中考语文诗词曲鉴赏专题复习

中考语文■诗词曲鉴赏专题复习

根据中考对诗词曲鉴赏的基本要求：①读懂诗句，理解诗词的内容、主旨，把握

诗人抒发的感情。②理解诗词借景抒情、运用修辞、注重炼字炼句等艺术特点。

结合我们学生古诗词基础薄弱的实际，我们确定此专题复习的重点是：鉴赏诗词

语言、表达技巧，结合内容准确把握诗人的思想感情。难点是培养学生初步鉴赏

诗词曲的能力。

教学中，从古诗词的题材内容入手，帮助学生储备诗歌鉴赏的相关知识。通过典

型例题解析，归纳总结，讨论训练等方式，帮助学生把握诗歌的内容和主旨，品

味诗歌的语言和赏析诗歌的表达技巧。以此达到突出重点，突破难点。

赏析诗词曲的表达技巧

初中生对诗词曲的表达技巧的赏析有一定难度,它建立在对各种艺术手法掌握的

基础上。考试时有可能考表达方式，有可能考表现手法，有可能考修辞手法。初

中学生对古诗词的表达技巧了解的不多，因此，首先要掌握一些基本术语，了解

常见的古诗词艺术手法，为古诗词的鉴赏作好充分的知识准备。

教学中，先让学生回忆现代文阅读中的表达方式、表现手法、修饰方法等内容，

激活学生已有的知识储备，明确在古诗文中，诗人也常用这些方法来表达思想感

情。师生共同归纳总结这些方法：

(-)表达方式：记叙、抒情、描写等。

抒情方式：直接抒情、间接抒情（①借景抒情；②寓情于景，情景交融；③用典

抒情）

（二）表现手法：1、衬托；2、虚实相生,动静结合;3、对比等。

（三）修辞手法：比喻、拟人、对偶等。

在学生回忆了解这些表达技巧的基础上，结合具体实例，分类练习，在此过程中

进行方法点拨，学生讨论交流。

专题复习具体内容

诗词曲分类梳理

考试范围的诗词曲，按照内容，学生交流初步进行分类，使学生对这些诗词曲有

一个整体的印象。复习中设疑：《黄鹤楼》、《望洞庭湖送张丞相》可以归入哪

类?学生讨论。

（一）描绘山川美景，赞美祖国河山

《望岳》唐杜甫

全诗热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。结尾句"会当凌绝顶，

一览众山小"富有启发性和象征意义，抒发作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视

一切的雄心和气概。

《饮湖上初晴后雨》宋苏轼

这首诗写出了西湖夏季时晴时雨的特征,描绘了西湖在不同气候下呈现的优美风

姿。表现了诗人对西湖景色的热爱与赞美。

《山居秋暝》唐王维

诗人描绘了深山宁静、优美的景物和人们无忧无虑的生活，表达了对洁净纯朴的

山野生活的喜爱和决心远离官场、洁身自好的思想。

《题破山寺后禅院》唐常建

诗人描绘了破山寺后禅院环境幽雅、清静、清幽，表现了作者欢快与空灵的心境。

抒发自己对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉寄情山水的生活的向往。

《水仙子♦咏江南》元张养浩

此曲写江南水乡秋色。作者由荷塘做中心，再写荷塘堤上起舞的沙鸥，然后又由

荷香延伸到周围，进而延伸到天边，由中间到四周层层展开，一点到面连及整个

江南，景物迭出，各具情态，诗情画意，美不胜收。

《天净沙•秋》元白朴

以"孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。"一点飞鸿"给阴冷的静态画面带

来了活力。"青山绿水，白草红叶黄花"。这幅画面色彩斑斓，鲜艳明丽，充满

勃勃生机。诗人将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的

秋景作为曲子的主旋律。表现了词人心情从凄凉悲伤到开朗乐观的变化。

（二）表达报效祖国的抱负，抒发壮志未酬的情怀

《诉衷情》宋陆游

词中作者回顾自己当年回忆当年从军戍边的往事,如今壮志未酬却已年老体衰,

表达了词人强烈的爰国情怀和报国无门、悲怆苦闷的愁苦情感。

《破阵子♦为陈同甫赋壮词以寄之》宋辛弃疾

词中通过创造雄奇的意境，抒发了驰骋疆场、杀敌报国、建立功名的壮怀。然而

由于朝廷统治者苟且偷安、昏庸腐朽，使词人壮志难酬，报国无门；而自己白发

已生，年岁蹉跪，种种理想，尽成空梦，"可怜白发生"抒发壮志难酬的悲愤心

情。

《江城子密州出猎》宋苏轼

这首词上片出猎，下片请战。杀敌卫国的豪情壮志跃然纸上。表达了要报效国家,

关怀国家命运的爱国精神。

（三）表达思念故乡、思念友人的情愁别绪

《一剪梅》宋李清照

这首词摄取了残败的红藕、冰凉的枕席、云中的大雁、月下的西楼、东流的江水

等景物，表达了自己形单影只、思念离家远行的丈夫、愁情无限的情感。

《四块玉•别情》元关汉卿

这支小令可分为两个层次，两层的写法完全不同。前三句为第一层，写离别相思

之情，用直抒胸臆的方法。第二层，是以景托情，而景中含情，言尽而意不尽。

《天净沙♦秋思》元马致远

这是一首小令。它用寓情于景的写法具体而又生动地表现了一个长期流落异乡的

人的悲哀。前三行全由名词性词组构成，列出九种景物极力渲染悲凉气氛。"断

肠人在天涯"，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。是全篇的主旨。表现一个长期漂

泊异乡的人的惆怅之情。

《送友人》唐李白

这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依

依惜别之意。

（四）抒发伤时惆怅、表达志趣心境

《登高》唐杜甫

这首诗前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，

浑然一体，表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。

《青玉案•元夕》宋辛弃疾

这首词写元宵节灯市。写灯、写观灯的人，更主要的是描写日夜思念的“那人"。

而“那人"是作者自己人格的象征，是写自己被统治阶级所排斥而又不肯趋炎附

势的品格，隐喻作者在遭受排斥打击后仍不肯随波逐流的品格。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐刘禹锡

