湖南省衡阳县演陂中学2023-2024学年九年级下学期开学摸底考试语文试卷

2023-2024学年九年级下学期开学摸底考试语文试卷一、积累与运用（30分）1.下列词语中加粗字注音全部正确的一项是()（2分）A.娉婷（pīng）恪守（kè） 愧赧（nǎn） 佝偻承蜩（tiáo）B.腼腆（tiǎn）褴褛（lǚ） 瑟索（sè） 搽脂抹粉（cā）C.戍边（shù） 阴翳（yì） 对弈（yì） 顿开茅塞（sāi）D.贬谪（zhé） 坍塌（dān） 轻觑（qù） 不省人事（xǐng）2.下列句子中没有通假字的一项是()（2分）A.余拏一小舟 B.属予作文以记之C.玉盘珍羞直万钱 D.政通人和，百废具兴3.下列加粗词语解释全都正确的一项是()（2分）A.增其旧制(规模)前人之述备矣(完备，详尽)而或长烟一空(天空)B.佳木秀而繁阴(清秀)临溪而渔(靠近)云归而岩穴暝(聚拢)C.山间之四时也(季节)进亦忧，退亦忧(向前移动)山水之乐(乐趣)D.更有痴似相公者(还)拥毳衣炉火(裹，围)直挂云帆济沧海(渡)4.下列加粗词的意思和用法相同的一项是()（2分）A.前人之述备矣 四时之景不同B.余强饮三大白而别 朝而往，暮而归C.此则岳阳楼之大观也 居庙堂之高则忧其民D.或异二者之为 而或长烟一空5.下列句中没有语病的一项是()（2分）A.大家纷纷表示，要以《我的偶像》中的人物为榜样，从他们身上汲取正能量，激励自己前行。B.语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。C.针对目前“校园霸凌”的不良现象，很多人发出了建设文明校园。D.一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，只是采用简单方式阻止孩子不玩手机。6.下列句子中标点符号使用有误的一项是()（2分）A.今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？B.他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。C.清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书？朱子是何时的人？D.我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。7.名句默写。（12分）（1）露从今夜白，______________。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）______________，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）（3）秋草独寻人去后，______________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（4）______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）______________，东风无力百花残。（李商隐《无题》）（6）而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，______________！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）综合性学习（6分）阅读下面的材料，完成下题。刘向说，书犹药也，善读之可以医愚。今年的“世界读书日”到来之际，学校开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授表示：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及。“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著获得知识。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”8.以上两则材料反映了一个什么现象？（3分）9.同学们针对现代社会“读文”与“读图”的利与弊展开讨论，请你参加并发表观点。（3分）甲：我们已经进入读图时代，图形更形象，包含的信息量也更大。乙：中学生还是要以读文为主，把大量的时间耗在读图上，将导致阅读水平低下。