有关读书的演讲稿三篇

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页有关读书的演讲稿三篇读书指猎取他人已预备好的符号并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为，今日我给大家共享一些有关读书的演讲稿，盼望对大家有所关心。

有关读书的演讲稿一今日在天河公园，我们读书吟诵社进行了总结会，享受了一场吟诵的盛宴，感到特别欢乐，又充实，同时，也得到了一些启发和思索。

一、雷雨阵阵，天将降大任于斯人也

每一次，我们读书吟诵会上课或者开展活动都会遇上大风雨。我们说：贵人出门招风雨。林老师说，这是天将降大任于斯人也，要考验我们的意志力和坚持力!

我和雪英老师最先到，一边走一边看，找一个合适的亭子，最终找到了一个满足的地方。林老师和春来也到了，正值我们想“落户”的时候，阿姨却说要在这里跳舞，我们只好搬到外面去，可是音乐太大声了，只好另找地方。

我和蔡老师兵分两路，我去对面的长廊亭子看看，蔡老师走到石孔桥的凉亭，经过对比，我们打算搬到石孔桥的亭子。我们始终等大队，可等了大半天，仍旧不见大伙。林老师是个擅长观看，又喜爱观赏路边风景的人，他们走走停停，说说笑笑，最终到了!中午刚下过雨，环境真好呀!空气很清爽，阵阵习风，真凉快!大家立即搭营了，可还没坐下，又要下雨了，又立刻转移到凉亭，哈哈!好事多磨呀!这么一波三折，三次“搬家”，最终找到属于我们的大本营了!真不简单!但好像毫不影响老师们的兴致，大家仍旧嘻嘻哈哈、热喧闹闹地聚在一起，预备食物、吟诵，气氛热闹!

二、丰富的食物，食欲大增

老师们带了各种各样的食物，许多水果和面包，林老师还带了糖水，有些老师甚至做了面条和肉过来。大家尽情享受着丰富的午餐，食欲大增，赞不绝口，哈哈，大家一起午餐的感觉真好!

我们商议 ，以后凡是聚会，都开野餐大食会。每个老师做一道菜，比比谁的最好吃。看来，我得好好练习厨艺了!要不，只能带一大锅饭去了!哈哈!

三、吟诵盛宴，尽情享受

除了美食，我们还享受了吟诵盛宴。林老师之前已经布置了“作业”，要求每位老师预备一首“婉约派”和“豪放派”的古诗，当场吟诵，打分。老师们早已做好了预备，一路走来，老师们三五成群地吟诵着，有的用白话，有的用一般话，还有的用客家话，哈哈，真有意思!

而我预备了《桃夭》和《从军行》，来的时候和朱老师始终在吟诵，但总感觉不够气概，还是“婉约”，个别字的处理也不到位，“百战”总觉得破了音，“玉、雪”入声字诵的时候又遗忘了。

老师们果真是有备而来的，个个都自信地走上台，开口吟诵，既没有感到不好意思，也不怕由于出错而尴尬。我为老师们的士气，深深折服。林老师说：在我们吟诵社，不要怕丢脸，脸皮要够厚，才会有进步!

先是抽题，每位老师抽到了《声律启蒙》的片段，需要找出入声字，练习吟诵。

原来根据序号开头吟诵，但有些老师有事，先“考完”，就走了。老师们先吟诵两首预备好的古诗，然后读《声律启蒙》，林老师听得特别仔细，还把整个过程都录了下来。老师们吟诵假如不到位，林老师立即赐予指正，关心，重来，直到领悟正确。有时候，还需要再重新来一次。两次机会后，林老师就给老师们每一项打分，最终算总分。还评出一、二、三等奖。呵呵，林老师这个“考试”还真严格呀!但真金不怕火炼，老师们英勇地接受了挑战，也特别愿意接受批判，一次又一次地练习，直到满足为止。

我始终在请教老师们《从军行》如何运气，凹凸音如何处理，老师们都很喜爱这一首诗，一起吟诵，探讨用什么音起，每一句的音如何运气，练了几次之后，真的找到感觉了!高音部分不再破音了，而且能够自如地辨别出入声字，多么兴奋啊!轮到我了，我站了上去，仿佛遗忘了四周的一切!忘情地开头了吟诵，先是《桃夭》，然后是《从军行》，自我感觉这是最好、最流畅的一次。吟诵完，大家都没出声，林老师来了一句：“掌声在哪里呀?”听到了一阵阵掌声，哈哈!真兴奋啊!

