统编小学语文三年级下册期末复习专项训练题01-书面写作（+详细解析）

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期末复习专项训练01——书面写作

班级：_________姓名：__________

1．习作乐园。

题目：我有一双神奇的手

提示：在想象的世界里，什么都可能发生，一切都可以变得那么奇妙，请展开想象，完成习作。

要求：语句通顺，字迹工整，字数350字左右。

2．习作与表述。

题目：，我喜欢

要求：（1）补全题目，横线上可填上一个你喜欢的中国传统节日，比如春节、中秋节、端午节等；（2）请注意要写清楚你为什么喜欢；（3）把字写工整；（4）叙述事情要有条理，写清时间、地点、人物等要素，内容具体。

3．习作。

提示：本次习作要求写一种植物或动物。描写植物，要细致观察，抓住特点，写出植物的样子，要写得具体、形象；除此以外，还可以写一些植物的作用等。描写动物，要突出它的外形特征、生活习性，表述出自己对它的情感。（字数不少于300）

4．习作。

题目：我做了一项小实验

要求：（1）可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做实验的经过写清楚。

（2）可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等，不少于300字。

5．习作。

合理、大胆的想象，可以创造出一个丰富的、有趣的、神奇的世界。请同学们展开想象的翅膀，以“我变成了”为题写一篇作文。要求：先把题目补充完整，然后具体描写自己发生变化后的奇妙经历，注意内容生动具体、语句通顺，300字左右。

6．勇闯习作表述关。

我们身边有很多有特点的人，如“我们班的昆虫迷”、“幽默的语文老师”、“爱管闲事的姐姐”……请你写一个生活中有特点的人。

要求：

①题目自拟；

②书写要规范、整洁，正确使用标点符号；

③用具体的事情写出人物的特点；

④字数在300字左右。

7．习作。

在童话世界里，兔子乌龟能赛跑，丑小鸭能变天鹅，小松鼠会迷路，小牛会建房子，小鸭小鸡会争吵……请你选择你喜欢的小动物作为主角，大胆想象，编写一个童话故事。语句要通顺，情节要合理。字迹要工整，题目自拟，不少于350个字。

8．习作展示。

咦，森林王国里怎么这么热闹？哦，原来动物们正在举行跑步比赛呢！请你想象比赛的场景：有哪些小动物来参加跑步比赛了？比赛时发生了哪些有趣的事呢？最后结果怎么样？请以《动物跑步比赛》为题，大胆想象，把你想象出的故事完整地写下来，字数不少于300字。

9．同学们，童话世界就像一座有魔力的城堡，它会带你走进一个神奇的世界：那里的草会说话，鱼儿会飞，青蛙是位王子……今天就让我们通过搭配几个常见的词语，来讲述一个奇妙的童话故事吧。

要求：1．文章中必须用上以下5个词语。

森林大雨蝴蝶狮子感谢

2．展开丰富的想象，展现神奇的童话世界。

3．题目自拟。

10．作文。

每个人都有自己的特点，有的人会有特别突出的特点，如：运动健将、热心肠、小问号、小书虫……仔细回想身边的人，他（她）的突出特点是什么，然后写一写他（她），注意通过具体的事例把他（她）的特点写出来。

要求：（1）题目自拟。（2）语句通顺，字迹工整，卷面整洁，不少于300字。

11．根据所给内容，写一则寻物启事。

6月1日，三2班的王晶晶在学校操场参加“六一”儿童节联欢会时，丢失了一件校服。请你帮她写一则寻物启事，注意格式。

12．同学们，在你的身边一定有不少有特点的人：勤劳能干的妈妈、调皮捣蛋的弟弟、热心肠的同桌、爱看戏的爷爷、幽默风趣的爸爸……。他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。请选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点，写清楚能表现这一特点的具体事例。记得给自己的习作取个题目哦。

要求：语句通顺，汉字和标点符号书写准确、工整，不少于250字。

13．习作天地。

有一天，你来到了“小人国”，“小人国”里什么都小：人只有你的脚趾那么大，城门还没你的手掌大，房子就像一个乒乓球……你会经历什么事呢？请发挥想象，将你在小人国最奇妙的一件事写下来，别忘了拟一个有趣的题目。

