2024年特岗教师招聘考试-中学特岗教师招聘笔试历年真题荟萃含答案

2024年特岗教师招聘考试-中学特岗教师招聘笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共30题)1.分析作品《噢，苏珊娜》。要求： （1）调式调性。 （2）曲式分析。 （3）旋律特点。 2.在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确图解是（）A、分解者能将有机物分解成无机物归还给无机环境，因此应是分解者→无机环境，A错误B、根据捕食关系，应该是生产者→消费者，B错误C、应是消费者→分解者、分解者→无机环境，C错误D、碳循环发生在生物群落与无机环境之间，无机环境中的碳元素通过生产者进入生物群落，生物群落内有机物中的碳元素经生产者、消费者和分解者的呼吸作用重新返回无机环境，D正确3.读图，回答下列问题。 完成水汽输送②的风带是下图中的（） A、AB、BC、CD、D4.根据要求给指定旋律设计终止式。 要求：1.划分乐句，用句逗（’）隔开； 2.用标记出所有的终止式，并写出其准确名称； 3.写出各终止式的和弦配置。（不做连接，只写和弦名称） 5.计算机病毒的传播途径。6.与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猨则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 一、课后练习 1．背诵课文。 2．作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？ 3．把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐＂的景色。 二、单元导语 学习本单元，要注意在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。 三、课文导语 这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满充满生机的大自然画卷。阅读时要注意作者是怎样抓住山光水色的特点模山范水的。 四、学生情况 八年级48人 五、课时安排 1课时 六、教学条件 多媒体依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。7.下面四幅图分别表示两种生物种群随时间（t）推移而发生的数量（n）变化。那么A、B、C、D四幅图中表示竞争关系的是（）A、B、C、D、8.根据奈奎斯特（Nyquist）理论，若原有声音信号的频率为20kHz，则采样频率应为多少？9.结合史实说明近代中国是如何从“三个方面”将外国的好东西“拿来”的。10.计算机病毒11.进程有哪三种状态？状态之间是如何转换的。12.如图所示细胞吸水、失水。据图回答。 （1）久旱逢雨的大树，枝叶会逐渐舒展硬挺，青翠欲滴。此时的植物细胞所处状态，符合图（）。（填字母） （2）用糖拌西红柿作凉菜时，会逐渐渗出大量带甜味的汤汁。此时的西红柿果肉细胞所处状态，符合（）图。 （3）植物细胞吸水、失水的原理是，当周围水溶液的浓度（）细胞液浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。13.下图表示几种常见的食物，请回答下列问题： （1）图中食物内含量比较丰富的营养成分，除水外，主要是（），它是组成细胞的主要有机物之一。这种营养成分不能被直接吸收，需要被消化分解，消化该营养成分的场所是（）和（），消化后能够被吸收的成分是（）。 （2）如果想知道这种营养成分是否能够氧化分解释放出能量供给生命活动利用，可以采用（）的方法。14.下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中A、B、C、D、E分别表示不同的营养级，F为分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的总量；Pn表示生物贮存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102KJ/（m2•a）。请分析回答： 据表中数据推出Pg、Pn和R之间的关系是：Pn=（）15.分析歌曲《懂你》。要求： （1）画出结构图示，说明该曲是哪种曲式结构。 （2）分析旋律特点。 16.什么是电子签名？目前实现的主要技术手段是什么？17.3G是指第三代移动通信技术（3rd—generation），是一种支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。读“3G产业链图”，回答下列问题。 从产业链的角度看，图中M最有可能是（）A、厂房设备B、微电子制造C、软件开发D、电子装配18.信息渗透19.北京2008奥运会环境标志（下图），由人与绿树为主要形态，体现了自然环保的可持续性发展。绿色奥运的主要内涵是：要用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展思想，尽可能减少对环境和生态系统的负面影响，提高全民的环保意识，为中国和世界体育留下一份丰厚的环境保护遗产。 下列几种情形，与绿色奥运的内涵不相符合的是（）A、使用“既方便又卫生”的一次性木筷B、从2008年6月1日起，我国开始实行“限塑令”，即在所有超市、商场、集贸市场等场所实行塑料购物袋有偿使用制度C、北京奥运会“祥云”火炬使用的燃料（丙烷），燃烧后不会对环境造成污染20.