天津市宁河区芦台一中20222023学年高一5月月考语文试题（解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题组

阅读下面的文字，完成各题。

家，很小，却是每个人时时都离不开的牵系；国，很大，它涵养着一代又一代炎黄子孙。从古至今，文人墨客用他们对民族的热爱，对国家的忠诚，对百姓的忧思，写下了许多①千古的不朽诗篇。

“位卑未敢忘忧国”，最是诗中家国情。在中国传统文化意义上，“家”和“国”从来融为一体，不可分割。（）“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”表明不论身处何时何地，一以贯之的是忧心苍生社稷的家国情怀。“忧国不谋身”的②表述，则是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自己利益做谋划的真实写照。

从《礼记·大学》“修身齐家治国平天下”到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任担当，从韩愈“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”到文天祥“平生读书为谁事，临难何忧复何惧”的报国之志，从杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”到陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的念念不忘，从辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”到顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的豪迈气概……打开古代诗文的浩瀚长卷，我们感受到家与国、苍生与社稷、个人前途与国家命运③。

几千年时光悠悠流转，然而那深入骨髓的家国情怀却如一条绵绵不休的情感河流，始终流淌在每一个文人士子的笔底心头，创造出中华民族灿烂的文化，支撑起华夏儿女不弯的脊梁。

1．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（）

A．留传简洁息息相关B．流传简洁休戚相关

C．流传简捷息息相关D．留传简捷休戚相关

2．在选文中括号处填入句子，表述最恰当的一项是（）

A．在五千年漫长的历史长河中，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承。

B．五千年漫长的历史长河，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的。

C．五千年漫长的历史长河，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承。

D．在五千年漫长的历史长河中，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的。

二、选择题

3．下列加点词的音、形全部正确的一项是（）

A．强聒qiáng怨谤bàng草巢kē执拗niù咀嚼jué

B．壅蔽yōng窈陷ǎo蹙缩cù黜恶chù歆享xīn

C．寒喧xuān牲醴lǐ互丧sàng渣滓zǐ脸颊xiá

D．骸骨hái谬种miù会晤wù搭讪shàn扎辫子zā

4．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。

B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。

C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。

三、选择类

5．下列加点词解释完全正确的一项是（）

A．虽董之以严刑（督察）度义而后动（道义）举先王之政（施行）

B．当神器之重（主持、掌握）而议事每不和（常常）强弱胜负已判矣（判断）

C．辟邪说（批驳）则胜负之数（天数、命运）洎牧以谗诛（及、等到）

D．始速祸焉（加速）弘兹九德（光大）不恤国事（顾念、忧虑）

6．下列各句句式不同的一项是（）

A．终不蒙见察函谷举

B．洎牧以谗诛虽董之以严刑

C．苟以天下之大至于怨诽之多

D．胥怨者民也斯用兵之效也

7．下列各句不全含有古今异义词的一项（）

A．齐楚之精英然则诸侯之地有限

B．其实百倍可怜焦土

C．可谓智力孤危而气候不齐

D．必固其根本下而从六国破亡之故事

8．下列各句词类活用用法相同的一项是（）

A．后人哀之而不鉴之简能而任之乐盘游

B．是而不见可悔故也义不赂秦必固其根本

C．李牧连却之未云何龙四海一

D．辇来于秦日削月割貌恭而不心服

9．下列文学文化常识，说法不正确的一项是（）

A．《答司马谏议书》中的“司马”是司马光的姓氏。“谏议”指的是司马光的官职谏议大夫，“书”提示了文体是“书信”。“疏”是“疏通事理，分条陈述”的意思，作为一种文体，属于古文体的奏议类，是古代臣属向国君分条陈述意见的一种常用文体，如魏征的《谏太宗十思疏》。

B．“赋”是一种介于诗和散文之间的讲究铺陈，重视辞藻、对偶、押韵的文体。赋经历了多个发展阶段，杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》的“赋”是“文赋”。杜牧晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。又与李商隐齐名，合称“小李杜”。

