工程学院基础课程《心理学》真题模拟试题D卷附解析

第第#页共6页C.习得阶段D.修正阶段18、个性心理特征是在（ ）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程19、”北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（ ）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象20、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ）A.定势B.迁移作用7、情绪情感：8、概念：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（ ）复述是短时记忆保持的重要机制。2、（ ）后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。3、（ ）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。4、（ ）潜移默化是指有意识记的结果。5、（ ）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。6、（ ）潜移默化是指有意识记的结果。7、（ ）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。8、（ ）虚幻的想象是不受现实制约的。9、（ ）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。10、（ ）情绪是人和动物都有的。|得分|评卷人|III五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）C.动机状态1、情绪有哪些功能?D.变式三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情景记忆：2、创造性思维：3、再造想象：4、错觉:5、人格:6、注意的分配：2、有哪些动机理论？请分别叙述之。3、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用?4、简述心理健康的基本标准。5、意识有哪些特征?6、如何用遗忘规律（记忆规律）进行教学。得分评卷入III六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第第6参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、直观形象性概括性2、直观性概括性3、适应环境 影响和调节认知活动信息传递的功能4、识记再认或回忆5、思维思维的知觉6、集中性思维发散性思维7、个性心理倾向性个性心理特征8、低级高一级9、广度范围10、一般能力特殊能力二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、D3、B4、B5、D6、D7、B8、A9、A10、B11、D12、B13、B14、D15、C16、A17、C18、D19、D20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。2、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思维活动。3、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。4、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。5、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。6、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。7、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。8、概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符合，就是词的形式来表现。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、对4、错5、对6、错7、错8、错9、对10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、情绪功能：一适应环境的功能；二影响和调节认知活动的功能；三信息传递的功能。2、本能理论：它认为人的活动与行为是先天就内在安排好的。驱力理论：它强调驱力在个体行为激起中的作用，认为动机是由驱力、习惯和诱因共同决定的。诱因理论：动机的诱因论转向外部，强调外界诱因在个体行为激起中所起的重要作用，关注外界刺激、奖赏、目标等如何引导个体行为的发生。认知失调理论：人的认知、包括思想、信仰和态度等的不一致会产生动机。不一致导致人减少或消除某种不一致的行为，也就是说人的社会认知过程是一个由平衡到不平衡再到平衡的动态过程。自我效能理论：自我效能是指个体认知到如何应付具体情境的能力。自我效能判断在动机的确定与维持方面起着重要的作用，当个体对目标的实现有高的自我效能判断时，就会保持高的动机；缺少有关目标进展的信息或低的自我效能认知都会使人放弃努力。3、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认识更趋概括化。4、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。5、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：①意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。②意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。③意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的.6、（一）合理安排学习内容和时间首先，要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中，并使中间有一定的休息时间。再次，早上和晚上的学习时间受前摄抑制和倒摄抑制的影响较小，应有效利用来记忆材料。（二）选择恰当的识记方法识记方法分为整体识记、部分识记、综合识记。其中综合识记效果最好。（三）反复阅读和试图回忆相结合基本要求：先反复阅读，然后再尚未完全记住所学材料之前就尝试回忆，回忆不起来时再阅读。这样做的好处是容易记忆，保持的时间较长，准确性也高。（四）及时复习由于遗忘的发生呈现出先快后慢的规律，因此复习要赶在遗忘大量发生之前，及时复习可避免遗忘的大量发生。（五）选择恰当的复习方式复习方式主要分为分布复习和集中复习，且分布复习的效果较好。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情