幼儿园中班科学教学设计40篇

PAGEPAGE94中班科学教案40篇这是中班科学教案40篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班科学活动冬天的取暖用具教案反思目标：1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。2、关心周围的科技产品并知道使用它们的平安方法。准备：1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。3.幼儿操作材料画面各种取暖用具过程：1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。〔1〕小朋友，冬天冷吗怎样做才会感到暖和呢〔锻炼、穿厚衣服、取暖等〕〔2〕今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。〔1〕你们带来的取暖用具是怎样发热的请小朋友们为大家介绍。〔2〕出示幼儿没有说到的取暖用具，老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗〔3〕引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。〔4〕请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！〔5〕讨论取暖用具的优缺点。小朋友们，刚刚我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么油汀、空调可以给很多人用，但比拟浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的平安。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最平安取暖方法。4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗那你们知道外国人是如何取暖的吗延伸活动：冬天里，各种动物的取暖方法。教后反思：在这次活动中，幼儿屡次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。第2篇、中班科学谁的尾巴教案反思活动目标：1、能识别常见动物的尾巴。2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。活动准备：动物图片；课件。关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。活动过程：一、提问,导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴它们的尾巴有什么用2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样2、交流：你选的动物是什么它的尾巴长得什么样3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！三、播放课件，拓展经验1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！2、你是怎么找到的3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。活动反思：1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比方说尾巴的了解就比拟少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。2、从设计思路上来说，?纲要?指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，保护小动物的情感。第3篇、中班科学公开课颜色变变变教案反思一、活动目标〔一〕复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的认识。〔二〕通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。〔三〕培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。〔四〕开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。二、活动准备〔一〕装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。〔二〕红、黄、蓝塑料筐。〔三〕记录表三、活动重点了解颜料被水溶解变色的小秘密。四、活动难点通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。五、活动过程：〔一〕以变魔法引入，激发幼儿的兴趣。师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么生：〔答复〕师：瓶中的水宝宝有没有颜色师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！他才会变的。我们来试试〔师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料〕〔播放音乐〕师〔语气的神秘感〕：哇，水宝宝怎样了生：〔答复〕师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。〔二〕第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。1.引导幼儿自由探索。师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：水宝宝，变变变哦。生：〔幼儿操作〕〔播放音乐〕师：你们的魔法显灵了吗水宝宝变成了什么颜色2.稳固红，黄，蓝颜色的认识。师：出示〔大水瓶〕，这是什么颜色生：〔答复〕师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里〔与框子对应放相同颜色的水宝宝〕妈妈带着水宝宝回家喽！3.解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢〔幼儿猜测〕肯定有秘密，我们快来找找〔教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验〕师：你发现了什么生：〔答复〕师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了生：〔幼儿猜测〕〔观察瓶子〕师：〔提示观察瓶子瓶盖〕生：〔答复观察结果，肯定有幼儿发现秘密〕师小结：哈哈，〔xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察〕〔同时翻开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密〕教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。〔三〕第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢你们想知道吗我们一起来仔细观察。师：〔爱心提示〕瓶盖记住一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。〔老师检查瓶盖是否拧紧了〕师：〔分组〕〔第一组〕〔PPT展示〕红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。〔边摇边念咒语〕〔播放音乐〕师：瓶子里的水有变化吗变成什么颜色了生：〔答复〕师：〔归纳结果〕〔PPT展示〕师：〔第二组〕〔PPT展示〕红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。〔边摇边念咒语〕〔播放音乐〕师：瓶子里的水有变化吗变成什么颜色了生：〔答复〕师：〔归纳结果〕〔PPT展示〕师：〔第三组〕〔PPT展示〕黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。〔边摇边念咒语〕〔播放音乐〕师：瓶子里的水有变化吗变成什么颜色了生：〔答复〕师：〔归纳结果〕〔PPT展示〕师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！〔四〕活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！六、活动延伸：找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。