C．《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》。小说以样林嫂的一生的悲惨遭遇为线索，反映了辛亥革命前后中国社会的内部矛盾，深刻地揭露了封建势力和封建礼教对劳动妇女的摧残与迫害。

D．“论”是一种论文文体，如苏洵的《六国论》。苏洵字明允，北宋散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵认为作文目的为“言当世之要”“言必中当世之过”。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题

书吴潘二子事

清·顾炎武

苏之吴江有吴炎、潘柽章二子，皆高才。当国变后，年皆二十以上，并弃其诸生，以诗文自豪。既而曰：“此不足传也，当成一代史书，以继迁、固之后。”于是购得《实录》，复旁搜人家所藏文集奏疏，怀纸吮笔，早夜矻矻①。其所手书，盈床满箧，而其才足以发之。及数年而有闻，予乃亟与之交。

会湖州庄氏难作。庄名廷鑨，目双盲，不甚通晓古今。以史迁有“左丘失明，乃著《国语》”之说，奋欲著书。廷鑨招致宾客，日夜编辑为《明书》，书冗杂不足道也。廷鑨死其父胤城流涕曰吾三子皆已析产独仲子死无后吾哀其志当先刻其书而后为之置嗣遂梓行之。慕吴、潘盛名，引以为重，列诸参阅姓名中。

书凡百余帙，颇有忌讳语，本前人诋斥之辞未经删削者。庄氏既巨富，浙人得其书，往往持而恐吓之，得所欲以去。归安令吴之荣者，以赃系狱，遇赦得出。有吏教之买此书，恐吓庄氏。庄氏欲应之，或曰：“踵此而来，尽子之财不足以给，不如以一讼绝之。”遂谢之荣。之荣告诸大吏，大吏右庄氏，不直之荣。之荣入京师，摘忌讳语，密奏之。四大臣大怒，遣官至杭，执庄生之父及其兄廷钺及弟侄等，并列名于书者十八人，皆论死。其刻书鬻书，并知府、推官之不发觉者，亦坐之。发廷鑨之墓，焚其骨，籍没其家产。所杀七十余人，而吴、潘二子与其难。当鞫讯时，或有改辞以求脱者。吴子独慷慨大骂，官不能堪，至拳踢仆地。潘子以有母故，不骂亦不辨。

其平居孝友笃厚，以古人自处，则两人同也。予之适越过潘子时，余甥徐公肃新状元及第。潘子规余慎，无以甥贵稍贬其节，余谢不敢。二子少余十余岁，而予视为畏友，以此也。方庄生作书时，属客延予一至其家。予薄其人不学，竟去，以是不列名，获免于难。二子所著书若干卷，未脱稿，又假予所蓄书千余卷，尽亡。予不忍二子之好学笃行而不传于后也，故书之。且其人实史才，非庄生者流也。

（注）①矻矻：kū，勤劳不懈的样子。

10．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．踵此而来踵：跟随

B．遂谢之荣谢：拒绝

C．予之适越过潘子时过：拜访

D．予薄其人不学，竟去薄：接近

11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．以继迁、固之后举以予人

B．尽子之财不足以给臣闻求木之长者

C．则两人同也某则以谓受命于人主

D．而予视为畏友二败而三胜

12．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A．廷鑨死/其父胤城流涕曰/吾三子皆已析产独仲子/死无后/吾哀其志/当先刻其书而后为之置嗣/遂梓行之。

