浙美版小学美术一年级上册教案全册

第一册美术学期教学计划

学

生

掌学生第一次接触正规化的美术课，非常新奇、有趣、好玩。但新生入学前

握

所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自

双

基

己的创造思维、想象能力、技法的个性，这些会造成学习的不一致性、习惯不

情

况统一化，给美术课的课堂带来很大的差异性。

分

析

这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接触了一些简单绘画。但由于年

学

龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘回简单稚拙，构图单纯。

生

学

尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，

习

态提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成

度

习为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，

惯

分所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教

析

育。

二、学期教学总目标

绘画

1.正确的作画姿势，逐步培养学生观察、分析事物的能力，利用蜡笔、铅

笔、油画棒等绘画工具。

知

2.在平涂过程中，要求色彩涂得均匀，线条流畅，鲜艳丰富，造型大胆夸张

识并富于童趣。

工艺：

技

1.学习纸工制作的简单方法；

能2.学习正确的折纸方法；

3.学习撕纸的表现方法及拼贴的方法；

方

4.学习简单的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。

面欣赏：

1,欣赏美丽的大自然中动植物；

2.欣赏中外儿童优秀美术作品。

学1.使学生养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯。

习

常

2.培养学生养成遵守课堂常规的好习惯。

规

习

惯3.培养学生养成评价作品的习惯，把生活与美术紧密联系，让学生做到学

方

以致用

面

三、全册教材基本内容说明

本册课时共20课时新课，机动三至四课时，考核二课时。

本册教材的知识系统和结构：

1.造型♦表现

2.设计•应用

3.欣赏•评述

4.综合•探索

全册教学理念目标：

教【造型•表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验

材不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的

事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

的【设计•应用】

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创

概意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活

动的区别。

貌【欣赏•评述】

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语

言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合•探索】

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术

创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

重点：

1.用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象

中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活

教

泼，富有一种童趣。

材2.学习用废旧纸盒进行简单纸工制作练习；

的3.传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习；

4.用撕纸拼贴方法进行简单画面制作，并能进行简单的拓印；

重

5.欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

点难点：

、1.在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆

难

生动，富有儿童情趣。

点2.在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的

良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

3.在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美能力.

四、提高教学质量的主要措施

提

1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出

高

正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

课

2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以

堂

楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

效

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学

率生学习美术的兴趣。

措4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大

施胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力

1.教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手

让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展

其

示作品。

它

2.学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会

措合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社

施会经验。

3.教学方法富有儿童情趣，利用各种活动方式，吸引学生兴趣。

4.承认学生个体差异，不搞一刀切，做到下要保底，上不封顶。

五、教学进度表

周次起讫时间教学内容

19.1-9.5走进新天地

29.8-9.12新朋友

39.15-9.19色彩大家庭

49.22-9.26生活中的基本形

59.29-10.3国庆放假

610.6-10.10巧用碎纸片

710.13-10.17来来往往的汽车

810.20-10.24字母设计奇妙的同心圆

910.27-10.31彩旗飘飘纸袋玩偶

1011.3-11.7东西南北秀秀我的玩具

1111.10-11.14花式点心好看的棒棒糖

1211.17-11.21小小水果店

1311.24-11.28民间面塑

1412.1-12.5动物身上的斑点

1512.8-12.12画画叶子

1612.15-12.19我心中的太阳

1712.22-12.26画家笔下的童话

1812.29-1.2自编

191.5-1.9门编

201.12-1.16期末考查

211.19-1.23

第一册美术教案（总第1课时）

课题走进新天地课型综合课

日期年—月________a教具各种工具范画

i.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识杆关的工具材料。2.培养

教学学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画

目标棒、彩色水笔的几种基本用法。3.培养学生对美术学科#）兴趣，对美术作品的审美

评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为J学习美术打下良好的基础

重点让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。

难点培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

1.展示、交流，激发兴趣。

（1）启发谈话：教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导

学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步

熟悉美术课的学习内容。（2）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过观看展览的形式，让学生猜猜、看

看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣

赏，重点了解本学期的学习内容。

（1）出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造

型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。（2）展示绘画造型作品。结合

书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸

版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲

讲有关工具的发明等。

（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养兴

趣。

3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对

这两种作品的不同感受。（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画

棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面.（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》

等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

4.大胆尝试、表现。让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘

画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

5.展示、评价、交流。（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，

并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。（2）启发学生正确使用公工具.

