大班教案剪贴画

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大班教案剪贴画1

活动目标：

1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。

2、在发觉问题、解决问题、掌控方法的过程中，进展自我探究的技能，体验自主学习的欢乐。

3、初步了解民俗文化，萌发喜爱民俗文化的情感。

4、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

1、多媒体课件《阿福》。

2、背景音乐《采茶舞曲》。

3、剪贴画《阿福》步骤图。

4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。

活动过程：

一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿爱好。

"今日老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很可爱吧！你们想不想来试试剪一剪？知道怎么做的吗？

二、看懂图示，鼓舞发觉，解决问题。

1、今日老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出"阿福"的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小伙伴来告知我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，假如有的话请说出来，我们大家一起来解决。

2、老师提出重点问题"步骤一中我们该剪哪条边上的角？〔两条边能打开的角〕，我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置？〔在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号〕步骤五是用那一片剪下来的纸剪？

3、小结：掌控好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。

三、幼儿创作，大胆表现祝愿。

阿福是人们相互祝愿时送的礼物，假如你把自己亲自制作的阿福送给亲人或者好伙伴，他们肯定会特别快乐、肯定会觉得自己收到了最好的礼物，今日我想把阿福送给小伙伴，我画上很多棒棒糖，盼望你们能像棒棒糖一样每天甜甜美蜜，快欢乐乐！你想送给谁呢？画上什么能表达你的祝愿？〔幼儿个别回答〕那我们一起来动手制作吧！记住先剪再贴最末画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。

鼓舞幼儿展示自己的作品，并大胆讲解并描述自己的祝愿。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

大班教案剪贴画2

【活动目标】

1、能认真剪贴添画，依据步骤提示表现出蛇的形态特征。

2、大胆探究蛇的变脸奥秘，正确粘贴蛇的身体和筷子的位置。

【环境创设】

大圆形纸片两张〔黄色〕、小圆形纸一个〔红色〕，长条卡纸一张，一次性筷子一副。

【重点与难点】

重点：掌控制作笑脸蛇的步骤。

难点：粘贴长条纸和筷子的位置。

【活动过程】

一、出示变脸蛇、引发爱好

老师今日带来的是什么小动物？你从哪里看出来的？〔身体长长的，张大嘴巴的时候很吓人〕

二、老师讲解制作步骤

观测三个圆形的不同之处〔颜色不同、大小不同〕、黄色的是笑脸蛇的脸，红色的小圆形是蛇的大嘴巴。

老师演示：

1、把两个圆错开粘贴后，摊开

2、把中间贴上红圆片，在顶上画上蛇凶残的眼睛。

3、合上黄色的圆片，再画上蛇的笑脸。

4、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面。

5、另一端粘在卫生筷上。

6、将长条纸往下折。

三、幼儿制作，老师巡回指导。

1、重点观测幼儿将两圆错开粘贴时，只粘贴完全重合的部位。

2、观测幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。

引导完成的小伙伴装饰长条。

三、共享沟通

玩玩自己制作的变脸蛇，说说在制作中遇到的困难，你是如何解决的？

大班教案剪贴画3

活动目标：

1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜爱的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜爱设计活动。

2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。

3、能自觉爱惜操作材料，工作完后会井井有条的整理物品。

4、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

1、各色不同外形的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。

2、操作工具：剪刀、双面胶带、透亮胶带、浆糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。

活动过程：

首先引导孩子选择自己喜爱的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸四周，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后鼓舞孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。

指导要点：

1、组织孩子观赏各种较简约的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知阅历。

2、老师可以有意识的制作几张漂亮的范例，投放到区域中。鼓舞技能弱的孩子可以从仿照开始，渐渐形成自己的设计风格。

3、在“销售”环节中，引导孩子大胆运用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。

活动反思：

本次美术活动中提供的材料大多数是老师为幼儿预备的.。美术活动中材料的提供与幼儿的制作行为有着非常亲密的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。

幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满意不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊敬每位幼儿个体学习的方式，充分表达教育的民主性。

大班教案剪贴画4

活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动预备

1．知识预备：课前组织幼儿观赏有关海底世界的图片。

2．物质预备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色调纸假设干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示PPT(喜洋洋)，通过观测图片，了解剪影的特点。

——老师今日带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

——刚才的两个剪影从形状上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比较繁复，第二个剪影看起来很简约，是由几何外形组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙；从曲曲折折的长条外形看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、观赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有漂亮的海底景色和一些有趣的生物，请小伙伴们来观赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

2．幼儿分组观赏、争论，老师巡回指导。

——你找到了什么?从哪里看出来的?

