2023年高考生物二轮复习　实验与探究

第一部分专题突破

专题九实验与探究

【思维导图】

・高倍豌观察叶绿体和却胞质的流动

・低温诱导植物染色体数目的变化

显微观察类

•观察胞的有丝分裂

实验

•况察细胞的减数分裂

•,沏细胞m勺质壁分离与复原

•淀粉、还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

高

・酒精与CO2的检测

中物质提取和

•叶绿体中色索的提取和分离

教鉴定类实验

•果素分解前的鉴定

材

•纤维素分解函的鉴定

实

•通过模拟实验探究细胞表面积与体积的关系

验

•性状分离比的模拟

分模拟、调查1•调查人群中的遗传病

类类实验

•种群密度的调查

・土壤中小动物类群丰富度的调查

•探究温度对淀粉醐活性的影响

•探究PH对过氧化氢醒活性的影响

探究设计类

•探究障母菌的呼吸方式

实验

•探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度

•探究培养液中酵母苗数量的动态变化

【考点梳理】

考点1显微观察类实验

教材显微观察类实验的比较

实验名称观察对象生物材料染色剂现象

低温诱导植

洋葱根尖分生改良苯酚品.红.

物染色体数染色体数目

区细胞红

目的变化

观察细胞的染色体行为洋葱根尖分生甲紫或醋酸

I紫或红I

有丝分裂变化区细胞I洋红

实验名称观察对象生物材料染色剂现象

观察细胞的染色体行为甲紫或醋酸

蝗虫精母细胞紫或红

减数分裂变化洋红II

■叶绿体.碎类的叶、菠［无需染色］

观察叶绿体绿色

菜叶等II

观察植物细紫色变深,原

紫色大液泡紫色洋葱鳞片［无需染色］

胞的质壁分生质层与细

及原生质层叶外表皮

离与复原胞壁分离

考点2物质提取和鉴定类实验

L教材物质提取和鉴定类实验的比较

实验名称试剂J现象生物材料备注

淀粉的鉴I碘液I蓝色H脱色的叶.无.

定片

还原糖的苹果或梨甲、乙液现配现

斐林试剂砖红色沉淀

鉴定的匀浆等用,水浴加热

脂肪的鉴I苏丹III橘黄色］花生种子去浮色:50%酒精

定切片需用显微镜观察

先加A液,后加B

蛋白质的紫色H豆浆、稀

双缩月尿试剂液,摇匀后使用，

鉴定蛋清等

B液不能过量

实验名称试⅞J现象生物材料备注

I果酒I酸性条件下

酒精重铭酸钾灰绿色

反应

澄清石灰水

ICOI变浑浊或ICOI・无■

2或漠麝香草■蓝一绿一黄■2

酚蓝水溶液

二氧化硅：

胡萝卜素——橙黄色;

叶绿体中提取:无水乙叶黄素一黄色；新鲜的绿研磨充分；

色素的提醇叶（如菠碳酸钙:防

叶绿素a—蓝绿色；

取和分离分离:层析液菜叶）止研磨中色

叶绿素b——黄绿色

素被破坏

尿素分解尿素分解

酚红指示剂红无

菌菌

纤维素分.出现透明圈.纤维素分

刚果红染料无

解菌解菌

2.关注物质检测类实验中的四个问题

I⑴在显色实验(如物质检测)中,一般采用颜色较浅的材料,或

实验时对有色材料进行脱色处理。

I(2)物质检测实验一般不设置对照实验,若需设置对照实验,对

照组应加入成分已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组

可加入稀释的鸡蛋清。

I(3)可溶性还原糖检测中不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料,

因它们富含蔗糖,而蔗糖不属于还原糖。

(4)颜色深浅与所检测的物质的含量有关,含量越多,颜色越明

显。

考点3模拟、调查类实验

L教材调查类实验的比较

实习、研■调查对象J.计算公式.

调查方法

究性课题

调查人群发病率:广大人群

发病率=察鬻黑X100%

中的遗传遗传方式:患者家I----I

被倜查人数

病族_____________

初次捕获标志个体数瞋

活动范围大的动标志重捕

物法重捕中,⅛志个体数Tn

种群密度

______重捕个体数M______

的调查

所有样方内个体总数/样方

（及活动范围较小样方法

的总面积

的动物如蚯蚓等）

实习、研究

［调查对象调查方法

性课题I

土壤中小动

取样器取统计时用“记名计算法”和“

物类群丰富土壤小动物

样法目测估计法”

度的调查

探究培养液

中酵母菌数酵母菌种群数抽样检测

量的动态变量法

化

2.通过模拟实验探究细胞表面积与体积的关系分析

NaOH的扩散.NaoH的扩散效率..实验结论.