B．廷鑨死其父/胤城流涕曰/吾三子皆已析产/独仲子死无后/吾哀其志当先刻其书/而后为之置嗣/遂梓行之。

C．廷鑨死/其父胤城流涕曰/吾三子皆已析产/独仲子死无后/吾哀其志/当先刻其书/而后为之置嗣/遂梓行之

D．廷鑨死其父/胤城流涕曰/吾三子皆已析产独仲子/死无后/吾哀其志/当先刻其书/而后为之置嗣/遂梓行之。

13．下列四组中，全部属于“庄氏难作”的原因的一组是（）

①复旁搜人家所藏文集奏疏②书凡百余帙，颇有忌讳语③浙人得其书，往往持而恐吓之④摘忌讳语，密奏之⑤四大臣大怒⑥所杀七十余

A．①②⑤B．②④⑤C．①③⑥D．③④⑥

14．下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（）

A．吴炎、潘柽章两个人有才华而又有气节，明亡后他们放弃了科举之路，以写作诗文而自豪自娱。

B．吴炎、潘柽章认为只有写出一代史书才能流传后世，因此参与编辑庄廷鑨的《明书》。

C．潘柽章被捕后没有像吴炎那样慷慨陈词，痛骂不绝，主要是因为担心连累母亲。

D．详叙了吴炎、潘柽章两人蒙难的原因和经过，写清朝统治者借“明史”一案对江南文士进行血腥镇压，企图以此来消灭反清意识，文中所说的潘柽章和吴炎便是其中的牺牲者。

15．翻译句子

（1）其刻书鬻书，并知府、推官之不发觉者，亦坐之。

（2）为国者无使为积威之所劫哉！

五、古代诗歌阅读

16．阅读下面这首词，然后回答问题。

更漏子·本意

王夫之（明末清初）

斜月横，疏星炯，不道秋宵真永。声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃①。

霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明点点深。

①扃：喻闭门，引申为闭眼成眠。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．“不道秋宵真永”一句是内心深层孤独的宣泄：没料到秋夜竟是这样的漫长难耐！

B．夜阑人静之际，漏滴之声，清越缓慢，声声叩击着未眠人的愁绪而愈发显得夜之漫长无极。

C．上片六句分别从视觉、听觉和心理感受等不同的角度，渲染了一个情景交融的抒情氛围。

D．本词对仗工整，语言秀丽而清新，感情细腻缠绵、含蓄婉约，深得“花间”词派之神韵。

(2)“斜月横，疏星炯”描绘了一幅怎样的画面？有何作用？

六、混合默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1），用之如泥沙？

（2）歌台暖响，；舞殿冷袖，风雨凄凄。

（3）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写突出的钉头“”，嘈杂的音声“”。

（4），暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

（5）苏洵在《六国论》中总结六国破亡的原因是：“非兵不利，战不善，。”

（6）在《六国论》中，苏洵说明虽然齐国没有贿赂秦国，却也随着五国的灭亡而灭亡，原因是：“。”

七、文学类阅读-单文本

阅读下面文字，完成下面小题。

苏七块

冯骥才

①苏大夫本名苏金伞，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢，手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

③人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色①的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做“苏七块”。当面称他苏大夫，背后叫他“苏七块”，谁也不知他的大名苏金伞了。

④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。

⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。

⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。

⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”

⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。

（选自冯骥才的《俗世奇人》）

①格色：方言。意思是特殊，与众不同。

18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项（）（）

A．小说情节曲折。先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。

B．小说主人公苏七块是当地的一个治疗跌打损伤的医生，但“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”说明他既无医德，也无医术。

