地图论文开题报告

地图论文开题报告

地理地图的运用在初中的课程中就有出现，这个课题对于学生们学好地理也有重要的意义。

《初中地理地图运用方法的指导探讨》开题报告

一、本课题探讨的条件。

开展本课题探讨具有以下有利条件：

背景条件：《义务教化地理课程标准》指出：驾驭阅读和运用地图和地理图表的基本技能。随着课改的深化推动，着眼长远，培育学生的学科实力和综合素养是教化教学中核心目标，地图实力和素养是学生综合素养的重要组成部分。

基础条件：地理教研组人少但具备扎实的地理专业基础学问和基本技能，在教学中形成了行之有效的基本学习方法并能赐予学生指导和帮助。能娴熟地运用现代信息技术手段协助教与学，同时建立了地图资源库。

二、本课题探讨要解决的问题。

1.爱好问题。爱好是最好的老师，学生学科爱好的培育和建立是影响学习和探讨成效的的重要因素。因此，本课题的开展首先应基于学生乐学的前提之下。

2.理论问题：关于地图实力培育还缺乏科学、系统的教化理论作指导，更多的来自于一线老师的阅历。本课题在实践中应留意汲取和借鉴成熟的阅历，紧密结合学生实际，不断探究、总结、归纳、概括，创建性地开展探讨工作。

3.技术问题：主要是指老师地理板图、板画以与计算机绘图的水平。如何让学生在老师的指导、帮助和示范作用下驾驭基础的地图绘制技能，是本课题探讨要仔细解决好的问题。

4、实践问题：地图实力的培育是一个长期的过程，须要坚持不解、勤于总结。怎样在有限的教学中时间里实现学习学问和实力提升，必定要求更多的实践活动。

三、课题界定与理论依据:

地理是一门好用性很强的科学，日常生活中的地理事物与现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求,地理教学让学生在驾驭肯定的地理基础学问和基本技能的基础上，驾驭阅读和运用地图、图表的初步技能.地理事物分布的范围很广，很难干脆视察，教学时必需驾驭和运用地图。

常常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理学问，而且能启发学生获得新的地理学问。培育学生运用地图的实力，是地理教学的目的之一。在教学中，要始终留意指导学生读图、用图，使他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。

四、选题背景与探讨现状评述：

新课程改革下的课堂教学突出以人为本、以学生发展为本，重点培育学生的学习实力，全面实施素养教化。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合实力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们探讨地图的综合运用，旨在培育学生的学习爱好和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的快速提高和发展。地理识图不是一门纯粹的技术性学科，它的很多实力因素不是靠干脆的传授和简洁的仿照来获得的，而是在天长日久的地图识图析图实践中，渐渐地领悟、一点点地积累而形成的。

由于长年来推行应试教化的浓重阴影，我们老师们在进行地理教学时所瞄准的依旧是考试的得分点，两眼盯住的依旧是死记课本，这种状况下，地理的其次语言,被誉为开启才智之门的地图，也就被死记硬背硬生生的被无奈地逼成了鸡肋，地图教学也就没能得到应有的重视。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合实力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们探讨地图的综合运用，旨在培育学生的学习爱好和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的快速提高和发展。

我校很重视学生学习方法和实力的培育，每学期开展一次课外实践活动,要求每学期每生必需写出报告一篇，并检查落实，这一做法值得提倡。但对学生报告的真实性和时效性的落实力度不是很强.因为它须要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会。基于此，我提出以班级为载体有效开展地图运用方法的实践的试验探讨，并申请课题立项。希望通过这个课题的实践与探讨，培育学生独立识图、析图的实力，熬炼学生的思维，提高学生的实力，能有效变更学生负担过重的现状。