速度

体积越大,物质扩散效率

红色的深度红色的体积/琼脂块总体积

越低

考点4教材基础实验的实验方法汇总

J⑴分离各种细胞器——差速离心法。

J(2)分离叶绿体中的色素一纸层析法。

I(3)噬菌体侵染细菌的实验/分泌蛋白的分泌/证明光合作用产

生的。2中的O全部来自H2。/证明光合作用制造的有机物中的C全

部来自CCV证明DNA半保留复制方式——同位素标记法。

I(4)孟德尔的豌豆杂交实验/摩尔根证明基因在染色体上——

假说—演绎法。

(5)萨顿提出“基因在染色体上”的假说——类比推理法。

(6)调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法。

I(7)估算种群密度(活动能力强活动范围大的生物)——标志重

捕法。

I(8)估算种群密度(活动能力弱活动范围小的生物)——样方法。

I(9)探究培养液中酵母菌数量的动态变化——抽样检测法。I

I(10)纯化分离微生物(微生物接种方法)—平板划线法或稀

释涂布平板法。

(H)统计菌落数的微生物接种方法——稀释涂布平板法。

考点5探究设计类实验

L教材探究设计类实验的比较

实验名称自变量因变量无关变量

探究温度对淀粉I温度］■酶的活性IpH、底物量、酶的

酶活性的影响含量等

探究PH对过氧

IPHI■酶的活性I温度、底物量、酶的

化氢酶活性的影

含量等

响

探究酵母菌的呼氧气的有CO2生成量、酒葡萄糖溶液的量、温

吸方式无精产生量度、PH等

实验名称自变量因变量无关变量

探究生长素类似不同浓度

杆插枝条的生根实验材料、激素浓度

物促进插条生根的生长素

数量或长度等

的最适浓度类似物

探究培养液中酵

］时间I培养液的成分、培养

母菌数量的动态酵母菌种群数量

条件等

变化

2.实验设计的基本思路

⑴原则

I①对照原则:一般要设置对照组和实验组。

IA不作任何处理或常态处理的为对照组（自然状态下的）,人为

处理的为实验组。

彳对照类型:空白对照、自身对照、相互对照、条件对照。

②单一变量原贝1j:除了人为改变的变量以外,其他变量都应保

持相同适宜。

■A自变量:人为改变的变量。

IA因变量:随自变量变化而变化的变量。

彳无关变量:除自变量外,还会对实验结果造成影响的其他变

量。

（2）类型

探究性实验验证性实验

目的探究……（因素或关系）验证……（因素或关系）

“若……,则……,,I结论已知,不存在假设I

假设

有一种或几种可能的解释

现象未知,可以不描述已知,应准确描述

结果

结果一种或几种结果唯一,与实验目的一致

预测

“若出现什么结果,则会怎样”

结论对实验目的做出肯定的回应

几种预期对几种结论

⑶方案

I①实验课题:实验的名称。

I②实验目的:实验要探究的问题或要验证的某一事实。

I③实验思路:采用什么方法如何进行实验操作来实现实验目

的的概述,主要概述自变量的处理和因变量的观察检测等。自变

量和因变量是什么,自变量怎么处理,因变量如何观察、检测和呈

I④实验原理:实验所依据的理论知识或生活常识。

⑤材料用具、试剂等:根据实验目的选择合适的,注意用法。

⑥方法与步骤:遵循对照原则和单一变量原则。共性处理（选

材、分组、编号）、变量处理（实验处理）、结果处理（培养、观察、

统计或检测等）。

I⑦结果预测与结论:

Ia.验证性实验:结果唯一、结论唯一,与目的一致。

Ib.探究性实验:若……则……,结果若干、结论若干。（用表格

或曲线图的形式记录统计结果）

.实验设计类的题型最常考查的是实验思路、预期结果及结

论。

典型示范一

I下列关于利用光学显微镜观察到的实验现象的说法正确的I

是（）

IA.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,观察到染色体在赤道

板上排列的细胞大多呈长方形

B.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离复原过程中液泡的颜

色逐渐加深

IC.在利用健那绿染液染色的情况下,人口腔上皮细胞的线粒体

呈蓝绿色,细胞质接近无色

ID.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,如果未漂洗,会观察

到细胞重叠,且看不到染色体

【答案】C

【详解】在观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验中,观察到染色体

在赤道板上排列的细胞大多呈正方形,A错误;紫色洋葱鳞片叶外

表皮细胞质壁分离复原过程中液泡的颜色逐渐变浅,B错误;在利

用健那绿染液染色的情况下,人口腔上皮细胞的线粒体呈蓝绿色,

细胞质接近无色,C正确;漂洗的目的是洗去解离液,便于着色,未漂

洗,则观察到染色体染色不理想,如果观察到细胞重叠且看不到染

色体,可能的原因是未解离或未压片,D错误。

【重点归纳】

而

实验名称］观察观察

态I染色剂I常用实验材料

方式对象.