活动反思：本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步到达预设的第4篇、中班科学玻璃上的冰花教案反思教材简解：冰花是一种常见的自然现象，而幼儿对于外界的事物有一定的感性认识，在幼儿已了解的根底上，进一步引导幼儿观察、体验冰花发生的变化。目标预设：1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。2、初步理解事物都是处于变化之中的。3、体验在感知发现中带来的快乐。活动准备：1、课前准备：组织幼儿观察玻璃上的冰花。2、知识准备：幼儿对冰花的变化已有一定的感知。活动重难点：重点：了解大自然中天气、气温的变化。难点：理解事物都是处于变化开展中的。设计理念：我以找准孩子兴趣点和最近开展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望，充分表达了以幼儿为主的教学理念。设计思路：冬天已悄悄走进了我们的幼儿园，虽说脚步是轻轻的，却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。我们班一位幼儿一早来到幼儿园，刚走进洗手间，就大声叫起来：老师，老师，你快来看看呀，玻璃上有东西，真漂亮。其他幼儿听到之后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。结合我班幼儿年龄特点，特设计了本次活动，希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。活动过程：一、师幼谈话，导入课题：1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节〔冬季〕2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象(结冰)3、玻璃上会出现什么〔冰花〕二、创设情景，教师带着幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。〔1〕、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。〔2〕、观察玻璃上冰花有什么变化。三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。1、提问：你们知道冰花是从哪里来的吗幼儿议论：因为冬天天气冷，所以有冰花。冬天到了就有冰花，还下雪呢2、师：你们还在哪里见过冰花幼：电视上有许多好看的冰花。我家的玻璃上也有冰。我家没有冰花。3、师：为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢幼：因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。师总结：由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有许多东西都是变化的，比方：天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。四、结束活动：小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。第5篇、中班科学活动生肖动物排队教案设计意图：生肖动物排队生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是?有趣的生肖?，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已根本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的根底上进一步掌握和稳固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及根本的道德常识。活动目的：1、稳固十二生肖的排列顺序。2、稳固数字1—10。3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。活动准备：1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字。2、幼儿已根本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。活动过程：一、全体幼儿站四队，教师提出：今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢你们能够告诉我吗〔幼儿答复〕二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。3、管理员检查观众是否坐对了痤位。三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。1、清查人数，看是否到齐了。〔了解十二生肖的数量〕2、十二生肖站队。〔稳固十二生肖排列顺序〕并答复出某某前面的动物是谁3、请小朋友分组来排队。4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。并说出几号选手是谁5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。〔稳固对生肖动物的分类〕四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。第6篇、中班科学飞机本领大教案反思一、活动目标：1、认识飞机的根本特征，简单了解飞机的种类及作用。2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。二、活动准备：1、各种不同种类的飞机图片资料2、用飞机模型布置模型展3、?飞机本领大?教师教学资源三、活动过程：1、谜语导入：今天老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小朋友最先猜出来天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣①听，是什么声音飞机飞来了，教师出示飞机图片。请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的②今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么〔请个别孩子答复〕3、观看教学资源?飞机本领大?，了解飞机的外部特征教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六局部组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。4、创设情境，播放教学资源?飞机本领大?，请幼儿了解内部结构请小朋友坐到机舱内，咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几局部组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗〔能坐人、能邮信件、能运货物等等〕不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗〔客机〕客机是干什么的〔运送乘客的〕依次出示PPT图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。飞机的用处大不大它给我们的生活带来了很多方便〔如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援〕所以飞机是一种空中交通工具；同时也保卫我们祖国和我们的平安6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。7、活动结束：今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。边说儿歌边做游戏：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。第7篇、中班科学活动小动物们如何过冬教案反思活动目标middot;萌发关心保护小动物的情感。middot;了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。重点难点middot;重点：萌发关心保护小动物的情感。middot;难点：懂得动物生存与自然环境的关系。活动准备middot;经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些方法。middot;物质准备：一幅冬季景色图片，假设干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，局部动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、南方)。