14．习作天地。

生活中，每天都有事情发生，好玩的、有趣的、难过的、自豪的……这些事，有的是你看到的、听到的，有的是你亲身经历的。请你选择一件事写下来与大家分享吧。自己拟定一个题目。300字左右。

15．习作天地。

看到下面的动物，你会想到它们的什么特点？如果它们失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会发生什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？请你从下面的动物中任选一个作为主角，大胆想象，编一个童话故事。

老虎老鼠蜗牛大象

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；想象丰富、合理；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于250字。

16．习作天地。

如果有一天，当你睁开眼，发现自己的身体缩小了……你会经历哪些有趣的事呢？请你发挥想象写一写。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；想象丰富、合理；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息；字数不少于250字。

17．习作。

当你趴在窗台上，仰望浩瀚的星空，你的脑海中一定会有许多奇妙的想象。在想象的世界里，你可以创造出现实世界里不存在的事物、景物，可以轻松实现美好的愿望，可以经历神奇的过程……

请你大胆想象，创编一个故事，把想象中神奇、有趣的内容写清楚，可以用上优美生动的词句，记得给自己的习作加个题目，书写力争做到规范、整洁。

参考解析：

1．例文：

我有一双神奇的手

人人都有一双手。有的手白嫩，有人的手粗糙，有的手灵巧，有的手笨拙……而我有一双神奇的手。

我有一双神奇的手。我只是指着被浓烟污染的天空空。它立刻变得那么蓝那么深邃，周围的空空气是那么清新甜美。

我有一双神奇的手，我会指着被人们砍伐的森林，它会立刻变成一片郁郁葱葱的森林，为人们遮风挡雨。

我有一双神奇的手，我会指着即将开裂的广阔旱地，它会立即变成一片肥沃的土地，水资源丰富，使人们能够种植庄稼，获得丰收，过上幸福的生活。

我有一双神奇的手，我会指着被人们污染的河流，它们会立刻变得清澈见底。我还可以看到小鱼在水里快乐地游着，这样人们就可以喝到新鲜甜美的河水了。

我有一双神奇的手。我只要指着那些春天还没有完全绽放的花朵，它立刻绽放出那可爱的笑脸，红的、黄的、紫的、蓝的、深黄的如果我有一双神奇的手。我只是指着那些春天还没有完全盛开的花和骨头，它们立刻绽放出可爱的笑脸，有红的，有黄的，有紫的，有粉的，有暗黄的……让人闻着芬芳的香味。

我有一双神奇的手。我只是指着夏天美丽的白莲花。它们立刻变换着颜色，粉色、红色、黄色、淡黄、深红……让人可以欣赏它们在微风中可爱的姿态。

我有一双神奇的手。我指着秋天的黄叶和红叶，它们立刻变成了美丽的花，在天空中翩翩起舞空。看，它们欢快地跳着舞，时而直线下降，时而旋转摇曳，时而交叉转弯。多美的秋叶画啊！使人陶醉在秋天美丽迷人的景色中。

我有一双神奇的手。我只是指着冬天漫天飞舞的雪花。他们立刻变成了一个雪人，戴着灰色的帽子，黑色的珍珠眼睛，金色的胡萝卜鼻子，红色的辣椒嘴，让人体会到冬天堆雪人的无尽快乐。

啊！我多么想拥有这样一双神奇的手！

本题考查学生的书面表述能力。

本次习作是命题作文，题目给出要以“我有一双神奇的手”为题目写一篇作文，作文的内容要围绕标题，写出我的这双手的神奇之处。比如：我有一双神奇的手，很大，可以一把把垃圾给抓过来，这样可以让扫地阿姨轻松一点；我有一双神奇的手，用它摸摸受伤的小动物，它们就可以痊愈。……想像作文不能漫无边际，而是要结合现实生活进行合理的想象。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想象作文也要重视语言文字的表述，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。