读图（图中直线为总趋势线），回答问题。 图示资料显示的特点，基本上可以反映我国北方地区的情况。气温和降水的这种变化给北方地区带来的影响是（）A、沙尘暴发生频率增加B、植被的覆盖率提高C、作物的生长期缩短D、气温的年较差减小21.在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则。为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下表处理。在这一实验设计中，有一处不正确，需要改正为（） A、乙花盆放在光亮处B、甲花盆放在黑暗处C、甲花盆的温度高于20℃D、乙花盆浇充足的水22.和声分析题。 要求：在乐谱下方标出调性及和弦名称。 23.什么是IP地址，它由哪几部分组成？24.右图样张是胡小莉同学利用word编辑文档时，插入剪贴画后的效果，其中剪贴画“牙科”的环绕方式为（） A、浮于文字上方B、衬于文字下方C、紧密型D、四周型25.甲乙两同学根据不同的分类标准对以下动物进行了简单的分类，如下表所示： 他们的分类依据分别是：甲：（），乙：（）。26.下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答： B试管不变蓝，试管内发生了什么变化？27.TheNationalEndowmentfortheArtsrecentlyreleasedthe theresultsofits“ReadingatRisk”survey,whichdescribed movementoftheAmericanpublicawayfrombooksand literatureandtowardtelevisionandelectronicmedia. Accordingtothesurvey.“readingisonthedeclineonevery62.__________ region,withineveryethnicgroup,andateveryeducationallevel.“ ThedaytheNEAreportreleased,theU.S.House,inatie63.___________ vote,upheldthegovernment'srighttoobtainbookstoreand libraryrecordsunderaprovisionoftheUSAPatriotAct.The Houseproposalwouldhavebarredthefederalgovernment fromdemandlibraryrecords,readinglists,bookcustomer64.___________ listsandothermaterialinterrorismandintelligenceinvestigations. Thesetwoeventsarecompletelyunrelatedto,yetthey65.___________ echoeachotherinthemessagetheysendabouttheplaceof booksandreadinginAmericanculture.Attheheart oftheNEAsurveyisthebeliefinourdemocratic66.__________ systemdependsonleaderswhocanthinkcritically,analyze textsandwritingclearly.Alloftheseareskillspromotedby67.__________ readinganddiscussingbooksandliterature.Atthesametime, throughaprovisionofthePatriotAct,theleadersofour countryareunconsciouslysendingthemessagethatreading maybeconnectedtodesirableactivitiesthatmight68._________ undermineoursystemofgovernmentratherthanhelping democracyflourish. Ourculture'sdeclineinreadingbeginwellbeforethe69._________ existenceofthePatriotAct.Duringthe1980s'culturewars, schoolsystemsacrossthecountrypulledsomebooksfrom libraryshelvesbecauseitscontentwasdeemedbyparents70.__________ andteacherstobeinappropriate.Nowwhatstartedinschools acrossthecountryisplayingitselfoutonanationstageand71.________ ispossiblyhavinganimpactonthereadinghabitsofthe Americanpublic.在69处填写改错内容。28.