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文档简介

射线、直线的认识教学设计执教：巨口铺镇中心小学隆三秀教学内容：苏教版数学四年级(上册)P77～P78页。教学目标：1、使学生经历观察、画图和交流等活动，认识射线、直线，知道线段、射线、直线之间的联系和区别：了解两点之间确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短。2、使学生积极主动地参与学习活动，获得成功体验；能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，感受数学的价值，增强学好数学的信心。教学重点：线段、射线和直线的区别和认识。教学难点：射线、直线的概念建立。教学准备：直尺、实物投影仪、每个学生一张正方形纸片、多媒体课件。教学过程：一、复习线段谈话：同学们还记得我们的老朋友线段吗？(电显)请你画一条线段，并量出它的长度？（一生上黑板画。）提问：线段有什么特点？（直的有两个端点)小结并板书：线段直的有两个端点有限长二、认识射线、直线1、教学射线。播放短片：一组大型彩灯射向天空的夜景谈话：同学们9月22日-28日，南京将举办名城会，这期间，夜晚的南京会格外美丽，让我们一同来欣赏一个短片。你觉得美吗？最吸引你的是什么？是啊，绚丽的灯光把南京的夜空装扮得格外漂亮。每束灯光可以近似的看作“射线”。板书：射线提问：你知道这些灯光是从哪里射出来的？(楼顶的灯泡处)(生说后，1生上台演示指一指)这些射出的光线就这么长吗？你认为会有多长呢？(无限长)你会画这样的一条射线吗？学生试画射线，教师巡视。反馈：拿两个学生画的射线，让学生一起判断，并指出无限延长不需要画到边。谈话：同学们，射线与线段也有一定的联系。请看，把线段的一端无限延长，得到一条射线。还可以把线段的这端无限延长，得到一条射线。（课件出示）提问：同桌说说怎样画射线？它有哪些特点？生反馈，师板演一条射线，并填写特点。（课件出示填空）2、教学直线。谈话：我们把线段的一端无限延长，得到了一条射线。如果把线段的两端都无限延长呢？谈话：像这样把线段的两端无限延长，得到的是一条？齐读一遍。一生上黑板画直线。提问：直线有什么特点？师完整板书。3、比较谈话：通过刚才的学习，我们又认识了新朋友射线和直线。（电显）比较线段、射线和直线有什么相同和不同之处呢？(生读要求)每个同学先闭上眼睛想一想。根据学生口答，完成下面的表格。图形名称相同点不同点线段直的有两个端点有限长射线直的有一个端点无限长直线直的没有端点无限长线段，射线和直线他们之间有什么联系？（线段和射线都是直线的一部分）4、教学想一想。（多媒体出示）谈话：有一天悟空去给师父找吃的，他看到了一个大仙桃，有四条路可走，哪条最短呢，你能帮帮他吗？学生思考，指名回答。演示：(电显四线相比)提问：孙悟空到仙桃的地方走的四条线，哪一条最短？小结：在两点之间的所有连线中，线段最短。所以，连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。(多媒体显示概念)5、运用所学，

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