【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第3课《古诗词三首》-部编

第周第天星期教学目标：1.识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。2.识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。3.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情。（重点）4.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。（难点）3古诗词三首作者介绍：孟浩然：字浩然，唐代诗人。以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。作者介绍：孟浩然：字浩然，唐代诗人。以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。宿建德江［唐］孟浩然移舟泊烟，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。译文：把小船停靠在雾气布满小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清亮倒映出明月伴我身旁。1.这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼）这首诗表达了诗人的羁旅愁思，统摄全诗内容的是“愁”字。2.（清）黄叔灿《唐诗笺注》中说：“‘野旷’”一联，人但赏其写景妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”请思考：这一联的写景“妙”在何处？这一联的“诗外味”是什么？“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。原野空旷，故见天低于树；江水清亮，故觉月近于人。体会“日暮客愁新”中“新”的内涵。“新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己无归之愁；另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。4.诗中点题兼写环境的诗句是什么？移舟泊烟渚。“移舟”点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字。

六月二十七日望湖楼醉书［宋］苏六月二十七日望湖楼醉书［宋］苏黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天涯露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。突然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。1.说说对“黑云翻墨”“白雨跳珠”的体会。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”两个比方，既写出天气突然变化时的紧急气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。2.“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这两句诗运用了什么手法？写出了夏天大雨的什么特点？比方、对偶来得急3.苏轼在写景时,是抓住什么特点来写的?景物多:云、雨、风、山、船、地、楼、水。变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。动态多：翻、遮、跳、入、吹。西江月·夜行黄沙道中［宋］辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。译文：天涯的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，犹如在说着丰收年。天空中轻云漂移，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依旧坐落在土地庙四周的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人物之一。他与父亲苏洵、弟弟苏辙都是大文豪，世称“三苏”。辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。

生字新词（给生字注音并组词。）（）（）（）（）（）（）问题归纳1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发觉的？《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。3.《六月二十七日望湖楼醉书》描写了什么样的景物？描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。4.《六月二十七日望湖楼醉书》诗中的比方有什么作用？

诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比方新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。5.《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。6.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？《西江月•夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。课文主题1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。

3.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。结构梳理课后习题1、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》朗

读提示：《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人沉醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。留意读出不同的感情基调。2、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人沉醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。《宿建德江》这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的缘由，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤安静，明月伴人更亲。因为野“旷”，所以天低于树；因为江“清”，所以月能近人。愁思犹如因亲近的明月而得到安慰。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊     的意境。整首诗围绕一个“愁”字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。《西江月•夜行黄沙道中》这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机；通过明月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。

3、《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，