科研人员为了研究青虾的染色体数目，采用了注射秋水仙素的方法（可使细胞分裂暂时停留在中期），24h后取心脏等不同组织器官，切片并制成装片，进行观察和统计，得到下面的结果。 结果一：不同器官组织中处于分裂期细胞的比例（%）。 结果二：不同质量分数的秋水仙素处理后，处于有丝分裂中期细胞的比例和染色体形态 注射秋水仙素的最佳质量分数是（），依据是（）。29.图1为沿某经线的大气运动示意图，图2为图1中甲气压带及其南北两侧风带的风向图。读图回答下列问题。 图示气压带位置反映的时段里（）A、我国东北地区昼长夜短B、非洲热带草原进入旱季C、南极地区科学考察进入最佳时期D、地中海地区正午太阳高度达到一年中的最大值30.阅读下面的教学片段，完成下列试题。 师：在这篇课文里面有很多的多音字，你会读吗？ （屏幕映示：鸡冠花率领场地几场） 师：第一个谁来？ 生：鸡冠花。 师：“冠”是个多音字，在这里读作第一声，谁知道“冠”在这里是什么意思？ 生：是指头冠。 师：这是谁的头冠呢？ 生：花的头冠。 师：这么理解也可以，像这样表示帽子或是像帽子一样戴在头顶上的东西，咱们就读作“冠”。你能给“冠”字再组几个词语吗？ 生：皇冠。 生：王冠。 师：真好，徐老师也积累了几个，咱们一起来读一读吧。 （屏幕映示：衣冠皇冠张冠李戴怒发冲冠） （生齐读） 师：第二个多音字谁来读？ 生：率领。 师：这个“率”字可不好写，举起手跟着老师一起写一写。上面点、横，中间的部分可要注意了，撇折撇折点、点提、撇点，下面再写一个“十”。这个字还有一个读音，在数学里面，咱们经常听到，读什么？ （板书：率） 生：读“率”。效率的“率”。 师：很好，接下来的两个词语，谁会读？ 生：场地，几场。 师：你读得很正确，请你当小老师带着同学们读一读。（生齐读） 师：很好，咱们把这两个词语送到课文中的句子里，一起来读一读。 师：多音字读准确了，现在请你用一两个词语说一说乡下人家给你留下怎样的印象？ 生：诗情画意和田园诗情。 师：真美呀!还有吗？ 生：景色宜人。 师：是呀，咱们作者也用了一句话来表达自己的内心感受，你能不能从文中快速地找出来？作者发出了怎样的感慨？ 生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 师：找得准确，声音又好，咱们一起来读一读吧!（生齐读） 师：（板书：独特）这“独特”是什么意思？谁知道？ 生：奇特，与其他地方的风景都不一样的。 师：（板书：迷人）你是这么理解的，真好!那“迷人”又是什么意思？ 生：使人沉醉在美景当中。 师：美丽的景色才能让人感到迷人。那在课文里面，哪些句子让我们感受到这是独特的又是迷人的风景呢？请同学们默读课文第1～2自然段，把你觉得描绘“独特”“迷人”美景的句子用笔画出来。 师：刚才啊，我发现很多同学都找到了这么一句话。（屏幕映示：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了） 这么长的句子，谁来读一读？（生读） 师：句子读得真流畅啊!咱们结合这一自然段里前面的句子读一读，看看你好像看到了哪些画面？（生读） 师：乡下人家的这些美景是用什么来装饰的呢？ 生：用搭瓜架来装饰的。 师：瓜架是什么颜色？ 生：绿色。 师：上面还结着—— 生：不同的瓜，有不同的颜色。 师：还有什么东西？ 生：乡下人家是用植物编成的瓜架来装饰房屋的，上面还有青的红的瓜，还有它们的绿叶和藤。 师：这些颜色搭配起来—— 生：十分漂亮! 师：带着这样的感受，我们再来读读这段话。我请第二排的同学来读一读，好吗？（生读） 师：乡下是用瓜、藤、叶来装饰的.它和城里的装饰一样吗？ 生：不一样。 师：不一样在什么地方？ 生：在城里，人们都是住在门前有两个石狮子或者旗杆的房子里，显示自己富有。而农村却是用瓜架来装饰家门前的。 师：真不错!作者是这么对比着写的，他就是这么对比着说的。真棒!来，咱们再一起读读这句话。（生齐读） 师：很好。看了这样的景色，难怪作者会说——（屏显：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）（生齐读） 师：你还觉得哪些地方的景色是很美的？ 生：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 师：这也是一个长句子，同学们找到这句了吗？（屏幕映示：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光）咱们来一起读读这句话。（生齐读） 师：读得真流畅啊!咱们是八年级的孩子了，徐老师觉得读得流畅是应该的，如果能读出自已的疑问来就非同一般了!谁能读出自己的疑问？别急，轻轻地再读一读这句话。（生读） 师：你有什么疑问？ 生：他们为什么不种别的好花呢？ 师：你觉得这些花怎么了？ 生：我觉得它们太朴素了。 师：太朴素，太普通了是吗？谁知道他们为什么要种这么普通的花呀？ 生：我觉得即使他们种再普通的花。也是他们一家人辛辛苦苦种的，透露出浓浓的亲情。 师：你还从种的花里面看出他们乡下人在一起是非常—— 生：和谐，快乐，开心。 师：你真会读书啊!还看出了什么？ 生：为什么这些朴素的花可以显出几分华丽？ 师：这真是个很有价值的问题呀!是的。为什么这些朴素的花中带着几分华丽呢？朴素在文中指什么？ 生：文中指的是十分普通。 师：很普通，显得朴素是吗？这是你的理解，真好。还有不同的理解吗？ 生：是指文中的这些花很普通。 师：跟刚才那位同学一样，因为花很普通显得朴素。那华丽又指什么呢？ 生：因为花种在乡下人家就显出独特的风景。 