我说：__________________________________二、阅读（40分）（一）阅读下面的文言文，回答问题。（10分）[甲]庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。[乙]有自岳阳至者，以滕侯之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图①，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”……盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞惠其民而及于荆、潭、黔、蜀凡往来湖中无远迩②之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利③于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者④未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？(节选自欧阳修《偃虹堤记》)[注]①按图：按照地图，文中指看着地图。②远迩：远近。③惠利：指恩惠利益。④作者：建造者。10.下列句子中加粗词意思相同的一项是()（2分）A.此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状B.是进亦忧，退亦忧 我亦无他，惟手熟尔C.夫事不患于不成 生于忧患而死于安乐也D.可以数计哉 技亦灵怪矣哉11.下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是()（2分）A.[甲]文选自北宋政治家、文学家范仲淹的散文《岳阳楼记》。岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，扼长江，临洞庭。B.[乙]文画框线的文字可断句为“御天下至险不测之虞/惠其民而及于荆、潭、黔、蜀/凡往来湖中/无远迩之人皆蒙其利焉”。C.[甲]文“骚人”：战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人。[乙]文“滕侯”：岳州知州滕宗谅，字子京。D.[甲]文的“吾谁与归”与[乙]文的“吾滕侯之所为也”均为倒装句，宾语前置。12.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()（2分）A.[甲]文中有不少脍炙人口的成语，如“政通人和”“气象万千”“心旷神怡”。B.[乙]文第二段围绕“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度评价滕侯修堤的功绩。C.[甲][乙]两文为应邀之作，[甲]文侧重抒发范仲淹忧国忧民的情感，[乙]文侧重表达滕侯以民为本的情怀。D.[甲][乙]两文末段都运用了记叙、议论和抒情的表达方式，点明文章主旨，流露作者思想感情。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。②则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？（二）古诗文阅读（3分）饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。14.这首诗的作者苏轼，号______居士。（1分）15.下列对这首诗内容的理解，正确的一项是()（2分）A.“潋滟”意为波涛汹涌，写出雨后水量充沛。B.“空蒙”即朦胧，暗示作者饮酒后醉眼朦胧。C.第一、二句赞美了不同天气情况下的西湖美景。D.第三、四句写出淡妆浓抹的西施没有西湖美丽。（三）阅读下文，回答问题。（11分）以国之名公祭，自强者自立①“1937.12.13”！在国家和民族历史上，是不能被遗忘的日子。2021年12月13日，第八个南京大屠杀死难者国家公祭日。②历史犹在，回声不绝。1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了全面侵华战争。一时间，中国城乡战火连绵、硝烟四起，中国人民苦难深重。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，30万同胞惨遭杀戮。这是惨绝人寰的大屠杀惨案，也是骇人听闻的反人类罪行。历史不会忘记，中国人民不会忘记，中华民族不会忘记！③记住历史的痛，警示未来的路。