开头：开篇点题，写出手的特点。

中间：写这双手都干了什么，为什么神奇，写出手都干了什么，把过程写清楚。

结尾：抒情，表述感受。

2．例文：

中秋节，我喜欢

每次提到中秋节，我都会想起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”等关于思念家乡的诗句。我想：我们生活在幸福团圆的家里，多幸福啊！在中秋节，家人们一般都会聚在一起吃月饼，而今年的中秋节，我却做了一件与众不同而又有意义的事。

上周，我和几个同学一起在湖心公园开展关于庆中秋的活动——卖旧书。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我想让我已经看过的旧书找到它新的主人，让好书经过多人之手，让大家获取更多的知识。我们卖的价钱并不高，杂志都是一元一本，因为我们的目的不是赚钱，而是想上祖国未来的花朵受到这位良师——书的教导。

我们把书摆好后，就有顾客来了。我们向几个小女孩和小男孩推荐了几本适合他们的书，但是他们没有想要的意思，只是摆了摆手就走了。但是我们没有灰心，而是继续向爱书的小朋友推荐好书。

不久，一个小女孩向我们走来，看上去大约八九岁的样子，和另外两个小女孩结伴而行。我向她推荐了《创意美术与手工》这本书，她对这本书很感兴趣，最后，她把书买了下来。这本书在我手上没有多大的用处，因为我不善长做手工，而书到了她那里，一定会教她做好手工的。后来，我又跟许多人推荐了书，他们都喜欢。

这次中秋节卖旧书活动，不但锻炼了我的胆量，还让好书找到了新的主人，这个节过得很有意义，我很喜欢这样过中秋节！

本题考查书面表述能力。

题目要求写一个自己喜欢的节日。先确定要写哪个节日，要写清楚为什么喜欢这个节日，如何庆祝节日，交代清楚“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。重视语言文字的表述，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。

开头：开门见山，写出自己为什么喜欢这个节日/描写与节日相关的场景，渲染节日气氛。

中间：写作时合理安排材料，注意详略得当。

结尾：总结式扣题，升华主旨。

3．例文：

我家的猫咪

我家养了一只既机灵、又可爱、并且非常特殊的苏格兰折耳猫。因为它长了一身像老虎一样的花纹，所以我给它起了个名字叫“小虎”。

小虎在家里被称为“小机灵”。每天我一放学回家，它就用那对亮晶晶的大眼睛注视着我们，兴奋地摇着尾巴。好像在说“欢迎主人平安回家”，然后激动地把鼻子凑上来闻了又闻我们带回来的书包，似乎想知道今天我们又给它带了什么好吃的东西。

“小虎”还被我们称为“小淘气包”。因为它在家最爱玩儿的就是小吸管。每次我们把吸管递给它，它像捉老鼠一样，先用胖胖的肉爪子轻轻地碰碰，再像吃老鼠一样地叼起小小的吸管，把它摔到地上，再像抱娃娃一样把它搂在怀里，有时突然上去抓一把，有时高兴地在地板上打个滚，还有时兴奋地弓起背，上窜下跳，看着它玩耍的样子，我也不由自主地参加进来了，搂着它一起笑。

小虎是我的好伙伴，也是我心目中最憨厚、最善良、最忠实的朋友，我一定会好好地善待它。相信我们的友谊会与日俱增的！

本题考查书面表述。

本次习作要求写一写你熟悉的植物或者动物。如写植物，首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表述的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

开头：开篇点题，点出所写的植物或动物。

中间：抓住其主要特征来写，并按照一定的顺序来写。写动物时可以以典型的事例来写，表述出自己对它的情感。描写植物时可以写植物的作用，从面突出它的珍贵。

结尾：抒发自己对它们的情感。

4．例文：

我做了一项小实验

最近我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看,后来觉得很有趣，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战屡败，后来在一个火车站内捕获了一个妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。

