《机械制造基础》教学实施与评价指南

《机械制造基础》教学实施与评价指南课程代码：GX02F037C10适用专业：机电一体化技术编制单位：智能制造学院一、课程基本情况（一）本课程在专业课程体系中的定位本课程是智能制造方向机电一体化技术专业的专业基础课程。本课程是机电一体化专业学生的一门专业基础课，依据机电一体化技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置，通过学习该课程，学生能正确识读图样中表达的产品技术要求（尺寸公差、几何公差、表面粗糙度等），学会国家有关技术标准的查阅和计算；能正确使用常用计量器具（各类卡尺，千分尺，百分表，内径百分表等）进行常规零件尺寸与公差的检测；能进行机械产品常用零件的选材。本课程开始时间为第一学期，其前导课程有《工程制图》，后续课程有《机械零部件的选型与应用》、《钳工实训》、《机加工实训》等。（二）课程内容地图课程内容分为公差+材料两部分内容，内容的组织基本依据是该门课程涉及的相关理论和实验范围，公差部分按照一般孔、轴和常用零件公差配合与技术测量基础的思路组织设计教学内容；材料部分按照材料的分类的思路组织设计教学内容。如下图所示。课程以“以能力为本位，面向学生职业生涯”为指导思想，依据专业的需要，参照人才培养方案中的岗位能力要求，拟依托公差与技术测量的实践教学设施和设备，将课程涉及的专业知识和内容分解，加强课程教学内容与专业实训设备的连接，将《机械制造基础》课程相关知识、技能和素质目标融入课程学习和实践全过程。二、教学内容组织单元名称对应的教学目标编号教学内容与重点（加粗）教学难点教学设计与方法（策略）思政/双创元素配套资源单元1：孔、轴结合的公差与配合（12+6）AOB1AOB2AOB3AOB4BOB1BOB2BOB3GOB1GOB2GOB3GOB41.解读课程大纲；2.讲授互换性的概念，尺寸公差的基本术语和定义；3.讲授配合公差、配合制度的选用；4.组织学生进行标准公差和基本偏差的查表和计算练习；5.讲授并演示孔、轴基本尺寸和配合尺寸的测量与检验；6.讲授技术测量的基础知识；7.分组进行长度尺寸、内圆尺寸、外圆尺寸和孔深等尺寸的测量和检验；8.课内集中组织单元1测验。1、孔轴公差与配合的计算2、孔轴偏差查表计算3、孔轴技术测量方法及工具应用教学设计：将学习内容细化为短小的知识点，以讲授知识点和案例为主，结合丰富的课堂活动，如讨论、提问、课堂微练习、实践操作等，达成教学目标。教学方法：讲授法、提问法、讨论法、练习法、实践动手操作法。1.思政案例：绪论融入国民经济发展、国防建设、“大国重器”纪录片，取得的成就及进展，调动积极性，为祖国感到骄傲自豪。2思政案例：在讲授互换性和标准化时，引入流水线生产案例，明白成本效应和自主知识产权；3.思政案例：在测量实训、整理实验器材和数据过程中培养学生职业素养和工匠精神，以及“互帮互助，团结友善”的良好品质；1.知识点微课2.案例视频：量块尺寸的组合方法3.教学课件4.课堂微练习5.单元测试题单元2：几何公差和表面结构（4+2）AOB5AOB6BOB1BOB2BOB3GOB1GOB2GOB3GOB41.几何公差和表面粗糙度的概念和图样注法；2.组织学生进行几何公差和表面粗糙度在图样中的识读和标注；3.分组进行箱体位置公差的测量与检验；4.在测量实训、整理实验器材和数据过程中培养学生职业素养和工匠精神。5.课内集中组织单元2测验。几何公差的含义和标注教学设计：结合制图中的零件图，将抽象的知识形象化，以例题讲解为主，结合丰富的课堂活动，如讨论、提问、随堂测试和练习、绘制思维导图等，达成教学目标。教学方法：讲授法、模型演示法、讨论法、练习法、实践动手操作法。1.思政案例：在讲授表面粗糙度的选用时，强化产品质量安全意识。1.知识点微课2.教学视频：形位公差的测量3.教学课件4.单元测试题单元3：常用结合件的尺寸测量与检验（4+4）AOB7AOB8BOB1BOB2BOB3GOB1GOB2GOB3GOB41.平键联接的公差与配合、螺纹、滚动轴承公差配合的特点；2.组织学生进行图样中相关公差配合的识读；3.分组进行螺纹尺寸、平键联接、滚动轴承配合的尺寸测量与检验；4.在测量实训、整理实验器材和数据过程中培养学生职业素养和工匠精神。5.课内集中组织单元3测验。平键联接的公差与配合、螺纹、滚动轴承公差配合的特点；教学设计：将学习内容细化为短小精悍的知识点，以讲授知识点为主，结合丰富的图片、模型演示和现场实训设备，设计相关的课堂活动，如分组讨论、提问、课堂微练、现场观摩、实践操作、绘制思维导图等，达成教学目标。教学方法：讲授法、提问法、讨论法、测验法、练习法、实践动手操作法。1.