C．小说采用欧·亨利式的结尾，令读者在对苏七块的性格、人品感到惊疑、怪异之际，又油然对之萌生敬佩之情。

D．小说极具故事性和传奇性，语言典雅优美，让人粗读故事后会大呼奇妙，咀嚼文字又觉得精妙无比。

E．小说中有许多细节描写，不仅生动地刻画了人物形象，同时很好地突出了小说的主题。

19．小说介绍苏七块“各色的规矩”有什么作用？

20．苏七块是冯骥才文化小说系列中的“奇人”之一，请结合小说内容，概括苏七块身上的“奇”表现在哪四个方面（每个方面不得超过7个字）。

八、名著阅读

21．阅读下面文字，完成下面小题。

对于母子关系，生物性和社会性似乎是不易发生差异的。在我们的旧法上还有一种规定就是：非婚生子女与其母之关系视为婚生母子，毋须认领。这是说，母子的生物关系是明显的，所以不必经过法律手续，就可以确定其社会性的母子关系。事实上，连这明显的母子生物关系，在过去的旧时代，也有时会被有意抹煞，不承认是社会性母子关系的基础。读过《红楼梦》的人自然记得那个女儿不认生母的故事。在她当家时，明白地向生母说，要她不要弄错了，自己是王夫人的女儿。而王夫人尽管心里疼她自己所生的两个孩子，可是她对于这个女孩儿和那个不争气的小子在名分上依旧是母亲。在社会关系上，她得公平地待遇所有的儿女，不论是自己生的还是别人替她生的。熟悉中国大家庭的人自能用亲自见过的事实来证实这类以婚姻关系来抹煞生物关系的情形。

（取材于费孝通《生育制度》第三章婚姻）

(1)文中加点儿的“女儿”指的是谁，她的人生结局如何？

(2)文中“两个孩子”“不争气的小子”分别指的是（）

A．宝玉、黛玉贾瑞B．宝玉、宝钗贾琏

C．元春、探春贾珠D．元春、宝玉贾环

(3)这一故事说明的道理，错误的一项是（）

A．母子关系很复杂，有生物性意义上的也有社会性意义上的。

B．《红楼梦》中的这个“女儿”缺少亲情，因而不认自己的生母。

C．在《红楼梦》那个时代，母子关系的生物性有时得不到承认。

D．王夫人作为正妻，她丈夫贾政的孩子都必须把她当作“母亲”。

九、材料作文

22．阅读下面材料，根据要求写作。

“底气”，指源于某种因素而产生的信心。苏武面对匈奴的威逼利诱，能够大义凛然，威式不屈，是有底气的；梁启超在演讲时说自己“没有什么学问，可是，也有一点喽！”这种谦虚中的自负，是有底气的；毛泽东“指点江山，激扬文字”，这种胸怀气魄，也是有底气……一个人的“底气”，来源有很多。

请结合上述材料，联系个人的体验和思考，谈谈当代青年人的“底气”。

要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字：不得抄袭，不得套作。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．B2．D

1．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。

第一组，“流传”，传下来或传播开。“留传”，遗留下来传给后代。这里是诗篇传到了后世，应选“流传”。

第二组，“简洁”，简明扼要，没有多余的内容。“简捷”，直截了当，简便快捷。语境说的是“表述”，应选“简洁”。

第三组，“休戚相关”，彼此间祸福相互关联。“息息相关”，呼吸相关联，比喻关系密切。语境说的是“个人前途与国家命运”，应选“休戚相关”。

故选B。

2．本题考查学生语言表述连贯之语句复位的能力。

A.成分残缺，“在……中，使……”介词开头，主语残缺，排除A项。

B.中途易辙，“五千年漫长的历史长河”后面没有谓语，又接了下一个句子，排除B项。

C.不合逻辑，不是“五千年漫长的历史长河，使……”，排除C项。

D.结合前边“‘家’和‘国’从来融为一体”可知，陈述对象为“家国情怀与情感的延续”较贴切，再依据后边内容均为诗词方面的例子，所以衔接“以诗文的形式传承”比较顺畅。

故选D。

3．D

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A．“强聒”的“强”应读“qiǎng”；“草巢”的“巢”应写成“窠”。

B．“窈陷”的“窈”应读“yǎo”。

C．“寒喧”的“喧”应写成“暄”；“脸颊”的“颊”应读“jiá”。

故选D。

4．C

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.成分残缺。句子“是建院90年来展览次数最多的一年”缺少主语，应在“是建院90年来”前面加上“这一年”。

B.成分残缺。“使得”前无主语，应删除“使得”。

D.搭配不当。“录取”与“名额”不能搭配，应将“名额”改为“同学”。

故选C。

5．C

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A．“义”解释错误，应是“理由”的意思。句意：考虑理由正当，然后去做。

B．“判”解释错误，应是“决定”的意思。句意：谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。

D．“速”解释错误，应是“招致”的意思。句意：才招致祸患。

故选C。

6．B

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．被动句，以“见”为标志/被动句，无标志被动句。句意：最终也必定不被您所谅解/函谷关被攻占。