这首酬赠诗不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑,而且表示了对生活、

对未来的积极、乐观精神。

（五）褐露剥削阶级的横征暴敛，同情劳动人民的苦难遭遇

《卖炭翁》唐白居易

通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了剥削阶级的横征暴敛的本质，对统治者掠夺人

民的罪行给予有力的鞭挞。

把握诗词曲的思想内容和主旨

诗词是情感的产物，当诗人的情感不能自已时，往往借助景、物来表达，这时的

景和物成了诗人思想感情的载体，这就是意象。欣赏时要通过领悟诗歌意象的寓

意，把握诗词的内容、感知诗人的情感，从而进入诗词的意境，领会诗歌的主旨。

诗词情境的鉴赏

可能的命题角度：

1、这首诗（词）为我们展示了一幅怎样的画面？

2、这首诗（词）抒发了诗人怎样的情怀？

3、这首诗（词）中的某句话蕴含了怎样的生活哲理？

方法点拨：

1从分析诗词题目入手。俗话说，眼睛是心灵的窗户。题目有时能揭示诗词写作

的时间、地点、对象、事件、主旨等，所以可以作为诗词解读的切入口。认真分

析诗词的题目会给我们整体把握内容提供一些重要的提示。例如《送友人》、《四

块玉•别情》、《诉衷情》、《望洞庭湖送张丞相》、《水仙子・咏江南》等，从

标题即可以感知诗词内容和感情基调。

2从作者的背景入手。了解一些诗人（词人）所处的社会背景以及个人境遇。例

如李白、杜甫、苏轼、辛弃疾、陆游等重要诗人词人，尤其应该熟悉。

3阅读诗词，整体感知诗词的写作内容（离情别绪、游子思乡、山水风光、壮志

难酬、杀敌报国、托物言志等），然后找出描写诗词形象（主要是景物）的关键

词语。分析景物描写所营造的情境氛围：或闲适淡泊，或生机勃勃，或孤寂凄凉,

或雄浑壮丽，或和谐静谧，或开阔苍凉等等。

4依据诗词情境氛围理解诗句中作者寄予的情感：忧愁、惆怅、孤独、失望、伤

感、恬淡、闲适、乐观、忧国忧民……或联系生活实际说出诗句中蕴含的哲理。

还有一点容易忽视的是，不要轻视忽视诗词中的注释，古诗词鉴赏的命题选材仍

以"浅易"作为标准，为了降低试题的难度，命题人常常要作些有意的提示，试

卷上没有多余的文字，诗词后的注释，常常为我们提供了暗示。

复习示例1:阅读下面这首诗，然后回答问题。

山居秋暝唐王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

1、"诗中有画”是王维诗歌的特点。请用简洁的语言描绘"明月松间照，清泉

石上流"所表现的画面。

一轮明月高挂蓝天，月光透过松枝照下来，清澈的泉水淙淙地在山石上流淌。

2、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？

诗人描绘了深山宁静、优美的景物和人们无忧无虑的生活，表达了对洁净纯朴的

山野生活的喜爱和决心远离官场、洁身自好的思想。

学生练习交流2:阅读常建的《题破山寺后禅院》，回答问题。

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

1、末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是借景抒情，抒发了诗人什么样

的思想感情？

对尘世喧嚣的厌烦，和对隐居林泉寄情山水的生活的向往。

2、诗歌尾联后来演变为成语"万籁俱寂"，颔联简化为成语"曲径通幽"，常

被用于题景，如杭州西湖的三潭印月等，你认为“曲径通幽"这一成语隐含了什

么哲理？

要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。

学生体验感悟3:阅读杜甫的《望岳》，回答问题