五、课题探讨目标与主要内容

探讨目标：1、应用地图让学生能确定地理事物的地理位置、分布规律与相互联系

2、以班级为载体有效开展地图识图、读图、绘图活动，在活动中培育学生识图析图的实力，熬炼学生的思维。

3、培育学生学习地理的爱好。

主要内容：

1、如何培育学生对地图的爱好，培育学生视察利用地图的主动性,帮助学生克服认知障碍。

2、教学中如何引导学生开展地图探究教学，让学生利用地图主动思维，提出问题，分析问题，解决问题。

3、老师备课怎样细心打算地图?怎样选用内容清楚，重点突出，符号醒目，颜色显明高质量的地理教学地图?这是地理教学中运用好地图的前提。

4、老师如何收集、复制各种有用的地图?怎样将学生手中的地图册和教学挂图有机结合起来。

5、老师怎样才能具备当堂绘制板图、简图的实力?简洁明白的板图板画，是对课堂挂图的有利补充。

六、本课题采纳的探讨方法：

理论探讨法：确定课题，加强理论学习，形成以地图教学为主的教学思路。

行动探讨法：变更课堂教学形式，变更教材呈现方式，设计适合学生发展的地图材料，突出学生主体地位，突出地图的综合运用，形成自主、合作、和谐的课堂教学特色。

个案分析法和对比法：学习课改理论，加强合作沟通，向专家请教，加强细微环节探讨，相互促进，更加完善课题探讨。

分析总结法：通过观摩教学形成肯定教学模式，上教学观摩课。

七、、本课题主要观点和创新之处：

通过探讨，引导学生在教学过程中主动参加，主动思索，教学设计要充分展示学生思维过程，通过视察、试验、归纳、类比等方法，具备初步的识图、析图实力。学会在实践中提出问题，用地理的思想、学问技能和方法，分析、说明并解决一些简洁的现实问题。

在生活教化和素养教化理论的指导下，通过在地理教学中建构一种具有主体性、生活性、情意性、实践性的学生主体活动，不仅激发了学生爱地理、爱生活的热忱，还使学生懂得了地图的价值，针对现实问题有提出问题、解决问题的实力，从而促进了学生实践实力的发展，提高地理教学的质量。

创新之处:1、解决当前我校学生的地理观片面、陈旧，对地图应用缺乏了解。大多数学生迫于升学的压力去学习地理，为了考试的须要去学习解题，忽视地理在实际生活中的广泛应用。逐步建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学方式。

2、通过本课题的探讨，唤发我校课堂教学的生命活力，提高地理教学质量和效率，培育学生的学习地理的爱好和学习实力，培育学生良好的地理素养，促进学生的可持续发展。

3、通过本课题的探讨，激发老师的主动性和创建性，使老师真正成为教材的再设计者和课堂生活的创新者。

八、本课题探讨的成果。

本课题探讨的报告、总结、论文、案例、教学设计等。

九、本课题探讨的进度支配。

(一)探讨周期

两年，即20XX年3月至2018年1月

(二)探讨步骤分三个阶段

探讨阶段与内容

阶段成果内容与形式

打算阶段(20XX.0320XX.04)

制定合理的探讨支配，留意理论学习，全面启动课题探讨

实施阶段(20XX.0520XX.10)

制定出课题实施方案，开展相关理论的学习，更新教化观念。通过说课、讲课、评课等有效的研讨活动，形成以地图教学为主线的课堂教学模式

总结阶段(20XX.112018.01)

全面分析总结，撰写课题结题报告。

接受专家组审查鉴定;依据成果嘉奖优秀参研人员。

十、本课题组成员。

****

1、课题负责人

****：指导、组织日常事务，组织开会探讨，探讨课题实施支配，收集教案、论文、课件整理、汇编撰写课题开题、结题等工作。负责探讨课题全过程的工作事务。

2、成员与在课题中的分工

****：负责活动的详细实施，课题实施的记录，学习效果的检测，实施过程中的看法反馈，个案材料的搜集与记录，形成阅历的实践与推广。

博士论文的开题报告说明后，老师要赐予肯定的看法，以下就是看法的的一般格式。

姓名：____________________

论文选题题目：(外文)

___________________________________

(中文)