观察DNA和

甲基绿、毗罗人的口腔上皮细

在细胞核酸死

RNA红胞

中的分布

［健那绿］人的口腔上皮细

观察线粒体线粒体活

染色胞

观察根尖分观察龙胆紫溶液（

生组织细胞染色体死或醋酸洋红液I洋葱根尖■

的有丝分裂）

低温诱导染改良苯酚品红

染色体死洋葱根尖

色体加倍染液

【重点归纳】

蒸

而

察

实验名称］观

状

象

对

、

五I染色剂I常用实验材料

.

菠菜叶（稍带叶肉

观察叶绿体叶绿体活的下表皮）、碎类

原色■无.的叶

观察植物细观察成熟植物细胞,如

紫色

胞的质壁分活紫色洋葱鳞片叶

大液泡

离与复原外表皮

变式训练一

IL"观察碎类叶片细胞的叶绿体形态与分布”和“观察口腔上皮

细胞中的线粒体”两个实验的共同点是（

I①实验全过程都要使实验对象保持活性

I②都使用高倍显微镜观察

I③都需要对实验材料进行染色

I④都可以用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮

■A.①②BB,①②③

C.②③D.①②④

【答案】A

【详解】①实验全过程都要使实验对象保持活性,正确;②都使

用高倍显微镜观察,正确;③叶绿体有颜色,因此观察薛类叶片细

胞的叶绿体形态与分布实验不需要染色,错误;④观察线粒体不可

以用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮,因为叶绿体的颜色会干扰实验

结果的颜色反应,错误。

2.下列关于实验使用显微镜观察的叙述,错误的是（）

IA.观察植物洋葱外表皮细胞时,能观察到质膜部分紧紧地贴着

IB.观察植物细胞有丝分裂时,解离的目的是使果胶层松散,细

胞容易分开

IC.观察经染色的花生子叶临时装片,可能会看到细胞外有油脂

ID.观察黑藻叶片细胞时,用高倍显微镜可清晰观察到叶绿体的

双层膜

【答案】D

【详解】观察植物洋葱外表皮细胞时,能观察到质膜部分紧紧

地贴着细胞壁,A正确;观察植物细胞有丝分裂时用盐酸和酒精

1：1进行解离,目的是使果胶层松散,细胞容易分开,B正确;观察经

苏丹III染色的花生子叶临时装片,可能会看到细胞外有橘黄色油

脂滴,C正确;观察黑藻叶片细胞时,用高倍显微镜可清晰观察到叶

绿体,但两层膜结构看不到,D错误。

3.将某植物的叶表皮放入一定浓度的甲物质溶液中,一段时间

后在显微镜下观察到细胞发生了如图所示的变化。下列说法错

误的是（）

A.该植物的叶表皮细胞具有中央大液泡

B.图中的叶表皮细胞正在质壁分离复原中I

C.细胞液中HzO可自由扩散到甲物质溶液中

D.甲物质和HzO能自由通过植物细胞的细胞壁

【答案】B

【详解】质壁分离发生的条件：(1)细胞保持活性;(2)成熟的植

物细胞,即具有大液泡和细胞壁;(3)细胞液浓度要小于外界溶液浓

度。由于能发生质壁分离,可知该植物的叶表皮细胞是具有液泡

的活细胞,A正确;图中的叶表皮细胞有可能正在质壁分离,也有可

能正在质壁分离复原,B错误;质壁分离过程中细胞失水,即液泡中

细胞液中的HzO经扩散进入甲物质溶液中,C正确;植物细胞的细

胞壁具有全透性,因此甲物质和HzO能自由通过植物细胞的细胞

壁,D正确。

典型示范二

I下列有关实验的表述正确的有（）I

①在绿叶中色素的提取和分离实验中,通过各色素在无水乙

醇的溶解度不同而分离

②脂肪、淀粉、还原糖、蛋白质的检测中,只有检测还原糖

需要水浴加热

③脂肪的切片法鉴定试验中需要用显微镜才能看到被染成橘

黄色的脂肪颗粒

④甘蔗汁中含有丰富的糖类,可用作还原糖鉴定的代替材料

I⑤制备纯净细胞膜时,可用鸡的红细胞代替猪的红细胞

A.一项B.两项C.三项D.四项

【答案】B

【详解】在绿叶中色素的提取和分离实验中,无水乙醇的作用

是溶解色素,分离色素用到的是层析液,①错误;脂肪、淀粉、还

原糖、蛋白质的检测中,只有检测还原糖鉴定需要水浴加热,其他

均不需加热,②正确;脂肪的切片法鉴定试验中需要借助显微镜才

能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒,③正确;甘蔗汁中含有丰富的糖

类,但其中含有的主要是蔗糖,蔗糖是非还原性糖,因此,不可用作

还原糖鉴定的代替材料,④错误;制备纯净细胞膜时,不可用鸡的

红细胞代替猪的红细胞,因为鸡的红细胞不只有细胞膜,其结构中

还含有其他的细胞器膜和核膜,⑤错误。正确的共两项,即B正确。

故选B。

【重点归纳】（1）在物质鉴定实验中应注意选择无色或颜色浅

的材料,这样可以避免材料本身的颜色掩盖反应的颜色。（2）物质

鉴定实验一般不设立对照实验,若需设立对照实验,对照组应加入

成分已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释

的鸡蛋清。（3）色素提取和分离的原理不同,提取液用无水乙醇,是

因为绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,分离时使用

纸层析法,是因为不同色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的

色素随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。（4）在提取色素时,收

集滤液的试管口要及时用棉塞塞紧,防止乙醇挥发;在层析时,制

备滤纸条要选用干燥的滤纸;滤液细线要画得细且直,以防止色素

带重叠而影响分离效果;待滤液干燥后要再画一两次,目的是积累

更多的色素,使分离后的色素带明显。

变式训练二

I1.在可溶性还原糖、油脂、蛋白质的鉴定实验中,对材料选择

IA,鸡蛋清含蛋白质多,是进行蛋白质鉴定的动物材料

IB.花生种子富含油脂且子叶肥厚,是用于油脂鉴定的理想材料

]C.大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质鉴定的植物材料■

ID.马铃薯块茎中含有较多的糖且近于白色,是还原糖鉴定的理

想材料

【答案】D

【详解】鸡蛋清含蛋白质多,是进行蛋白质鉴定的动物材料,A

正确;花生种子富含油脂且子叶肥厚,是用于油脂鉴定的好材料,B

正确;大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质鉴定的理想植物组织

材料,C正确;马铃薯块茎中含有较多的糖属于淀粉,淀粉属于非还

原糖,不能作为还原糖鉴定的理想材料,D错误。

2.某次光合作用色素纸层析的实验结果如图所示,样品分别为

新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列

叙述正确的是（）~—

IA.研磨新鲜菠菜叶有利于保护色素二I

IB.该实验说明了各种蓝藻均没有叶绿素b=一

IC.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液....