望岳唐杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阳阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1、这首诗历来被誉为歌咏泰上的名作，热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇

秀丽的景色。"会当凌绝顶，一览众山小"也成了千古名句，谈谈你对此句的理

解。

可能的理解有①表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的

雄心壮志；或②表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿；或③表现了不怕困难,

敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概；或④抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志。

赏析诗词曲的表达技巧

初中生对艺术技巧的研究判断有一定难度,它建立在对各种艺术手法掌握的基础

上。考试时有可能考表达方式，有可能考表现手法，有可能考修辞手法。初中学

生对这些知识了解和掌握的不多，因此，首先要掌握一些基本术语，了解常见的

古诗词艺术手法，为古诗词的鉴赏作好充分的知识准备：

(-)表达方式：记叙、抒情、描写等。

抒情方式：直接抒情、间接抒情(①借景抒情；②寓情于景，情景交融；③用典

抒情)

（二）表现手法：1、衬托；2、虚实相生,动静结合；3、对比等

（三）修辞手法：比喻、拟人、对偶等。

一、表达技巧（主要艺术手法）的鉴赏

可能的命题角度：

1、这首诗运用了怎样的艺术手法？

2、诗人是怎样来抒发自己的情感的？

方法点拨：

分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。答案备选词语:直接抒情（直

抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融）、对比、反衬、用典、动静结合等。

（-）表达方式：a借景抒情、融情入景；b直抒胸臆（直接抒情）

复习示例4:阅读《一剪梅》和《天净沙♦秋思》，回答问题

一剪梅宋李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

1、这首词是怎样借景抒情的？

这首词摄取了残败的红藕、冰凉的枕席、云中的大雁、月下的西楼、东流的江水

等景物，表达了自己形单影只、思念恋人、愁情无限的情感。

天净沙♦秋思元马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、这首曲中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

答：断肠人在天涯。抒发了作者感到孤苦寂寞，思念家乡亲人。

（二）表现手法：反衬、用典

反衬是古诗词中常用的一种表现手法。若不加注意，容易造成误解。因为用于反

衬的内容常常与诗词的主旨相反，因此，须作分析与训练。

周典可以大大拓展诗词的容量，深化诗意。用典本是一种优点，但对于不熟悉典

故的读者来说，可能成了难点。因此，在教学复习中应多加提示，尽可能多了解

一些典故，至少不要从字面上去误解。

复习示例5:阅读下面的古诗文，完成各题。

酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑,后四句高昂乐观,前

后形成鲜明对比。

2、颔联"怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人"中，作者用了两个典故。请分别

说说作者用这两个典故的用意是什么？

"怀旧”句借向秀对嵇康的怀念表达诗人对受害的战友王叔文等的悼念。"到乡"