___________________________________

指导老师：_____________________

一、评审项目与看法：

[1]该论文选题属

□句法学□语音学

□语义学□语系学

□心理语言学□语用学

□词典学□语言测试

□第一语言习得□其次语言习得

□计算语言学□文体学

□跨文化交际/英美文学、文化□社会语言学

□语料库语言学□法律语言学

其他_____________________

[2]该生对选题所属领域的探讨现状和相关文献的熟识程度

□了解全部与论题相关的理论、探讨方法、探讨成果和结论，并能在基础

上对探讨现状的特长与不足提出自己的独到见解。

□了解与选题相关的主要理论、主要探讨方法、主要探讨成果和结论，并

能在此基础上对探讨现状提出自己的看法，但深度不够。

□对与选题相关的探讨和文献有肯定的了解，但仍有不少重要的理论和研

究成果被遗漏。无法对探讨现状提出个人见解。

□完全不了解与选题相关的探讨现状。

[3]该生对所选课题要解决的详细问题是否明确

□非常明确。

□基本明确。

□不甚明确。

□完全不明确。

[4]该生所选课题范围

□选题恰当，能在一年半至两年半之内完成。

□选题过大，无法在规定的时间内完成。

□选题过小，达不到博士学位的水平。

[5]选题的理论和/或实践意义

□具有重大的理论和/或实践意义，具有前瞻性和开拓性。

□有相当的了理论和/或实践意义，但只是对现有探讨的局部补充。

□理论和/或实践的意义不大，只是对现有探讨的仿照。

□没有任何理论和/或实践意义。

[6]该生是否已经找到结局问题的方法

□已经找到。

□有些想法，但仍不详细。

□尚未找到。

[7]该生所提探讨方法的可行性

□完全可行

□基本可行，但仍需进一步完善

□完全不行行，必需推倒重来。

[8]该生在开题报告中所显示的语言和文章组织实力是否能胜任博士论文的写作

□完全能胜任。

□基本能胜任，但还需进一步加强。

□不能胜任。

二、论文选题评审结论：

[]我认为该生论文题目可以通过，不用修改。该生可以起先学位论文撰写。

[]我认为该生选题可以通过，但必需依据以下看法进行重大修改，并得到导

师的认可。该生可以起先学位论文撰写。。

[]我认为该生论文题目应暂缓通过。该生必需依据以下看法进行重大修改，

然后再交答辩委员会评审，通过后方可起先学位论文撰写。

[]我认为该生论文题目不能通过。理由陈诉如下。

博士学位论文开题报告评审看法姓名：____________________论文选题题目：(外文)___________________________________(中文)__________________________________

随着社会的发展，建筑学对于人们的生活有着重要的地位，探讨建筑学有很大的社会价值。

课题来源：老师供应

课题目的：

1.通过本次设计，了解综合型公共建筑和高层建筑设计的基本方法以与建筑看哦关键组合方式。

2.了解高层建筑的防火设计以与结构设计方法并熟识国家有关设计规范。

国内外基本探讨概况：

1.高层建筑定义：

中国定义

在中国，旧规范规定：8层以上的建筑都被称为高层建筑，而目前，接近20层的称为中高层，30层左右接近100m称为高层建筑，而50层左右200m以上称为超高层。在新《高规》即《高层建筑混凝土结构技术规程》(jgj3-2002)里规定：10层与10层以上或高度超过28m的钢筋混凝土结构称为高层建筑结构。当建筑高度超过100m时，称为超高层建筑。

国外定义

在美国，24.6m或7层以上视为高层建筑;在日本，31m或8层与以上视为高层建筑;在英国，把等于或大于24.3m得建筑视为高层建筑。

2.高层建筑简史

现代高层建筑首先从美国兴起，1883年在芝加哥建立了第一幢砖石自承重和钢框架结构的保险公司大楼，高11层。1913年在纽约建成的伍尔沃思大楼，高52层。1931年在纽约建成的帝国州大厦,高381米,102层。其次次世界大战后，出现了世界范围内的高层建筑旺盛时期。1962～1976年建于纽约的两座世界贸易中心大楼，各为110层,高411米。1974年建于芝加哥的西尔斯大厦为110层，高443米,是目前世界上最高的建筑。加拿大兴建了多伦多的商业宫和第一银行大厦，前者高239米,后者高295米。日本近十几年来建起大量高百米以上的建筑,如东京池袋阳光大楼为60层,高226米。法国巴黎德方斯区有30～50层高层建筑几十幢。苏联在1971年建立了40层的建筑，并发展为高层建筑群。

中国近代的高层建筑始建于20世纪20～30年头。1934年在上海建成国际饭店，高22层。50年头在北京建成13层的民族饭店、15层的民航大楼;60年头在广州建成18层的人民大厦、27层的广州宾馆。70年头末期起，全国各大城市兴建了大量的高层住宅，如北京前三门、复兴门、建国门和上海漕溪北路等处，都建起12～16层的高层住宅建筑群，以与大批高层办公楼、旅馆。中国1986年建成的深圳国际贸易中心大厦，高50层。