活动过程一、知道动物怎样过冬。1．讲述故事?小动物过冬?，提问：故事里的小动物是怎么过冬的2．游戏：给小动物找过冬的地方。①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3．表演游戏：小动物过冬。幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去②谁冬天躲起来睡大觉③谁躲在家里吃东西④谁飞到南方去过冬二、关心动物的生存。①我们怎样关心保护小动物②我们是怎样过冬的课后反思：本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。但是本次活动中也有缺乏之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的气氛更加的活泼，更能加强幼儿的参与性。第8篇、中班科学直直的筷子教案反思活动目标：1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2.了解筷子的用途，学习握筷和使用筷子的正确方法，开展小肌肉动作。活动重、难点：了解不同材料筷子的特征，学习握筷和使用筷子的正确方法。活动准备：教师准备多双筷子〔制作材料有竹、木、塑料等〕，每桌一盘泡沫塑料块。方法与手段：观察法、游戏法等。活动过程：教师活动一、导入局部：出示筷子，请幼儿观察。提问：小朋友们，这是什么他有什么作用〔引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。〕二、、新授局部：1.引导幼儿观察筷子的特征。教师提问：〔1〕小朋友，请你们说说你的筷子是什么样子的小朋友们，请你仔细看一看，你的筷子是什么样子的〔2〕它使用什么做成的〔3〕你的筷子和别人的筷子一样吗〔4〕有什么不一样的〔引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。〕2.引导幼儿了解筷子的用途及使用筷子的方法。教师提问：你们知道筷子有什么一样的地方吗它们都是干什么用的〔引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。〕教师小结：筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。教师提问：你们会用筷子吃饭吗〔教师请幼儿拿起筷子，帮助儿童改正握姿。〕三、游戏：夹泡沫塑料块教师提议：下面我们做一个游戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们比赛谁快。在比赛过程中，教师观察幼儿握姿及时进行改正。四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。活动反思：筷子对大家来说一点都不陌生。但是大家对筷子都没有好好的观察过，今天我们就对筷子进行了一番研究。经过大家的观察和接触，大家知道筷子都是直直的、长长的，使用的时候都是成双成双地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我们对如何握筷进行了讲解和示范，发现局部幼儿有困难，要多帮助。第9篇、中班科学我们身体里的洞洞教案反思活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。活动准备：PPT课件。活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。师：咦！这两个小朋友在看什么呢师：这是什么你们猜猜看，它会是什么的洞师：那么，这又是什么呢它会是什么呢师：这这有两个洞，它会是什么呢两个洞是做什么用的呢〔幼儿猜测〕二、探索身体里quot;洞quot;的秘密。1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的幼儿猜测。鼻孔有什么用处呢〔鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。〕2.幼儿操作。〔1〕师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。〔2〕看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用。3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞你的肚脐眼是怎样的5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。三、结束。在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的洞，以及保护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的洞分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。第10篇、中班科学活动捉迷藏教案反思设计意图中班幼儿活泼好动，对动物保护色的话题非常感兴趣，经常会问：小动物遇到敌人怎么办小蝴蝶会保护自己吗但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离，对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。为了顺应幼儿的开展需要，我利用图片、视频等网络资源，借助电子白板特有的功能，以幼儿喜爱的捉迷藏游戏贯穿活动始终。让幼儿通过活动，初步理解动物的保护色，探索动物保护色的奥秘；使幼儿在与环境的交互作用下满足好奇，学会观察，提高发现和解决问题的能力，充分表达玩中学、学中乐。活动目标1．了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。2．学会观察、了解周围事物的动态，学会发现问题。3．加深保护动物的情感，共享游戏的快乐。4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备1．PPT课件、视频一段、电子白板。2．两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。活动重难点结合?纲要?和幼儿已有生活经验，我将引导幼儿知道动物保护色及其作用确定为本次活动的重难点。在收集资料的根底上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示；为幼儿创设宽松、愉快的活动气氛，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现；运用游戏，引导幼儿通过观察寻找小动物所在位置，建构积极、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与接受。活动过程一、故事激趣，在情境中导入1．图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。师：今天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁艾玛长得什么样艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。2．图二：引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，教师演示课件。3．图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方，教师演示课件。4．引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。5．提问：艾玛为什么会选这些地方6．小结：艾玛非常聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不容易找到它。(评析：以绘本故事?艾玛捉迷藏?导入活动，激发了幼儿对动物保护色的兴趣。在幼儿与艾玛进行了两次捉迷藏游戏之后提问：我们怎么会把那么多东西当成是艾玛艾玛为什么会选这些地方引导幼儿思考、小结，获得初步的印象，为下一环节打下了根底。)二、动物搜寻，在探索中发现1．拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。师：艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。2．请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。3．运用电子白板技术验证幼儿的发现。