1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）导学案高一下学期生物人教版必修2

孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案班级_________姓名_________学习目标1.阐明分离定律，并能运用分离定律解释或预测一些遗传现象。2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维，体会假说一演绎法和孟德尔的创新思维。3.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法、提出新概念以及应用符号体系表达概念的重要性。一、豌豆用作遗传实验材料的优点【材料1】豌豆花既具有雄蕊也具有雌蕊，是一种两性花。通过实践观察，孟德尔发现豌豆花开时，一对花瓣始终紧紧地护住雌蕊和雄蕊，所以花蕾期就会完成自花传粉（也叫自交），避免了外来花粉的干扰，在自花传粉后花瓣逐渐打开，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。【材料2】豌豆植株还具有多对易于区分的相对性状，孟德尔用34个豌豆株系进行了一系列实验，选出22种豌豆株系，挑选出7个特殊的性状（每一个性状都出现明显的显性与隐性形式，且没有中间等级），进行了7组具有单个变化因子的一系列杂交试验，这些性状能够稳定遗传给后代。【材料3】相较于水稻花，山柳菊花，豌豆花比较大，操作者更易做人工杂交实验。豌豆用作遗传学材料还有其它方面的优势。比如与人比，豌豆的世代较短；并且能够一次性产生大量子代；而同时期的科学家高尔顿在研究人类身高时则会面临世代过长、子代过少的问题，很难在短期内获得具有统计学意义的数据并进行分析。1.豌豆作杂交实验材料的优点有哪些？①，自然状态下，一般都是②具有易于区分的的且能够给后代③④去雄去雄2.人工传粉的简易流程图去雄去雄去雄去雄再套袋去雄去雄再套袋去雄操作去除的是成熟雄蕊吗？去雄操作的时间是开花前还是开花后？为什么要进行套袋？二、一对相对性状的杂交实验1.遗传学常用符号及含义符号PF2×含义子一代母本父本2.相关概念(1)杂交：遗传因子组成的个体间的相互交配。(2)正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为。(3)显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代出来的性状。(4)隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代出来的性状。(5)性状分离：杂种后代中同时出现和的现象。三、对分离现象的解释1.作出假设：对分离现象的解释（阅读课本P5）①孟德尔在观察和统计分析的基础上，对分离现象的原因提出了哪些假说？(1)生物的性状是由决定的。(2)在体细胞中，遗传因子是存在的。(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是的。2．用遗传图解解释分离现象①左列内容：亲代(P)、配子、子代等；②亲代需要书写：表型及基因型，还有杂交(或自交)符号；③亲代、配子、子代之间用箭头表示；④子代需要写出基因型、表型及比例；(1)F1产生的配子有种结合方式。(2)F2遗传因子组成：种，分别为，其比例为。(3)F2性状表现：种，分别为，其比例为。【巩固练习】1.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是（）A.豌豆是严格的闭花自花授粉植物B.豌豆在自然状态下一般是纯种C.豌豆具有许多明显的相对性状D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离2.一对杂合黑色豚鼠交配，产下了4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型（）A.全部黑色 B.黑白各一半C.黑白之比为3：1 D.以上情况均有可能3．用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是()A．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊D．人工授粉后，应套袋4．遗传因子组成为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量比是()A．雌配子∶雄配子＝1∶1B．雄配子A∶雌配子a＝1∶1C．雄配子∶雌配子＝3∶1D．雄配子比雌配子多【课后扩展材料】关于分离现象的验证实验，大学教材《普通遗传学》有如下表述：

按照孟德尔的假设，在F2代中凡表现隐性性状的类型其自交后代不会性状的分离，而