然后，老师们一个个轮番来，直到最终一个。我仔细地听老师们吟诵，古诗种类特别多：《短歌行》、《敕勒歌》、《满江红》、《绝句》、《望洞庭》、《桃夭》、《从军行》、《大风歌》、《式微》、《望月怀远》、《枫桥夜泊》……同一首古诗，也有许多不同的调子，如《敕勒歌》。有一般话的，也有白话的。老师们追求百花齐放，选择了适合自己的或者自己喜爱的调子进行吟诵，真的是一场吟诵的盛宴!

最好玩的，还是几个小伴侣的表演了。别看他们只有4-6岁，但是个个站上台，吟诵，还真让人瞠目结舌!那么长的《声律启蒙》，那么难的古诗，在孩子面前，都变得如此好玩!孩子们的记忆真好，我们深深折服!这就更加坚决了我对宝宝吟诵的熏陶了!

四、吟诵总结，且思且行

没有反思，就没有进步。林老师在最终，很仔细地对我们的吟诵和考试做了总结。存在比较多的问题，需要仔细思索，在练习中不断改进。

(一)必需投入情感进行吟诵，不要只跟调子。不少老师注意这一首诗的调子，认为吟诵不走调就行了，比较少投入情感。情感才是古诗的灵魂，只有真正理解了，才能更好地吟诵，更好地表达。这一方面，我也比较薄弱，以后还真需要多讨论古诗，理解意思，再充分想象意境，才能找到吟诵的感觉。

(二)入声字到运用的时候，总是遗忘。林老师特殊强调依字行腔，平长仄短，尤其是入声字的处理。许多老师在吟诵的时候，总是遗忘入声字，听起来比较平淡，没有跌宕起伏和抑扬顿挫的感觉。以后，我学习吟诵的时候，必需先找出入声字，对平仄音先进行分析，再开头吟诵。

(三)留意避开倒字。不少老师在吟诵的时候，只是跟着调子，没有注音哪些字倒字了。林老师建议我们，先用一般话理清字的读音，订正读音，再吟诵，避开倒字的错误。

(四)《声律启蒙》还需要多练习，气息不够流畅，入声字不明显，平常少练习。我打算下个学期在班级开展《声律启蒙》的吟诵，我指导同学，同学督促我，一起进步。

(五)豪放派的古诗，仍旧需要练习。我们女老师多，许多老师都特别温顺，吟诵婉约派特别好听，柔情似水。但是，到了豪放派，就缺乏了气概，总找不到感觉。需要我们平常多揣摩，多努力了!

快乐的一天很快结束了!到最终，我们合影留念，“金陵十二钗”的相片简直美丽极了!两位老师还特别应景地吟诵了《满江红》，真有气概!看着她们，再看看四周的风景，那一刹那，我仿佛真的理解了这一首诗的意境!

期盼着下一次的读书吟诵社的野外聚餐!

有关读书的演讲稿二敬重的老师同学们：

大家好!

今日我演讲的题目是《我读书我欢乐》。

读书，是一种享受，也是一种欢乐。捧起它，它是圣洁的;翻开它，它是万能的;阅读它，它是奇妙的。

小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少欢乐。记得我上一班级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交伴侣呢!我们赶快去读读吧，会找到许多欢乐的。”我有点不信任，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边兴奋地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩!”

从那以后，我真的喜爱上了读书，由于书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略敬佩不已。我深深地沉醉在书的海洋中。

现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，由于我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，顽强的毅志和坚韧的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活布满了盼望。我更爱读书了。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的学问更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。

读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

读书给了我学问，读书给了我乐趣，读书更给了我力气。

我爱看书，永久爱看书!同学们，爱书吧!书是才智的源泉，书是学问的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好!

我的演讲完毕，感谢大家!