以国之名公祭死难者，缅怀那些无辜的同胞们，缅怀那些为抗战胜利献出生命的革命先烈们，缅怀那些为争取民族独立而英勇奋战的民族英雄们，就是作为历史后来者的强烈宣示：牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来。④历史，不是我们愿意记住什么，而是我们必须记住什么。就像30万同胞，从来不是冷冰冰的数字，而是一个个鲜活的生命，他们不该惨死于屠刀之下；就像南京城墙上的弹孔，从来不是在静静地展示，而是侵略者在中华儿女心头刻下的伤疤，他们至今仍会作痛；就像“万人坑”里的累累白骨，从来不只是流淌着的逝者哀号，而且是赤裸裸地展现着的侵略罪行，铁证如山、不容否认。我们必须记住，同胞的死难，是战争的灾难，更是侵略者良知的丧失；我们应该警醒，那些罔顾侵略战争历史的态度、那些美化侵略战争性质的言论，都是对和平和正义的危害。⑤以国之名公祭，不是为了延续仇恨，而是为了唤起每一个善良的人对和平的向往和坚守。经历过战争的人，才知和平的宝贵；而生活在和平年代的人，更应该守护来之不易的和平成果。历史早已告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。今天，中华民族任人宰割的时代一去不复返了，中国人民饱受欺凌的时代一去不复返了。我们有志气、有底气、有骨气，通过矢志发展、壮大自己，把和平的力量凝聚起来，与各国一起携手建设一个持久和平、共同繁荣的世界，共同开创世界和平充满希望的未来。⑥以国之名公祭，激励自强者自立，为凝聚全体中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦而蓄力。回望历史，面对极其野蛮而残暴的侵略者，中国人民从未屈服，而是凝聚起血战到底的空前斗志、坚定了抗日救国的必胜信念。这是何其雄壮的团结伟力，又是何其无畏的英雄气概！“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣。”从面对苦难，到赢得胜利，千万中华儿女始终在接续奋斗、勇毅前行。如今，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心、更有能力实现中华民族伟大复兴，从历史中汲取养分和力量，在现实中凝聚干劲和信心，向未来迎接曙光与胜利，必定能创造一个又一个发展奇迹。⑦在南京，“和平大钟”撞响，深沉而悠远；和平鸽凌空翱翔，振翅而远航。从历史向未来，在回响中寄托着我们的哀思，团结起来的中国人民壮志雄心，破浪前行的中国号巨轮前景广阔！(2021年12月13日人民网)16.本文的中心论点是什么？（3分）17.本文在论述的过程中，主要采用了哪些论证方法？（3分）18.本文的论证结构是怎样的？（3分）19.结合全文，说说在新时代，我们如何才能做到牢记历史，自强自立。（2分）（四）阅读下面的文章，完成题目。（11分）一汤陈王琼华①裕后街有一句口头禅：吃遍整条街，不如喝口汤。这一口汤还得上“一汤陈”去喝。②“一汤陈"是一间馆子的店名。店子原来叫“陈八碗”，老板姓陈。俗称“陈八碗”，还是源于祖上传承下来的“八碗菜”。因花了心思，俗菜也做出了几分特色。陈八碗接手馆子时，裕后街吃饭的地方越来越多，他的店子被逼得不死不活了。陈八碗只得把几个小工辞了。③一个月后，一天没两桌客，掌勺师傅也走了。陈八碗只得自己掌勺洗碗了。④这天傍晚，有个瓜脸女子上门，问：“老板，要小工吗？”刚好整个一天没半个客人来吃饭，陈八碗便脱口即说：“你是老板，你要小工吧。”瓜脸女子一噎，露齿道：“老板开玩笑哪。”“开啥玩笑？我这个狗屁老板今天都没饭吃了。“⑤瓜脸女子知道怎么一回事后，便往店门走去。她走了几步，又转过身子，跟陈八碗说：“老板，点菜!”“你，你吃饭——”陈八碗有点意外。瓜脸女子点点头。陈八碗说：“看见了吧，你才是我的老板。”“我第一次上馆子，好让你老板今天开个张吧。”⑥原来瓜脸女子想帮自己！陈八碗心里不由一热。瓜脸女子点了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔进锅里。炒好后，瓜脸女子说打包，拿回去给儿子吃。原来，瓜脸女子进城陪儿子读书，家底又不厚实，便想来裕后街找份小工做一做。陈八碗一吁：“都不容易啊。”就在此时，八九个吃饭的客人嚷嚷闹闹走了进来。瓜脸女子马上跟陈八碗进了厨房，帮他洗菜，切菜，端菜上桌。陈八碗见她做事利落，一张笑脸，嘴巴爽甜，便跟她说：“你是一个带财来的人。行，就在我店子做点事吧。不过，工钱只能拿人家店子的一半。