6.总结、拓展。

（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什

么样的美术内容？（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：

准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

板书设计教学反思：

第一册美术教案（总第2课时）

课题新朋友课型绘画课

日期年—月________a教具范画若干

1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油回棒、彩色水笔或水粉颜料等多

种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。

教学

2.培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。

目标

3.培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间

团结友爱、友好相处的思想情感。

重点重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。

难点难点：描绘人物的主要特征。

教学过程

1.游戏导课，趣味学习。

游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他(她)

是谁。游戏导入新课。

2.对比观察，感知外形特征。

(1)让被猜出的男孩和女孩先后面对大家，启发大家用对比的方法观察外形特征：圆圆

的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。

(2)进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描述不

同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。

(3)教师出示图片，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方法进行整体观

察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。

3.欣赏作品，探究描绘方法。

(1)让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。

(2)让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。

(3)高更、凡♦高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。

(4)用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。

4.演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。

(1)可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。

(2)观察探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。

让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，

如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。

(3)请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示

友谊，体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。

(4)欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应

用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。

5、绘画实践、师指导。

板书设计教学反思：

第一册美术教案(总第3课时)

课题色彩大家庭课型综合课

日期年—月________a教具色卡纸气球等

i.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出名称。

教学2.进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。

目标3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激

发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。

重点认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。

难点帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。

1.认识色彩，认识世界。

(1)出示图片：看《多彩的世界》。要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜

色。

(2)揭示课题：《色彩魔方》。

(3)欣赏书本中的作品(色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等)和教师提

供的色彩作品。

(4)提供欣赏的建议：①注意作品的整体性；②分析色彩的组成：③感受作品的美

感。

2.玩玩游戏，猜猜颜色。

(1)教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出

奖气球。

(2)结合自己岭活体验，说说对生活中的色彩的感受。

3.交流体会，画画色彩。

(1)把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。

(2)小组讨论差别的原因，教师小结(正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世

界)。

(3)尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，交流记住色彩的好方

法。

4.创作作品，表现色彩。

(1)作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日

常用品、动物、人物等都可以。

(2提供创作建议：

①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；②画的线条要自然

流畅，有一定的表现力；③作品要有个性，各具特色；④学生作品完成后，教师与

学生一起作简单的评价。

5.拓展主题，寻找色彩。

(1)小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样

的多姿多彩。(2)提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色

彩。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案(总第4课时)

课题有形的世界(一)课型手工课

日期年—月_______0教具图片范作

1.通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各

种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2.继续学习油画棒和彩色水笔

教学

涂色、画线的方法，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

目标

3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美

感受力。

重点认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

难点用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。

1.趣味导课，初步感受基本形。触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。

（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸

一摸。（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基

本形明显的常见物体。（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画

的形式画出这些形状。

2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。

（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。（2）让学生在

教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。（3）结合“生活中的基本

形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。

3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。

（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画

圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。（2）让学生分组在黑板上进行比

赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。（3）让学生在

黑板上记忆想象添画基本形。（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样

用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确

的用纸方法。

4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。

（1）鼓励学生大胆地进行撕、画练习。（2）请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。

5.趣味展示、评价。

展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学

共同评价其作品。

6.拓展学习。

教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工

作。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案（总第5课时）

课题有形的世界（二）课型绘画课

日期年—月________0教具图片范画

1.直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形,犬。

教学2.提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

目标3.能用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴池，培养对形的审美感受

力。

重点认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

难点用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。

1.复习旧知识，导入新课.