师：好一个“朴素中带着几分华丽”呀!老师想问咱班的同学，这“依着时令，顺序开放”是什么意思？不急，今天，老师给同学们带来了一些图片，请你来欣赏一下这四种花，（屏幕映示：芍药凤仙花鸡冠花大丽菊）它们是在什么季节开放的，你知道吗？ 师：春天来了，芍药开了。凤仙花和鸡冠花是在夏天绽放笑脸的，大丽菊则是在—— 生：秋天。 师：在秋天绽放自己的魅力，这就叫做“依着时令，顺序开放”。咱们一起美美地把这段话读一读，好吗？（生齐读） 师：女孩子一定是特别爱花的，女孩子一起来读一读，好吗？（女生齐读）以上是某语文教师有关《乡下人家》一课的教学实录片段，请认真阅读从中任选一个教学环节进行评价。并说说这篇教学实录对你有什么教学启示。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:（1）《噢，苏珊娜》是福斯特的成名之作。全曲为G自然大调，4/4拍。 （2）歌曲是用歌谣体写成的带再现的二部曲式。第一乐段由两个基本相同的乐句组成，两个乐句只是结束音不同。图示为： （3）此段采用了五声音阶，音域只有一个大六度。就在这个朴实、短促的曲调上，福斯特用叙事诗形式配上了三段歌词。副歌性的补充段，给此歌增添了新的光彩。乐句加进了新的对比因素，无论旋律还是节奏都与前面形成鲜明的对比。2.参考答案:D3.参考答案:A4.参考答案:5.参考答案:网络、移动存储设备、盗版光盘、软盘等。6.参考答案:一、创设情景，导入新课 1、各位同学，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们带来了很多快乐和幸福，也给我们带来了许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的地，是一头连着有“人间天堂”之称的杭州西湖，一边连着“五岳归来不看岳”的安徽黄山的富春江。 二、朗读课文，整体感知 1、指名朗读课文。（同学评价）（课件出示朗读要求）： A.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 B.节奏——以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。 C.语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 D.情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。 2、面对如许美文，不亲自品读品读，岂不遗憾？学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，注意体会本文语言上的特点。 提问：请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。 学生讨论、明确：（课件出示）： ①句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。（泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；） ②整散相间，别具一番参差错落的韵致。（蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返） ③形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。如： 急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸张） 负势竞上，互相轩邈。（拟人） 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶） 三、合作探究，赏析文“美” （一）朗读课文，感受作品的声韵美 自由朗读 1、富春江的景色总体特点是什么？ 明确：山奇水异。课文原句是“奇山异水，天下独绝“。板书：奇山异水。 2、作者是如何描写山水的奇异的？ 学生从文章中找出相应的语句并加以概括，教师明确。 3、作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。 学生思考讨论，教师明确：这篇文章不单纯是写景，而是寓情于a景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然和寻求归隐的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。 板书：由景生情因情明志：向往美好大自然和寻求归隐的志趣 （二）、研读最后四句： 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 学生思考，教师明确： 犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。（用这种方式来结束课文，余味无穷。） 四、拓展延伸 记得我们曾经学过许多描写山水的诗文。同学们能不能说出几句？（吟诵山水诗文） 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 绿树村边合，青山郭外斜。 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 山随平野尽，江入大荒流。 青山横北郭，白水绕东城。