等生意好了，我再跟你加点儿。”“好好好，谢谢老板!”第二天，瓜脸女子便来上班了。⑦但接连几天的生意又不太好了。这天好容易才来了三四个客人。瓜脸女子在他们点菜时建议说：“我们店子的汤更是一绝，不妨点一个汤。”“什么汤？”有个胖男子问道。“鱼头汤。”“鱼头汤也算你店子一绝？哪个店子没鱼头汤？”“这汤你们喝了觉得一般般，算我请客呗。”⑧陈八碗听到瓜脸女子这么一说，吃了一惊。客人倒是很乐意听到瓜脸女子这般说话，马上加了一份鱼头汤。不过客人结账时也没说什么，直接便把鱼头汤的账也给结了。⑨客人走后，陈八碗跟瓜脸女子说：“做生意可不能这么说话。你今天算运气好。遇到一个不好说话的角色，这碗汤我得扣你的工资。”瓜脸女子笑道：“该扣就扣。”⑩第二天中午，又来了十几个客人。带头的就是昨晚来吃饭的那个胖男子。他跟朋友说：“今天，我请你们喝鱼头汤。如果这鱼头汤算不上是裕后街最好喝的鱼头汤，我今天就把盆里的鱼骨头统统吞下去！”陈八碗一惊，又来了一个乱说话的人！⑪但他感到意外的是，一碗鱼头汤让客人们喝得连声叫好，还追加了一大盆，很快，店子里的生意好了起来。每拨客人第一个菜就是点鱼头汤。陈八碗有点莫名其妙，这鱼头汤自己熬了那么多年，怎么突然招人喜欢上了？他尝了一口汤，惊呆了。这汤怎么比以前的好喝多了？鲜而不腻，回味无穷。啊，看来自己要走运了吧。⑫很快，他跟瓜脸女子加工钱了。瓜脸女子笑道：“老板，您是个好人，好人有好报。”⑬第二年，陈八碗把店招牌换了，取名叫“一汤陈”。这牌子一亮，店子的生意更加火爆。⑭这年冬天，陈八碗上街买鱼头时滑了一跤，屁股上的骨头全裂开了，店子只好交给儿子打理。小老板走马上任的第一天，就把瓜脸女子辞了。理由就是一个，瓜脸女子年龄大了一点，有损店面形象。他又花大价钱找了几个如花似玉的姑娘来当服务员。陈八碗一唏嘘，这店子他做不了主啦。⑮几年后，瓜脸女子来找“一汤陈”店子。结果发现，店子不知什么时候倒闭了。她敲了半天门，才见陈八碗撑着拐杖把门打开。瓜脸女子称，她儿子刚考进北京城里读书，便想上门答谢老板前几年的帮助，又问：“怎么馆于不开了？”“妹子，你不晓得，我儿子一接手，生意就越做越差。你说奇怪不奇怪，你走后，这鱼头汤就没人喝了。我尝了一口，是不好喝了。我都把熬鱼头汤的方法一五一十传给了儿子，怎么汤就是不好喝了？”⑯“老板，您还蒙在鼓里吧?”瓜脸女子说，“现在，我不瞒您了。在您做的鱼头汤里我偷偷地加了两味中药粉末，鱼汤才特别好喝。放心好了，我奶奶传给了我一个秘方，不仅好喝，还补身子。奶奶说过，帮人便是帮自己。”“天呐，原来是这样!”陈八碗才明白一切。⑰没多久，“一汤陈”又开张了，老板换了，瓜脸女子做老板。不过，店名并没换。因为女老板也姓陈。她把陈八碗请来坐收银台，还开了一个很高的工钱。陈八碗说：“这行不行呢？”瓜脸女子爽朗地说：“有啥不行的？当年我最艰苦时，您收留了我。”⑱女老板在鱼头汤里放了两味什么中药，至今仍是让街坊们津津乐道的一个谜。（有删改）20.瓜脸女子是个怎样的人？结合选文中的具体描写谈谈你的理解。（2分）21.从刻画人物方法的角度来看，第⑥段画线句子“他多抓了一把五花肉扔进锅里”属于什么描写？反映了陈八碗当时怎样的心理？（2分）22.小说标题《一汤陈》有什么含义？（2分）23.瓜脸女子在鱼头汤里放中药粉末的情节，被移至小说快要结尾才补叙，作者这样安排叙事有什么作用？（2分）24.这篇小说是以隐身的第三人称角度来叙述故事的，这样的叙事视角有什么表达效果？（3分）（五）名著阅读（5分）25.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。手推车艾青在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀(1)请具体说出诗中情、景、色、音响的具体内容。（1分）(2)诗中“北国人民的悲哀”主要指什么？（2分）(3)简析本诗的艺术手法及其作用。（2分）三、作文（50分）26.阅读下面文字，根据要求作文。幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道……请以“____________的味道”为题目，写一篇文章。要求：(1)请将作文题目补充完整。(2)文体不限，诗歌除外。(3)表达真情实感，不得套作、抄袭。(4)文中不得出现真实的地名、人名。(5)不少于600字。

