一年级语文课程评价专项方案

—第一学期课程评价方案年级：十二个月级课程名称：语文任课老师：郑州经济技术开发区试验小学

试验小学十二个月级语文课程评价方案我校为了构建起基于学生立场评价体系，真正实现以评促教、以评促学功效，我们从小学语文考试基础性、全方面性和科学性出发，进行考试改革。现结合学校实际，本学期采取愈加开放、立体测试形式和内容。以游园闯关活动方法进行综合学科期终综合素养评定。让学生自主地参与到活动之中，在活动中提升学习各学科爱好、增强信心、获取知识；在活动中培养学习能力，从而提升学生素养。一、评价对象：十二个月级学生二、评价时间：—第一学期期末三、评价标准：（一）实事求是标准评价既是为了对学生学习和发展做检测，也是为学校和老师以后工作计划和方向提供依据，既是师生一学期工作和学习终止，也是下期学习和工作起点，实事求是标准能确保这两方面工作真实性。（二）公平公正性标准任何工作只有在公平情况下才能做到真实有效，评价公平公正是否直接关系到工作能否主动有序地开展。（三）激励性标准评价不是为了对学生排队或区分好坏，而是为了促进对学生了解，进而改善学生学习；是为了促进对教学反思，进而改善教学。评价是为了鼓舞士气，把以后学习和工作搞得愈加好，所以评价要坚持激励性标准。不仅要让学生和老师发觉学习和工作中问题，更要让她们有努力后成就感。（四）前瞻性标准评价要成为教育行动思想先导，为教育实践活动指导方向。评价指标、评价内容和评价策略全部应有前瞻性，确保评价对以后学习和工作有指导作用。（五）发展性标准评价要代表着未来课程评价发展方向，要坚持以学生发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全方面，评价方法要多样，要充足考虑学生个性差异和发展需要。（六）科学性和灵活性相结合标准评价是一件严谨事，在制订评价标准、评价指标，确定评价内容，做评价分析时全部要有科学性，而在评价形式和组织方法上又可灵活多样，使评价也是师生乐于参与活动。（七）评价主体多元化标准由学生、家长、老师共同参与学业成绩评价，增强评价主体间互动，以多渠道反馈信息促进被评价者发展，很好地起到激励作用。（八）形成性评价和过程性评价相结合标准老师不仅要关注形成性评价，即关注把考试作为搜集学生发展证据手段，还要关注过程性评价，也就是把考试评价和其它评价方法（如平时观察、统计等）有机结合起来。四、评价指标：依据十二个月级上册学生语文素养组成内容，我们确定以下评价指标：1．语文基础知识和基础能力（包含汉语拼音、识字写字、口语交际、朗诵、写话）2．语文实践活动（包含做拼音卡片、参观自选商场、搜集商品包装、认识商品名称、到菜市场了解认识蔬菜、拼写家人名字、课外识字、朗诵录音、办剪贴抄报、依据课文绘画、读课外书、搜集资料等）2．语文常规习惯和态度（包含学习主动性、主动性、读写姿势、用眼卫生、朗诵、思索讲话、作业书写、书报阅读、信息搜集等）4．人文教育效果（包含学生经过语文学习所受到思想品德、价值观、人生观教育和受到高尚情操和趣味熏陶程度等）五、评价内容（一）认读拼音：评价学生能否正确地认读汉语拼音音节。（二）识字（记忆超人）：评价学生能否正确地认读教材中要求认字和课外识字量大小。（三）写字：评价学生能否正确、整齐、美观地书写教材中要求写字。（四）朗诵（朗诵明星）：评价学生朗诵能力。（五）口语交际：评价学生参与口语交际意识、情感态度和语言交际能力。（六）情感态度：评价学生学习态度、习惯、爱好和受到高尚情操和趣味熏陶程度。六、评价形式（一）形成性评价学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、搜集资料、上课听讲、课堂讲话、常规作业、合作交流、单元检测等，我们采取老师观察、平时统计和小组组员相互评价相结合形式，依据情况分为“优”“好”“通常”三等。（二）终止性评价采取口试和笔试、单项考试和综合考试、自我评价、老师评价、家长评价相结合形式进行评价。1、识字、写字、朗诵、口语交际等举行游园单项测试。2、学生自我评价学习态度、主动性、爱好、习惯、上课情况、作业完成情况、课外学习情况、参与实践活动情况和合作学习精神等。3、家长评价孩子学习爱好、学习态度、完成作业主动性、课外主动学习爱好和成绩、课外阅读、参与实践活动能力等。七、统计分析此次评价关键目标是为了检验、改善学生语文学习和老师教学。评价后从以下两方面统计和分析。（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习档案资料。（二）对全班整年级学习情况进行统计和分析，找出成功之处和微弱步骤，立即采取补救方法，并改善和完善以后教学。九、附录（测试项目及样卷）一、认读拼音（25分，每个音节0.5分）1、评分标准1）拼错音节提醒三次后读对了不扣分。2）提醒三次后，拼错一个音节扣0.5分。3）拼错音节用笔圈起来。2、拼音测评练习十二个月级语文（第一学期）拼音测评练习卷十二个月级____班姓名____________成绩___________yāofǔbàohōnɡjīnqūyùnxiámìxiànɡjiàodòupánɡcāokǎochénqínwěnshīnáoyōnɡjiānyìchǎnlièrějīchàzhìqǐnsīnínɡchùqiàoɡuǐsèzhānɡkàntījiédúnìlǜdènɡquánsǎoxiùzhàimófēn二、认字测评（25分，每错一字扣0.5分）1、评分标准1）读错或不认识字提醒三次后读对了不扣分。