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 五、布置作业 1完成课后练习题。 2．背诵课文7.参考答案:D8.参考答案:根据奈奎斯特理论，只有采样频率高于声音信号最高频率的两倍时，才能把数字信号表示的声音还原为原来的声音。因此，若原有声音信号的最高频率为20kHz，则采样频率应为40kHz以上。9.参考答案:经济上：开展洋务运动创办军事，民用工业、和新式学堂。 政治上：戊戌变法、辛亥革命：提倡建立资产阶级政治制度。 思想上：新文化运动：提倡科学和民主。10.参考答案:是一种人为编制的特殊程序，具有复制性、传播性和破坏性。11.参考答案:一般说来进程有三种状态。 执行态：当前进程已分配到CPU，它的程序正在处理机上运行； 就绪态：进程已具备运行条件，但因为其他进程正占用CPU，所以暂时不能运行而等待分配CPU的状态； 等待态：因等待某件事件发生而暂时不能运行的状态。12.参考答案:B；A；小于13.参考答案:蛋白质；胃；小肠；氨基酸；测量该食物燃烧释放热量14.参考答案:Pg—R15.参考答案:（1） （2）这是一首关爱母亲、歌颂母亲的歌。歌曲以一种凄楚的韵味，真挚地表达出对母亲的美好情感。歌曲为两段体。A段的开始，以一吟一顿的韵律在低声区唱出对母亲劳累、苍老、“一步一步孤独的背影”的一种酸楚、疼爱的心情。B段从“一年一年风霜遮盖了笑颜”起，节奏逐趋紧凑，与第一段形成对比，在“爱已无声”的声字上的长音把歌曲推向了高潮--“把爱全给了我，把世界给了我”，这时全曲出现连续四个高音do，把对母亲的爱爆发出来了。接着旋律又回到平静的吟唱，唱出“依偎在你温暖寂寞的怀里”“告诉你我其实一直都懂你”的主题思想。歌曲反映出整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤。16.参考答案:*电子签名指数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据。数据电文，是指以电子、光学、磁或者类似手段生成、发送、接收或者储存的信息。*实现电子签名的技术手段有很多种，但目前比较成熟的，世界先进国家普遍适用的电子签名技术还是“数字签名”技术。17.参考答案:C18.参考答案:发达国家利用信息优势向发展中国家输出其价值观念的行为。19.参考答案:A20.参考答案:A21.参考答案:D22.参考答案:23.参考答案:IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。按照TCP/IP协议规定，IP地址用二进制来表示， 每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。包括主机地址和网络地址两部分。24.参考答案:C25.参考答案:生理特征（体温是否恒定）；形态结构（脊柱的有无）26.参考答案:唾液淀粉酶分解了淀粉。27.参考答案:begin-began28.参考答案:4×10-3；处于分裂中期的细胞比例较大且染色体形态正常29.参考答案:C30.参考答案:（1）字、词教学环节的评析示例： 字、词是构成语文素养的重要内容。强化字、词教学是每个年级都要重视的一项语言训练。这位老师能够遵循字、词教学的一般规律，指导学生读准字音，掌握字形，了解字义。努力做到字不离词，词不离句。能够联系自己的学习和生活，扩大学生的认知领域。能够联系上下文，理解“场地、几场”的意思。但在引导学生自我感悟的同时。还可以进一步比较、区分场地的“场”和几场的“场”意思的不同。 （2）阅读切入环节的评析示例： 教者巧妙地抓住课文的最后一个自然段，作为教学的切入点，由点到面，通过对“独特”和“迷人”的理解，层层剥笋，步步深入。这样，既能引发学生的阅读期待，又为下面引领学生自觉地走进文本，深入探究做好铺垫。 （3）体会乡下人美丽、独特的田园诗情环节的评析示例： “循文明像体情悟道”是语文教学的规律。教者引导学生通过三读文本，引导学生深入体会乡下人家美丽、独特的田园诗情。一是从整体入手读课文，让学生透过文字的描写，先找出美丽的画面；二是边品边读边比较，通过聚焦对“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”等词的细细咀嚼、品味.乡下人家鲜明的色彩和独特的装饰，清楚地呈现在学生的眼前；三是反复诵读中心句，加深理解，升华情感。“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”既是作者发自内心的感慨，也是学习者内心深处情感的自然渲淌。 （4）有关引导学生思考环节的评析示例： “学贵有疑。”小疑有小进，大疑有大进。此处教学，教师以疑促思，通过深入思考，学生发现了“为什么这些朴素的花可以显出几分华丽”这个很有价值的问题，培养学生自主探究的能力。教师当讲则讲。薛法根老师说，学生已经知道的，教师可以不讲；教师反复讲，学生仍然难以理解的，教师现在可以不讲。从此处的教学来看，教师的讲有必要。“依着时令，顺序开放”这句话学生难以理解。作者所列举的“芍药、凤仙花、鸡冠花、大丽菊”这几种花，孩子有的可能没有见过。教师通过映示图片，语言介绍，来填补学生生活经验的欠缺，是十分必要的。否则，对“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”的感受就大打折扣。考生任意选择一个环节进行评析即可。 教学启示： 语文教育的根本目的就在于促进学生语文素养的形成和发展。