在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一根毛笔，然后在醋里来回翻滚，好让毛笔沾满醋。接着我把精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那杆毛笔洋洋洒洒地写下了我的名字。最后一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋跳入了沸腾的水中，而我则是满怀期待地望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒地过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看。”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待地用手把鸡蛋取了出来,准备剥壳。在剥壳的时候我很紧张，细密的汗水流了出来。我把蛋壳快速剥了下来“皇天不负有心人”啊，我辛辛苦苦制作的“名字蛋”终于诞生了!我高举着写着我名字的蛋手舞足蹈，心里充满了胜利的喜悦。

但成功之余我还有个疑问，那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢带着这个疑问我去向爸爸请教。爸爸说:“因为蛋壳上有碳酸钙，碳酸钙和醋酸发生反应后,醋酸就会进入内部,所以当鸡蛋煮熟后，醋酸便会附在蛋白上,便形成了原来在蛋壳上写过的字。”哦，原来是这样啊，我又明白了一个道理。

本题考查命题作文。

要求以“我做了一项小实验"为题，选择自己最感兴趣的一次小实验,按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容,好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己做过哪些实验，这些实验让你有什么体验或收获，选择一次印象深刻的实验去写。写时可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

注意将实验过程写具体，详细，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

开头:开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。

中间:写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。

结尾:结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头,感情得以升华。

5．例文：

我变成了一朵云

我变成了一朵云，飘在蔚蓝的天上。风姐姐走过来：“小云朵，走，我带你玩儿去。”我就随着风姐姐走了。

风姐姐带着我来到高高的山顶上，高大的树木挺立着，我在一棵树梢上面停下了，这时，一只调皮的小鸟用小嘴对着我啄了起来。我说：“小鸟，别啄破我的白裙子。”小鸟说：“你雪白雪白的，真可爱，我真想躺到你的身上睡一觉。”我说：“你太重了，我驮不动你，如果你变成一滴水还行。”小鸟说：“我怕变成水，妈妈找不到我。”说完便飞走了。多可爱的小鸟啊。我正想追上它去玩。风姐姐说：“小云朵，你看，前面是什么？”哎呀，原来是彩虹，多美呀，好像弯弯的七彩桥。我正想从桥下穿过去。风姐姐猛地拉住我说：“小云朵，快闪开！”原来，一架飞机正呼啸而来，我赶忙闪到一边。透过舷窗，我看到驾驶员叔叔正在全神贯注地驾驶着飞机。我追着飞机玩了一会儿，就去找彩霞姐姐玩了。

正玩着，风姐姐过来说：“小云朵，有一个地方旱得厉害，你和其他云朵一起去下雨吧。”我说：“好呀。”风姐姐就一挥衣袖，把我和其他云朵都聚集到一块儿，我们越聚越多，越积越厚，颜色也变得越来越深。终于，我们都化成雨滴落了下去。那里的人欢天喜地迎接着我们，大声喊：“下雨喽！”

本题为半命题的想象作文。

要求以“我变成了”为题，写一篇作文。先补充题目，然后进行合理的想象。想一想，自己会变成什么，会做些什么事情，写想象作文要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表述，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。

提纲：

开头：开门见山或者修辞式开头点题。

中间：想一想，自己会变成什么，会做些什么事情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

6．例文：

我的小书虫同学

我有一个同学，名叫王若豪，他是名副其实的“小书虫”。

今天上午，我买了一本书名叫《装在口袋里的爸爸》。王若豪看见了犹如离铉的箭飞快地跑到了我的位子上说“你可以把装在口袋里的爸爸借给我看看吗？“我说：“不行，我还没看呢。”

下午，我看见王若豪拿了一本我最喜欢的《淘气包马小跳》，我心想：上午没有借给他我的《装在口袋里的爸爸》，他应该不会借给我看。可是，这是我梦寐以求的书，我必须向他借一下。我慢慢地走过去问：“王若豪，你可把你的书借给我看看吗”王若豪毫不犹豫地借始了我。我高兴得一蹦三尺高，立刻把书拿到手里，去我的书包里拿了《装在口袋里的爸爸》，借给了他。

