班级制度文化的建设班级制度文化的建设样本

班级制度文化建设班级制度文化建设班级是学校教诲教学工作最基层组织单位，班主任是班集体组织者和管理者，其寻常管理工作重要涉及如下两方面内容：一是对学生进行学习方面指引，协助学生明确学习目，端正学习态度，掌握科学学习办法，提高学习效率。二是对学生进行生活方面指引，以培养学生品德和能力为核心。班级制度，是指党和政府关于方针、政策、法规、条例、指令等和社会主义道德观念、行为规范、是非原则等在班级寻常工作、学习和生活中详细体现，是班级全体成员共同承认并自觉遵循行为准则。制度是用来管人，这是制度强制性。但制度也是用来协助人、教诲人和引导人，这是制度教诲性。虽然制度教诲性是构筑在制度强制性基本上，并通过制度强制性起作用，但不能因而忽视制度教诲性，甚至否认制度教诲性。有什么样制度就有什么样人，有什么样班级规章制度，就有什么样学生，就有什么样道德观、价值观，甚至人生观、世界观。“导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，民有耻且格。”就是这个道理。因而，必要加强制度文化建设，深化制度文化内涵，张显制度人文关怀。在班级管理工作中,有如下几点体会：民主平等，营造和谐班级氛围班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康班级文化氛围中，会体现出一种高兴心情、积极进取精神。创设平等和谐教诲氛围，倡导师生之间互相尊重，培养学生民主精神是班级管理中一项重要任务。一方面民主平等体当前班级干部人们选。班主任虽是班级全面实行素质教诲组织者协调者，但学生更是班级管理参加者。当前学生在当今越来越民主社会环境和家庭环境中逐渐有了强烈民主意识。因此，当一种新班级组建时，咱们就应当在班内发动全体学生献计献策，对班级制度建设提出自己看法。例如在选举干部时，一方面教师在自己观测基本上，先选举班干部，保证班级整体可以顺利运营。最佳这时班干部是暂时，等届时机成熟后，再进行正式班干部选拔。在选举时，让每一位竞选者说说自己为班级同窗做过哪些事？你后来要怎么做？这样，学生就能选出自己心目中班干部。同步对班干部进行培训，让每一位干部真正起到带头人作用，是学生学习榜样。另一方面体当前班级管理任何一项规章制度制定上。班干部竞选后，依照“学生守则”“教学常规”“行为规范”规定，让每个学生把自己以为班级制度写来，作为提案，由班主任汇总，然后把学生意见让全体学生去表决，如果哪条办法或建议得到人们承认，咱们就把它作为班级制度拟定下来。这样形成班级制度可以真正地贯彻“从群众来，到群众中去”群众路线，自然能得到大多数学生遵循实行。按照这样方式形成各项班级制度：从学习到作息，从生活到活动，就可以引导学生将自己生活步入正轨，进入良性循环循环，逐渐形成好生活习惯和学习习惯，让学生学习和生活步入快车道。但由于小学生年龄与认知特点，她们意识和行为还没能达到统一，“说”和“做”还不能协调。因而，班主任还应在一旁指引与协助，引导学生通过思考、讨论、交流、总结，发现班级存在重要问题。在充分结识基本上，分析问题，提出相应解决办法。从而制定《班级公约》，使之成为班级管理准绳。在《班级公约》面前人人平等。例如制定《班级公约》如下：一、穿校服规定1.周一穿礼服，佩戴红领巾，穿皮鞋和白袜子。2.周二至周五穿运动服，佩戴队徽。二、早读规定1.回到课室后，先交作业，然后进行早读。2.值日生提前到校，清洁卫生后才早读。3.每个人都要认真早读，不吵闹，但是位。三、上课规定1.课前做好准备，学习用品摆放在课桌左上角。2.上课认真听讲，积极举手发言。3.严格遵守课堂纪律，不吵闹，不随便发言。4.上体育学时，必要遵守安全规则，按照教师指定地点活动，不得随便离开。四、早操规定1.铃声响后，立即快、静、齐排队做操。2.行进间不得推挤、阻碍、发言，双手摆臂有力。班级制度文化建设班级是学校教诲教学工作最基层组织单位，班主任是班集体组织者和管理者，其寻常管理工作重要涉及如下两方面内容：一是对学生进行学习方面指引，协助学生明确学习目，端正学习态度，掌握科学学习办法，提高学习效率。二是对学生进行生活方面指引，以培养学生品德和能力为核心。班级制度，是指党和政府关于方针、政策、法规、条例、指令等和社会主义道德观念、行为规范、是非原则等在班级寻常工作、学习和生活中详细体现，是班级全体成员共同承认并自觉遵循行为准则。制度是用来管人，这是制度强制性。但制度也是用来协助人、教诲人和引导人，这是制度教诲性。虽然制度教诲性是构筑在制度强制性基本上，并通过制度强制性起作用，但不能因而忽视制度教诲性，甚至否认制度教诲性。有什么样制度就有什么样人，有什么样班级规章制度，就有什么样学生，就有什么样道德观、价值观，甚至人生观、世界观。“导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，民有耻且格。”就是这个道理。因而，必要加强制度文化建设，深化制度文化内涵，张显制度人文关怀。在班级管理工作中,有如下几点体会：民主平等，营造和谐班级氛围班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康班级文化氛围中，会体现出一种高兴心情、积极进取精神。创设平等和谐教诲氛围，倡导师生之间互相尊重，培养学生民主精神是班级管理中一项重要任务。一方面民主平等体当前班级干部人们选。