B．被动句，无标志被动句/状语后置句，介宾短语“以严刑”作状语修饰动词“董”，正常语序是“以严刑虽董之”。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死/即使用严酷的刑罚来督责。

C．定语后置句，以“之”为标志，正常语序是“大之天下”/定语后置句，正常语序是“多的怨诽”。句意：如果凭着一统天下的大国/以至于其他人对我那么多的怨恨和诽谤。

D．判断句，以“……者……也”为标志/判断句，以“……也”为标志。句意：相互埋怨的是老百姓/这就是用兵的功效。

据以上可以看出B项句式不同。

故选B。

7．A

本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。

A.精华：古义，最精粹、最美好的金玉珠宝等物；今义，出类拔萃的人。句意：齐国、楚国的精华物资/既然这样，那么诸侯的土地有限。

B.其实：古义，那实际上有一百倍；今义，承上文转折，表示所说的是实际情况。可怜：古义，可惜；今义，命运境况悲惨，让人怜悯。句意：那实际上有一百倍/可惜阿房宫化为一片焦土。

C.智力：古义，智慧和力量；今义，指运用智慧解决问题的能力。气候：古义，天气；今义，一个地区常年的整体的天气趋势。句意：可以说是智谋穷竭，国势孤立危急/天气却不相同。。

D.根本：古义，草木的根；今义，基础或本质。故事：古义，旧例；今义，通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。句意：一定要使它的根牢固/却取下策追随六国灭亡的前例。

故选A。

8．D

本题考查学生准确理解常见文言实词的意义，辨析词类活用的能力。

A.“鉴”，意动用法，以……为借鉴/“能”，形容词作名词，能，有才能的人/“乐”，意动用法，以……为乐。

句意：后世的人如果只是哀叹而不引以为鉴。/选拔有才能的人而任用他们。/以狩猎与乐。

B.“是”，形容词的意动用法，认为……正确/“义”，名词作动词，坚持正义/“固”，使动用法，使……稳固。

句意：认定做得对就看不出有什么可后悔的缘故。/坚持正义不贿赂秦国。/一定要使它的根基稳固。

C.“却”，动词的使动用法，使……退却/“龙”，名词作动词，出现龙/“一”，形容词作动词，统一。

句意：李牧接连打退了它/没有起云，为什么有龙/四海统一。

D.“辇”：名词作状语，乘辇车/名词作状语，一天天的/名词作状语，表面看上去。

句意：乘辇车来到秦国/一天天地削减分割/表面上恭顺而不是内心里悦服。

故选D。

9．C

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》”错，《祝福》选自《彷徨》。

故选C。

10．D11．A12．C13．B14．B15．（1）那些刻书、卖书的人，以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪。

（2）治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊。

10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

D薄：轻视、看不起。句意：我看不起此人不学无术，最终离开了他家。

故选D。

11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.都是连词，表目的，来。句意：来继承司马迁、班固的事业。/拿来送给别人。

B.结构助词，的；助词，取独。句意：就是把您的财产都用尽，也满足不了他们的要求。/我听说，要想使树木生长得茂盛。

C.连词，表承接，就；连词，表转折。句意：那么他们二人是相同的。/我却认为接受皇上的旨令。

D.连词，表转折；连词，表并列。句意：我却把他们视为我所敬畏的朋友。/二次战败三次战胜。

故选A。

12．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：廷鑨死后，他的父亲胤城流着泪说：“我的三个儿子都分了家，只有二儿子死了没有后嗣，我痛惜他的志向，应当先刻他的书，然后再为他安排继承人。”于是书得以付印行世。

