二年级主题班会专项方案

二年级专题班会方案

《我和好习惯交好友》班会方案背景：现在，人类社会已经高度信息化，生活方法、学习方法、工作方法和思维方法无不经历着一场变革，新生和发展事物正像潮水一样涌到了二十一世纪现代学生面前，能让每个孩子正确定识，并容纳这些新鲜事，养成能和她人良好“共处”好习惯，是我们这些新时期德育工作者新任务。小学德育工作关键是：培养学生良好行为习惯。中国著名教育家叶圣陶先生认为，“我们在学校里受教育，目标在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，而且要自我教育，其目标还是在养成习惯，增强能力。”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”。良好行为习惯是促进一个人健康成长关键条件，是健全人格形成基础。所以，培养学生良好行为习惯成为班主任教育工作首要任务。在充足了解了学生基础情况，掌握了学生多种不良行为习惯基础上，确定召开此次《我和好习惯交好友》专题班会。目标：经过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到愈加好落实落实，真正用规范来指导学生平时言行。活动要求：重视人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。准备工作：1.确定专题；

2.围绕专题确定班会具体内容，选出主持人；

3.引导、把关、定向、排练。班会过程：一、老师导入：师：今天我要给同学们介绍一位新好友，你们愿意和它交好友吗？想知道它是谁吗？假如你和它交上好友，你会在各个方面做得全部很棒，假如你和它交上好友，你会是人人喜爱好孩子，假如你和它交上好友，你会收益终生。它就是好习惯。揭示专题：下面我宣告《我和好习惯交好友》专题班会现在开始。有请我们今天小主持人。二、发生在我们身边事：1.甲：好习惯能提升我们学习成绩；乙：好习惯能让我们在很多方面全部表现得尤其棒；甲：好习惯能让我们成为人人喜爱好孩子；乙：好习惯能让我们茁壮成长。合：是啊，我们一定要和好习惯交好友。2.甲：哎，××你想和好习惯交好友吗？乙：当然想啊！你问问我们儿童谁不想啊！甲：你们也想吗？（想）不过良好习惯养成并不是一件轻而易举事。我们班中就有那么多儿童，没有养成良好学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中事情。小品《发生在我们身边事》3.师：看了刚才小品，儿童们说说看，你发觉了哪些不良习惯？4.同学们自由讲话：①乱丢垃圾②不懂礼貌进屋不敲门③上课讲话不守纪律④随意下地⑤不讲卫生⑥打架师：这些不良习惯全部是我们班部分儿童表现出来。下面分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？并说说还有什么坏处？小组讨论，每组指定一学生做好统计，然后小组代表讲话。

①说话不文明②上课时不认真听讲③老师讲课时随便乱讲话④上课时搞小动作⑤考试看她人⑥做了错事不能勇敢认可错误⑦不完成作业⑧不热爱劳动5.甲:哎……看来，我们这些儿童还真得想想措施改掉坏习惯。乙：唉，措施来了，请听快板演出《好习惯要切记》，那可是我们天天全部要切记行为规范哦。三、我该怎么办：师：一段轻松快板过后，相信同学们也有了不少收获。下面我想请大家就以下多个同学做法发表一下你意见。1、明明在做作业时碰到难题，怎么也想不出来，于是她就把同桌作业拿过来抄。师：这位同学，你赞同她做法吗？当你碰到难题时候，你会怎么做？（你真是个好孩子，奖你一朵老实之花）2、课间冬冬在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，于是她就随手把桔子皮扔到了门后。师：这位同学你认为她做法对吗？假如是你，你又会怎样做呢？（谢谢你出色回复，送你一朵文明之花）3、小红书本掉到地上，小东帮她捡起来，小红什么也没说。师：你认为小红对吗？你帮小红想想，她该说什么？（真是个懂礼貌孩子，奖你一朵礼貌之花）4、小兰不小心把小丽铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来。师：这位同学你来说说她们做法对吗？你又会怎样做呢？（感谢你出色回复，老师也送你一朵礼仪花，期望你继续作一个讲文明，懂礼貌好少年。）师：经过我刚才访问呢，我发觉我们班儿童既讲文明，又懂礼貌。四、生活习惯不能忘：甲2：是啊，我们少先队员就应该时时讲文明，事事懂礼貌，从小养成良好习惯。乙2：对，不仅要养成良好文明礼貌习惯，更要养成良好生活习惯。请听（xxx）为大家带来相声《讲卫生》。甲2：笑过以后，我们大家会发觉，这么个讲究卫生可不好。千万不要向相声里（xxx）学习。乙2：好啦，下面我们来一个有意思活动收拾书包比赛。还得恳请我们老师给我们当裁判员。甲3：猛烈比胜过后，也是该和大家说再见时候了。乙3：下面我宣告二年《我和好习惯交好友》专题班会到此结束，下面请班主任老师给我们作总结。五、班主任总结：今天班会活动，儿童们表现全部很不错，期望儿童们能经过这次班会，知道什么是好习惯，全部能和好习惯交上好友。老师送给大家一句话：“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”相信今天一个好习惯，将会成就明日辉煌你。最终，祝贺同学们个个全部能成为全方面发展合格小学生。

