统编版语文五年级下册第七单元19 牧场之国教案

19.牧场之国

授课

课题牧场之国课型讲读课文2课时

时间

1.自主学习字词，学会”毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；

正确书写“仪、眺”等14个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲

畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。

教学

目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。

4.领会作者描写事物特点时使用的方法。

体会“真正的荷兰”的含义；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描

教学

重点写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起

来描写的表达方法。_________________________________________________________

教学体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。

难点

领会作者描写事物特点时使用的方法_________________________________________

第一课时

1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；

正确书写“仪、眺”等14个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲

教学

目标畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光，整体感知

课文，理清课文层次。_______________________________________________________

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入

1.简介荷兰【出示课件2】荷兰简介及风光图用美丽的充满异

荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼国风情的图片带给学

导入

德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名生视觉冲击，激发学生

(5)分

钟的低地之国。的学习兴趣。

荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。

2.学生阅读,谈话导入：同学们，荷兰有着这么美丽的景

色，今天我们就跟随卡雷尔•恰佩克去看看真正的荷兰。

(板书：牧场之国)

二、初读课文，解决字词

L学生自读课文，要求【出示课件3】：

(1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适

的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。【出示课件4、5]

三、再读感知，理清结构

1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍牧

场之国的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地

方给你留下了深刻的印象？(荷兰为什么被称为牧场之

国？)

新课2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

教学

.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

(323

)分钟

4.教师总结。【出示课件6】抓住“荷兰为什么

这就是真正的荷兰一一被称作牧场之国？”这

成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中；成群的骏马在草条阅读主线引领学生

原上飞驰；朗读品味，尊重学生选

白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人择文本的自由，训练学

更是默默无声；生的感受、联想和言语

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。表达能力。重点突出，

课文以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场思路明确。

的美而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富

有生趣，似优美的抒情小调。

四、图片展示，欣赏美景

【出示课件7】多媒体出示“牧场之国风景图片”，学生

用感官来感受牧场之国的美景。

五、课堂总结，布置搜集资料【出示课件8】

1.这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者卡雷尔•恰

课堂小佩克一道欣赏了牧场之国的美丽风景，我想大多数同学可

结及拓

能都有一种冲动，就是想马上到牧场之国去看一看，去呼

展延伸

（3）吸清新的空气，去仰望蔚蓝的天空。

分钟2.课文中说“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”，

请同学们利用课余时间搜集有关的图文资料，和同学进行

交流，说说自己的了解。

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

ylbiɑoduɑnzhuɑngwublweiyαnjιmuyuantiao

（)()()

JunmðbenchiIiaokuowιiyinrniɑnmianxiyu

（)()()

二、辨字组词。

镶（）膘()垠()低()

壤（）漂()根()底()

挡（）骏（）漆（）驰（)

铛（）俊（）膝（）池（)

三、改正下列句子中的错别字。

1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。()

2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。（）

3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。（）

4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。（）

四、根据意思写词语。

1.神情举止、姿态风度端正庄严。（）

2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（）

3.形容面积很大，空旷，看不到边。（）

4.用尽目力向远处看。（）

五、阅读课文选段，根据自己的理解完成练习。

荷兰，是（）之国，（）之国，也是（）之国。

一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。

有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺，四周全是

碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

1.完成第一自然段的填空。

2.画线的句子是句，从词语可以看出来。请你放写一句这样的

句子：____________________________________________________________

3.牛犊的模样像，仪表端庄。老花牛好似,无比威严。请你想象,

黑白花牛像，白头黑牛像O

4.这一段主要写了,这

是对牧场之国的描写。

【答案】

一、仪表端庄无比威严极目远眺骏马奔驰辽阔无垠绵绵细雨

二、镶（镶嵌）膘（肥膘、,I垠（一望无垠）低（低头）

壤（土壤）漂（漂亮、,I根（根本）底（湖底）

挡（抵挡）骏（骏马）I漆（漆黑）驰（驰骋）

铛（铃铛）俊（俊俏）膝（膝盖）池（池塘）

三、1.牛群吃草时非常专注，有时遗立不动，仿佛正在思考着什么。（站）

2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。（掩）

3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉耒的奶牛旌奶。（傍驾默

挤）

4.金色的晚霞撞在西天，远处昌尔传来气笛声。（铺偶汽）

四、1.神情举止、姿态风度端正庄严。（仪态端庄）

2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（悠然自得）

3.形容面积很大，空旷，看不到边。（辽阔无垠）

4.用尽目力向远处看。（极目远眺）

五、1.水花牧场2.拟人思考蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。3.贵妇人牛群

的家长爱美的少女威武的少年4.在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵

大花,镶嵌其中。静态描写。

第二课时

文。

读课

地朗

感情

、有

流利

确、

L正

教学

义。

的含

兰”

的荷

真正

解“

，理

之美

、静

的动

风光

牧场

荷兰

目标2.体会

法。

的方

使用

点时

物特

写事

者描

会作

3.领

教具

准备

课件

图

设计意

设计

教学

新课

导入

查，

习检

一、复

。

评议

,师生

课文

作读

段合

自然

生分

名学

，指

1.检查

初读了

课我们

】上节

件10

示课

：【出

新课

导入

2.谈话

导入

钟

(3)分

美丽

国的

场之

了牧

领略

初步

语，

字词

了生

，学会

课文

佩克

尔•恰

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跟随

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风光

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丽风

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那儿

一下

感受

，去

之国

牧场

走进

流感受

，交

自悟

自读

二、

认真

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你喜

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课文

浏览

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和句

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边写

在旁

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学生

引导