“其父”与“胤城”是同位语，指一个人，不可断，排除BD；

“独”用于句首，“仲子”是“死无后”的主语，应放在后面，和“析产”断开，排除A。

故选C。

13．本题考查学生理解文章内容、筛选概括信息的能力。

本题要求选出全部属于“庄氏难作”的原因的一组，首先理解“庄氏难作”，指的是庄氏的祸难发生。

①说的是吴炎、潘柽章二人，与庄氏无关；

③说的是浙人获得满足未告发庄氏；

⑥是结果。

故排除①③⑥。

故选B。

14．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“参与编辑庄廷鑨的《明书》”错，吴、潘并未参与《明书》的编辑，而是被列入校阅者的名单之中。

故选B。

15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“鬻”，卖；“知府、推官之不发觉者”，定语后置句，“之”是定语后置的标志；“坐”，牵连定罪。

（2）“为国者”，治理国家的人；“为……所”，被；“积威”，积久的威势；“劫”，胁迫。

参考译文：

江苏吴江有吴炎和潘柽章两人，他们都是优秀人才。明朝灭亡后，他们年纪都已二十多岁了。他们一起放弃了科举之路，以写作诗文自豪。不久他们说：“这还不足以留传后世，应当写出一代史书，来继承司马迁、班固的事业。”于是他们买来《实录》，又广泛搜集人们所收藏的文集奏疏，埋头写作，起早熬夜，辛劳不已。他们亲手所写的书稿，堆满了床，装满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声，我于是经常和他们交往。

适逢湖州庄氏的祸难发生。庄氏名叫廷鑨，双目失明，不怎么通晓古今。因为司马迁有“左丘失明，乃著《国语》”的话，便想发奋著书。廷鑨招来宾客，日夜忙碌，编辑成《明书》。廷鑨死后，他的父亲胤城流着泪说：“我的三个儿子都分了家，只有二儿子死了没有后嗣，我痛惜他的志向，应当先刻他的书，然后再为他安排继承人。”于是书得以付印行世。因为仰慕吴、潘的盛名，想借他们加重自己的地位，便把他们列入校阅者的姓名之中。

书共有一百多卷，其中很有一些忌讳的话，本来都是前人诋毁之辞而未经删除的。庄氏既然是巨富，浙江人得到他的书，常常拿着书去恐吓他，索取想要的财物后才离开。归安县令吴之荣，因为贪赃枉法被捕入狱，后来遇到赦免才被放出。有一官吏教他买了此书，前去恐吓庄氏。庄氏想答应他的要求，有人向庄氏说：“如果一个接着一个来，就是把您的财产都用尽，也满足不了他们的要求。不如通过辩明是非来拒绝他。”于是拒绝了之荣的要求。之荣向大官告发这件事，可大官却袒护庄氏，不认为之荣有理。之荣到了京师，把书中有关的忌讳语摘录下来向朝廷密奏，四大臣非常生气，派遣官吏到杭州，逮捕了庄廷鑨的父亲和其兄廷钺以及弟侄等，还有在书上列名的十八个人，全部都被判死罪。那些刻书、卖书的人，以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪。还挖开廷鑨的坟墓，焚烧了他的尸骨，登记没收了庄氏的家产。被杀的有七十多人，吴、潘二人也同时遇难。在审讯时，有人改变言辞要求宽恕解脱，吴炎独慷慨陈辞，痛骂不绝，官吏不能忍受，对他拳打脚踢，直至打倒在地。潘柽章因为担心连累母亲，不骂也不申辩。

吴、潘二人平时对父母孝敬，对朋友友爱，感情真诚厚道，以古人为榜样，从这方面看，那么他们二人是相同的。我前往越州拜访潘君时，我的外甥徐公肃新考中了状元，潘君劝我一定小心谨慎，不要因为外甥显贵而降低自己的气节，我很感激他，表示不敢这样。两君都比我小十几岁，我却把他们视为我所敬畏的朋友，正因如此。当庄廷鑨，编书时，他嘱咐门客邀请我到了他家一次，我看不起此人不学无术，最终离开了他家，因此书中没有列上我的名字，使我幸免于难。两君所著的书有若干卷，尚未脱稿，又向我借所藏的书一千多卷，全部丢失。我不忍心让两君喜好学习、身体力行的美德不得流传后世，因此把他们的事迹写下来。并且他们确实是史学家的人才，不是庄廷鑨一类的人。