D.将滤纸条剪去两角有利于色素扩散起点一致菠菜蓝藻

【答案】D

【详解】研磨时加入碳酸钙有利于保护叶绿素,A错误;该实验

只能说明该种蓝藻没有叶绿素b,B错误;层析液可以由石油酸、丙

酮和苯混合而成,也可以用92号汽油代替,C错误;将滤纸条减去两

角有利于色素扩散起点一致,使得到的色素带整齐,D正确。

典型示范三

I下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比可能

IA.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落

IB.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

IC.进行酵母菌数量统计取样时,未震荡试管,直接取培养液上

ID.用样方法计数蒲公英数量时统计每个样方方格内和四个边

上的个体数

【答案】C

【详解】标志重捕法调查种群密度时,部分标志物脱落,根据标

志重捕法计算公式,可判断实验所得到数值可能会比实际数值偏

大,A错误;调查某遗传病的发病率时应以社会群体为调查对象,若

以患者家系为调查对象,计算得出的发病率会偏大,B错误;由于酵

母菌往往沉在底部较多,测量酵母菌种群数量时,从试管的上层吸

出培养液前没有振荡试管,会导致实验所得数据偏小,C正确;正常

统计时,要统计每个样方方格内和两条相邻边及其夹角中的个体

数,所以用样方法计数蒲公英数量时统计每个样方方格内和四个

边上的个体数,会导致实验所得数据偏大,D错误。故选C。

【重点归纳】（1）探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验相

关注意事项:①显微镜计数时,对于压在小方格边线上的酵母菌，

应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。②从试管中吸出

培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的

酵母菌均匀分布,减少误差。（2）探究生长素促进生根的最适浓度

实验中,自变量是生长素类似物的浓度,无关变量（如枝条长度、

生长素类似物处理的时间等）应控制为等量;实验前做一个预实验,

目的是为正式实验摸索条件,减少实验误差。（3）采用样方法调查

种群密度时,应随机取样。（4）调查人群中某遗传病的发病率应选

择在人群中随机调查,调查遗传病的遗传方式时,在患者家系中调

查。

变式训练三

I1.海洋微型浮游植物是重要的鱼类食物。“实验3号”科学考察

队计划对南海北部海岸线附近水域中微型浮游植物用样方法进

行丰富度和种群密度的调查,下列说法合理的是（）

IA.采样时需拨开表层海水,采集深层海水中的个体

IB.采用五点取样法,适当扩大样方面积进行采集

1C.采用等距取样法,适当增加样方数量进行采集

D.进行随机取样,对样方内个体进行标记后采集

【答案】C

【详解】样方法调查丰富度和种群密度要做到随机取样,表层

海水中的生物也要计数,且深层海水中的生物很少甚至没有,A错

误;采用五点取样法,样方的面积大小要适中,B错误;采用等距取样

法,要确保一定的样方数量并求平均值,减少误差,C正确;用样方法

调查种群密度时,可直接对样方内的个体进行计数,不需要进行标

记,D错误。

2.下列调查活动或实验中,实验所得到数值与实际数值相比，

IA.标志重捕法调查池塘中鲫鱼的种群密度时,部分鲫鱼身上的

标志物脱落

IB.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

IC调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开

ID.样方法调查草地中的蒲公英时,样方内与样方线上的个体都

统计在内

【答案】C

【详解】标志重捕法的计算公式:

种群中个体数重捕总数

(N)_,若部分鲫鱼身上的标

标记总数重捕中被标志的个体数

志物脱落,则会导致重捕中被标志的个体数偏小,最终导致实验所

得到数值比实际数值大,A错误;若调查的是遗传病的发病率,则应

在群体中抽样调查,若以患者家系为调查对象会导致所得到数值

比实际数值大,B错误;土壤小动物具有趋湿、趋黑、避高温的特

性,所以用诱虫器采集小动物时没有打开电灯会导致采集的小动

物数偏少,这样使实验所得到数值比实际数值小,C正确;采用样方

法调查草地中的蒲公英时,对于边界线上的个体,要计相邻两条边

及夹角中的数目,若将样方线上的个体都被统计在内,会导致所得

到数值比实际数值大,D错误。

典型示范四

I下表为某同学探究影响酶活性因素的一组实验,该实验不能

说明的是

IA.酵母提取液含有蔗糖酶

IB.酶具有专-性

IC蔗糖不是还原糖

D.高温使酶失活

__________________组另U___________

步骤

甲乙丙

12%蔗糖溶液2冠2%蔗糖溶液27mΞ^2%蔗糖溶液2氤

2蒸镭水］mL酵母提取液1记稀释唾液1mL

3_______________37℃水浴,保温IOmin_______________

4__________________斐林试剂1mL__________________

550〜65℃水浴,加热2min一

蓝色砖红色蓝色

【答案】D

【详解】乙组遇斐林试剂产生砖红色沉淀,说明酵母提取液含

有蔗糖酶均蔗糖分解,A正确;丙组稀释唾液含有唾液淀粉酶,不

能水解蔗糖,酵母提取液含有蔗糖酶,能水解蔗糖,说明酶具有专

一性,B正确;甲组以蔗糖为底物,遇斐林试剂不产生砖红色沉淀,说

明蔗糖是非还原糖,C正确;题干中未涉及高温处理,不能得出高温

使酶失活的信息,D错误。故选D。

【重点归纳】牢记实验步骤设计的一般程序：

第一步:取材、分组、编号。取材时要注意数量和生理及发

育状态相同,用具要相同,即无关变量要相同且适宜,不影响实验

结果。

第二步:变量处理。根据单一变量原则和对照原则,对不同组

别进行变量处理,通过不同的实验结果来达到实验目的。

第三步:根据需要可进一步进行相同处理。其他因素相同且

最适的条件下继续处理。

第四步:检测、观察、统计、比较。必须找出具体的观察和

记录对象,观察、记录、统计、比较实验数据和现象。

变式训练四

11.下列有关生物实验的说法正确的是(

I①在观察“叶绿体和线粒体”的实验中,使用甲基绿可使人口腔

上皮的线粒体呈绿色

I②在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,必须使用层析液提

I③调查人群中某单基因遗传病的遗传方式时应选择有该遗传

病的家族

I④用H218O浇灌植物一段时间后,在H2O、Co2、(CH2O)>O2

等物质中可检测到放射性

⑤用”N标记某精原细胞的全部DNA,放入14N的培养液中让其

完成一次减数分裂,则形成的精细胞中有I(X)%是有放射性的

⑥用35S标记噬菌体的DNA,并以此侵染细菌,证明了DNA是遗

传物质

⑦将用3H标记的尿首引入某绿色植物细胞内,然后设法获得

各种结构,其中最可能表现有放射性的结构是细胞核、核糖体、］

线粒体和叶绿体I

⑧关于“培养液中酵母菌种群数量变化”的实验操作中,如果培

养液中酵母菌初始值不同,酵母菌种群的K值也不同,就可能得出

不同的实验结论

A.①②③⑦B.④⑤⑥⑧

C.③④⑤⑦D.②③④⑧

【答案】C

【详解】①甲基绿能将DNA染成绿色,而DNA主要分布在细胞

核中,所以在观察细胞中DNA和RNA分布的实验中,使用甲基绿

可使人的口腔上皮细胞核呈绿色,①错误；

②在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,使用层析液分离色

素,使用无水乙醇提取色素,②错误；

③调查人群中某单基因遗传病的遗传方式时应选择有该遗传

病的家族,③正确；

④用H218O浇灌植物一段时间后,在H2O、CO2ʌ(CH2O)>O2

等物质中可检测到放射性,④正确；

【详解】⑤用"N标记某精原细胞的全部DNA,放入14N的培养

液中让其完成一次减数分裂,由于DNA只复制一次,生成的子代

DNA都是一条链被"N标记,所以形成的精细胞中有100%是有放

射性的,⑤正确；

⑥用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32p标记噬菌体的DNA,并

以此侵染细菌,证明了DNA是遗传物质,⑥错误；

⑦将用3H标记的尿昔引入某绿色植物细胞内,然后设法获得

各种结构,只有含有RNA的结构都有可能表现出放射性,⑦正确；

⑧关于“培养液中酵母菌种群数量变化”的实验操作中,酵母菌

种群的K值与培养液中营养物质的多少有关,而与酵母菌初始值

无关,⑧错误。

2.为了探究温度和氧气含量对某植物幼根吸收M离子的影响，

某兴趣小组进行了相关实验,一段时间后,测定根吸收M离子的量。

实验的培养条件及结果见表所示。下列相关叙述错误的是（）

密闭培养瓶中气体温度/℃离子相对吸收量/%

甲组空气17_________IOO________

乙组氮气1710

空气328

A.该植物幼根细胞可通过主动运输的方式吸收M离子

B.甲组和丙组可构成对照实验,甲组和乙组也可构成对照实验

IC氮气环境中该植物幼根细胞吸收M离子时需要载体的协助

ID.低温主要通过影响膜蛋白的活性来降低该幼根细胞吸收M

离子的速率

【答案】D

【详解】植物幼根细胞吸收无机盐离子时需要载体蛋白的协

助,且有氧组比无氧组吸收快,说明吸收M离子消耗能量,由此说明

该植物幼根细胞可通过主动运输的方式吸收M离子,A、C正确；

甲组和丙组,甲组和乙组都遵循单一变量原则,可构成对照实验,B

正确;低温主要通过影响酶的活性来降低该幼根细胞吸收M离子

的速率,D错误。

3.某研究性学习小组进行了一个探究实验,在胚芽鞘切面一侧

放置含不同浓度生长素的琼脂块,测定各胚芽鞘弯曲生长的角度

(如图所示),结果见下表。对此实验的分析正确的是()

琼脂中生长

00.050.100.150.200.250.300.35

素浓度(mg/L)

胚芽鞘弯曲

0371215181510

的角度α(°)