思政案例：在讲解常用结合件配合特点过程中，引入协作配合意识和团队精神；1.知识点微课2.案例视频：滚动轴承配合3.教学课件4.任务单5.单元测试题单元4：齿轮尺寸的测量与检验（2+2）AOB9AOB10BOB1BOB2BOB3GOB1GOB2GOB3GOB41.齿轮传动的使用要求及公差配合的特点；2.分组进行齿厚偏差、齿轮公法线长度的测量与检验；3.在测量实训、整理实验器材和数据过程中培养学生职业素养和工匠精神。4.课内集中组织单元4测验。无教学设计：将学习内容细分为简短实用的知识点，以讲授知识点为主，结合丰富的图片、实物和现场实训设备，进行相关的课堂活动，如案例讨论、提问、课堂微练，达成教学目标。教学方法：讲授法、提问法、讨论法、测验法1.思政案例：中国高速动车组齿轮箱的发展及展望，倡导爱国精神；2.创新教育：1.知识点微课2.案例视频3.教学课件4.课堂微练习5.单元测试题单元5：工程材料基础（12）AOB11AOB12BOB1BOB2BOB31.讲授材料的性能，常见的热处理方法，金属和非金属材料的种类；2.讲授钢、铸铁的牌号和分类；3.学习有色金属材料和非金属材料的种类和应用；（混合式教学，线上4课时）4.组织学生进行金属材料牌号的识别和选用；5.课内集中组织单元5测验。金属材料的分类、牌号、性能、用途教学设计：结合PPT中丰富的图片、材料使用实物，以讲授知识点为主，进行相关的课堂活动设计，如提问、你问我答小游戏、课堂微练等，通过小组合作，训练学生团队协作能力以及加深学生对金属材料种类、牌号、性能及用途的掌握情况，达成教学目标。教学方法：讲授法、提问法、讨论法。1、思政案例：引入实例，介绍工程材料的应用和发展，让“中国制造”增强学生的自豪感和使命感；2.创新教育：零件设计选材。1.知识点微课2.教学课件3.部分内容采用混合式教学4.课堂微练习6.单元测试题三、教学评价备注：1.教师在教学过程中可以根据学生和小组的表现进行额外加减分，总分值±5分。2.考勤和个人表现建议在平台记录和统计。单元名称教学目标评价方式及比重评价实施形式评价标准单元1：孔、轴结合的公差与配合（12+6）AOB1AOB2AOB3AOB4BOB1BOB2BOB3GOB1GOB2GOB3GOB41.课堂表现40%1.考勤5分；迟到早退请假计2分/次，迟到超15分钟或旷课计5分/次2.个人学习表现20分；活动有效参与、被表扬等计2分/次（可以导出成绩）3.小组成绩15分；按照小组活动全员参与、任务完成度等指标进行等级赋分2.课后作业20%教师批改本单元作业次数较多，每次百分之制，求和，取平均值。3.项目报告20%教师批改独立完成，字迹端正，根据学生做的情况，采取百分制给分4.在线测试20%完成平台单元测试在有效时间内完成即可单元2：几何公差和表面结构（4+2）AOB5AOB6BOB1BOB2BOB3GOB1GOB2GOB3GOB41.课堂表现40%1.考勤5分；迟到早退请假计2分/次，迟到超15分钟或旷课计5分/次2.个人学习表现20分；活动有效参与、被表扬等计2分/次（可以导出成绩）3.小组成绩15分；按照小组活动全员参与、任务完成度等指标进行等级赋分2.课后作业20%教师批改本单元作业次数较多，每次百分之制，求和，取平均值。3.项目报告20%教师批改独立完成，字迹端正，根据学生做的情况，采取百分制给分3.在线测试20%完成平台单元测试在有效时间内完成即可单元3：常用结合件的尺寸测量与检验（4+4）AOB7AOB8BOB1BOB2BOB3GOB1GOB2GOB3GOB41.课堂表现40%1.考勤5分；迟到早退请假计2分/次，迟到超15分钟或旷课计5分/次2.个人学习表现20分；活动有效参与、被表扬等计2分/次（可以导出成绩）3.小组成绩15分；按照小组活动全员参与、任务完成度等指标进行等级赋分2.课后作业20%教师批改本单元作业次数较多，每次百分之制，求和，取平均值。3.项目报告20%教师批改独立完成，字迹端正，根据学生做的情况，采取百分制给分4.在线测试20%完成平台单元测试在有效时间内完成即可单元4：齿轮尺寸的测量与检验（2+2）AOB9AOB10BOB1BOB2BOB3GOB1GOB2GOB3GOB41.课堂表现40%1.考勤5分；迟到早退请假计2分/次，迟到超15分钟或旷课计5分/次2.个人学习表现20分；活动有效参与、被表扬等计2分/次（可以导出成绩）3.小组成绩15分；按照小组活动全员参与、任务完成度等指标进行等级赋分2.课后作业20%教师批改本单元作业次数较多，每次百分之制，求和，取平均值。3.项目报告20%教师批改独立完成，字迹端正，根据学生做的情况，采取百分制给分4.在线测试20%完成平台单元测试在有效时间内完成即可单元5：工程材料基础（12