直接找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂；链接的动物：狮子、北极熊；使用放大镜的动物：螃蟹；使用聚光灯的动物：猫头鹰；使用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。4．讨论：仔细看看动物和它们躲藏的地方，你发现了什么它们的颜色为什么跟周围环境这么像有什么用处吗5．教师总结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。动物世界很神奇，为了保护自己，许多动物都有和环境相近的保护色，以此来隐蔽自己。有了这种独特的保护色，敌人就不容易找到它们，就能保护它们的平安。(评析：此环节采取两两合作的形式进行，幼儿合作观察，找出隐藏在图片不同背景中的9只动物，并做上相应的标记。然后，组织幼儿与同伴交流自己的发现。在此根底上，教师充分运用电子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不同的形式，进行重点演示与验证。并追随幼儿的答复，点击和标注相应的动物，引导幼儿说出枯叶蝶、蜘蛛等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，知道这就是动物的保护色，是动物保护自己的一种方式。直观形象的展示，使幼儿轻松愉快地获得了新经验。)三、视频欣赏，在分享中提升1．师：刚刚这些动物朋友只有一种保护色，艾玛还有一个朋友特别厉害，能变好多种颜色，你知道是什么吗我们来看一看。观看视频变色龙。观看过程中提问：刚刚它变成了什么颜色为什么会变成绿色这次它会变成什么颜色2．师：变色龙来到了我们的教室，我们一起到花丛中找找吧。看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里，它会变成什么颜色呢意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。(评析：此环节让幼儿观看一段变色龙的视频，观看前这样过渡：动物世界很神奇，为了保护自己更好地生存，许多动物都有和环境相近的保护色，刚刚我们看到的这些只有一种保护色，艾玛还有一个朋友特别厉害，它的保护色更神奇，它的名字叫变色龙。观看时进行暂停并提问：刚刚它变成了什么颜色为什么会变成绿色它是怎样保护自己的引导幼儿带着问题去观看变色龙保护自己的特殊方法，充分调动幼儿的思维，激发幼儿探究的兴趣，引发幼儿分享交流的欲望，使幼儿在相互交流中分享新的经验。接着让幼儿找出藏在花丛中的变色龙的图片，引导幼儿根据花的颜色用蜡笔给变色龙涂上相应的颜色，如在红花中找到的变色龙就要涂上红颜色。在找一找、变一变、说一说变色龙色彩变化的过程中，加深对动物保护色的认识。)四、生活链接，在运甩中拓展1．师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想，人类会怎样利用呢教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。第11篇、中班科学空气的力量教案反思活动目标：1、通过观察塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。2、能够从摸塑料袋吹纸杯的实验中理解空气是具有力量的。3、体验自身参与探索空气是有力量的这一实验过程的乐趣。4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：1、材料的准备：塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。2、经验的准备：知道我们的生活离不开空气。活动重难点：1、活动重点：让幼儿感知空气是有力量的。2、活动难点：幼儿自由探索总结空气是有力量的实验过程。活动过程：1导入：通过手指游戏小手变变变激发幼儿的兴趣。师：刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物，那今天刘老师为小朋友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术呢2、活动开始：师：〔把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气〕好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了里面有没有东西〔幼儿自由答复〕当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、捏一捏口袋。师：好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告诉老师你在捏的时候发现了什么〔幼儿自由答复〕引导幼儿说出口袋里有空气。师：总结：〔口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观察口袋内没有空气时口袋的样子〕空气是无所不在的。师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。请幼儿来猜测如果把手松开气球会怎样幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。师：验证猜测。师：现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的幼儿：空气的力量。师：总结：原来呀我们的空气也会产生很大的力量，今天刘老师还带来了一个关于空气的小实验--会跳的纸杯，现在请小朋友来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小朋友们动脑想一想在不用手的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。幼儿动脑思考后自由作答，当有幼儿说出用吹的方式时请幼儿尝试方法，鼓励幼儿进行探索。师：那刘老师也想来试一试小朋友们说的方法，看能不能让纸杯跳起来。师：第二次尝试吹杯子，并要求幼儿观察吹的方式。结束后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观察、指导，并请成功把杯子吹起来的小朋友与大家分享吹的方式。探索后，请幼儿将纸杯放回原位。观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式，请小朋友进行尝试。总结完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探索用哪一种方式最容易把杯子吹起来。再次探索结束后将纸杯放回原位。师：提问：请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来幼儿：空气产生的力量能将杯子吹起来。师：总结：我们的空气是有力量的，它有力量才能将我们的杯子吹起来。3、活动结束：在我们生活中还有很多神奇的力量，接下来我们一起到外面去寻找一下还有哪些更神奇的力量吧。活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的`重要性，活动中主要通过屡次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。第12篇、中班科学花儿的好朋友教案设计思路：活动取材于幼儿园体验oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往课程中的花花朵朵主题中的?花儿的好朋友?根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。这是一篇科学性的童话，通过小桃树是否生病了是谁伤害了小桃树为故事的主线，帮助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累，帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。活动目标：1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。活动准备：1花儿的朋友统计表。2课件。活动过程:(一)开门见山，引出课题--教师:〔出示开满桃花的树〕小朋友知道这是什么树吗(幼儿答复)--教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树〕这棵树怎么了--幼儿:生病了--教师:为什么会这样他的心情怎么样--幼儿:被风吹了--幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕〔二)教师讲述故事--教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢请小朋友认真听一听故事?小桃树的秘密?，答案就在里面。