九年级语文上册第三单元测试题人教版新课标

九年级语文上册第三单元测试题时间：90分钟总分值：100分题号一二三总分评分人得分一、知识积累(21分)1．以下加点字注音有误的一项为哪一项()A．惘然(wǎng)嗤笑(chī)阴晦(huì)B．恣睢(zìsuī)害怕(qiè)给予(jǐ)C．狗吠(feī)戳穿(cuó)妒忌(dùjī)D．惊讶(chà)过瘾(yǐn)拮据(jié)2．以下词语中有错别字的一项为哪一项()A．鄙夷隔膜撅断朦胧B.恣睢跌落皱痕煞白C.阔绰瑟索栈桥萧索D.一缕阔悼打拱嚼着3．以下词语中解释加点字有误的一项为哪一项()A．大事渲染(作)相时而动(看、观察)B.狼狈不堪(不能忍受)缄默(封口)C．莫名其妙(没有人)与日俱增(一起)D．弄性尚气(注重)动辄(就)4．以下对人物的描写方法判断有误的一项为哪一项()A．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)B.他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)C．却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)D.脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作捕写)5.以下搭配有误的一项为哪一项()A．鲁迅——?放乡?――?徘徨?B．曹文轩——?孤独之旅?一一?草房子?C．莫泊桑——?我的叔叔于勒?一一?羊脂球?D．黄蓓佳一一?心声?——?儿童时代?6.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是()可惜正月过去了，闫土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不敢出门，。A．但父亲终于带走了他。B．但他父亲终于把他带走了。C．但终于被他父亲带走了。D.但他终于随他父亲走了。7．下面短语在结构和意义方而没有不同理解的一项为哪一项()。①教育杂志②学习文件③进口商品④我要炒菜⑤实现理想A.①⑤B．①②C．②③D．③④二、阅读理解(49分)(一)(17分)这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。1．文中的“他〞是指；“我〞是指。(1分)A．小说中的人物形象B．作者鲁迅C．小说情节的串讲人2．分析以下外貌描写蕴含的深刻含义。(8分)他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。(2)眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。(3)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。(4)那手，又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。3．选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?(3分)4．此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?(2分)5．曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?(3分)(二)(10分)我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？〞他答复道：“两法郎五十生丁。〞我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。〞我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!〞等我把两法郎交给父亲，母亲惊讶起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。〞我说：“我给了他十个铜子的小费。〞我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!〞她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。1．下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?()(2分)A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。C．风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片、一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。D．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。2．在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我〞和“母亲〞有不同的表现，试作简要评论。(4分)3．文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。〞请你设想当时“父亲〞会有怎样的心理活动，试用“父亲〞的口吻把它写出来。(4分)(三)99分的苦恼(22分)我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有长进，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。在这种情感气氛中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了开展。原来用的是第二人称单数，“你总是〞如何如何不听话，不久就变成“你们总是〞如何如何，最后干脆成了“你们两个人〞如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们〞会立即变成“你〞。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(乙)进门来了：“爸——爸!〞我知道这肯定是好消息。果然带回来一个99分。我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!〞我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。〞但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。〞妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?〞我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。〞妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。〞“这不可能。〞“那就是第二个可能：我笨。〞“我看这样说，还比拟恰当。〞“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。〞女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。1．给以下加点字注意。(1分)A．“暴风骤雨〞的“骤〞，注音：；B．“一瘫〞的“瘫〞，注音：2．结合原文，解释以下加横线的词语。(2分)A．“坎坷〞：；B．“顿悟〞：。3．理清文章思路，把下面各局部内容的话语，分别填人相应的括号内(只填字母)。(3分)A．妈妈不满意孩子的考试成绩。B．父母对女儿寄予了很高的期望。C．矛盾暂时得到化解。D．99分所引起的风波。起因开展高潮结果〔〕〔〕〔〕〔〕4．文中开头画横线句子一连用了五个“比〞字，目的是突出。(3分)5．文中(甲)(乙)两处的横线上，分别填人恰当的词语(从括号内选择)。(2分)A．于是就有(甲)(引发引起发生)一场暴风骤雨的可能。B．老远就喊着(乙)(走冲迈)进门来了。6．文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是，继而是，接下来有一个很能表达后一种心态的动词是。(3分)7．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要答复。(6分)孩子苦恼的是：妈妈苦恼的是：“我〞苦恼的是：8．下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项为哪一项()(2分)A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。B．矛盾未彻底解决，“笑〞的背后仍苦恼。C．语言幽默幽默，让人发出苦涩的笑。D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。三、表达交流(30分)生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你手看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要〞为题，写一篇文章。提示与要求：1．在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。2．除诗歌外，文体