3．集体沟通对作品的感受和认识。

①从形象上观赏作品的艺术特征。

——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

——它和你见到的××影子很像吗?比如(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么外形的?

——画家把他们的剪影都改变了，和平常我们见到的不一样了，但是我们仍旧能够认出它，这种方法很夸张。

②引导幼儿观赏、感受画家运用色调表现海底五彩缤纷的手法。

——你喜爱这幅画吗?为什么?

——画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀?

③引导幼儿从构图上观赏，感受画面喧闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

小结：这幅画里有很多有趣的海洋生物，他们的样子很简约，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五彩缤纷，色调看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊!

三、幼儿分组绘画，老师巡回指导

1．观赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，认真地观测了海洋生物，所以才剪得那么好。小伙伴也要好好观测海洋生物，记住它们身体的外形，剪出来的肯定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组沟通自己的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

——怎样才能让海底世界变得五彩缤纷呢?

——刚才小伙伴说的海底生物有许多，怎样让你们组的海底世界喧闹起来呢?

小结：每个小组要先用彩纸把五彩缤纷的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简约又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，鼓舞确定幼儿的大胆创新的造型设计，共享胜利的喜悦。

大班教案剪贴画5

活动目标

1、有目的地构成大鱼和安排画面，体会共同努力战胜困难的欢乐。

2、乐于运用画、剪的方法，再现小鱼战胜大鱼的过程。

活动预备

1、8开卡纸4张，红色A4纸人手一张，勾线笔、剪刀、胶棒。

2、大鱼范画2幅。

3、观赏过绘本故事《小黑鱼》，有画鱼和快速装饰鱼的阅历。

活动过程

1、观赏争论——再现故事情境。

〔1〕出示绘本《小黑鱼》，师：上次我们观赏了绘本《小黑鱼》，故事里的小红鱼际遇了什么？

〔2〕小黑鱼的逃走和小红鱼的躲避不是好方法，那聪慧的小黑鱼想了什么方法战胜了大金枪鱼？

〔3〕播放视频片段。

师：它们是怎样游成大鱼的？

：它们一起合作，是先变头，再变出身体，最末变出尾巴。

2、探究与发觉。

小鱼们为了不让凶狠的金枪鱼发觉这个奥秘，需要朝着一个方向游，还经常会游成不同的鱼，有时会游成大怪鱼〔出示范画〕，有时会游成大水母〔出示范画〕，你们想想它们还会游成什么样的大鱼？〔幼儿自由发言〕

假如我们把想到的这些大鱼都变出来，肯定也能战胜金枪鱼。

3、共同制造。

〔1〕小组争论想变出什么鱼。

师：今日我们也来小组合作游成大鱼，好吗？每组要变一条不一样的大鱼，只能是一条，你轻声跟同伴商量一下想变什么鱼，商量好了告知大家。

师：你们组想变出什么鱼？

〔2〕提出操作要求。

师：游成一条大鱼需要很多小鱼，我们没有这么多小鱼怎么办？

师：第一步先画鱼〔出示范画小鱼〕，剪下来然后放在一起摆一摆，摆成大鱼的外形以后再用胶棒粘好，粘的时候要记在不能任意转变小鱼的位置，小红鱼和小黑鱼能动脑筋游成一条大鱼，相信你们也会动脑筋很快完成任务。完成快的小组可以用印章添加海洋背景，让大鱼生活在漂亮的大海里。

〔3〕幼儿操作〔播放音乐〕

师：金枪鱼立刻就要来了，小红鱼，你们要快一点哦。

4、共享沟通。

〔1〕欣赏画面，你认为哪条大鱼能把金枪鱼吓走？为什么？

〔2〕回来文本：体会小鱼们团结合作、共同努力赶走大鱼的欢乐。

〔出示小黑鱼〕小黑鱼看见这些小红鱼合作得这么好，特别快乐，它游过来说：“我来当你们的眼睛吧”。它们在清涼的早上游，在阳光绚烂的中午游，把全部的大鱼都给吓跑了！今日，你们也像小红鱼一样学会了合作，我喜爱你们，以后我就叫你们小红鱼吧！

附故事：小黑鱼

有一群欢乐的小红鱼住在大海的一个角落里，其中有一条小黑鱼，他比其他兄弟姐妹游得都快。

可是有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把全部的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里，又孤独、又可怕，可是大海里充斥了奇异的生物，他游啊游啊，渐渐又起来。

他看见了像彩虹果冻似的水母……

他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……

他看见了像被看不见