重老师的不同，走近老师，更深入地了解老师，①③④正确。②错误，这不利于自己的进步．故选D。4．B，本题考查风格不同的老师。面对不同风格的老师，我们要学会适应，要善于发现老师的优点，积极向他们学习，B项正确；A、C两项不符合题意；D项错误，我们青少年应该全面发展．故选B。5．C本题考查的知识点是“亦师亦友”。A、B、D三项与漫画中提供的信息不符，不能选。漫画中的老师虽然年龄很大，但仍然坚持站着给学生上课，而漫画中的学生却在课堂上睡觉，这些学生没有做到尊重老师的劳动成果．故选C。6．A本题考查教学相长。题干中的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”说明教师承担教书育人的使命，教育应该是教学相长、知行合一，教师在指导学生学习和生活的基础上，还要培植学生的生活力、创造力，①②③符合题意。④理解绝对，教师的正确言行能够促进学生的健康成长．故选A。7．C本题考查亦师亦友。题干中的师生关系较为和谐，老师的做法有助于增进师生间的理解与信任，开拓了师生平等和谐相处的新模式，②④符合题意；评语不可能从根本上提高学生的学习成绩，①的说法夸大了评语的作用；③错误，评语是师生有效沟通的一种好方式．故选C。8．C本题考查生命的居所。题干中的歌词让我们感受到家的温馨和睦，家里有亲人，家中有亲情，①③正确；②④虽然正确，但与题干主旨不符．故选C。9．C本题考查的知识点是“中国人的‘家’”。题干材料描述了长沙王刘发对母亲的深深思念，体现了母子之间浓浓的骨肉亲情。题干材料告诉我们，孝亲敬长是中华民族的传统美德，我们的感恩之情要用行动来表达。可见，①③④说法正确，符合题意。②在材料中没有体现出来，应当排除．故选C。10．C本题考查中国人的“家”。材料中大一新生马永恩带着瘫痪的父亲来上学的行为是孝敬父母的表现，启示我们在生活中要用实际行动来孝敬父母。①③④正确。②错误，未成年人也应该为父母做力所能及的事情．故选C。11．C本题考查中国人的“家”。好家风是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一，C项正确，符合题意；A项错误，应该是无形的财富；D项“特有”说法错误，好家风是中华民族的传统美德；B项错误，好家风不是名利双收的法宝．故选C。12．A本题考查中国人的“家”。“孝悌也者，其为仁之本欤”中的“孝”是对父母孝顺，“悌”是对兄弟友爱。由此分析可知，A项体现了孝敬父母，符合题意；B项体现了不尊重父母，错误；不能言听计从，C项错误；D项错误，应学会承担家务劳动．故选A。【易错易混】孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是建立在遵守法律和道德基础上的孝。13．D本题考查中国人的“家”。分析漫画可知，漫画内容体现了虚拟交往疏离了现实的人际关系，忽略了与长辈精神的交流，警示人们缩短心灵距离需要学会现实中的人际交往，加强与长辈情感交流，不要让手机夺走亲情，做网络的主人，D项正确；A、B两项不符合题意；C项错误，网络具有虚拟性，不能取代全部的现实生活．故选D。【易错易混】孝敬父母和长辈不仅要做到物质上的帮助，还要有精神上的慰藉，使其愉快、高兴和顺心。14．B本题是一道逆向选择题，考查孝敬父母的具体行动，旨在引导学生传承孝敬父母的传统美德。尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。作为中学生，我们可以从尊敬、倾听和感恩三个方面孝敬父母。通过审题不难发现，A、C、D三项体现了孝敬父母的传统美德，但不符合题意。我们现在的重要任务是学习，辍学打工是违反义务教育法的行为，B项做法未能体现孝敬父母的传统美德．故选B。15．D本题考查和谐家庭我出力。题中的话说明，家庭由父亲母亲共同打造，启示我们构建和谐家庭，需要家人共同参与；父母要创造良好的家庭环境，关注孩子的成长，②④正确。①错误，孝敬父母不是愚孝；③中“消除家庭亲子矛盾”说法不妥．故选D。16．[答案]：(1)想说的话(略，言之有理即可)。(2)理由：父母给予我们生命，为我们的生活操劳，与我们分享喜悦、分担忧伤，是我们成长的陪伴者和见证者。老师引领我们的精神成长，指导我们的学习，给予我们生活上的关心和情感上的关怀。[解析]：本题考查学生的归纳能力和运用知识的能力。本题第一小问属于开放性试题，只要写出对老师或父母感恩的话即可。第二小问要求分析具体理由，考查学生运用知识解决问题的能力，可从老师或父母对我们的重要性角度进行回答。如：父母给予我们生命，为我们的生活操劳，与我们分享喜悦、分担忧伤，是我们成长的陪伴者和见证者；老师引领我们的精神成长，指导我们的学习，给予我们生活上的关心和情感上的关怀。17．[答案]：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。(2)①组织者；引领者。②倾听者；指导者。③亦师亦友；陪伴者。(3)面对不同风格的老师，我们要承认老师的差别，同时努力发现不同风格老师的优点，寻找接纳他们的理由；尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师；面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问；主动关心老师、理解老师；与老师主动交往，增进师生之间的感情；彼此尊重、相互关心、携手共进，建立亦师亦友的关系；正确对待老师的表扬与批评；正确处理与老师的分歧和矛盾；坦诚相待，注意沟通方式，求同存异，主动关心；等。[解析]：本题以材料分析题的形式，考查学生分析问题、解决问题的能力和运用知识的能力，考查的知识点是风格不同的老师、教学相长、亦师亦友。第(1)问考查老师为什么呈现不同的风格，考查学生知识再现的能力。学生依据课本知识回答即可。第(2)问考查老师扮演的角色，考查学生分析问题的能力。在不同的场景中，老师扮演的角色是不一样的。师生共同创建网上班级群，老师的角色是组织者，是引领者。老师和同学们一起讨论，倾听同学发言，老师的角色是倾听者，是指导者。老师和同学们一起打球，老师的角色