预料达到的目标：

依据任务书的要求设计高层综合办公楼，并用图纸文字表达，进行毕业答辩。详细要求如下：

(1)建筑设计要求

1.建筑规模：

2.内容与要求：

①门厅：包括总值班室、接待室、卫生间、总台、贮藏室、消防限制中心等;

④部分商业店铺，咖啡厅，酒吧，休息厅，健身房，中西餐厅和厨房;

⑤电梯：13人客梯3～5部，另外设1消防梯(可兼作客梯或货梯);电梯必需设置前室;⑥顶部：设置电梯机房、水箱等，屋顶绿化设置与否由设计者自定;【建筑学开题报告范文】

⑦地下室或半地下室，利用主楼基础空间设置水泵房、配电室、发电机房和空调机房等;⑧不少于100个标准停车位。室外地面停车场和地下停车场的数量安排自己定。

以上面积学生自己拟定，可大可小。

(2)图纸内容与要求【建筑学开题报告范文】

①总平面图：1：500～1：1000

②各层平面(底层、二层、标准层平面、电梯机房层平面和屋顶平面等)：1：100～1：300，各层平面标注两道尺寸。

③剖面图：1～2个，1：100～1：300

④立面图(2个，肯定要有入口处立面，可用透视图生成)：1：100～1：300

⑥透视图：外立面彩色透视表现图，手法不限

⑦图纸规格和效果：6～8张a1图，全部彩色图。在每张a1图正面上写上指导老师、学生原学校和姓名;

另做3本a3图册：封面(彩图。注：在封面上写上指导老师、学生原学校和姓名)、书目、设计说明、透视图(彩图)、总图(彩图)、技术经济指标、各层平、立、剖等。以上各图的比例自定或不标。

(3)设计说明要求

①总平面设计对总图布局的道路、广场、人流、车流、四周环境以与建筑设计对城市景观与环境影响的系统叙述。技术经济指标。

②平、立、剖面设计：建筑设计构思、功能关系和防火设计。

(4)参考地形图：见附图，城市自定

关键技术理论和技术指标：

《建筑设计防火规范》、《建筑结构制图标准》、《混凝土结构设计规范》《城市居住区规划设计规范》、《房屋建筑制图统一标准》、《民用建筑设计通则》、《地下车库设计规范》、《办公楼设计规范》。

完成课题的方案与主要措施：

老师讲解课题、调研分析、查找外文资料和翻译、写工作日志、写调研报告、构思方案、总平面设计、平面设计、剖面设计、立面设计、透视效果图表现、写设计说明和进行答辩。

课题探讨进展支配

第1周：布置任务，学生收集相关资料并调研参观

第2～14周：分析地形环境，构思方案，完成毕业设计档案袋内的全部内容(3000字设计说明，1500汉字外文翻译，4篇日记，3000字含图调研报告，填开题报告表，帮老师填毕业设计任务书表，成果记录单2页不填留在档案袋内)，自己合理支配。全部cad设计图和设计彩图以与word文档都刻成光盘,放入档案袋内。答辩时档案袋内全部东西一起带来。第15周：老师讲课、布置任务，调研参观

第15～18周：到华中科技高校，给指导老师改设计方案图，其中第15周：老师讲课、布置

任务，调研参观;第19周：毕业答辩

主要参考文献

[1]《现行建筑设计规范大全》1，2，3.北京.中国建筑工业出版社

[2]李必瑜主编.《房屋建筑学》.武汉.武汉理工高校出版社，2000

[3]何斌,陈锦昌,陈炽坤主编.《建筑制图》.第4版，北京.高等教化出版社，2004

[4]罗向荣主编.《钢筋混凝土结构》北京:高等教化出版社，2003

[5]龙驭球，包世华主编.《结构力学》(i、ii).北京.清华高校出版社，2001

[6]方鄂华，钱稼茹，叶列平编著.《高层建筑结构设计》.北京.中国建筑工业出版社，2003

[7]王钊主编.《基础工程原理》.武汉.武汉高校出版社，2001

[8]《土力学》.第2版.北京.中国建筑工业出版社，2005

[9]张学文罗旗帜主编.《土木工程荷载与设计方法》.广州.华南理工高校出版社，2003

[10]《建筑地基基础设计规范》(gb500072002)

《混凝土结构设计规范》(gb500102002)

《建筑结构荷载规范》(gb500092001)

《建筑抗震设计