2）提醒三次后，读错一字或有一字不认识扣0.25分。（反复字按一个字算）。3）认读时不催促，不作提醒，把读错或不认识字用笔圈起来。4）加注拼音生字假如读错，不在统计之列。2、模拟练习卷十二个月级语文（第一学期）期末认读汉字测评练习卷十二个月级______班姓名________成绩_________短文（0.25×100）河马没我小在一片漂亮大森林里，有一棵漂亮大松树，树上住着两个可爱小动物：松鼠母亲和小松鼠。小松鼠也是个爱玩孩子。她天天全部要到森林深处（chù）去走一走，看一看草地上鲜艳小花，听一听鸟儿愉快歌（chàng）唱，找一找鲜美野果！这天早晨，小松鼠又出去了。可是这一次，她回来得很早。松鼠母亲吃惊地问道：“孩子，今天怎么这么早就回来了？”小松鼠低着头,说：“母亲，今天我看见了一头河马。”“那又怎么了？”“我发觉河马是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么长。再看看我，哪一样全部比不上她。我哪有心情（qíng）去玩呀！”松鼠母亲笑着说：“好孩子，不是这么呀！你看，河马有你那么小吗？你能从这棵树跳到那棵树上，小小身体能从小树洞进进出出，河马能吗？小有小好处，就看你做什么了！”三、写字测评（25分，每错一字扣0.5分，书写质量不合格酌情扣分）1、评分标准1）总分为25分，每错一个字扣0.5分，卷面上同一错字不反复扣分。2）15分以下有一次重考机会，但重考后成绩最多按15分计。3）卷面分2分，卷面不够洁净整齐、书写乱得酌情扣1-2分，写字不规范3个字扣1分，最多不超出2分。2、写字测试练习卷十二个月级语文（第一学期）期末写字测试练习卷十二个月级_______班姓名____________成绩___________xīnlǐjīnniányǔtiānxīɡuāzuǒyòu（）（）（）（）（）báitiānxiǎoyúshànɡwǔběnzidàmǐ（）（）（）（）（）liǎnɡɡèdōnɡxishēnɡrìshuǐzhōnɡhuílái（）（）（）（）（）yípiànshuǐɡuǒshūběnkāichēpíyī（）（）（）（）（）máojīnményáwǔɡèfēiniǎozìjǐ（）（）（）（）（）四、朗诵测评（15分）1、测评标准1）清楚：声音响亮，吐字清楚，读音正确，一般话标准。（1分）、2）技巧：不丢字，不加字，不读错音，停顿较正确，不拖长音。（3分）3）姿态：左手扶书，右手指读。读哪个字，右手食指就指哪个字。（能干孩子也可不指读，双手捧书。）（（1分）（此条根据实际标准实施）（注：3分以下有一次重考机会，但重考成绩最高为4分。）2、模拟练习卷（依据评分标准打分）十二个月级语文（第一学期）期末朗诵测评样卷朗诵内容_________________________十二个月级______班姓名_______________项目评分标准单项得分语音：声音响亮，吐字清楚，读音正确，一般话标准。（1分）吐字清楚，错误读音不超出三个，一般话比较标准。（0.5分）技巧:不丢字、不加字，不读错音，顶盾较正确，不拖长音。（3分）丢字、加字不超出三个，不读错音，停顿较正确，不拖长音。（2分）丢字、加字不超出三个，错音不超出三个，停顿较正确，不拖长音。（1分）姿态左手扶书，右手指读。读哪个字，右手食指就指哪个字。（能干孩子也可不指读，双手捧书。）（1分）左手扶书，右手指读。基础能做到读哪个字，右手食指就指哪个字。（能干孩子也可不指读，双手捧书。）（0.5分）总分朗诵备选课文（随机抽签决定）1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树6、静夜思7、小小船8、阳光9、影子10、比尾巴11、比一比12、自选商场13、菜园里14、日月明15、我多想去看看16、雨点儿17、平平搭积木18、自己去吧19、雪地里小画家20、借生日五、背诵测评（10分）1、评分标准1）清楚：声音响亮，吐字清楚，读音正确，一般话标准。（2分）2）技巧：不丢字、不加字，不读错音，停顿较正确，不拖长音。（6分）3）姿态：大方、得体。（2分）2、测试样卷十二个月级语文（第一学期）期末背诵测评练习卷十二个月级班姓名测试内容各项得分诗歌、韵文（5分）得分扣分原因《一去二三里》《咏鹅》《小小竹排画中游》《静夜思》《小小船》《影子》《比尾巴》《东西南北》《比一比》《菜园里》《日月明》《悯农》课文（5分）《我多想去看看》《自己去吧》《雪地里小画家》总分：六、诗文测评（10分）背古诗、儿童诗、蒙学经典等若干。学生测试成绩算作附加分。七、口语测评（10分）口语交际评价题样（1）借文具。如上艺术课忘了带水彩笔，向同学借。（2）买东西。在商场里买东西，有买有卖。（3）在路上，遇见了迷路小同学在路上，遇见了迷路小同学。（4）在家里，自己想做家务，被父母拒绝时怎么办。（5）儿童在做游戏时（跳皮筋、玩球），你想参与……（6）同学之间产生了矛盾时……（7）自己有作业不清楚，打电话给老师或同学……学生测试成绩算作附加分。提醒：方案制订参考，完成后删除批注和该条內容。开课初制订课程纲要和此评价方案应该是一一对应关系，每个测评方案设置目标应和学科课程纲要目标匹配，评价方法应对应课程目标评价设计。方案制订参考，