答案以及解析1.答案：A解析：B项，搽（cā）脂抹粉—搽（chá）脂抹粉；C项，顿开茅塞（sāi）—顿开茅塞（sè）；D项，坍（dān）塌—坍（tān）塌。2.答案：A解析：B.属：同“嘱”，嘱托。C.羞：同“馐”，美味的食物。直：同“值”，价值。D.具：同“俱”，全，皆。3.答案：D解析：A.空：消散。B.秀：茂盛。C.进：在朝廷做官。4.答案：A解析：A.“之”均为助词，的。B.而：连词，表承接；连词，表修饰。C.则：副词，乃；连词，就。D.或：副词，或许，也许；副词，有时。5.答案：A解析：B.语序颠倒，应改为“继承和发扬”。C.成分残缺，缺宾语中心语，应在“文明校园”后面加“的倡议(号召)”。D.否定不当，应去掉“不”。6.答案：C解析：这个句子是陈述句，不是疑问句，故句中第一个问号应为逗号，第二个问号应为句号。7.答案：（1）月是故乡明（2）因思杜陵梦（3）寒林空见日斜时（4）醉翁之意不在酒（5）相见时难别亦难（6）却道“天凉好个秋”8.答案：学生的语言表达和阅读能力下降。(意合即可)解析：本题考查提取信息的能力。根据材料一“很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难”和材料二“导致了语言表达能力的大幅下降”可知，材料反映了学生的阅读能力和语言表达能力下降的现象。9.答案：针对现代社会“读文”与“读图”的利与弊发表观点，言之有理即可。【示例】中学生应该把读文放在第一位，阅读文章，能让我们沉浸于优美的文字，放飞想象，陶冶情操。解析：本题考查根据材料表达观点的能力。选择读文或读图的观点均可，表述的内容要能支撑自己的观点，理由充分合理，语句通顺。如，中学生应该把读文放在第一位，阅读文章，能让我们沉浸于优美的文字，放飞想象，陶冶情操。10.答案：B解析：A.观：名词，景观/动词，看。B.亦：都是副词，“也”的意思。C.患：动词，担心/名词，祸患。D.哉：语气词，表反问，吗/语气词，表感叹，啊。11.答案：D解析：“吾滕侯之所为也”的意思为：是我岳州知州滕大人修建的。不是倒装句。12.答案：D解析：两文末段只运用了议论和抒情的表达方式，没有记叙。13.答案：①在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。②那么百姓到现在仍然受惠，天下还哪里会有应办而未办的有利的事情呢？解析：①“先(在……之前)、后(在……之后)、忧(忧愁)、乐(享乐)”是句中重点词，注意根据语境确定词义。②“赐(恩惠，恩赐)、岂(难道，怎么)、遗(丢失)、利(有利的事情)”是句中重点词，注意根据语境确定词义。14.答案：东坡解析：本题考查对文学常识的掌握。解答此类题，要求平时学习时把重要作家的重要信息牢记于心，解答时，只要按要求填空即可。苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一，词开豪放一派，对后代很有影响。15.答案：C解析：本题考查对诗歌内容的理解。C.本诗第一、二句描写了西湖在不同天气情况时的景象，天晴之时，碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨之时，四周青山迷蒙苍茫，若有若无，又显出另一番奇妙景致。A.潋滟：水波荡漾的样子。所以“波涛汹涌”“雨后水量充沛”错误。B.空蒙：迷茫缥缈的样子，多形容烟岚、雨露。整首诗中，也无暗示“作者饮酒后醉眼蒙眬”的意思。D.第三、四句是比喻，把西湖比作美人西施，没有比较之意。说它和西施一样同为天下的至灵与至美，所以D项表述错误。16.答案：牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来。解析：文章由“南京大屠杀死难者国家公祭日”引出公祭死难者的目的，即引出本文的中心论点。17.答案：采用了举例论证和道理论证。解析：列举了“南京城墙上的弹孔”“‘万人坑’里的累累白骨”等事实，论证了“牢记历史、不忘过去”；用道理论证阐述“自强者自立”，论证了“珍爱和平、开创未来”。18.答案：提出问题——进行论证——发出号召。解析：本文第①到③段提出问题，引出中心论点；第④至⑥段进行论证；第⑦段发出号召。19.答案：(示例)我们应该从历史中获取知识和教训，牢记过去。我们应该积极接受挑战，抓住时代机遇，顺应当今时代发展潮流，努力培养自己成为具有全球视野的学习型高等教育人才，从而成为振兴国家的中坚力量。解析：从历史中学习，勇于接受挑战，抓住时代机遇努力奋进，从而振兴国家。答案不唯一，言之有理即可。

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