这就是我的同学王若豪，你们看，他是不是一个名副其实的小书虫呀？

本题考查话题作文。

认真阅读题干可知，本题是话题命题作文，首先需要学生结合实际情况，找出身边特点鲜明的人物进行描写，自拟题目，如：我的跟屁虫妹妹、我的小书虫同学等。书写时需注意字迹工整、美观、语句通顺流畅、书写无误即可。

写作思路：

开头：以开门见山式开头，明确我要介绍的人物是谁。

中间：结合实际生活中的详细事例对人物进行详细描写，凸出人物特点，交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，凸显出人物的心理感受，可适当运用积累的好词佳句与修辞手法。

结尾：总结全文，关照开头，升华主题。

7．例文：

如果母鸡能在天空飞翔

一只小母鸡在鸡舍里呆厌了，它看见一群小鸟在天上飞，说：“如果我也能在天上飞，那真是太好了！”一只小鸟从天上飞下来，说：“你也想飞，真是异想天开！”又飞来一群刚会飞的幼鸟，“叽叽”地叫着，好像在嘲笑母鸡，母鸡很伤心，去找土地公公，土地公公拿给它一双闪着金色光芒的翅膀，把它胖胖的身躯变得苗条，母鸡连连道谢。

母鸡一下子飞了起来，它一边欣赏着下面的河流、山川、草木，一边回想以前。在鸡舍里呆着，既无趣，又不能出去，而现在，可以自由地在天上飞，无约无束。突然飞过来一只大老鹰，凶巴巴地说：“你这只母鸡，也敢在天上飞？这里是我的地盘，赶快给我出去！”母鸡吓得拍拍翅膀就飞走了。

母鸡觉得自己快没有力气了，往下一看，天助我也，下面有几只小虫，母鸡一不小心在落地的时候被绊倒了，小虫们一哄而散，母鸡只好吃些石子和小草。它开始想念鸡舍，虽然无趣，但至少能丰衣足食吧！

一会儿，天上乌云密布，几声鸟叫掺杂着雷声一齐出现，老天爷好似发了怒似的，母鸡飞到了一棵杨树上，在上面略作休息。不一会儿，风雨雷电一齐上阵，雨把母鸡的身体淋湿了，那两只金色的翅膀也失去了光泽，一阵风把母鸡刮了下来，母鸡这才明白鸡舍有多好，虽然无趣，但可以不用经受风吹雨打。鸡舍，我为什么要离开你呀！母鸡等到天亮，飞到了鸡舍里，对土地爷爷说：“我不要这双翅膀了，还是鸡舍里的安逸生活好！”母鸡又回到了鸡舍，可鸡舍在母鸡的眼里已经不是以前那个无趣的鸡舍了。

从此母鸡安静地生活，它想：不要对生活有太高的要求，不能见异思迁，现在生活已经很好了。

本题为自命题的童话作文。

看到“请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事”这个要求，你首先会想到什么呢？你会想到它的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？展开你丰富的想象，利用题目所提供的主人翁，编写一个童话故事，明确写些什么。童话故事要展开想象，把动物拟人化。

开头：首先要交代它是谁，变成了什么样子。

正文：发生了什么事情，交代清楚事情的起因、经过、结果。

结尾：写出明白的道理或启示。

8．例文：

动物跑步比赛

今天，动物们要举行一次有趣的跑步比赛，他们请来了老牛作裁判。比赛前，老牛宣布比赛规则：动物们必须戴上由自己喜欢的食物做成的项链参加比赛，谁能够戴着项链跑到终点，谁就能取得胜利。

小猴、小公鸡、小狗和小猫都戴上了各自喜欢的食物项链精神抖擞地站在起跑线上，信心百倍地准备比赛。

随着老牛的一声令响，动物们撒开腿向前跑去，没跑多远，小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤；小公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒；肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了；香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。这可怎么办呢？

小猴看了看旁边的公鸡,想出了一个好办法，他急忙叫住小公鸡，提出交换项链后继续跑；小狗实在忍不住了，就停下来吃起了肉骨头项链。小猫看见了他们，心里想：我不能像他们那样馋嘴，我一定要坚持到底，取得胜利。