《养成好习惯，学会整理》——专题班会方案一、班会目标：1．让学生经历分类过程，学会按一定标准或自定标准进行分类，初步养成有条理地整理事物习惯。2、经过学生合作学习，促进学生独立思索、合作交流意识和能力发展。二、班会过程：（一）联络生活，创设情境1、引入课题2、师：儿童，你们在家里帮父亲母亲做什么家务活？3、（学生回复后，老师能够给合适激励，借机对学生进行爱家庭、爱劳动教育。）4、师：儿童要做到自己事情自己做，但做事情也要讲究科学方法，才能做得好。今天，我们来研究一下怎样整理房间。5、带学生到学校凌乱图书馆。6、师：这是学校图书饭，看到这个房间，你有什么想法？7、（学生可能会说很乱、不好看、找东西不好找等，老师能够不做评判。）8、师：老师也认为这么乱放东西不好，不过之前这里是很整齐，我们儿童看完了图书，下完了棋没有好好地整理，没有养成整理好习惯。这么做好不好啊？（生回复：不好）9、那老师期望我们每个同学全部能养成将物品摆放整齐好习惯，好不好？（好）现在老师想请儿童帮我想想，怎样才能把图书馆整理好，为何？请同学们举手回复。10、学生和老师相互交流后，达成一致想法。（凳子、花、棋类怎样摆放，书怎样分类摆放）（二）动手实践，学生分配任务将图书馆整理整齐。（三）反思总结，课外延伸1、师：这节课你们快乐吗？经过这节课你知道了什么？（从二年级开始就要逐步培养学生反思意识和总结能力，能够不要求学生回复得十分完整。）2、实践活动：利用这节课学知识，整理一下自己房间，把你好经验介绍给同学。三、班会小结

此次班会课让学生能够在实践中体会好习惯养成关键性，同时让她们知道整理也要讲究一定技巧。在整理实践过程中，学生很主动，丁炜鑫同学为了捡一颗躲进角落棋子，不惜趴在地上去捡。还有班里最调皮徐铭泽同学，当同学们全部走出图书馆，她还发觉了一本没摆好书，但又够不着书柜上端，于是站在小板凳上才艰苦地将书放上去。其它同学表现也比很好，全部很主动。最终全班同学集中在教室里讨论此次班会所得，学生纷纷表示回家后会帮父亲母亲整理房间。

“爱书进行时”专题班会设计方案活动背景：成功教育从习惯养成开始。习惯是一个人存放在神经系统资本，一个人养成好习惯，一辈子全部用不完它利息；中国青少年研究中心教授孙云晓指出：“习惯决定孩子命运。”可见，习惯关键性。而低年级是习惯养成最好时期，假如孩子养成良好习惯，那么将会终生受益。我现在任教是刚升入二年级孩子，我将低年级学生基础习惯养成作为教育关键，经过十二个月习惯养成训练，孩子们在坐、立、行、就餐、上课讲话等方面已经有了很好习惯。但近期我发觉了我班学生在使用教科书方面一个新现象：孩子新书刚发下去没有几天，而且开课时全部已包好书皮，不过没过几天有孩子书皮已经掉了；有孩子书皮完好，不过书页已经被撕破了，更多是书页卷角、书页脏。书是伴随我们一生好友，尤其在学习阶段，更是我们离不开好友。为了让孩子们认识到书——这个关键好友，需要我们好好珍惜，为此我决定召开“爱书进行时”专题队会，引发孩子对珍惜书籍思索，并学会珍惜书籍方法，并逐步养成良好习惯。活动目标：1、使学生感悟到自己行为给书籍带来伤害，给自己学习带来不便，从而认识到珍惜书籍关键性。2、掌握一定珍惜书籍做法。3、家长和学生互动，引发家长对孩子习惯养成重视。4、引发孩子对读书爱好。活动准备：1、调查统计表：不会包书皮人数书页破损人数书页脏人数书页卷角人数书页完好人数