请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，比比哪位同学说、画、撕得又多又好。

2.摆摆玩玩，游戏导课。

（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。（2）教师导入新课：生活中许多物

体都是由各种基本形组合起来的。

3.观察感受，探究认知，启发想象。

（1）初步感受：出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是

由哪些基本形组成。（2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来

的。教师利用图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结

论。（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意

组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。

4.欣赏感受，激发尝试。

（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。（2）欣赏大师撕画作品。小

组合作，撕拼画练习。

（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。（2）选择

拼图画面，小组合作，把它添画完整。（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画

记忆或■象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。

5.展示、自评。

让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的有什么异

同。

6.出示课题，拓展教学。

（1）教师总结，教师出示课题：《有形的世界》（2）让学生加上所感受到的词，如：“美

丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案（总第6课时）

课题巧用碎纸片课型综合课

日期年—月_________日教具多媒体各种纸

初步了解借形联想、添画等造型方法。

教学1.

2.能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。

目标

重点重点：对碎纸片的联想和添画。

难点难点：对碎纸片的巧妙联想。

教学过程：

一、引入新课

教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书：巧用碎纸片

二、展开

1.想一想：这些碎纸片让你联想到什么？能被想象成什么？

2.教师引导小组汇报讨论，展示各小组的讨论结果。

3.教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路

4.教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考：头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作

品的？

5.不知添画的任务：用老师准备的彩色纸进行添画练习，比比哪一组最出色。（合作要

求：先讨论纸片像什么，决定添画的对象，再合作添画完成。）

三、学生制作

四、教师巡视指导

五、展示学生的作品，进行评价。

六、拓展

把一张纸撕下的碎片全部利用起来，再进行想象添画。

七、小结

注意生活中变废为宝。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案（总第7课时）

课题来来往往的车辆课型绘画课

日期年—月________a教具范作、图片

1、在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。2、.在

教学学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣.通过对来来往往的汽车的观察、分

目标析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。3、.在评价中，通过活动提高学生的交通安

全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。

认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，表现自己喜欢或想象中的车

重点

辆。

难点概括地表现汽车的外形轮廓。

教学过程

1.运用情景，启发思维。

(1)创设情景，教师介绍未来汽车的发展趋势。

(2)请学生想象未来汽车的特点。

2.结合课件，述说感受。

(1)老师展示各言概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超

音速汽车等。

(2)小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。

3.讲述故事，结合表演。

(1)让学生说说未来汽车的故事(可结合表演的形式)。

(2)小组评价，教师总结。

4.布置作业，创作表现。

(1)提出作业要求：设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表

现。

(2)学生创作表现，教师巡回辅导。

5作业欣赏，开拓思维。

(1)全速学生将占己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。

(2)学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。

(3)学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

板书设计：教学反思：

第三册美术教案(总第8课时)

课题奇妙的字母(第一课时)课型综合

日期年____月—日教具26个字母卡片、范作

教学1..加深学生对字母的想象，进行添画练习.

目标2.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美.

重点

难点对字母造型及添画练习

教学过程

1.认识字母。

（1）让学生认识26个字母。

（2）要求学生对自己喜欢的几个字母展开想象。

（3）根据学生说的内容，教师作总结。

2.欣赏范作。

（1）教师出示范作及书本作品。提问：你喜欢哪幅画？为什么？这些字母还可以变成哪

些形象？

（2）教师小结，点评范作并让学生说说自己的创作思路。

3.学生创作。

（1）提出主题：奇妙的字母。

（2）提供建议：仔细观察字母的造型，进行想象和联想，可以适当地进行夸张与变化，

从而使字母更加形象化。（3）学生创作，教师针对一些共同性的问题作出指导。（注

意：个别指导和集体指导相结合；技法指导和情感指导相结合；创意指导和个性指导相结

合等）。

4.评价作业。

（1）以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法.

（2）教师小结，肯定有创新的、大胆的作品。

5.拓展主题。

有兴趣的学生可以收集一些有关26个字母的知识。

板书设计：教学反思：

第三册美术教案（总第9课时）

课题奇妙的字母（第二课时）课型绘画

音乐，范作，实物等,字母小

日期年____月——日教具

故事

教学1.以画、拼贴等形式把认识的26个字母变成具体的形象.

目标2.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美

重点

:将字母进行巧妙的联想.

难点

教学过程：

1.唱字母歌曲(导入).

(1)欣赏字母歌曲，以此导入.