教师要认真钻研教材。从学生的学情出发，简明教学目标，简化教学环节，扎实开展言语实践训练活动，语文教学才能走向“高效”。这位老师的教学就给了我们很好的启示： （1）整体入手，聚焦一个问题。好的教学应当是作者的文路、教者的思路、学生的学路和编者的意图“统为一体”。教师要从整体上深入研读教材，找到一个主问题作为教学的抓手，统贯全篇。然后再围绕主问题大胆取舍教学内容，开展言语实践活动。本课的教学，徐老师是以课文后面的中心句为切入点，提出“哪些句子让我们感受到这是独特的又是迷人的风景呢”作为主问题，引导学生深入读书，不断探究。 （2）品词析句，突出言语训练。语文的“根”在哪里？就在“语”和“文”上。教师要引导学生反复穿越在言语的丛林中，通过“品词析句”和听说读写的言语实践活动，获取文本的精、气、神，获得言语能力的提升。 （3）找准基点，关注学情。语文教育专家徐根荣说：“我们的课堂不是缺少老师的‘教’，而是缺少学生的‘学’。谁能改变教学的这种不正常的状态，谁就能取得有效教学的主动权。”过去，我们过多重视教师的“教”，忽视了学生的“学”。教师应当站在学习者的角度去研读教材，找准教材韵重难点和言语发展的生长点。根据学情，选取符合学生发展的教学策略，催生学生的言语智慧之花。第2卷一.参考题库(共30题)1.简述小学信息技术课程的教学原则？2.以A为增四度音程的下方音，它的上方音是（）。A、DB、C、D、E3.下表为一次考试的语文、数学、英语学科成绩登记表。 在F2单元格中写出计算总分的函数公式是：（）根据总分成绩给每位考生评定等级，总分大于等于378分为优秀、小于378大于等于336为良好、其余为及格，在H2写出中使用的函数公式是：（）4.歌曲《国际歌》的指挥图示是（）。 A、AB、BC、CD、D5.下图是非洲第一高峰乞力马扎罗山，海拔5895米，距离赤道仅300多千米，其峰顶雪冠正面临着在50年内消失的威胁。据此回答问题。 图中影像的获取主要采用的地理信息技术是（）A、遥感（RS）B、全球定位系统（GPS）C、地理信息系统（GIS）D、数字地球6.实际通信系统由于受到嗓声的干扰，使得达到理论上最大传输速率成为不可能，信嗓比是对干扰程度的一种度量，如果已知某通信系统的信嗓比值为1000，则对应的分贝值为多少db。7.世界上第一只克隆绵羊"多利"的培育过程如下图所示，图中A为黑面绵羊，B为白面绵羊。 在"多利"羊的早期胚胎发育过程中，所需的营养物质来自于（）。8.下列音乐片段的旋律发展手法是（）。 A、起承转合B、螺蛳结顶C、鱼咬尾D、顶针9.下图示哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，图中腺体代表甲状腺，①至⑤表示五个过程。据图回答： 人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成（）分泌不足，导致过程（）填序号）加强所致。10.下面谱例使用的复调技术是（）。A、模仿B、倒影模仿C、模进D、缩小模仿11.下列含有K46的和弦序进中，正确的是（）。 A、AB、BC、CD、D12.分析下列歌曲谱例，写出：（1）作品风格；（2）曲式结构；（3）旋律特征。 13.根据指定和弦填充内声部。 14.把下列和弦连接中所缺声部填充完整。 15.影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照强度、CO2含量、温度等，其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物等，请根据下图分析： 如果X代表CO2的含量，CO2的含量影响，光合作用强度，主要是影响（）的产生。当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是内部因素中的（）16.下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中A、B、C、D、E分别表示不同的营养级，F为分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的总量；Pn表示生物贮存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102KJ/（m2•a）。请分析回答： 如果D作为该湖泊中的经济鱼类，生产上既要获得最大捕捞量，又不破坏其种群稳定，通常将捕捞量控制在D的环境负荷量一半的水平上，原因是（）17.阅读这位教师的教学实录（节选），完成下题。一、导入：建构互动话题师：提个简单的问题：现在是什么季节？众生：秋天——师：“空山新雨后，天气晚来秋”啊！可要多穿衣服，最好穿件漂亮的线衣外套。可是，我这里并没有现成的漂亮衣服。看看老师空空的双手，你们是不是很失望？生：（几个学生窃窃私语）有一点。师：不过，老师给你们带来了前几年师哥师姐们在宜昌中考考场上，赢得满堂喝彩的几件漂亮衣服——中考满分作文。大家要不要一起来欣赏欣赏？二、悟读：美美地读，美美的悟（出示ppt1：）阅读节选文段，好好想想：作者用什么高超的手法来缝制这件漂亮的“语言外衣”的？摆在桌上的准考证，像一支魔棒，引起我无限的遐想。它像一双有力的翅膀，让我安上它飞向梦乡。它像一艘渡船，载着我走向成功的彼岸。它像一架通天云梯，任我攀爬接近希望。它像一块神奇的魔毯，让我飞向未来。啊，准考证，你究竟是什么？如果你是风儿，我要挂起帆随你远航。