2、学生书照片：卷角、破损、脏等样子书照片，和好书照片，做成课件。3、准备包书皮材料。4、部署教室，把桌椅根据四人一组模式。5、邀请部分家长参与班会。6、从学校图书室整理出破损图书。活动过程：一、抛出问题，引发思索（一）请同学拿出自己语文书，并相互交换，寻求差异。（二）出示照片：本班学生卷角、破损、脏等样子书照片，和使用洁净整齐书照片，使同学愈加直观地感受到二者差异。（三）短剧：《来自书诉说》内容：夜深了，几本书从小明书包了爬了出来，有灰头土脸，有拄着拐杖、打着绷带，还有在脸上胡乱地划了很多图案……，她们在一起诉说着主人给自己带来伤害……。（四）交流讨论：1、书为何十分痛苦？2、破损书给我们学习带来了那些不方便？3、大家齐动手，把短剧中书进行修补，恢复原状。4、怎样做才能把我们书修复整齐？给书包书皮，轻轻地翻书，不在书上乱画乱涂，看见卷角赶快抚平。二、体验实践，引发行动（一）同学开展护书行动1、为书洗洗脸同学用橡皮、修正液等工具擦净书中污迹；2、为书补补衣同学用胶带对书中破损处进行修补；3、为书平衣角；同学用胶带把已经翻卷页角粘平；4、为书穿新衣。（1）小组内相互说一说怎样包书皮；（2）每组派一名家长，指导组内孩子包书皮；（3）每组推荐一名包书皮最好同学，讲一讲怎样才能包好书皮。（二）利用本事服务同学，感受服务她人带来愉快老师出示从学校图书室搜集破损书，请同学们利用所学护书方法，为学校图书室书进行修补。1、同学以小组为单位，为书进行修补（1）组内进行分工；（2）展示工作结果；2、交流心得，感受愉快（1）此部分学生交流老师关键引导学生明白大家共同做一件事时分工合作关键性；（2）将负责学校图书室老师请到班会现场，向同学们劳动表示感谢。经过这一步骤让学生感受利用自己本事服务同学、学校，乃至社会带给自己满足和愉快。3、实际应用，群策群力二年级课程中美术、音乐等教材全部是循环使用，大家一起讨论怎样使循环用书保持整齐。总结归纳出：（1）为书包皮；（2）每节课后将书上交，由课代表负责保留；（3）制订使用规则，做到：无破损、无缺页、无污染、无褶皱；（4）定时评选护书小标兵；三、引深归纳，促进养成（一）小说分享，引导同学从爱书到爱读书转变；同学讲名人爱读书小说（简列）：●闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在她结婚那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友全部来登门贺喜，直到迎亲花轿快到家时，大家还四处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了她。她仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说她不能看书，一看就要“醉”。●华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书方法和众不一样。她拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思索一会，然后闭目静思。她猜想书谋篇布局，斟酌完成再打开书，假如作者思绪和自己猜想一致，她就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己思维力和想象力，不至于使自己沦为书奴隶。●侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学，因为她勤奋好学，使她艺术水平达成了炉火纯青程度，成为有名语言教授。有一次，她为了买到自己想买一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城全部旧书摊也未能如愿。以后，她得悉北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，她顶着狂风，冒着大雪，一连十八天全部跑到图书馆里去抄书，一部十多万字书，最终被她抄录到手。●张广厚吃书数学家张广厚有一次看到了一篇相关亏值论文，认为对自己研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，她反反复复地念了六个月多。因为常常反复翻摸，雪白书页上，留下一条显著黑印。她妻子对她开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。●高尔基救书世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，她房间失火了，她首先抱起是书籍，其它任何东西她全部不考虑。为了抢救书籍，她险些被烧死。她说：“书籍一面启示着我智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，假如不是书籍