《纪念刘和珍君》 统编版高中语文选择性必修中册

记念刘和珍君时代背景

1９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！资料链接刘和珍（1904—1926）

江西省南昌市人。1918年，刘和珍考入南昌省立女子师范学校，并担任校刊《江西女子师范周刊》编辑。课余常常阅读《新青年》、《新潮》、上海《时事新报》副刊《学灯》等书刊。1921年冬发起创办“觉社”，提倡白话文，并组织各校青年积极参加学生爱国运动，和媚外卖国的军阀作斗争。1923年秋天，刘和珍从南昌省立女子师范师范学校毕业后，考入国立北京女子高等学校预科，后升入英文系。入校不到一年，就被选为学生自治会主席。在女师大风潮期间，刘和珍立场坚定，旗帜鲜明，坚持和广有羽翼的校长杨荫榆作斗争。当杨荫榆阴谋将她和许广平等六人开除时，她愤慨地对张静淑说：“开除我不要紧。可是杨荫榆不走，学校就不能改进。”刘百昭还打算派军警押送刘和珍回南昌。刘和珍听到消息后说：“这事倒极有趣，押回去，我又来，其将奈我何。”

1926年3月18日，刘和珍为了组织女师大学生参加集会、游行，不顾身患感冒，欣然前往，奋勇前进，最后在段政府前英勇牺牲。“三·一八”惨案中牺牲的刘和珍“三·一八”惨案中牺牲的杨德群三·一八天安门前集会学生结队前往段祺瑞执政府请愿段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形写作背景刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀。惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，污蔑爱国青年。血腥的镇压、无耻的造谣污蔑，激起鲁迅先生的满腔愤怒。在此情况下，鲁迅先生于同年四月写了这篇文章，表达了他对这次事件中蒙难牺牲的爱国学生的痛悼与怀念之情，同时也是为了揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励人们同敌人进行更有效的战斗。走进鲁迅

鲁迅〔1881年9月25日—1936年10月19日〕:中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，希望用文学改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《南腔北调集》，学术专著《中国小说史略》等。本文选自《华盖集续编》。

华盖：古代的星名。传说和尚交华盖运是成佛成祖之兆，而俗人只好碰钉子。鲁迅给杂文集取名“华盖”，是暗喻反动派的围攻和迫害。学习目标1.了解时代背景，领会作者的写作意图，准确理解含义深刻的语句，把握全文的思想内容，学习刘和珍等人的崇高精神。(重点)2.理清文章思路，把握本文的线索，学习本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。(难点)3.学习爱国青年渴求真理、勇于斗争、以天下为己任的优秀品质，

感受鲁迅刚正的性格和高度的社会责任感。初读感知梳理文章结构，并用一句话分别概括七个小节的内容。一、介绍写作缘由。二、交待写作目的。五、叙述遇难经过。六、总结经验教训。四、抒写惊愕、义愤。三、回忆认识过程。七、热情讴歌赞颂。第一部分（第一、二节）：介绍写作缘起和目的。

第二部分（第三、四、五节）：叙述生平及遇难经过。

第二部分（第六、七节）：总结经验，指明意义。

文本研读一、探究第一部分（一、二节）1.第一、二节三次说到“有写一点东西的必要了”，为什么一再强调这一点？“必要”何在呢？2.既然作者反复强调”有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？思考：1.第一、二节三次说到“有写一点东西的必要了”，为什么一再强调这一点？“必要”何在呢？突出本文的写作缘由。其三则在于唤醒庸人，要让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界”。其一是要悼念、祭奠遇害者，奉献作者最大的哀痛和尊敬。其二是要控诉段祺瑞执政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。2.既然作者反复强调”有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？①青年的血：艰于呼吸视听②文人学者的阴险论调：悲哀出离愤怒。这样写既揭露了的敌人及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。难句理解真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？

“直面”中的“面”是动词，面对的意思；“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”“幸福者”分别为“以……为哀痛的人”和“以……为幸福的人”。“