如果你是白云，我要驾着你遨游在蓝天上。如果你是锄头，我要用你播种希望。如果你是镰刀，我要用你收割知识的琼浆。——宜昌2001年中考满分作文《准考证的联想》学生先自由朗读，然后全班齐声朗读。最后师生一起总结归纳方法。边讨论边归纳，教师边板书：构思方法：联想与想象修辞手法：比喻、排比、设问师（小结）：孔子说：“言之无文，行而不远。”缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。尤其是考场作文，假如你的作文想从浩如烟海的中考试卷中吸引阅卷老师的眼球，那就只有一条路可走：给你的作文穿件漂亮的外衣！让作文的语言美起来。你们想不想让自己的作文穿一件漂亮的外衣啊？生：（异口同声）想！师：这节课老师就和你们一起，给每个同学的作文穿一件漂亮的外衣。（ppt2：给作文穿一件漂亮的外衣）三、品读：咀嚼词句的味道师：下面我们再来欣赏一个作文片段。（出示ppt3）阅读文段二，找出生动形象、富于文采的语句，并说说理由。闲暇之时，手捧香茗，于花前月下，于春色之间，于清水浣浣、细雨霏霏之时，洗涤了尘世喧嚣，鉴开半亩方塘，让自己与书倾心交论。雨天适宜读古诗。古典的雨像飘飘落落的花瓣，芳菲着时空，穿越历史重重尘埃，与各领风骚的代出才人高谈阔论，在沾衣欲湿的氛围中如燕斜翔……晴天适宜读名著。在阳光倾泻下睫毛洒进心扉之时，惋惜包法利夫人，笑叹葛朗台之吝啬，敬赞保尔之坚韧。正如大闸蟹适用高汤，清江鱼适用水煮。不同书以不同环境相衬，更显精巧。——摘自2007年宜昌中考满分作文《读极致，读完美》师：除了生动形象，富于文采之外，本文段用了哪些修辞手法？还有哪些特别之处？生：本文段采用了排比，如，“于花前月下，……”，读来整齐悦耳，琅琅上口，给读书设置了一个个美妙的情景；还用了比喻，如，“在沾衣欲湿的氛围中如燕子斜翔”，写出了雨天读古诗的快意。生：还有“正如大闸蟹适用高汤，清江鱼适用水煮。”那句也用了比喻，不仅形象生动，还通俗易懂。生：“在沾衣欲湿的氛围中如燕子斜翔”一句不仅用了比喻，还化用了志南和尚《绝句》里面的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的前一句。师：很好！品读得很到位。不仅分析了文段使用的修辞手法，还分析了用这种修辞手法的作用。特别“化用”一词用语很准确。它没有用引号，也没有引用整句诗，只取诗句的意境就是化用。化用是一种语言创新。同学们，你们还发现了什么独特之处？生：最后“晴天适宜读名著”那一段，巧妙的穿插名著《包法利夫人》、《守财奴》、《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，并用“惋惜”、“笑叹”、“敬赞”表达感受，用语精确。把读者带入到了作品的情节之中，给读者留下了想象的空间。师：（小结）这写的是读书的事，读书的感觉。作者不仅灵活运用了多种修辞手法，还通过想象给读不同的书设置了不同的环境，使作文思维开阔起来。于是我们得出下面的启示：（板书：想象设置环境开拓作文思维）……五、诵读：书声琅琅颂落叶（出示ppt4）诵读语段三，要求10分钟内背诵。你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下，是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是。那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表露着赤子的心。‘树高千丈，落叶归根’啊！‘落红不是无情物，化作春泥更护花’，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。诵读悟法：（先分组讨论，然后归纳板书）修辞：拟人引用人称：第二人称营造一种面对面的倾心爱慕的氛围。六、方法总结怎样让作文的语言美起来？构思方法：联想与想象灵活运用修辞手法：比喻、排比、设问、拟人、引用叙事（写人）：设置环境（场面）提供生活场所开拓作文思维人称使用：第二人称营造一种面对面的倾心交流氛围七、操练：动静写生（两个题目，自选其一）1、多媒体播放2：刘翔100米跨栏特写镜头（出示ppt5）写作要求：读懂画面，选用上面所学的方法，化静为动。用生动形象的语言描述这一激动人心的时刻。八、教师总结：常言道，“文无定法”。精彩的文章来源于生活的历练和感悟。但是多读、多记诵、多积蓄一些精彩的语言片段，从精粹的语言中汲取一些养分，学习一些语言技法，也是语文学习行之有效的一条路子。只要我们长此以往的坚持走下去，一定能走出一个柳暗花明的境界。以上教学实录（片段）是节选自一位初中教师作文的教学过程，请结合案例评析该教师的优点。18.初中英语课程的任务是什么？19.下面是一位初中三年级学生在一次模拟考试中的考场作文。阅读并完成下列试题。 我的环球之旅 ①睡梦中，一个飘渺的身影模糊了我梦乡的意境，旅行女神的摩挲掠过我的面颊，我从梦中惊醒，那是一年一度的旅行大会，我在这位天界的使者盛情邀请下，开始了一段独特的环球之旅…… 第一站：悉尼 ②我在炙热的阳光下睁开了好奇的眼睛，哇!旁边的沙滩上满是激情嬉戏的金发美女，她们舞动的身姿仿佛勾勒出澳大利亚人民的奔放与热情。我拍拍身上的沙粒，发现远处尉蓝的天空下湛蓝的海水澎湃出澳洲人的英勇与胆识，几位滑板高手在层层的海浪中尽情展示，游刃有余。当我还沉浸在男孩们的飒爽英姿中时.许多当地人把我邀请进一场沙滩排球赛中…… ③在悉尼，我体会到了生命的韵律与节奏。 