(2)学生同唱字母歌.

(3)出示课题：《奇妙的字母》.

2.编有趣的故事(展开).

(1)请学生用自己喜欢的方式(独立思考或小组讨论等形式)，用一两分钟的时间编一个字母

小故事.

(2)学生交流自己编写的字母故事.

3.欣赏字母作品(深入).

(1)出示实物(或课件)：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物,让学生分别猜猜包

含哪些字母;②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？

(2)欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作).

(3)播放录像或课件:欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由哪些字母组成,有什么

特别之处;如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等.

4.做心中作品(实践).

(1)学生创作,用绘画或拼贴的形式均可.根据字母的外形特点,大胆想象,四周可以添上合

适的内容，也可以编写字母故事等.

(2)学生作业,教师巡回指导(在设计方面做重点的指导).

5.想象评价创作(联想).

(1)评价:学生自评,互评及教师点评.

(2)延伸:把编好的字母进行剪拼，编写字母故事,寻找有关字母的来历，典故,诗歌,音乐等.

板书设计：教学反思：

第一册美术教案(总第10课时)

课题奇妙的同心圆课型绘画

日期年—月_________日教具多媒体教具示范材料

1.能用线和色来表现圆形。

教学2.初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩静心造型表现。

目标3.通过伊圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。

了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。

重点画出同心圆的美感。

难点

一、接力画导入

1.请3-5名同学在黑板上教师提供的一个圆点外面画出几个同心圆。板书：奇妙的同心圆

2.组织点评。

二、讨论探究

请学生说说生活中饭见到过的同心圆现象是怎样的？他们有什么共同特点？

三、欣赏感悟

教师赢蔡各种同心圆现象的摄影作品和相关图片，引导学生感悟同心圆的特点：同一个

平面上同一个圆心的不同半径的圆。

四、欣赏评价

教师请学生观赏书中的《方块和同心圆》，思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了

哪些色彩？教师结合学是的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。

五、创作表现

1.教师请学生用水粉画工具选择自己喜欢的色彩表现一个自己心中认为最美的同心圆形

象。

2.学生作业，师指导。

六、交流评价

教师引导学生展示自己的作品，介绍自己的作品，并对自己的作品命题。

七、拓展延伸

引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，命名。

板书设计：教学反思：

第二册美术教案（总第11课时）

课题彩旗飘飘课型纸工课

彩旗的范作、剪刀、胶

日期年____月—日教具

水、彩纸等

1.初步学习形的变化。

教学

2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。

目标

3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。

重点彩旗形状的变化、美化及设计制作。

难点各种形的认识及组合、表现。

1.谈话导入，激发兴趣。

(1)教师谈话：每天早晨，我们都要举行升旗仪式，谁能到黑板上画一画我们的国旗？

(2)学生演示，师生一起修改。

(3)说说升旗时候的心情、感受。

(4)说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。

2.观察比较，欣常评述。

(1):合书本高7乍品和教师提供的作品，欣赏这些彩旗，并说说这些彩旗的类别及用途。

(2)分组讨论后，指导学生总结彩旗的特点(一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成)。

3.学习方法，思考用途。

(1)提问：你想做一面怎样的彩旗？为什么？

(2)思考：怎样表现？还有其他的方法吗？(可以分组讨论制作方法、使用的材料。)

(3)师生共同讨论后小结：关键是旗面形状的变化和图案的设计。

4.学生创作，教师指导。

(1)选择材料和表现形式(注意图案的设计要联系用途)。

(2)小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内

容，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小

组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。

5.作品展示，师生互评。

(1)把旗子悬挂起来，自己介绍。

(2)小组评、集体评和教师评相结合。

6.保存作品，整理清扫。

(1)保存好学生的作品。

(2)整理剪下的小纸片和自己的学习用品。

7.提供主题，拓展思路。用其他材料做小彩旗，用做好的彩旗美化环境。

板书设计：教学反思：

第二册美术教案(总第12课时)