哀痛者”和“幸福者”都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩，她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重，所以她们的“哀痛”超过常人；但她们又坚信黑暗终将过去，并正在为光明的到来而奋斗，所以又是“幸福者”。二、探究第二部分（三、四、五节）平时遇害概况细节第二部分的思路是怎样展开的？思考文章第一、二部分写了刘和珍的哪些事迹？用了哪些描写神情举止的词语？表现了刘和珍什么样的精神品质？●预定《莽原》全年——“毅然”坚定追求进步思想●参加师大学潮斗争虑及母校●前往执政府请愿，被杀害——“欣然”前往爱国热忱斗争精神温和善良“微笑”“温和”“反抗”“黯然”“泣下”★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有责任感，

温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。

讨论：文章反复写她”常常微笑，态度很温和“有什么作用？既写出了刘和珍的善良、温柔，又驳斥了反动派诬陷的卑劣无耻以及暴行的惨无人道。

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。细读文章第四节，注意下面加红色的虚词。第四节中大量使用虚词，在表意上有什么作用？

鲁迅消息闭塞噩耗传来神速卫队惨无人道刘遇害出人意料事实之确凿凶残+无耻惨象+流言表意丰富虚词请以时间为序，理清第四节的思路。听到噩耗怀疑见尸骸听诬蔑思考：为什么听到噩耗后，思路要展开到怀疑上去？悲叹怒吼作者说，不仅一般的人不曾预料也不会相信会有这样的事情发生，就是“我”这样一个敢干用“最坏的恶意”进行推测的人也不曾预料、也不敢相信会发生这样的惨案，会造出这样的流言。但是，它确确实实地发生了！作者用的是以退为进的手法，看似为敌人开脱罪则，实际是将敌人推至极高极险之处，然后猛一用力，反戈一击，置其于死地。不仅如此，作者还进一步补充了一个更值得怀疑的理由:“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？”退一步，再退一步，这好比射箭，把弦向后一拉，弦向后拉得越多，弓就张得越满，射出的箭也便越有力。第四节中两个“但”字段为何并列？独立成段，非常醒目，强调不但阴险，而且无耻不但凶残，而且下劣我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。难句理解无话可说默无声息的缘由沉默；爆发；灭亡反动政府：残忍走狗文人：无耻白色恐怖武力镇压＋思想控制物极必反警告反动派呼唤后死者阅读第五节，说说刘和珍等人遭遇了哪些残忍的事情？（1）凶残的虐杀张静淑：想扶起，中了四弹，立仆。刘和珍：（子弹）从背部入，斜穿心肺，致命创伤，没有便死。杨德群：又想去扶起，也被击，弹从左边入，穿胸偏右出，也立仆。（2）恶毒流言的诋毁段政府就有令，说他们是“暴徒”！接着就有流言，说他们受人利用的。当时一些很有影响力的人物像陈西滢之流，反动政府御用文人居然说学生“受人利用”“作了无谓的牺牲”，他们是“暴徒”，“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”上，“犯了故意让人去死的嫌疑”“罪孽当然不下于开枪杀者”。第五节详写烈士遇难经过的用意是什么?

刘当时中弹，是“弹从背入”，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。(对遇害经过的详细、客观的记叙，以无可辩驳的事实，使军阀政府的滔天罪行和流言家的无耻谰言不攻自破。)

中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。这句话用了反语、借代的修辞方法。“伟绩’是指灭绝人性的劣迹;“武功”是指凶残野蛮的暴行。“几缕血痕”借代段政府充当帝国主义走狗对爱国学生的血腥屠杀，“抹杀”则指制造这次惨案的段政府的下劣凶残比“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”和“八国联军的惩创学生的武功”有过之而无不及。表达了作者对执政府的愤怒、憎恨和嘲讽。难句理解阅读第六节，讨论鲁迅对徒手请愿的看法，回答时要紧扣课文。三、探究第三部分（六、七节）