--教师：小桃树有哪些好朋友(幼儿答复)--幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟--教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。--教师：小猴发现桃树病了以后，他认为是谁伤害了小桃树--幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓--教师：大家想到了请谁来为小桃树看病--幼儿:啄木鸟--教师：啄木鸟来了，他又是怎么做怎么说的(幼儿自由答复)--教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。(三)花园里的秘密--教师：花园里还有谁他们在做什么呢--教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么--幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)--教师:桃树和花草们为什么要感谢它们--幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。--教师:你喜欢这个花园吗为什么--幼儿:喜欢--幼儿:不喜欢(幼儿自由答复)--教师:要是你在花园里，你愿意做谁--幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟(幼儿自由答复)(四)小组合作与探究--教师:小朋友们以小组为单位完成花儿的朋友统计表。--教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。--教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。活动延伸:--教师:你知道植物的朋友还有哪些它能帮植物做什么--教师:回家画一画花儿的好朋友与敌人。--教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的花儿的朋友统计表。第13篇、中班科学活动我是建筑师教案活动目标：1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的根底上，用肢体动作表现各种建筑物。2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。活动准备：1．把收集到的过去的、现在的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。2．音乐磁带。活动过程：感受节奏——想象动作——合作表演一、感受节奏。1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。二、想象动作。1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。3．对未来的建筑物进行想象和设计。三、合作表演。1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。2．练习在音乐停顿〔休止〕处做动作造型。3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。第14篇、中班科学吃西瓜教案反思设计意图：夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。目标：1、感知、探索西瓜的特征。2、通过比拟、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。[评：目标2表达了科技、创造与人们之间关系密切的观点。]准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果假设干。2、无籽西瓜假设干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出怎样吃西瓜的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]教师讲述故事?猴王吃西瓜?，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的2、你们是怎样吃西瓜的二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]2、西瓜是什么样的〔1〕请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]〔2〕请幼儿表述各自的探索过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会砰砰地响，推一推还会滚动。[评：在幼儿充分感知的根底上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以到达相互交流的目的。]3、西瓜里面是什么样子的〔可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。〕〔1〕你们喜欢吃西瓜吗为什么〔2〕根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚刚的西瓜有什么不一样。〔特别甜，吃起来特别方便。〕2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比拟，感受到了科学技术对人类的好处。]附猴王吃西瓜〔故事梗概〕很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：谁知道怎么吃西瓜呀其中一只小猴就叫道：我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！可另一只老猴子却说：不对，不对好似是吃皮的！是吃皮的！不对，是吃瓤的！于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子那么吃到了甜甜的瓤。教学反思：西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。第15篇、中班科学找种子教案反思活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么老师，这个可以吃吗我问全班的小朋友：你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗有小朋友说：这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。马上有小朋友说：不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动找种子，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。2、对种子产生探索兴趣，开展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。活动准备：1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。3、视频转换仪。活动过程：一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗这些蔬菜是由什么长出来的吗老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。〔评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。〕二、找种子1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里是什么样〔幼儿自由探索〕〔评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。〕2、幼儿交流探索的发现。〔1〕、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子幼儿一：我找到了苹果的种子。师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。〔评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。〕幼儿二：我找到了西瓜的种子。师：西瓜的种子是什么样子的〔评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。〕用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。〔2〕、师：有谁找到香蕉的种子吗幼儿一：香蕉是没有种子的。幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。〔评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，到达了教学目标。〕3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。〔评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。〕三、操作活动：种子和果实匹配。1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。〔评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。〕2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。师：谁愿意上来告诉大家你的发现我们一起看看他找的种子对不对〔评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的稳固。〕四、活动延伸：1、种子发芽实验。3、种子贴画。活动反思：活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又开展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比拟、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在分组找种子这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地开展。整个活动的气氛随幼儿思维的活泼而活泼起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。第16篇、中班科学分豆豆教案反思活动目标：1、尝试用多种工具将黄豆从大米中别离出来。2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中别离出来，是快捷、方便的工具。3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感趣活动准备：黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个活动过程：1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探索的兴趣师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来〔鼓励幼儿大胆设想和表达〕2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀〔出示工具〕请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢〔鼓励幼儿大胆猜测、讲述〕师：〔出示记录表〕你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。〔幼儿记录自己的猜测〕3、幼儿操作并记录实验结果师：究竟哪种工具又快、又方便呢老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。〔幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法〕4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚刚，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢谁来说一说，你是怎么使用漏勺的〔请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法〕师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。5、比赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！活动反思：幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能力，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过直接感知、亲身体验、动手操作获取知识的需要。第17篇、中班科学活动土里蹦出的蒜宝宝教案反思【目标】1、通过看、摸、闻、剥等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。2、了解蒜头在春天会发芽，教幼儿学会种大蒜的劳动技能，激发对大蒜种植的兴趣。3、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。【准备】1、蒜头人手一个2、课件PPT3、幼儿具备一定知识经验【过程】1、谈话导入，激发幼儿探索兴趣〔1〕上次，老师和小朋友们一起在种植园里做了一件有趣的事情，你们还记得么〔拔大蒜〕〔2〕谁知道大蒜是怎么来的〔幼儿猜测〕〔3〕〔出示大蒜生长图〕原来，大蒜是大蒜头发芽长出来的。〔4〕你们知道大蒜头是从哪里长出来的吗〔土里〕〔5〕播放课件，蒜头宝宝从土里蹦出来了，现在，它要蹦到小朋友的篓子里去了！2、认识大蒜头，鼓励幼儿自主观察、大胆探索〔1〕玩一玩，你的蒜头宝宝是什么样的〔2〕剥一剥，你发现了蒜头宝宝的什么秘密〔3〕闻一闻，蒜头宝宝有什么样的味道〔4〕咬一咬，蒜头宝宝的味道你觉得怎么样〔5〕小结，重点突出蒜头外表有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形状一头尖，一头平等特点3、个别探索，激发幼儿种植大蒜头的兴趣〔1〕出示花盆，谁会种大蒜头〔2〕请个别幼儿上台演示〔3〕评一评，对不对，师讲解种植步骤4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜头作用〔1〕人们都很喜欢大蒜头，你们知道为什么吗〔对人有好处〕〔2〕讨论说说，大蒜头的好处有哪些〔3〕出示课件，教师补充说明蒜头的其他好处〔4〕小结：蒜头真是宝，我们要爱吃大蒜，做不挑食的好宝宝。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。第18篇、中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案反思设计意图：暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的微妙吧。活动目标：1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤活动准备：1.小蝌蚪成长过程操作卡〔人手一份〕2.多媒体课件活动过程1.导入活动，激发幼儿兴趣。〔1〕师：你们听到了什么声音〔2〕模仿青蛙的叫声。〔3〕师：你们见过青蛙吗谁知道青蛙是什么样子的2.出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。〔1〕出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特〔头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。〕〔2〕师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。〔黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。〕3.观看课件?小蝌蚪变青蛙?，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。〔1〕引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。〔2〕幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。〔3〕展示幼儿作品。4.与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。5.教育幼儿要保护青蛙。〔1〕师：青蛙有什么本领〔青蛙最大的本领就是捉害虫。〕〔2〕师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗〔青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。