A.胚芽鞘的弯曲生长与其他激素无关

B.生长素浓度不同,促进效应就不同

C琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时,胚芽鞘生长受抑制

D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/L左右

【答案】D

【详解】根据题意无法判定胚芽鞘弯曲的程度与其他激素的

关系,A错误;分析图表可知,生长素浓度为0.20mg∕L和0.30mg/L

时促进效应相同,B错误;生长素的促进或抑制是指与空白对照相

比,琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时,胚芽鞘弯曲角度大于空白对

照,对胚芽鞘的生长起促进作用,只是促进作用有所减弱,C错误;从

结果来看,生长素浓度在0.25mg∕L时,胚芽鞘弯曲的程度最大,因

此,最适值应该在其附近,D正确。

真题回顾

1.（2021.广东卷）保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。适宜条

件下,制作紫鸭跖草叶片下表皮临时装片,观察蔗糖溶液对气孔开

闭的影响,下图为操作及观察结果示意图。下列叙述错误的是（）

用等渗溶液恢复用等渗溶液恢复

滴加蔗糖初始状态后滴加初始状态后滴加

细胞浸溶润液标车①小∕r∖\蔗浸润糖标溶本液一②蔗糖溶液③

浸润标车

气孔一段时荷π!：,]一段时间’一段时尚

后观察vVv后观察后观察

A.比较保卫细胞细胞液浓度,③处理后>①处理后

B.质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中

C.滴加③后有较多水分子进入保卫细胞

D.推测3种蔗糖溶液浓度高低为②>①>③

【答案】A

【详解】通过分析可知,①细胞处吸水量少于③处细胞,说明保

卫细胞细胞液浓度①处理后>③处理后,A错误;②处细胞失水,故

质壁分离现象最可能出现在滴加②后的观察视野中,B正确;滴加

③后细胞大量吸水,故滴加③后有较多水分子进入保卫细胞,C正

确;通过分析可知,推测3种蔗糖溶液浓度高低为②>①>③,D正确。

2.(2021.全国乙卷)选择合适的试剂有助于达到实验目的。下

列关于生物学实验所用试剂的叙述,错误的是()