有关读书的演讲稿三他是一位奇妙的长者，在青山绿水间画下一道道彩虹，连接高远，通向碧霄;他是一位高尚的智者，在心路歧途间点亮一盏盏灯光，驱逐灰暗，荡涤心灵。他就是书籍。分散了人类文明的结晶，传播着古今中外的风情，记录着很多高尚生命的心灵轨迹。

悠悠的岁月，浓浓的墨香。白驹过隙，不经意间我已经在教育的路上走过近10个春秋。弹指一挥间，很多的喜好如浮光掠影，稍纵即逝，唯有一种生活不离不弃，驻足在生命的每一个阶段，那就是——读书。

读书是我心灵深处永久的家园。快乐的时候读书，书籍与我一起享受幸运的眷顾，哀痛的时候读书，书籍与我一起抗击不幸的攻击，懊恼的时候读书，书籍如夏日凉风般吹走苦恼，困惑的时候读书，书籍如冬日暖阳般溶化冰雪。读书开拓了我的视野，增加了我的阅历，丰富了我的心灵，提高了我的业务力量。

记得一位教育前辈说过:要做教书人，首先要做个读书人。在教育的道路上多少困惑,是教育前辈的优秀著作为我导航,在探究的道路上多少挫折,是教育前辈的拼搏精神给我力气。一路走来,我从大教育家孔子那里知道了爱就是教育，从苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》中找到了解决现实教育问题的答案，从陶行知先生那里知道了生活就是教育的大课堂……从《细节打算成败》中，我领悟到要树立了“学校无小事，到处是教育”，从李镇西的《心灵写诗》中，我明白了比管理更难的是走进同学的心灵，从一系列“教育心理学”著作中，我懂得了教育的方法是以现同学求学的兴奋点，让同学乐于接受，爱上学习……

和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的同学;和书对话，我领悟了应如何运用书中的理念和方法……它多么像一场准时雨，滋润着我干渴的灵魂;它又多么像一盏盏指路灯，消退了我的苦恼与困惑，指明白前进的方向……

当我把秦汉雄风、魏晋风骨、盛唐霸气传递给同学的时候，当我把戈壁风沙，漠北霜雪，江南烟雨传递给同学的时候，当我把全新的理念，生动的课堂呈现给同学的时候，我看到了同学眼中熠熠发光的神采，深深感受到老师的学问结构、读书阅历对同学的影响是多么巨大!我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨练，它是我人生道路上一个不行多得的知己，它见证了我成长的脚步。我坚信,读书转变不了人生的起点，但可以转变人生的终点;读书给了我创新的灵感，让我在教育王国里自由地飞翔。

然而时代在进展，社会在巨变，仿佛只是一夜之间，我们惊诧地发觉，世界变了，生活变了，人变了：汽车代替了行走，电视代替了观看，网络代替了沟通……劳碌成了人们生活的主题。繁忙的工作,便捷的网络,仿佛让读书成为了历史。老师，是否还要执着地认为自己先要做个读书人呢?你会认为那些教育著作落伍了吗?网络上有我们需要的一切,便利快捷,你会认为我们再也不必舍近求远了吧?曾经，我也困惑过，困惑过后，我更加坚决了自己读书的决心。是何等的幸运呀!我们能生活在这样一个奇妙的时代。是网络，让我告辞了“书非借不能读”的日子，使我可以随心所欲地选择自己的需要;是网络，让我不再为羞怯的口袋而犯愁，使我可以多多益善地博览群书;是网络，让我的了更多的书友、笔友，让我的读书感受的了更多的沟通共享和品评;是网络，让我甚至可以跨越时空有了与作者沟通的机会，使我能够零距离地与教育“大家”谈谈看法……

伴侣们，现在你还认为读书是一件可有可无的事情吗?现在你还认为读书只是上级布置的一件无可奈何的工作吗?

我要说老师不仅要读书，还要专心地读书、“思”书，要与作者进行心灵的沟通。教育是制造的艺术，更是艺术的制造，在这一制造活动中，教者只有博览群书，融会贯穿，游刃有余，运用自如，才会真正成为“人之师”。读书会让你熟悉不再肤浅，读书会让你思维不再狭隘，读书会让你不再盲从他人，读书会让你言语之间彰显文学气质……生活里没有书籍，就似乎大地没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。试想，假如没有书香的滋润，我们的生活将会是何等的乏味与孱弱，我们的课堂教学又会陷入何等的死板与无趣，而我们的灵魂，又将会是何等的干瘪与苍白。又谈何“传道授业解惑”，谈何“天底下最光辉的职业呢?对于老师，读书就是我们的艺术生命，对于同学，读书就是他们成长的阶梯，对于一个民族，读书是其文明传承的重要途径，假如中华民族不再提倡读书，又如何能传承几千年人类才智的精华。假如没有书籍传播前人积累的才智，