小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点。随后，小猴、小猫、小公鸡都先后到达终点。小狗认为他是冠军，可是其他动物都不同意。

最后，老牛裁判说：“今天我们进行的可不是普通的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。”小狗难为情地低下了头。小猴也红着脸说：“我的项链不是我自己的……”老牛裁判接着说：“小猫在比赛中碰到困难后能够坚持到底，小猫获得了这次比赛的冠军！”

本题考查想象作文。

习作要求想象动物王国动物们举行跑步比赛时的场景，可以猜一猜都有哪些小动物来参加的比赛，比赛规则是什么？比赛过程中都发生了哪些有趣的事情？最后的比赛结果是什么？以《动物跑步比赛》为题，大胆想象，把自己想象出的故事完整地写下来，习作时可以加上对小动物们的神态、语言、动作描写。

开头：开门见山，点出跑步比赛。

中间：写清楚比赛过程中发生的有趣的事情，事情的起因、经过和结果。

结尾：总结全文，抒发感情。

9．例文：

聪明的小山羊

“森林要举行一场生肖才艺比赛评选会，通过才艺表演就可以被选入十二生肖。”（考场在森林的最北边。）小山羊正歪着头读通知。她心想：我不仅长得漂亮，而且舞跳得也不赖，这次肯定能选上。

走在路上，它把这个好消息告诉蝴蝶，蝴蝶为它高兴。回到家，小山羊把这件事告诉了妈妈。妈妈语重心长地说：“孩子，你把地图和指南针带着，千万不要迷路了。还有，一定不要相信狐狸说的话。记住了吗？”“记住了！”说着，小山羊带着两样东西，一蹦一跳地出发了。

走了很长时间，到了一个山坡上。这时小山羊已累得走不动了，天突然下起大雨，她就在一块大石头上休息。忽然，她透过树叶隐隐约约地看到狐狸正向她走来。因为狐狸也要参加比赛，但他不知道该往哪儿走。他笑眯眯地说：“嘿，小山羊，借我用一下你的地图和指南针吧？”小山羊想起了妈妈的话，觉得先下手为强，就说：“狐狸大哥，我考你几题吧。如果你全答对了，我就都借给你。”狐狸想：这小兔崽子，敢跟我斗。到时候，我就把东西全抢过来。小山羊说：“一只蜗牛，它把壳拆了，又盖了起来。打一个药品。”“嗯……‘盖中盖’。”“它拆了又盖，是什么？”“是‘新盖中盖’。”“那拆了再盖呢？”“是……”狐狸想了半天也没想出来，狡猾地说：“看，有飞碟！”小山羊转过头，狐狸连忙过来抢东西。这时小山羊眼珠骨碌一转。大声地说：“狮子哥哥，您好！”狐狸一听，灰溜溜地逃走了。小山羊心里非常感谢狮子的威力。

小山羊用自己的智慧战胜了狐狸，高兴地继续出发了。

本题为童话作文。

要求通过搭配几个常见的词语进行合理而丰富的想象，写一篇童话故事。首先结合自己的阅读积累及想法，选几个词语，然后进行合理的想象编故事，选择你擅长写的内容或最想表述的内容去写。写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写想象的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表述，章法结构，使人读起来能感到文字通顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。

提纲：

开头：开门见山或者修辞式开头点题。

中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

10．例文：

家有虎妈

我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。妈妈有一对浓密的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。

有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎——我的老妈。老妈先是问清了我的企图，然后以虎王的气势摇了摇头：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。“哼！我就要玩嘛。”妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：“你敢！哼哼……和我对着干的话，下场会很惨的！”“我就要玩嘛。”妈妈叹了口气：“哎。现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。唉，“虎”妈不好惹啊！

平时，我的要求“虎”妈都能答应。当然，如果我提的要求太过分的话，妈妈也免不了从一只温顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴、气冲冲的“母老虎”。这时的“虎妈”，更加惹不起了。