IA.鉴别细胞的死活时,台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝

IB.观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体,可用龙胆紫溶液使其

IC.观察RNA在细胞中分布的实验中,盐酸处理可改变细胞膜

的通透性

ID.观察植物细胞吸水和失水时,可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞

片叶外表皮

【答案】A

【详解】细胞膜具有选择透过性,在活细胞内,台盼蓝等不被细

胞需要的大分子物质不能进入细胞内。染色质（体）主要由蛋白质

和DNA组成,易被碱性染料（龙胆紫、醋酸洋红等）染成深色。在

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中:①用质量分数为0.9%

的NaCl溶液保持细胞原有的形态;②用质量分数为8%的盐酸改变

细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,将染色体上的DNA和蛋白

质分离,便于染色剂与DNA结合;③用吐罗红一甲基绿染色剂对

DNA和RNA进行染色。观察植物细胞的吸水和失水时,用蔗糖溶

液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮使细胞发生质壁分离现象,再滴加

清水,细胞吸水发生质壁分离复原。

3.（2020.全国I卷）为达到实验目的,需要选用合适的实验材料

进行实验。下列实验目的与实验材料的对应,不合理的是（）

选项实验材料实验目的

A大蒜根尖分生区细胞观察细胞的质壁分离与复原

B蝗虫的精巢细胞观察细胞的减数分裂一

C哺乳动物的红细胞观察细胞的吸水和失水

D人口腔上皮细胞观察DNA、RNA在细胞中的分布

【答案】A

【详解】根尖分生区无成熟的大液泡,不能用于观察细胞的质

壁分离与复原,A符合题意;蝗虫的精巢细胞可以发生减数分裂,可

以用于观察细胞的减数分裂,B不符合题意;哺乳动物的红细胞吸

水会膨胀,失水会皱缩,故可以用于观察细胞的吸水和失水,C不符

合题意;人的口腔上皮细胞无色,且含有DNA和RNA,可以用于观

察DNA、RNA在细胞中的分布,D不符合题意。

4.（2020.全国∏卷）下列关于生物学实验的叙述,错误的是（）

IA.观察活细胞中的线粒体时,可以用健那绿染液进行染色■

IB.探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时,可用肉眼直接

IC.观察细胞中RNA和DNA的分布时,可用口比罗红一甲基绿染

色剂染色

ID.用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时,可用荧光染料标记

膜蛋白

【答案】B

【详解】健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，

可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,A正确;人体正常（成熟）红

细胞是中央微凹的圆饼状,失水会发生皱缩,但红细胞形态变化不

能用肉眼直接观察,需要借助显微镜观察,B错误;甲基绿和毗罗红

两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿

色,毗罗红使RNA呈现红色,利用吐罗红甲基绿染色剂将细胞染色,

可以显示DNA和RNA在细胞中的分布,C正确;科学家用发绿色荧

光的染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子,用发红色荧光的染料

标记人细胞表面的蛋白质分子,再将小鼠细胞和人细胞融合;两种

细胞刚融合时,融合细胞的一半发绿色荧光,另一半发红色荧光；

在37℃下经过40min,两种颜色的荧光均匀分布,表明细胞膜具有

流动性,D正确。

5.（2021.广东卷）秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃

料乙醇的原料。生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液（含5%葡

萄糖）培养酵母菌并探究其细胞呼吸（如图）。下列叙述正确的

是

蜃

香

酵

培

酚

蓝

溶

液

甲乙

A.培养开始时向甲瓶中加入重倍酸钾以便检测乙醇生成

B.乙瓶的溶液由蓝色变成红色,表明酵母菌已产生了CO2

C.用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布

D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量

【答案】D

【详解】检测乙醇的生成,应取甲瓶中的滤液2mL注入试管中,