〕6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，假设看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗教学反思：一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。二、缺乏之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。第19篇、中班科学活动种蚕豆教案反思活动目标：1、认识常见的种子，比拟其异同。2、学习种植的根本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及保护植物的感情。3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。活动准备：1、收集几种种子，在自然角做发芽实验。2、一些简单的种植工具。3、蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。活动过程：1、认识各类种子：师：小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮助拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。〔幼儿动手操作〕你分出了几种豆你认识吗对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。仔细比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的教师小结：它们都是豆，外表很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。师：豆豆是怎么长出来的呢教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。刚刚小朋友看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么什么季节是播种的好季节教师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。对了，现在正是春天，是播种的好时节，我们一起去种种子，好不好3、学习选种。讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子为什么师：小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。4、种植蚕豆。a)师：刚刚我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆〔请幼儿根据已有经验讲述〕b)教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。5、学习管理蚕豆的技能，保护蚕豆。师：怎样才能让蚕豆长的好〔适量的浇水、施肥、还要除草〕教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。活动反思本次活动的成功之处在于：1：选材贴近幼儿的生活。我园?挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究?课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的表达。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜测，最后通过种植积累相关的经验。2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜测记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。第20篇、中班科学神奇密码教案反思活动目标：1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。活动准备：盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt活动过程：一.导入活动：放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。二.初次解密活动：1.观察密码纸发现什么；2.如何解密，幼儿猜测；3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。4.尝试用铅笔解密。三.幼儿解密操作:用铅笔或粉笔可以解密成功。三：说一说：1.幼儿说自己解出的密码。2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。五.听着音乐向羊村出发。活动反思：面对日新月异高速开展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。第21篇、中班科学酸酸甜甜的草莓教案活动目标：1．幼儿喜欢参加认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。2．幼儿能仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法。3．学会制作草莓三明治的方法，并感受制作的快乐。活动准备：新鲜草莓、完整外形的草莓图片一张，塑料小刀，餐盘，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老师一名。活动过程：一、提出问题：猜水果师：小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢它看起来又像什么呢幼：香蕉、苹果middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;师：可是老师今天只带了一样水果来，很多的小朋友都喜欢吃，下次老师再带其他的水果来好吗幼：好。师：你们想知道它是什么吗幼：想。师：它呀红果果，麻点点，咬一口，酸又甜。〔边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻〕幼：草莓。〔假设不能猜出，露出图片的一角，引导幼儿猜出草莓〕师：对啦，就是草莓，大家真棒。二、认识草莓1.观察图片，说说草莓是什么颜色的看起来像什么师：草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什么区别呢幼：草莓是红色的，香蕉是黄色的。师：那它们看起来像什么呢幼：草莓看起来像爱心，香蕉像弯弯的月亮。middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;〔引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别〕2.利用食物草莓操作认知：〔1〕观察草莓的表皮上有什么，是什么颜色的摸起来是什么感觉。师：我们来看看草莓的外表上有什么幼：有坑、有许多黄色的小点，还有黑色的。师：恩，这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子，就是老师刚刚在谜语里讲到的麻点点。师：接下来，我们摸一摸草莓，告诉老师摸起来是什么感觉幼：XXXXXX师：草莓很娇嫩，所以大家要轻轻的捏。〔2〕切草莓：草莓里面是什么样子的呢师：我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢〔指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切〕〔1〕幼儿自由交流看到的草莓内部结构，个别进行发言。师：我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。幼：XXXXXXX师：哪位小朋友愿意也和老师分享一下你看到的呀幼：有一条白色的线。师：谢谢你得分享。这条白色的线呀可是非常的神奇，非常的厉害。它呀连接上草莓外表上的种子，就是那些小点点，给它们输送营养，然后草莓酒一点点的长大了。三、体验活动〔1〕谈一谈，说一说师：你们想吃草莓吗幼：想。师：那我们一起来品尝吧。〔让幼儿集体去洗手，将洗干净的草莓发给幼儿品尝〕师：草莓好吃吗幼：好吃。师：那我们来夸一夸它吧幼：草莓红艳艳的、香甜可口middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;师：刚刚我们吃了可口的草莓，它除了可以这样直接吃，还可以加工成什么呢幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕middot;middot;middot;middot;middot;middot;middot;师：哇，小朋友说了这么多，老师今天也带了材料，想教小朋友们做一样美味的东西，看〔将制作三明治的材料展现给大家〕，知道我们要做什么了吗幼：草莓面包，三明治。