16．(1)D

(2)描绘一幅孤寂悲凉的画面，新月横斜；疏星几点，闪烁几许温馨。烘托诗人落寞的情绪。为下文写长夜难眠做铺垫（或奠定深沉的感情基调）。

（1）本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

D.“感情细腻缠绵、含蓄婉约，深得‘花间’词派之神韵”表述错误。花间词词风“柔而软”，“天下事”三字使“点点深”力重千钧，结尾三句平直中回漩郁勃气，反卷上片，则清丽缠绵之境顿觉峭然萧然，清劲见骨。

故选D。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌意境及作用的能力。

第一问，鉴赏画面的意境特点可分三步回答：描绘画面、概括意境特点、表述怎样的情感。描述画面，可借助想象和联想，用生动的语言文字表述。如：新月横斜，暗抹一勾如梦的倩影；疏星几点，闪烁几许温馨的清辉。概括意境特点，尽量用四字词语进行概括，“斜”“疏”“横”“炯”通过星月变化，传达了孤寂悲凉的意境。表述怎样的情感，要把情感答具体。诗人从月出东山、满天繁星的初夜，辗转反侧，一直捱到此时此刻，表述出内心的孤寂落寞之情。

第二问，“斜月横，疏星炯”是环境描写，为整首诗渲染了悲凉的氛围，也从侧面烘托了诗人孤寂落寞的心理，也为下文“声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃”长夜难眠作铺垫。

17．奈何取之尽锱铢春光融融多于机上之工女多于市人之言语思厥先祖父弊在赂秦与嬴而不助五国也

本题考查学生准确默写名句名篇的能力。

易错字词有：“锱”“铢”“融”“厥”“弊”“赂”“嬴”。

18．BD19．能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。20．外貌奇；医术奇；看病规矩奇；为人处世奇。

18．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“‘人家骂他认钱不认人，能耐就值七块’说明他既无医德，也无医术”分析错误。从全文来看，首先苏七块医术非常高明，其次结尾也表明他并非不善良，也谈不上没有医德。

D.“语言典雅优美”表述有误，小说大量使用了天津方言，如“脾气准各色”“干净麻利快”“赛”等。

故选BD。

19．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

“格色”一词出现在文章第三段，根据文中“人有了能耐，脾气准格色”“苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理”可以推知“格色”意思应该是“特殊，与众不同”，突出苏七块行医的这种特别的个性。

文章第三段介绍“格色的规矩”是“凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理”，后文接着介绍因为“苏七块”坚持自己的“格色规矩”，被人们认钱不认人，能耐就值七块，还“得个挨贬的绰号叫作‘苏七块’”。以至于“谁也不知他的大名苏金散了”，可以看出“苏七块”性格鲜明，坚持原则，即使被别人误解，也不改变自己的规矩。苏七块“格色的规矩”能鲜明地塑造苏七块这个人物形象。

就因为“苏七块”坚持自己“凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上”的“格色规矩”才引出下文坚持原则不给三轮车夫张四接断臂。牙医华大夫偷偷给张四七块钱，“苏七块”才三下五除二给张四接好了断了的手臂，给张四抓了药，但没有再收张四药钱，说药是他送的。然后再打牌结束的时候给了牙医华大夫七块钱，并说不是自己心地不善，只是因为自己立的规矩不能改。所以苏七块“格色的规矩”推动了故事情节的发展。

20．本题考查考生对于文本内容筛选概括能力。

①外形奇。先是远景“人高袍长，手瘦有劲，五十开外”，接着近景“红唇皓齿，眸子赛灯”，最后又来个特写“下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮”，把一个有个性、精神、干练的人物活脱脱刻画了出来。

②医术奇。侧面写苏七块的医术高超，“连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”，正面写了他高超的医术水平，“双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听‘喀嚓喀嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了”，速度之快，手法之精，简直让外行人看到瞠目结舌的程度。