班主任虽是班级全面实行素质教诲组织者协调者，但学生更是班级管理参加者。当前学生在当今越来越民主社会环境和家庭环境中逐渐有了强烈民主意识。因此，当一种新班级组建时，咱们就应当在班内发动全体学生献计献策，对班级制度建设提出自己看法。例如在选举干部时，一方面教师在自己观测基本上，先选举班干部，保证班级整体可以顺利运营。最佳这时班干部是暂时，等届时机成熟后，再进行正式班干部选拔。在选举时，让每一位竞选者说说自己为班级同窗做过哪些事？你后来要怎么做？这样，学生就能选出自己心目中班干部。同步对班干部进行培训，让每一位干部真正起到带头人作用，是学生学习榜样。另一方面体当前班级管理任何一项规章制度制定上。班干部竞选后，依照“学生守则”“教学常规”“行为规范”规定，让每个学生把自己以为班级制度写来，作为提案，由班主任汇总，然后把学生意见让全体学生去表决，如果哪条办法或建议得到人们承认，咱们就把它作为班级制度拟定下来。这样形成班级制度可以真正地贯彻“从群众来，到群众中去”群众路线，自然能得到大多数学生遵循实行。按照这样方式形成各项班级制度：从学习到作息，从生活到活动，就可以引导学生将自己生活步入正轨，进入良性循环循环，逐渐形成好生活习惯和学习习惯，让学生学习和生活步入快车道。但由于小学生年龄与认知特点，她们意识和行为还没能达到统一，“说”和“做”还不能协调。因而，班主任还应在一旁指引与协助，引导学生通过思考、讨论、交流、总结，发现班级存在重要问题。在充分结识基本上，分析问题，提出相应解决办法。从而制定《班级公约》，使之成为班级管理准绳。在《班级公约》面前人人平等。例如制定《班级公约》如下：一、穿校服规定1.周一穿礼服，佩戴红领巾，穿皮鞋和白袜子。2.周二至周五穿运动服，佩戴队徽。二、早读规定1.回到课室后，先交作业，然后进行早读。2.值日生提前到校，清洁卫生后才早读。3.每个人都要认真早读，不吵闹，但是位。三、上课规定1.课前做好准备，学习用品摆放在课桌左上角。2.上课认真听讲，积极举手发言。3.严格遵守课堂纪律，不吵闹，不随便发言。4.上体育学时，必要遵守安全规则，按照教师指定地点活动，不得随便离开。四、早操规定1.铃声响后，立即快、静、齐排队做操。2.行进间不得推挤、阻碍、发言，双手摆臂有力。班级是学校教诲教学工作最基层组织单位，班主任是班集体组织者和管理者，其寻常管理工作重要涉及如下两方面内容：一是对学生进行学习方面指引，协助学生明确学习目，端正学习态度，掌握科学学习办法，提高学习效率。二是对学生进行生活方面指引，以培养学生品德和能力为核心。班级制度，是指党和政府关于方针、政策、法规、条例、指令等和社会主义道德观念、行为规范、是非原则等在班级寻常工作、学习和生活中详细体现，是班级全体成员共同承认并自觉遵循行为准则。制度是用来管人，这是制度强制性。但制度也是用来协助人、教诲人和引导人，这是制度教诲性。虽然制度教诲性是构筑在制度强制性基本上，并通过制度强制性起作用，但不能因而忽视制度教诲性，甚至否认制度教诲性。有什么样制度就有什么样人，有什么样班级规章制度，就有什么样学生，就有什么样道德观、价值观，甚至人生观、世界观。“导之以政，齐之以刑，民免而无耻；导之以德，齐之以礼，民有耻且格。”就是这个道理。因而，必要加强制度文化建设，深化制度文化内涵，张显制度人文关怀。在班级管理工作中,有如下几点体会：民主平等，营造和谐班级氛围班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、平等、健康班级文化氛围中，会体现出一种高兴心情、积极进取精神。创设平等和谐教诲氛围，倡导师生之间互相尊重，培养学生民主精神是班级管理中一项重要任务。一方面民主平等体当前班级干部人们选。班主任虽是班级全面实行素质教诲组织者协调者，但学生更是班级管理参加者。当前学生在当今越来越民主社会环境和家庭环境中逐渐有了强烈民主意识。因此，当一种新班级组建时，咱们就应当在班内发动全体学生献计献策，对班级制度建设提出自己看法。例如在选举干部时，一方面教师在自己观测基本上，先选举班干部，保证班级整体可以顺利运营。最佳这时班干部是暂时，等届时机成熟后，再进行正式班干部选拔。在选举时，让每一位竞选者说说自己为班级同窗做过哪些事？你后来要怎么做？这样，学生就能选出自己心目中班干部。同步对班干部进行培训，让每一位干部真正起到带头人作用，是学生学习榜样。另一方面体当前班级管理任何一项规章制度制定上。班干部竞选后，依照“学生守则”“教学常规”“行为规范”规定，让每个学生把自己以为班级制度写来，作为提案，由班主任汇总，然后把学生意见让全体学生去表决，如果哪条办法或建议得到人们承认，咱们就把它作为班级制度拟定下来。这样形成班级制度可以真正地贯彻“从群众来，到群众中去”群众路线，自然能得到大多数学生遵循实行。按照这样方式形成各项班级制度：从学习到作息，从生活到活动，就可以引导学生将自己生活步入正轨，进入良性循环循环，逐渐形成好生活习惯和学习习惯，让学生学习和生活步入快车道。但由于小学生年龄与认知特点，她们意识和行为还没能达到统一，“说”和“做”还不能协调。因而，班主任还应在一旁指引与协助，引导学生通过思考、讨论、交流、总结，发现班级存在重要问题。在充分结识基本上，分析问题，提出相应解决办法。从而制定《班级公约》，使之成为班级管理准绳。在《班级公约》面前人人平等。例如制定《班级公约》如下：一、穿校服规定1.周一穿礼服，佩戴红领巾，穿皮鞋和白袜子。2.