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文档简介

第第页《全神贯注》教学设计

学习目标

①认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③体会并学习聚精会神的工作立场，及通过详细事情的`描写来表现人物聚精会神的写法。

课前预备

名人名言投影片。

●名言导入，激发阅读爱好

①师生共同背诵名人名言如：

天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫

天才免不了有障碍，由于障碍会制造天才。──罗曼·罗兰

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生

②出示名言，清同学认真读并提出疑问。

那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。由于从那时起，我知道人类的一切工作，假如值得去做，而且要做好，就应当聚精会神。

──茨威格

③带着问题读书，并把问题连起来说一说课文的主要内容。

④检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。〔如，邀挚痴锁〕

●以自读为重点，读出聚精会神

①默读，把自己认为最能表现罗丹工作时聚精会神的句子画下来，并做一些批注。

②放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。

●以诵读为重点，感受聚精会神

①同一段落竞赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使同学能体会得深刻，读得动情。

〔如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在伙伴认为是杰作的状况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立即”修改，说明他精益求精、严厉仔细的工作立场。读时应能领悟到这一点。

第二自然段作为重点段落，要读出罗丹动作神态的改变，读出工作的时间长和如痴如醉的状态，读出罗丹聚精会神的工作情景。可通过多名同学竞赛读、老师范读、看插图想象情境读等多种形式，将这一段读充分，在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。〕

②再次出示最末一段话，结合自己的学习和生活谈感受，加深对“聚精会神”一词的理解。

●体会写法，积累语言

①再次速读课文，是怎样写出罗丹聚精会神的工作立场的

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