③看病规矩奇。故事交代他有个格色的规矩：凡来瞧病，不论远近亲疏，必先拿七块银元码在台子上，否则绝不搭理。因此得了个挨贬的绰号“苏七块”。

④为人处世奇。苏七块在给张四治病这个事上一分钱的便宜没占到，从中可以看出苏七块做人原则性极强，内心深处又不乏善良的一面。

21．(1)探春远嫁

(2)D

(3)B

（1）本题考查学生识记经典名著基本内容能力。

“《红楼梦》的人自然记得那个女儿不认生母的故事”可以联想到探春与赵姨娘的情节：当赵姨娘对探春说道：“……如今你舅舅死了，你多给了二三十两银子，难道太太就不依你？……我还想你额外照看赵家呢。如今没有长羽毛，就忘了根本。只见高枝飞去了……”探春气的脸白气噎，抽抽噎噎的一边哭，一边问道：“谁是我舅舅？我舅舅年下才升了九省检点，哪里又跑出来一个舅舅？我素习按理尊敬，越发敬出这些亲戚来了。既这么说，环儿出去，为什么赵国基又站起来？又跟他上学？为什么不拿出舅舅的款来？”，可见，文中加点儿的“女儿”指的是谁探春；

结合判词“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”可知，探春的人生结局是远嫁。

（2）本题考查学生识记经典名著基本内容能力。

根据“王夫人尽管心里疼她自己所生的两个孩子”的提示，在根据《红楼梦》的内容可知，王夫人只有两个亲生孩子，一个是元春，一个是宝玉，而贾环是赵姨娘所生，据此可以排除ABC。

故选D。

（3）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。

B.“缺少亲情，因而不认自己的生母”错误，根据《红楼梦》中的情节可知，探春对赵姨娘和贾环都很关心，只是当时的封建制度之下，探春只能尊嫡母为母，称庶母为姨娘。

故选B。

22．例文：

硬核之国，是我们的底气

底气不是“吹”出来的，而是民心民气撑起来的。“人之命在元气，国之命在人心。”中华民族有个好传统，国家越是有压力、有困难的时候，越是人心聚在一起的时候。1964年，当时的石油工业部写了一个关于大庆石油会战的报告，上面说到，“民气主要是指民族的自尊心和自强心。一个国家有了民气，就能傲视和排除多重困难，不屈服于来自各方面的压力，自力更生，奋发图强，屹立于世界民族之林”。我国第一位女航天员刘洋说：“我唯一的遗憾就是只能为祖国牺牲一次。”这动人的话语，正是无数中华儿女的心声。当代中国青年的底气靠什么来托底？最重要的是靠民心、民气。当今的中国，民气高涨、民心凝聚，万众一心、众志成城，心往一处想、劲往一处使。这样的民心民气可以挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾，爆发出“冲开绝壁夺隘而出”的力量来。

底气不是“夸”出来的，而是国力国运托起来的。中国是个大国，大国自有大国的气派；中国是个有着五千年悠久历史的文明古国，文明底蕴就是它的底气；中国是一片大海，而不是一个小池塘，它已经是世界第二大经济体，起点风浪算不了什么。新中国成立70年，改革开放40多年，建党百年来所积聚起来的经济韧性强劲有力，回旋空间很大。展望中华大地，“到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步”，这是中国以及当代青年大踏步向前的底气所在。

底气不是“掉”下来的，而是制度体制形成的。适合自己的才是最好的。经过无数仁人志士的艰辛探索，中国找到了一条适合自己国情的好路子，这条路子越走越宽广、越走越亮堂。中国的制度体制可以一声号令、令行禁止，一方有难、八方出手，可以举全国之力集中力量办大事，等等。这是中国独特制度安排和设计的结果。有这样的国，这样的体制支撑，当代青年岂能无底气？

底气不是“冒”出来的，而是道义时势赋予的。“世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。”当今世界潮流是和平与发展、合作与开放，时代潮流是世界多极化、经济全球化和文明多样化。中国的发展理念、治理思路、政策措施都走在顺应时代潮流的阳光大道上，代表人