读后续写2023年湛江个人成长类-帮助生病的邻居讲义高考英语作文复习专项

2023年4月广东省湛江市高考二模读后续写题目：

阅读下面材料，依据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构

成一篇完整的短文。

OneNewYear'smorning,aswecamedowntobrenkfast,withvery

shinyfacesandspendyaprons〔围裙〕,wesurprisinglyfoundfather

aloneinthediningroom.

“HappyNewYear,Papa!WhereisMother?"wecried.

“Alittleboycamebeggingandsaidtheywerestarvingathome,so

yourmotherwenttoseeandah,heresheis.”

AsPapaspoke,incameMamma,lookingverycold,rathersad,and

verymuchexcited.<4Notfarawayfromhere,liesapoorwomanwith

alittlenewbornbaby.Sixchildrenarehuddled〔挤在一起〕intoone

bedtokeepfromfreezing,fortheyhavenofire.Thereisnothingto

eatoverthere,andtheoldestboycameheretotellmetheywere

starvingonthisbitterlycoldday.Mylittlegirls,willyougivethem

yourbreakfast,asaNewYear'sgift?”

Wesatsilentaminuteandlookedatthenice,hotporridge〔粥〕,

creamymilk,andgoodbreadandbutter;forwewerebroughtup

likeEnglishchildren,andneverdrankteaorcoffee,orateanything

butporridgeforourbreakfast.

“Iwishwe'deatenitup,“thoughtI,forIwasratheraselfishchild,

andveryhungry.

“MayIgoandhelpcarryittothepoor,littlechildren?"askedBeth,

whohadthetenderestheartthateverbeatunderaspendyapron.

“Icancarrythatlittlepot,“saidlittleMay,proudlygivingthe

thingshelovedbest.

“AndIshalltakealltheporridge,"Iburstin,heartilyashamedofmy

firstfeeling.

“Youshallputonyourthingsandhelpme,andwhenweeback,

we'llgetsomethingtoeat,“saidMother,beginningtopilethe

breadandbutterintoabigbasket.

留意：

1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Weweresoonreadyandsetout.

Aswemadeourwaybackhome,1feltasenseofwarmthinmyheart.