课题信封纸偶课型手工

日期年____月一日教具信封纸偶作品数个

1.了解信封纸偶的不同形式，体会其艺术魅力。

教学2.学习运用不同手法制作有趣的纸偶，并在制作中培养学生的创作、表演和设计能

目标力。

3.在做做、玩玩中培养学生制作纸偶的兴趣，同时使学生养成变废为宝的良好习惯。

重点：学习用信封简单地加以制作完成动物形象。

难点：注意信封与形象的巧妙结合，有创意地进行设计。

教学过程：

1.欣赏范作。

(1)出示信封纸偶。提问：哪一个最可爱?为什么？

(2)思考：不同形状的信封适合做成怎样的纸偶？

(3)教师小结，并揭示课题：《信封纸偶》。

2.学生创作。

(1)教师提供创作主题：设计一个自己喜欢的纸偶。

(2)教师提出创作建议：注意信封与形象的巧妙结合；可以运用不同材料进行剪贴；

可以给自己的信封纸偶想几句台词等。

(3)教师提供步骤(以雄狮纸偶为例)：信封开口朝下；设计狮子的头部形象；连接狮

子头部与信封；进一步完成信封的整体制作，进行部分细节处理。

(4)学生作业(可以以小组为单位制作，也可以单独制作).

3.展示作品。

(1)以四人小组为单位选出代表上台介绍并表演同组的作品。

(2)师生共同评价。

4.课外拓展。

(1)课外和同伴一起把自己的纸偶故事表演给父母或其他伙伴看。

(2)尝试用其他材料制作纸偶。

板书设计：教学反思：

第二册美术教案(总第13课时)

课题东西南北课型手工创作

日期年____月——日教具示范作品

1.认识纸材可以折成不同造型。

教学2.能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同

目标的美丽的立体造型的“东西南北”。

3.培养学生的立体造型能力和动手操作能。

重点：折出一个完整的“东西南北”。

难点：利用画、剪、贴等各种方法制作与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。

教学过程

1纸.偶剧表演。

(1)教师将“东西南北”的作品在手指上表演。

(2)指名几位学生即兴表演。

2.欣赏作品。

(1)从“东西南北”的造型、小动物头像的装饰、色彩搭配诸方面仔细观察分析。

(2)讲述折纸的历史及艺术魅力。

3.学生制作。

(1)讲述“东西南北”的制作步骤。

(2)教师示范，学生想象，并提问：对范作“东西南北”可以进行怎样的添加？

(3)学生独自构思出“东西南北”上的小动物头像及其他形象的造型。

(4)学生制作，教师指导(提示：材料选择、制作风格、加工工艺、创意效果、整体装饰

等)。

(5)在创作过程中互相评价，虚心听取别人意见，进一步调整、修改直至完成。

4.互动交流。

(1)学生互相交流这节课所学到的东西，并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪。

(2)展评自己最满意的作品，学生互玩作品。

(3)教师讲评、小结。

5.课外拓展。

(1)有条件的班级分小组把自己制作的“东西南北”小动物纸偶编成故事或小品，进行表演

大赛。

(2)收集保存有关的折纸作品。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案(总第14课时)