师：我们要做的就是三明治〔配班老师将装在餐盘内的切片面包、小沙锤、小砂罐，草莓分发给幼儿〕，小朋友们先不要自己弄额，等一下我们大家一起制作。〔2〕制作三明治师：现在我们小朋友们中间都放着制作三明治的材料，你们要有好合作额。首先，我们把草莓放入砂罐内，用砂锤把草莓捣碎，然后举手告诉老师让老师给你们参加蜂蜜，最后我们用小勺子把草莓酱均匀的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老师这样切开，变成三角形的形状就成功啦！每人分一块〔和配班老师一起帮助幼儿操作〕，开动吧。第22篇、中班科学铺路真有趣教案反思设计意图：?铺路真有趣?是幼儿园中班主题探究活动幼儿园是我家中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，而路那么是幼儿每天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地开展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。活动目标：?纲要?在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的时机，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：1、体验数学活动带来的乐趣。2、稳固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。3、能运用一一对应的方法进行铺路。活动准备：物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。经验准备：对各种常见图形有初步的认识。活动过程：一、导入由小鸭子的新房子，稳固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。二、铺路1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。师：请小朋友们帮助它把路铺好。2、铺小路〔1〕、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。师：土坑有哪些形状请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。〔2〕、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。〔3〕、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比拟。归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。〔4〕、喊小鸭子回家引出铺路任务。交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。幼儿完成后点评、展示。三、活动结束：将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧！四、活动延伸请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。第23篇、中班科学红黄蓝、好朋友教案反思活动目标：1.探索色彩混合发生的变化，初步感知三原色变色规律。2.尝试记录自己的实验结果，并用自己的语言表达。3.喜欢科学小实验，享受实验成功的乐趣。活动重、难点：重点：探索三原色相互混合后发生的变化规律。难点：记录并能表达自己的实验结果。活动准备：记录表〔大和小〕，红色、黄色、蓝色橡皮泥假设干，油画棒人手一盒活动过程：一、回忆故事，谈话导入活动教师与幼儿一起回忆故事前半局部。师：前几天，我们一起欣赏了故事?红黄蓝，做朋友?，猜猜看，当红色撞上黄色，咣咣咣，有可能变成什么呢当黄色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢当红色撞上蓝色，咣咣咣，有可能变成什么呢二、探索红黄蓝三原色变色规律。1.幼儿自主操作探究。师：到底会变成什么呢试一试才知道。今天老师为小朋友准备了红黄蓝三色橡皮泥，现在小朋友就根据记录表的要求分别去试一试，注意，每做一次实验就用同色蜡笔做一次记录。幼儿操作探究时，提醒幼儿探索两种颜色变变变时要使劲揉捏，这样变出的新颜色才比拟明显、均匀。2.分享交流实验结果。请幼儿把做好的记录表送到前面的展板上。师：小朋友，你们成功了吗谁愿意跟大家分享你的发现请幼儿到前面讲解自己的记录表，分享实验探究过程。教师根据幼儿的操作结果进行点评验证。如：老师刚刚看了一下，大局部小朋友都认为红色撞上黄色变成橙色，也有小朋友认为红色撞上黄色变成一半红一半黄，这是为什么呢请一幼儿到前面操作验证，寻找原因：撞的力气太小了。小结：红色撞上黄色变成了橙色，黄色撞上蓝色变出了绿色，红色撞上蓝色变成了紫色。那红色、黄色、蓝色撞在一起会变成什么呢3.拓展实验：红+黄+蓝三、拓展延伸：颜色变变变颜色变化带给我们很多的快乐，在我们的科学角里还有许多好看又好玩的颜色，小朋友可以去玩一玩，变一变。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。第24篇、中班科学淘气的风教案反思活动目标：1、通过身边常见物品感知风的存在，了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。2、引导幼儿热爱科学，喜欢探索。活动重点：通过身边常见的物品感知风的存在。活动难点：了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。活动准备：小红旗一面，风车一个，胶袋一个，气球一个，百宝箱一个。活动过程：一middot;出事百宝箱，吸引幼儿兴趣，导入主题。1middot;师：小朋友们好，我是周老师，我是李老师，今天我们给小朋友到来了一个百宝箱，里面会有什么好玩的东西呢我们一起来看一看吧！师：这是什么呀他是干什么用的呢〔取出气球，一一引导幼儿介绍〕师：这些东西除了小朋友刚刚说的用途，还能干什么用呢我们一会儿一起去发现。〔请1个小朋友上台做游戏〕做游戏有奖，把气球吹有气，然后让气吹向幼儿，带出风吹是什么感觉2middot;出示小红旗，导入主题师：让我来摸一摸百宝箱里面还有什么东西，咦，这是什么呢那一起来和小红旗做一个游戏吧！规那么是你们不能碰到他，让他飘动起来。〔请两个小朋友上台做游戏〕小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风会让小旗飘动起来。二、幼儿抢答日常生活中什么时候感觉有风的存在。〔有奖问答〕三、出示胶袋，引导幼儿感知风的方向。1、师：老师今天还给你们带来了一个礼物，猜猜会是什么呢哦，原来是胶袋，那胶袋有什么好玩的呢四、出示胶袋，引导幼儿了解风是有方向的。通过带着幼儿不断地操作，得出结论：想让胶袋飞向哪里，就要让风向那个方向吹，风是有方向的。风起的时候，会把树叶吹落下来，落在地上的树叶被风吹起来，塑料袋，纸片也会飞起来，所以我们不要随地扔垃圾，见到纸片要捡起来放垃圾箱里。3、出示图片，认识了解自然界的风，风的危害和风的用途。教学反思：学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。第25篇、中班科学公开课种蚕豆教案反思活动背景：本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一天天长大了，每次路过自然角孩子们都会讨论：这是什么呀它长的好大啊！怎么都是细细长长的呢于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆。活动目标：1.认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。2.会使用简单的劳开工具，对种植活动产生兴趣。活动重点：认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。活动难点：会使用简单的劳开工具，对种植活动产生兴趣。活动准备：经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。物质准备：课件。活动过程：一、活动导入师：小朋友们，你们还记得我们自然角的植物吗二、互动学习：1.了解蚕豆师：这是什么它是什么样子的〔叶子，茎，蚕豆〕你知不知道蚕宝宝躲在哪里它是什么样子的小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。2.了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢怎样长大的小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落