第二站：伊拉克 ④这是一个从天堂到地狱的蜕变。我挣扎着从一堆土堆中爬出，但当我刚钻出头时，惊恐地发现四处是黑压压的枪口和武装分子狰狞的面孔，他们的脸上凝聚暴虐、残忍、狼一般凶狠的目光，任何一次与他们不小心的对视都会引发我极度的惊恐!突然，我发现手上湿湿的，伴随着一股刺鼻的腥味，我发现我身旁躺着一位阿拉伯男孩——迥迥有神的大眼睛被脸上的血模糊了轮廓，乞求生存的意念使得他的嘴在死亡的那一刻想要喊出生存的渴望。我震惊了，陷入深深的悲愤中。 ⑤在巴格达，我重新审视了战争邪恶的脸庞，求生的本能加剧了我对和平的向往。 第三站：阿姆斯特丹 ⑥这是一个宁静而优雅的小镇，清新的空气激活了我的意念。我在这儿真正发现，原来地球上还有一块未被污染的圣地。人们骑着自行车穿梭忙碌于紧张的工作生活，在街上，我看不见一辆排尾气的小汽车，地上找不出任何令人恶心的污迹。人与人之间，洋溢着快活的笑容。在荷兰，我发现想要拥有一个和谐的生活环境，需要用行动与爱心去灌溉。 ⑦第四站的里约热内卢，第五站的巴黎……我走马观花地游遍了整个世界。 ⑧这不仅是一次难忘的旅行，更是一次给我启迪与警醒的学习之旅：我相信祖国是一个泱泱大国，它拥有雄厚的人力资源，也拥有其他国所没有的自然资源。它正孕育着一场伟大的变革与崛起，但在这腾飞的过程中，它需要借鉴国外的许多优点：人文的和谐，环境的和谐…… ⑨我感到作为新一代祖国的接班人，我们更需担负肩上的使命：促进世界的发展，为世界人民带来和平。感谢旅行女神给我一次环球之旅的机会，我在旅途中，发现了美好，采撷了动力。请从②④段中找出两个错别字，从第⑥段中找出一处病句，并改正。20.阅读材料，完成下列试题。 《湖心亭看雪》原文： 湖心亭看雪 张岱（明） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挈一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 课后练习 一、背诵课文，完成下列练习。 1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。 2.文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。 二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。 单元导语 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、诱人，共同组成了一种画面感极强的技术境界。 学生情况：八年级，48人 课时安排：1课时 教学条件：教师配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。根据上述材料以及《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。21.在bB大调上做I—IV—V—I的和弦连接。 22.下列旋律片段是（）。A、《命运交响曲》主题B、《G弦上的咏叹调》主题C、《自新大陆交响曲》主题D、《惊愕交响曲》主题23.定性研究24.Pragmatics25.根据下列旋律片断配写四部和声。 26.下表为人呼吸运动（呼气与吸气）的比较，请问哪项叙述是错误的？（） A、AB、BC、CD、D27.简答信息素养的五种能力。28.通常的有线传输介质与无线传输介质有哪些？29.信息技术教学中，在教学策略上，应注重哪些原则？30.试述关系模型的完整性约束条件。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:1，教师主导与学生主体相结合原则； 2，掌握基础知识与发展能力相结合原则； 3，培养信息能力和创新能力相结合原则； 4，全面发展和个性发展相统一原则； 5，趣味性与严谨性相结合原则； 6，科学教育与人文教育相融合原则；2.参考答案:C3.参考答案:=SUM(C2:E2)；=IF（F2>=378，“优秀”，IF（F2>=315，“良好”，“及格”））4.参考答案:C5.参考答案:A6.参考答案:在计算时，通常信嗓比S/N并不直接给出，一般是用数值10log10S/N来表示，它的单位为分贝（dB.。所以此题 为：10lgS/N=10lg1000=30db。7.参考答案:黑绵羊的卵细胞8.参考答案:C9.参考答案:甲状腺激素；①②10.参考答案:A11.参考答案:C12.参考答案:歌曲《长大后我就成了你》分析：这首歌曲的歌词部分，写作视角独特为其一大特色。两段词中，前部分均是写“小时候”，以孩子的眼光、学生的心理来望视老师，“神气”“神秘”是他们对教师工作自然而纯朴的认识，无疑这带有相当的感性成分。后部分均是写“长大后”，当年的孩子成了大人，昔日的学生成了老师，这时的“我”，从教师的角度，带着教师的职业感受与人格体验重新审视自己的老师“你”，得出了“黑板写下的是真理，擦去的是功利”“讲台举起的是别人，奉献的是自己”这样深刻的理性认识。应该说，这种对教师认识上的提升极其感人，因其真实，因其内在。在作品的立意上，潜藏着更深层次的内涵，它并没有一味停留在对教师的礼赞上.而是把视角放远开来，透视和折射出“我”一个新教师对老教师那种“蜡烛”精神与“春蚕”品格的默默继承，这确是一种极其自然，又极其深刻的艺术境界。歌曲的音乐部分无论曲调、旋法、调式以及整体风格，都可称得上别具一格。首先，音乐主题的独辟蹊径为整个歌曲音乐形象的塑造奠定了一个风格鲜明的基础。