再向试管中加入0.5mL溶有0.1g重铭酸钾的浓硫酸溶液,使它们

混合均匀,观察试管中溶液颜色的变化,A错误;CO2可以使澳麝香

草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄,因此乙瓶的溶液不会变成红色,B

错误;健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可使活细胞中

的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色,因此用健那绿染液染色

后可观察到酵母菌中线粒体的分布,C错误;乙醇最大产量与甲瓶

中葡萄糖的量有关,因甲瓶中葡萄糖的量是一定,因此实验中增加

甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量,D正确。

6.（2022.广东卷）用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分

裂,如图为光学显微镜下观察到的视野。下列实验操作正确的

A.根尖解离后立即用龙胆紫溶液染色,以防解离过度

B.根尖染色后置于载玻片上捣碎,加上盖玻片后镜检

C.找到分生区细胞后换高倍镜并使用细准焦螺旋调焦

D.向右下方移动装片可将分裂中期细胞移至视野中央

【答案】C

【详解】根尖解离后需要先漂洗,洗去解离液后再进行染色,A

错误;将已经染色的根尖置于载玻片上,加一滴清水后用镣子将

根尖弄碎,盖上盖玻片后需要用拇指轻轻按压盖玻片,使细胞分散

开,再进行观察,B错误;在低倍镜下找到分生区细胞（呈正方形,排

列紧密）后,再换用高倍镜进行观察,此时为使视野清晰,需要用细

准焦螺旋进行调焦,C正确;分裂中期的染色体着丝点整齐排列在

赤道板上,据图可知,图示中期细胞位于左上方,故需要向左上方

移动装片将分裂中期的细胞移至视野中央,D错误。故选C。

7.（2020.全国∏卷）取某植物的成熟叶片,用打孔器获取叶圆片,

等分成两份,分别放入浓度（单位为g∕mL）相同的甲糖溶液和乙糖

溶液中,得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的

2倍）。水分交换达到平衡时,检测甲、乙两组的溶液浓度,发现甲

组中甲糖溶液浓度升高。在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质

交换。据此判断下列说法错误的是（）

A.甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高I

IB.若测得乙糖溶液浓度不变,则乙组叶细胞的净吸水量为零

C.若测得乙糖溶液浓度降低,则乙组叶肉细胞可能发生了质壁

分离

D.若测得乙糖溶液浓度升高,则叶细胞的净吸水量乙组大于甲

组

【答案】D

【详解】在水分交换达到平衡期间,叶细胞和糖溶液之间没有

溶质交换,只能有溶剂（水）的交换,因此甲组叶细胞吸收了甲糖溶

液中的水使甲糖溶液浓度升高,A正确;若测得乙糖溶液浓度不变,

说明乙组叶细胞的净吸水量为零,净失水量为零,B正确;若测得乙

糖溶液浓度降低,则乙组叶肉细胞失水,可能发生了质壁分离,C正

确;若测得乙糖溶液浓度升高,则乙组叶肉细胞吸水,由于甲糖溶

液的摩尔浓度小于乙糖溶液,故叶细胞的净吸水量甲组大于乙

组,D错误。

8.（2020.海南卷）赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）参与种子萌发的

调控。某课题组首先证实,GA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因

转录生成的mRNA量增加,他们又进一步用GA、ABA对大麦种子

进行不同处理,检测处理后的大麦种子α-淀粉酶合成量,结果如表

（“+”表示有J，表示无其中的数量表示α-淀粉酶合成量的多

少）。

分组处理对照组加GA力口ABA力口GA和ABA

α-淀粉酶合成量+++++—+

下列有关叙述正确的是（）

A.GA在翻译水平上诱导α-淀粉酶的合成

B.ABA能促进大麦种子淀粉的水解

CGA与ABA在α-淀粉酶合成方面具有拮抗作用

D.能合成ABA的大麦种子易穗上发芽

【答案】C

【详解】由题可知JGA处理大麦种子能引起α-淀粉酶基因转

录生成的mRNA量增加'GA在转录水平诱导α-淀粉酶的合成,故

A错误;α-淀粉酶促进淀粉的水解,当α-淀粉酶减少,淀粉的水解受

至I」抑,故B错误;GA促进α-淀粉酶的合成,ABA抑制α-淀粉酶,故C正

确;因为ABA抑制α-淀粉酶的合成,因此ABA抑制种子的萌发,能

合成ABA的大麦种子穗上发芽现象减弱,故D错误。

9.（2022.广东卷）下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述,错

误的是

IA,孟德尔用统计学方法分