长得像老虎，性格像老虎，外号是老虎，连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。这就是我家的“虎妈”。

本题考查话题作文。

每个人都各有各的特点。选一个有特点的人，写出他的特点。你首先会想到谁呢？你眼中的他是长相特别，还是性格独特，亦或有特殊爱好，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时可以直接入题，首先要交代“我”眼中的他有什么不一样，他的特别之处在哪里，然后扣住题目来写，可以选择一两件能体现他特别的事写下来，突出他的特点，人物性格的描写要鲜明，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。

开头：开篇点题，写出要写的人的特点。

中间：具体写一写你们之间的故事，体现人物特点。注意通过神态、动作的描写方法刻画人物。

结尾：结尾点题，表述情感。

11．

本题考查寻物启事的写法。

寻物启事，也叫遗失报失，是一种常见的社会应用文。在现实生活中，我们经常会遇到一些失物和遗失物品的情况，所以寻物启事是必须要写的。在寻物启事里，我们需要用到标题、正文、落款几部分。标题就是写什么东西给谁看了，正文就是写物品内容和下落，写清丢失的物品、丢失物品的时间，在何处丢失的，寻物者的相关信息，如姓名、联系方式等。落款就是要写明寻找者以及时间。寻物启事也可以用“失物招领”来代替标题。

12．例文：

乐于助人的杨帆

我们班有很多同学，他们各有千秋，但我最想夸的是杨帆。杨帆个子不高，也不算胖。她长着一张方形的脸，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，一笑时，两个弯弯的新月挂上眉梢，脸上还漾出了两个漂亮的小酒窝。

杨帆喜欢帮助别人，每当同学们有困难的时候，她就毫不犹豫地冲上前去，为同学排忧解难。她是同学们的“及时雨”。

记得一次上课时，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了文件袋，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁一样。心急如焚的我坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳朵。“李彬，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是杨帆！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你杨帆，你真是雪中送炭啊！”不一会儿，赵老师走进教室，开始听写：“闷雷滚动、人声鼎沸……”下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上杨帆，对她说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱，互相帮助。”杨帆一边走一边微笑着说。望着她纯真的笑脸，我的心里顿时充满了温暖。

杨帆这种乐于助人的精神，让我从心里敬佩她。

本题为话题作文。

生活中，我们有许多熟悉的人，如老师、同学、家人等，请从中选一个你最熟悉了解的人，通过具体的事例写出他（她）的特点。选择自己印象深刻的人去写，首先根据所写人物的特点将题目补充完整，然后习作。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

构思指导：

1．开篇点题，点明要写的人，然后概括写出她在外貌、性格等方面的特点。

2．中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的事物来表现人物，注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。

3．注意运用比喻、拟人等学到的修辞手法。

4．结尾可写出自己的看法或表述自己的感情。

13．例文：

梦游小人国

那天我做了一个梦。梦里我一个人在一片枝繁叶茂的树林里玩，突然我发现前面有一个山洞，好奇心驱使着我，使我一步一步地走到洞里。

走了许久忽然我的眼前出现了一丝光，我连忙快步终于走出山洞了，眼前的景象让目瞪口呆。我居然来到了小人国。以前我在《格烈佛游记》里看到过小人国，但却没想到在现实生活中也有小人国。

我好奇地走到小人国里面，发现小人国里的居民只有十来米高，建筑物只有我的膝盖那么高，许多小人在建筑物里进进出出，那应该是他们的房子吧？因为他们没见过巨人，一看我居民们都四处逃窜，我大声说道：“我是个好人不会伤害你们的。”可居民们还是惊慌失措四处逃窜。

小人国已经好几个月没下雨了，田里的植物基本上都枯死了泥土也干裂了。我看着看着突然想到一个好办法。我走到一条河里，河水只满到我的脚部，我弯下腰把河水吸到我的嘴里。往小人国的上空一喷，水向下洒去就像下雨一样，小人国的田地也恢复了绿色。正在这时妈妈来叫我吃饭，一下子把我惊醒了。

