为什么不反过来试试

《为什么不反过来试试》教学设计教学目标1.认识本课生字新词，读准生字，积累词汇2.学习课文,了解布斯发明吸尘器的过程。3.朗读课文,理解布斯的研制过程陷入困境后,母亲的话给了他极大的启示4.通过学习课文,学生懂得发明创造需要灵活调整思维教学重难点积累词语，体会文章的中心思想。教具准备有关词句的投影教学过程一、复习回顾1.投影出示词语,复习认读。宁静怨声载道罢了沾满便捷喜悦níng宁静zài怨声载道装载载歌载舞宁载nìng宁愿zǎi一年半载记载2出示吸尘器图片吸尘器：用来吸收灰尘的清洁电器第一台吸尘器是谁发明的？是怎样发明的？吸尘器的原理是怎样的？（将问题带入课文，在文章找答案）3.自由朗读课文，思考问题这篇课文主要讲了什么事情呢?（六要素）人物英国人布斯地点火车回家起因扫地机扬起灰尘经过母亲的启示下研制扫地机结果研制成功第一台吸尘器总结：1910年的一天,英国人布斯坐火车回家的途中,萌生了发明一台扬不起灰尘的扫地机的愿望。在母亲的启示下,他终于研制出了世界上第一台吸尘器。二、学习课文的第一部分,了解布斯发明吸尘器的原因1.布斯为什么想要发明吸尘器呢?（这和布斯在火车上的所见所闻有关系）晚上，忽然一阵呜呜的响声打破了车厢的宁静。布斯往车厢的走道望去，只见一台扫地机正在工作，周围弥漫着浓浓的尘雾。扫地机“打扫”后的地面虽然干净了许多，但旅客们却浑身沾满了尘土。()2.乘客看到扫地机在工作,表现出了怎样的不满?找出有关的词语,试着填空:人们(),有的(),有的()。

学生自学,完成填空:人们(怨声载道),有的(说扫地机不如扫帚),有的(说扫地机是“灰尘搬运机”)。3.假如你是乘客你还会说什么？（分角色朗读乘客说的话）4听到了乘客的抱怨，布斯是怎么想的？“是啊，这种扫地的机器太差劲儿了！”布斯心想，“有没有不扬起灰尘的扫地机呢？”（心理描写，交代了布斯的想法，眼前的扫地机令人十分不满，萌发了发明不扬灰尘的扫地机的想法，体现了布斯对事物留心观察，肯动脑筋的特点。）三、学习课文第二部分，1.布斯萌生念头后怎么去研制扫地机的？（1.布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。2.下定决心，他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。）2．布斯研制出的扫地机是什么样子的?(布斯发明的扫地机虽说比火车上的那台强多了,但是依然会扬起灰尘。)3．对这样的发明,布斯满意吗?为什么?(布斯斯不满意自己的研制制结果,因为这台扫地机依然会扬起灰尘。)四、学习布斯发明吸尘器的经过1.此时的布斯工作陷入困境，是什么样的心情？（苦闷）2.苦闷的布斯引起了母亲的注意，母亲想自己的孩子心情不好，工作不顺心，母亲做了些什么？（布斯的母亲为了使苦闷的布斯放松放松,特意给他买了一瓶葡萄酒）。这说明了什么？（母亲对孩子的关心）3．当布斯试图打开木塞时,母亲的一句话使他受到了启发。老师出示母亲的话:为什么不可以把木塞压进去呢?请你想一想,这句话对他有什么启发?学生汇报

学生甲:这句话使布斯的脑海中闪过“为什么不反过来试试”的念头。

学生乙:母亲的这句话,使布斯想到把“扫灰尘”变成“吸灰尘”。

学生丙:他又想到最近发生的一场龙卷风,把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景,于是他想把扫地机设计成小型的“龙卷风制造器”。4．老师(小结):对于苦苦思索而没有结果的布斯来讲,母亲不经意讲的一句话竟然使他受到了这么大的启发，那他又是怎么做的呢？（布斯把酒放在一边,找来一块手帕,蒙住自己的嘴巴和鼻子,然后趴在地上,猛地一吸气,紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看,手帕上沾了不少灰尘。）5.画出描写布斯动作的词语体会人物的品质。（放、找、蒙、趴、吸、取，布斯想到了就马上行动起来,正是这种执著的精神才使他最终发明了吸尘器）五、总结全文从布斯发明吸尘器的过程中,你觉得他身上有什么样的精神品质值得你学习？（做事有决心，肯动脑经，敢于实践，灵活调整自己的思维。）六、思维拓展你还知道哪些科学家的伟大发明（图片展示）1莱特兄弟的飞机2爱迪生的电灯3卡尔弗利特立奇奔驰的车七、作业布置把今天学到的科学家的发明故事讲给父母听。收集更多发明家的小故事，并分享给同学和老师。板书设计呜呜的响声决心发明无尘扫地机善观察浓浓的尘雾咨询专家有决心为什么不反过来试试研究扫地机经过专心研制有毅力灵活调整思维