试题分析：这是篇记叙文。文章主题为人与社会之做人与做事。

叙述了在一个新年早上，妈妈回家告知孩子们，不远处有家人在

这个寒冷的日子里快要饿死，让们把自己热气腾腾的精致早餐送

给他们作为新年礼物“我〃起初不愿意，但是“我〃另外的两个姐

姻快乐地同意母亲的提议，并乐观主动关心母亲提食物我很快意

识到自己的错误，接受母亲在她们的影响下，的支配，“我〃们整

理好食物就动身前往小男孩的家。故事表达了乐于助人，奉献爱

心的情操，符合社会王义价值观，适合高中生写作。

五要素分析：

Who主要人物:I;mother;次要人物：father;mysistersBethand

May,apoorwomanwithalittlenewbornbabyandsixchildren

WhenoneNewYear'smorning

Whereathome

WhatgiveourbreakfasttothepoorfamilyasaNewYear'sgift

WhyThepoorfamilywerecoldandhungry

人物情感和性格分析

依据第四段incameMamma,lookingverycold,ratherMylittlegirls,

willyousad.andverymuchexcited经givethemyourbreakfastasa

NewYear'sgift?”可看出母亲是依据文本第五段Wesatsilenta

minute可知孩子们开头是再依据第六段Iwishwe'deatenitup,

thought1,forIwasratheraselfishchild,andveryhungry和第段I

burstin,heartilyashamedofmyfirstfeeling可知“我"是个看起来

是个孩子，依据第七段“MayIgoand但实际上是个helpcarryitto

thepoor,littlechildren?7askedBeth,whohadthetenderestheart和

第九段“Icancarrythatlittlepot,saidlittleMay,proudlygivingthe

thingshelovedbest我"的姐姐们的性格。

场景分析

本篇文章是以始在个新年的早晨，光荣照人的孩子们发觉妈妈到

妈妈回家告知孩子们所看所感，要求孩子们把早餐送给我”是再

到姐姐们的个看起来是个但实际上是个孩子当时想法。所以依据

语篇协同性原那么，同学们在续写的的候，也要把给写出来。依

据第一段首wewereweresoonreadyand家人的场景最终应当有

描写(与续写其次段街接？。依据续写其次段首Aswemadeour

waybackhome,Ifeltasenseofwarmthinmyheart可设想"我”有

可知，故事应发生和,从而引出主旨，续写其次段场景开放性较大,

同学们可以自己思索，进行合理支配。

动作分析

原文动作描写不多，第段surprisinglyfoundfather的背景，其次

段camebegging,werealone描述了starvingathome,satsilenta

minuteandlookedatthenice.hotporridge等展现了小男孩家人场

景,第六段satsilentaminuteandlookedatthenice,hotporridge

腰现了但通过第七段goandhelp孩子们对新年美餐的carryitto

thepoor及第段proudlygivingthethingshelovedbest看出姐姐们

的因此续写动作描写主要集中在而且要留意语言协同。

心理活动分析

文章第段withveryshinyfacesandspendyaprons(围裙we

surprisinglyfoundfatheraloneinthediningroom呈现了全家人非

特别热切心理。第四段incameMamma,lookingverycold,rather

sad,andverymuchexcited塑造了—^亲的形象;依据第七段had

thetenderestheartthateverbeatundera第'段proudlygivingthe

thingshelovedbest及第力spendyapron，段heartilyashamedofmy

firstfeeling可知，观察姐姐们的：

我〃决心这为续写第段我〃如何埋下伏笔。因此，依据语篇协同

续写其次段定要有关心后的.

对话分析

文本对话描写占较多篇幅用对话依据文中其次、二段HappyNew

Year,Papa!WhereisMother&Alittleboycamebeggingandsaid

theywerestarvingathome,soyourmotherwenttoseeand.ah,here

sheis通过第四段liesapoorwomanwithalittlenewbornbaby.will

yougivethemyourbreakfastasaNewYear'sgift?弓i出故事冲突:

妈妈让孩子们把新年早餐依据Iwishwe'deatenit"我”的MayI

goandhelpcarryittothepoor.MayIgoandhelpcarryittothe

poor及AndIshall我"受到姐姐takealltheporridge司知们的帮

的当时想法，决心助中，最终段的对话内容推动故事因此续写内

容对话不应太过冗长，语言对话言简意赅，风格应直接简洁.

文章的铺垫和伏笔

伏笔是作为在续写下文时可能消失的人物或大事的预先提目的到

达”前有伏笔，后有照应“的效果。文本Six示或示意,childrenare

huddled（挤在一起）intoonebedtokeepfromfreezing,forthey

havenofire.Thereisnothingtoeatoverthere续写“我"和母亲起

到穷人家打下伏笔。通过）wasratheraselfishchild,andvery

hungry,heartilyashamedofmyfirstfeeling的态度比照,为“我”

做好最终了铺垫。还有whenweeback,we'llgetsomethingtoeat

为续写“我〃父亲的反响铺垫。

提出问题，确定续写方向

由第一段首句内容Weweresoonreadyandsetout我们很快就预

备好动身了

可设问如下l.Whatdidwedotohelpmother?

2Whatdidwefindandhowdidwefeelafterarrivingthere?

3WhatdidIdotohelpthepoorfamily?

4Whatwasthefamily9sreaction?（这个问题结合其次段首句设计）

依据其次段首句Aswemadeourwaybackhome,Ifeltasenseof

warmthinmyheart（当我们回家的路上，我感到种暖和的感觉在

我的心）可设问如下

5WhatdidIthinkonthewayhome?

6Whenwewentbackhome,whathappened?

7WhatlessondidIlearnfromtheexperience?

组织续写情节

依据六要素和自己的想象，借助文本资源，创设续写两段故事的

情节，创设画面要有动作、心情、心理、语言等描场

Paragraph1:［开端预备好动身。［故事开展1我们给小男孩家供应

关心（送早餐）来到门前一妈妈开头热粥，“我”们给六个孩子发

放面包和黄油一他们边吃边感谢我们一，彼此辞别。

Paragraph2:［1回家的路上感想。［结局］“我"感恩所拥有的一切，

感恩自己有时机有力量关心别人。［感悟1赐予比索取重要得多。

范文：

Weweresoonreadyandsetout.Motherledtheway,carryingthe

basketofbreadandbutter,whilewefollowedwithourbreakfast.I

walkedbehind,feelingashamedformyselfishthoughtsearlier.

Arrivingatthepoorwoman'shome,