这个梦这是令人难忘啊。

本题考查写想象作文。

首先了解写作主题和写作要求，接着再确定自己的写作思路。

本篇作文是一个话题作文，也是一篇想象作文，要求学生围绕“小人国发生的事”写一篇作文。要求：语句要通顺有条理，要表述出真情实感。

开头：开门见山，引出主题。可以由梦引入主题，也可以来个穿越，可尽情发挥想象，写你怎么来到“小人国”的。

中间：选择一两件在小人国发生的事情，详细说出事情的起因、经过、结果，写作时合理安排材料，注意详略得当。

结尾：写去到“小人国”的感受，或者直接抒情，升华主旨。

14．例文：

最令我难忘的一件事

在我很小的时候，就一直和爷爷奶奶住在一起，那些时光是我最快乐的。

记得有一次，我和奶奶睡午觉。奶奶睡着了，我没睡着，就做了一件很可笑的事。我看见奶奶的头发很长，我想给奶奶梳个小辫子。于是我就拿来自己的发夹和头绳，在奶奶的头上梳起来，梳了好多辫子。我数了一下，共六个小辫子。这时奶奶一翻身，吓我一跳，赶紧躲到了炕头下。呀，奶奶咋醒来了，我听见她下炕了，还问我为什么不睡，我只是嗯了一声，急忙往外跑。奶奶上厕所回来，一看镜子，啊，她大叫我的名字。奶奶跑出来，边走边说；“你这死女子，咋这么淘气，我今天非打你一顿不可。”我也边跑边说；“你头上那么难看，还敢往外面跑呀。”奶奶听了只好赶紧回屋了。我就在外面大笑，笑得眼泪都出来了。

呵呵，我淘气吧。这件事过去了，可我总是忘不了。

本题考查学生书面表述能力，学生平时注意多阅读积累。

阅读题目可知本题为自命题作文，让你一件看到的、听到的或亲身经历的一件事。由于所以事的内容不限，所以选择材料要新颖，同时注意选择自己印象深刻，有意义的事去写。选好素材后，构思、列提纲。

写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）

正文：交代事情的经过，用上修辞使描写更形象。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

15．例文：

变小的老虎

在美丽的大森林里，老虎的食物越来越少，它们每天只能吃个半饱。

一天，老虎们聚在一起商量着大事，最后老虎们决定让一只叫“达达”的老虎去请求上帝，让它们变得跟猫一样大小，上帝点点头，同意了它们的请求。

从第二天开始，老虎们就变得跟猫一样大了，它们靠着吃小鸡、小鸟过上了无忧无虑的生活。过了好几个月，农场主发现小鸡一直在丢失，便立起了高高的栅栏，老虎们不管怎么钻也钻不进去。小鸟也变聪明了，有时候六七只老虎把小鸟包围，当老虎们跃起时，小鸟“蹭”的一下飞走了，这些老虎就撞在了一起，它们被撞得眼冒金星，头上起了好几个大包。狐狸、狼现在也不怕老虎了，时不时地叼走几只老虎做晚餐，变小的老虎们日子一天比一天难过了。

这天晚上，变小的老虎们坐在火堆旁，一起回想做大老虎时的威风，每个动物看到它们都恭恭敬敬。现在却这么弱小卑微。想到这，老虎们不禁流下了眼泪。最终，老虎首领让达达再去请求上帝让它们变回大老虎。上帝听完后，同意了它们的请求。

从今以后，老虎们都就认认真真得对待每一件事情，再也不投机取巧。

本题考查书面表述能力。

着重于根据提示情境，打开思路，大胆从动物失去特征或变得与原来相反来想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，要给人以“有趣”之感。思考这些动物原来有什么特征？失去原来的主要特征后会发生什么？再进一步大胆想象：还有哪些动物，原来的主要特征是什么，一旦失去这些特征后，会怎么样呢？想象动物们的变化和由此引发的奇异故事。

写作思路：

开头：选定一个动物作为故事的主角。

中间：这个小动物有什么地方变得和以前完全不同了？它的生活会发生哪些