如果说请愿有作用的话，“不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子”。“无恶意的闲人”指那些对爱国青年的斗争、牺牲冷眼旁观的人，烈士的鲜血不过给他们当茶余饭后的谈资，而“有恶意的闲人”，是鲁迅对走狗文人的痛斥。

下面一层用煤的形成作比，指出人类社会的历史是“血战前行”的历史，只有不畏惧流血牺牲，历史才能前进，而且是无数人流了大量的血，历史才能前进一小步，“正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块”。不过“请愿是不在其中的，更何况是徒手的”，意即徒手请愿者流了大量的血，却只换得个“街市依旧太平”的结局，于历史进步无补益。鲁迅不同意徒手请愿

“时间永是流驶……不过是徒手的请愿”。这一层说明徒手请愿意义寥寥，因为“街市依旧太平，”徒手请愿不能触及现存的统治秩序，不能改变当时那“似人非人的世界”。煤的形成这个比喻显示的意义在哪里？请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。

本体：人类历史付出巨大的代价历史只前进一小步喻体：煤的形成大量的木材（代价）只是一小块（结果）比喻教训：

引用陶潜的诗，表明革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们将会永远纪念他们，那么，烈士们的鲜血就不会白流了。第六节引用陶潜的诗有何作用?阅读第七节第1段，思考这一段在全文结构中的作用。从“我已经说过……流言家竟是至如此之下劣”，这几句话是第4节、第5节的照应和总结，“一是中国的女性临难竟是如是之从容”，这一句既照应了第5节的第2自然段，又开启了下文的议论。这一段作者写了三种人，分别用“凶残”“下劣”“从容”给以形容，用“这样”“如此”“如是”分别指出其坏或好的程度，用三个“竟”表示坏或好的程度都出乎作者之意料。这三个句子句式整齐，作者用这样的排比句强调地指出：敌人的残虐凶险，即使在“禽兽中”也“未曾见”，所以超出了作者的想象，而中国女子的优秀与崇高也使作者感到惊心动魄。第1自然段：第3自然段：把烈士牺牲的意义具体化了：烈士的精神昭然于世，苟活者“会依稀看见微茫的希望”，“真的猛士将更奋然而前行”。第4自然段：照应开头，再次点明写作意图。第2自然段：歌颂中国女子的伟大，指明烈士牺牲的意义。阅读第七节第2～4段，这几段分别写了什么？有什么作用？苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。“依稀”，模模糊糊。“微茫”，隐约，不清晰。更，表示程度的加深或进一步。这个并列复句，恰当地评价了“三·一八”惨案对于将来的意义。尽管在这并非“人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀“微茫”的希望；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛坚定地去斗争、前进。|难句理解1.作者为什么不从第三部分记述刘和珍的生前事迹写起，而从开追悼会的那天写起？这样写有什么好处？1.本文题目虽为“记念刘和珍君”，实际目的却是以纪念刘和珍为切入点，评述这次惨案，提醒人们不忘血债。2.从追悼会写起，为全文奠定了悲愤的感情基调，避免平铺直叙。3.从写作缘由写起，正好概括了发生惨案的两周来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。全文探究说不说痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤至极不欲敌人快意作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。悲愤激励2.情感探微：梳理作者的情感脉络。"沉痛的悼念与愤怒的批判相结合"

3.本文有很强的战斗性，在斗争矛头直指反动势力和反动文人的同时，鲁迅特别提到了“庸人”，这三者有没有关系?鲁迅为什么很注意“庸人”的存在?段政府是“惨象”的制造者，是凶手；反动文人是“流言”的制造者，是帮凶；庸人只不过以这些作为饭后茶余的“谈资”而已。如果我们能了解其间的关系，就能发现鲁迅作为一位思想家的深刻，他对中国社会状况的洞察程度是无与伦比的。

“无恶意的闲人”历史悠久，群体庞大，鲁迅对这类人有过深刻体验。47位青年的死，能否唤醒国人？无恶意的闲人不过以此为“饭后的谈资”，而时光流逝，没有希望的人没有“战斗力”，“遗忘力”却特别强。鲁迅极其敏锐地看到这一