四上科学期末试卷分析

1/1四上科学期末试卷分析四上科学期末试卷分析

在考完之后，我们要学会总结与分析，这样有利于查缺补漏。以下是我整理的关于四上科学期末试卷分析，欢迎阅读。

四上科学期末试卷分析1

一、试题状况分析

本次考试的试题主要有以下题型：推断、选择、看图识别和试验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了学问与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

本套试题考试，共分为四大题。第一题推断题，目的是考察同学对学问点的把握程度和推断力量，每小题1分，共10分；其次题，选择题，要求同学精确     把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求同学列出的试验仪器进行识别，重点考察同学试验识别力量，每小题2分,共10分；第四题，试验题，考察同学的试验操作力量和设计试验的力量。分值为20分。

二、基本状况

本班级2个班，分别是44人参与考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,47分。二班及格率是90.1%，优秀率是72.7%，最高分是48分.

三、详细状况分析：

（1）推断题

本题同学得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明同学对相关学问的把握不坚固，似是而非，不能用学过的学问解释生活中的现象。

（2）选择题

本题同学答题状况不错，该题消失错误较少，

问题大多数消失在第2、7、9小题。第2小题“关于下列说法正确的”，正确答案为A，有很多同学误选了C，缘由可能出在把握的学问不坚固，不能够清晰的辨别说法的正确与否。第7小题是同学结合实际的生活阅历和所学学问进行解决的问题，问：家里最好采纳什么方法净化水，很多同学选择沉淀。看来同学的应用学问力量和生活阅历有待提高。第9小题“下列植物，我们吃的哪些是根。同学的错误太多，还是学问把握不扎实。”

（3）看图识别题

试卷上消失的一些仪器同学基本上都见过，除了显微镜学校没有，同学没有见过实物，其它的试验器材同学都用过。因此同学把握的还是不错的。基本上同学都能够识别给出的试验器材的名称。我想这和平常的学习过程中，乐观的组织同学进行试验操作有肯定的关系。

四、对今后教学的反思和建议：

1.连续加强学习习惯培育，调动同学探究的爱好。在教学中乐观的组织引导同学进行动脑思索，动手实践，小组合作，探究四周世界的学问，激发同学对于我们生活中的现象及事物的爱好，并且能够乐观的进行探究。

2.联系同学生活、社会实际，培育同学应用学问的力量。在教学中，老师乐观的调动同学乐观地将所学的学问应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的爱好。

3.重视学问的猎取过程。组织和引导同学乐观的对于四周的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行试验或者整理分析资料抽取信息，提高同学的学习及探究力量。

4.从同学答题中消失的有些错误，可以窥见到同学的学习水平、学习方式、思维的敏捷性、深刻性，表达力量等方面存在很大差距，所以老师在教学中要面对全体，因材施教。

四上科学期末试卷分析2

一、基本状况：

本班共计53人，考试成果85分以上43人，全部及格，均分88分。

二卷面分析

（一）成果

1、基础学问把握较为扎实。本次试卷测试内容有填空选择、推断、简答、试验分析，以基础学问为主，以科学课程标准为指导，对课堂教学及同学的把握状况进行检测。从答题结果中可以看出，同学把握状况不太好。

2、基本的科学试验把握状况一般。基础学问的检测中不难看出对试验的检测。如酒精灯的'使用，同学有一半不知道是用外焰加热。还有检测食物中的各种养分的方法也搞混了。由于平常对试验教学不够重视所以这些题得分率也不是很高。

（二）问题

1.缺乏良好的审题及检查习惯。试验题在关于月球上的环形山的形成中的试验的步骤没有条理性

2.敏捷运用学问分析问题解决问题力量较差。推断题中几个小题失误的同学许多，其缘由就是同学对所学学问不能敏捷运用，遇到问题时抓不住问题实质进行分析。

3、基础学问把握得不坚固。如选择题中鱼靠什么上浮下沉，大多数同学都答错了。对于绿色食品的概念很多同学也把握得不是很好。

三、整改措施：（实现两个加强、两个注意）

1、加强自身充电，提高自身专业文化素养加强试验教学。科学课具有基础性、科学性的特点作为老师要不断学习，拓宽学问面，力求学问点科学精确     ，并不断充实更新学问。其次，在课堂教学中要充分利用直观教具及多媒体教学，加强课堂试验提高课堂教学效果。

2、加强学问的巩固教学，质量的监控在深化钻研教材、备课过程中，还要细心设计练习，做到课课有练习，课后有小测。依据小测准时分析教学实效，发觉问题准时补漏，避开问题成堆时再进行梳理解决。

3、注意同学学习习