课题秀秀我的玩具课型欣赏

日期年—月__________日教具多媒体各种玩具

1.初步学会观察、描述玩具，能表达出自己对玩具某些方面的特点的个人爱好。

教学2.从造型、色彩和材料等方面入手，发表自己的直观感受。

目标3.与小朋友共同合作，体验分享玩、赏玩具的学习快乐。

引导学生结合图片欣赏和现场玩具把玩，学会观察玩具的造型、色彩和材料，用

重点简单的语言表达自己对玩具的直观感受。

难点引导学生学习初步观察的方法，并能大胆地从造型、色彩和材料等方面对玩具进

行评价和描述。

教学过程：

一、创设情境导入

1.游我的玩具馆。

2.出示课题：秀秀我的玩具

二、游览毛绒玩具馆

1.毛绒玩具馆给你的第一印象是什么？你最喜欢哪个毛绒玩具？为什么？

2.这个玩具在造型和色彩上哪些吸引你？

三、游览塑料玩具馆

1.塑料玩具的特点是什么？你最喜欢哪个玩具？

2.造型和色彩哪里吸引你了？

四、游览木质玩具

1.木质玩具的最大好处是什么？

2.玩具哪里吸引你了？

五、游览草编玩具馆

六、游览泥质玩具馆

七、游览铁质玩具馆

八、作业建议

1.和好朋友一起欣赏自己最喜欢的玩具，说说玩具的造型、色彩和材料的特点。

2.画画我喜欢的玩具

九、小结

爱护玩具的教育。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案（总第15课时）

课题花饰点心课型泥塑课

日期年—月________9教具点心彩泥

1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体

验材料的美感。

教学

2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力

目标

3.培养学生对泥塑活动的兴趣。

4.培养学生良好的作业习惯。

重点重点：简单的“点心”造型、色彩的搭配。

难点难点：造型的变化。课前准备

教学过程

1.导入。

(1)出示课件：欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过

生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。(2)引出点心

的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。

(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。

2.探究泥塑方法。

(1)鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。

(2)提示从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法步

骤。

3.学生创作。

(1)提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”.

(2)给自己做的“点心”取一个好听的名字。

(3)教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板(或铅画纸)上作业，

保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。

4.作业展评。

(1)用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方

式对作品进行评价。

(2)收拾和整理：作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，

课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。

5.课后拓展。

尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案(总第16课时)

课题甜甜的棒棒糖课型泥塑课

日期年—月________9教具棒棒糖彩泥

1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。

教学2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。

目标3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。

4.体验创作过程中的自主性和成功感。

重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初

步能力。

重点

难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些

难点

漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。

关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。

教学过程

1.创设情境。

（1）出示装有棒棒糖的实物箱，让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。

（2）出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色彩等有关知识。

2.理解技法，掌握技能。

（1）出示实物，探讨棒棒糖的形状特点。

（2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮？

（3）学生讨论，并上台演示。

（4）教师制作棒棒糖并归纳方法。

3.作业要求。

独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教师巡回指导，及时表扬有创意的作

品。

4.体验成功。

（1）作品完成后，插到展示台上。

（2）集体评价：评出最想购买的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。评出最佳创意奖、

最佳设计奖、最佳色彩奖等，以此激励学生。

5.课后拓展。

欣赏面花。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案（总第17课时）

课题小小水果店课型泥塑

日期年—月_________日教具多媒体彩泥

1.认识水果的形状和色彩特征

学习用泥塑结合其他工具材料的方法表现水果，培养观察力和综合表现能力。

教学2.

3.通过“小小水果店”的游戏，引领学生关注生活、表现生活，培养学生团队协

目标

作精神.

重点抓住各种水果的形状与色彩特征进行造型表现。

难点运用多种方法合理、巧妙地表现水果。

教学过程：

一、导入

1.回忆生活中都有哪些水果？你吃过哪些水果？什么味道？

2.教师提问：能不能用3分钟时间快速地用橡皮泥做出你喜欢的水果？

3.今天我们班就要开一家以我们自己班级命名的水果店。出示课题：《小小水果店》

二、欣赏比较

1.出示氤、苹果、香蕉三种不同造型的水果。说说有什么不同？

2.分析归纳：形状和颜色各不相同。

3.再次尝试制作。

三、学习泥塑与其他工具材料相结合的制作方法

1.出示苹果实物，摘取剩余的苹果梗插入作品中，强调制作时可以运用身边的工具进行表

现。你能说说还可以用哪些材料来表现水果吗？

2.教师总结归纳：选择生活中水果局部或与水果相似的物体进行综合表现。用切、Eh插

等工艺方法表现水果的局部纹理。

3板书。

四、欣赏

欣赏用其他工具与泥塑结合制作而成的水果图片及其他角度的水果作品。

五、布置作业

尝试利用身边的工具，把作品进行第三次改造。

1.在已有的作品基础上，任选水果局部进行变化，要求巧妙。

2.重新制作水果造型，注意工具材料与泥塑作品的巧妙结合。

五、评价欣赏

六、拓展延伸

欣赏设计师的水果创意作品。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案（总第18课时）

课题民间面塑课型欣赏课

日期年—月_________日教具多媒体面塑作品

1.通过欣赏，使学生初步感受历史悠久、mR富多彩的面塑文化。

2.能从造型、色彩、创意、制作技巧等方展口对面塑进行欣赏和评价。

教学

3.培养学生对民间工艺美术的兴趣，增强士声生热爱、学习、保护盒传承民间艺术

目标

的意识。

重点了解“面花”和“面人”的相关艺术知识。

难点能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。

教学过程：

一、情景导入

1.出示图片：你知道图中的叔叔在干什么吗？假日里出去游玩时有没见过这样的情景？

2.讲解民间面塑艺术的起源。

二、作品欣赏

1.民间面塑一般分为“面人”和“面花”两类。

2.欣赏民间面花艺术。

3.欣赏不同题材的面花作品，说说纯洁、婴儿满月、新婚、老人做寿等不同时节场合蕴

含的不同吉祥寓意。

4.大家见过怎样的面人作品？

5.欣赏民间面人艺术作品。

6.栩栩如生的面人艺术受到了国内外人们的喜爱，赢得了“技术精湛，巧夺天工”的美

誉。

三、探究面塑制作的方法

1.教师介绍面塑制作工具，想一想这些工具能怎样使用？

2.欣赏面塑人物制作过程，观察面塑工具的使用。

3.欣赏面花制作的工艺，教师现场示范简单的面花制作方法。

4.欣赏书中的《戴领花虎》作品，联系橡皮泥捏塑经验，想想我们可以用哪些方法来制

作老虎面花？

四、了解面塑的作用。

哪些面塑能食用？哪些是用来观赏的？

五、互动交流

说说你喜欢的民间面塑，说说民间面塑艺人们有哪些值得你学习的地方？说说我们如何保护和

传承面塑这一珍贵的民间艺术？

板书设计：教学反思：

第一册美术教案（总第19课时）

课题动物身上的斑点课型绘画课

日期年—月_________日教具多媒体范画

1.观察动物身上的斑点，感受斑点之美。

2.根据各种斑点的形状、大小变化及组合关系，选择自己喜欢的点来画一画动物

教学

身上的斑点。

目标

3.了解斑点在美术作品和生活中的运用。

重点引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。

难点引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点，并了解斑点的运用。

教学过程：

一、设问导入

1.认识各种各样的点。出示一个小圆点，这是什么？你知道还有哪些不同的点？在自然界

中，你发现了什么地方有点？

2.揭示课题《动物身上的斑点》

二、欣赏图片

L说说哪些动物身上有斑点，很多动物身上都有各式各样的斑点，你能说说哪些动物身上

有斑点吗？

三、引导发现

1.说说动物身上的斑点有什么不同？找出不同的形状的斑点.

2.欣赏动物身上美丽的斑点，发现点的规律及点的大小变化和排列组合的美感。

四、探究学习

1.点的形态、大小、颜色。

2.比较看看这两幅画，哪一副的点更有变化？

五、老师示范

这些美丽的斑点是怎么画的呢？看老师来画动物身上的斑点。

六、作品欣赏

1.同龄人的作品。

2.吴冠中的《母子豹》。

七、学生作业

1.画画你喜欢的动物的斑点，注意斑点的形状大小颜色的排列。

2.你的斑点可以用来装饰什么？

八、作业展示小结。

板书设计：教学反思：

第一册美术教案（总第20课时）

课题画画叶子课型绘画

日期年—月_________日教具叶子范画

1.通过观察、欣赏叶子，使学生初步了解叶子的基本特征，感受不同的叶子形

状、颜色、纹理的不同美感。

教学2.初步用线描写生叶子的方法，并能运用不同的线条表现叶子的特点，培养学生

目标的观察能力和造型表现能力。

3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，以及细腻的写生习惯。

重点重点：能用线描写生的方法表现形状、叶脉、纹理已经叶子的遮挡关系。

难点难点：灵活运用适合的线条来表现叶子的形状、叶脉和纹理。

教学过程

一、情景导入

1.教师引导学生欣赏自然界的叶子，感悟叶子之美。

2.教师引导学生观察树叶不同的形状、颜色、和纹理。

二、观察分析