句借晋人王质的故事抒发诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

学生练习6:阅读辛弃疾的《青玉案♦元夕》，回答问题

青玉案♦元夕宋辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一

夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那

人却在，灯火阑珊处。

1、这首词下阕为什么先描写元宵佳节出游的盛装妇女？

词人先描写元宵佳节出游的盛装妇女，反衬出那人甘于寂寞、不慕繁华、不随波

逐流的美好品格。

2、在王国维论述成大事业者必经过三个境界中引用了"众里寻他千百度，蓦然

回首，那人却在，灯火阑珊处"，赋予它什么内涵？

王国维引用这几句诗句比喻成大事业者都经过艰苦的努力奋斗，终能达到目标,

实现心中的愿望的道理。

（三）运用比喻、对比、对偶等修辞

学生交流7:阅读李白的《送友人》回答问题

送友人唐李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1、"浮云游子意，落日故人情。"运用了什么修辞方法？有什么表达作用？

这一句运用了比喻的修辞方法，把友人离去比作蓬草那样随风飘转到万里之外,

行踪不定，形单影只，表达了对友人瓢泊生涯的关切之情。2、清朝词人王国维

说："一切景语,皆情语也"试列举这首诗中的诗句作说明。

如"挥手自兹去，萧萧班马鸣"，写的是眼前景：离群的马萧萧嘶鸣，难舍难离；

表现的是离人的情：依依惜别，深情无限。诗人借景抒情，情真意深。

品味诗词曲的语言

古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。"为人性僻耽佳句，

语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言；"吟安一个字，捻断数茎须”是

卢延让锤炼语言时的真实写照；”两句三年得，一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言

的一份感动。许多诗词因语言的精心锤炼而成为后人推崇备至的文学典范。这些

诗词往往因一字一词的独特运用，就使境界顿生，让百般品味而经久难忘。因此,

鉴赏诗词就得感知妙语。

品味诗歌的语言（炼字炼句鉴赏）

可能考查方向：品评诗句中某个字眼的艺术效果（炼字）；对寻常词语的品味

与理解；

鉴赏方法：首先解释该字在句中的含义（释含义），然后把该字放入原句中描述

景象（描景象），最后点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（说效

果）。

复习示例8:阅读《望洞庭湖赠张丞相》，回答问题。

望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，空有羡鱼情。

1"气蒸云梦泽，波撼岳阳城"一句中的"蒸"和"撼"两个动词用得好，好在

哪里？

"蒸"是"弥漫"之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的蒙目龙景象，突出了洞庭

湖的壮阔；"撼"是"摇动"之意，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突出了洞庭湖

的壮观。

2.分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？

化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官,

报效朝廷。

学生体验9:阅读《诉衷情》，回答问题

诉衷情宋陆游

当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

1、这首词表达了词人怎样的感情？

这首词回忆当年从军戌边的经历，而今山河破碎，胡人嚣张，两鬓白发，壮志难

酬，表达了词人强烈的爱国情怀和报国无门、悲怆苦闷的痛苦情感。2、古人写

诗填词，极为讲究用词。请从这首词中选取一处，说说用词的精当。

如"泪空流"中的"空"，写出了词人竭力想收复失土，但由于投降派当政，因

而一切理想都成空想的悲愤心情。

巩固练习

饮湖上初晴后雨宋苏轼

水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1、这首诗描绘了西湖景色怎样的特点？

这首诗写出了西湖夏季时晴时雨的特征才苗绘了西湖在不同气候下呈现的优美风

姿。

2、这首诗是怎样表达诗人的情感的？

诗人抓住西湖景物特点描绘议论、并运用比喻的手法刻画出了西湖的丰采神韵,

表现了诗人对西湖景色的热爱与赞美。

天净沙•秋元白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

1、这首曲从哪些方面突出了秋天的景色？

这首词写了"老树寒鸦"，"飞鸿"，写了"白草红叶黄花”，从而突出了秋天

的景色。

2、从景物描写的画面中可以看出诗人怎样的心情变化？

这首词前半部分景色苍凉，后半部分景色明丽，表现了词人心情从凄凉悲伤到开

朗乐观的变化。

登高唐杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1、这首诗通过秋天的哪些景物来表现诗人怎样的情感？

这首诗通过猿猴在风中哀啸、树叶飒飒飘落、江水滚滚奔涌等景物，写出了诗人

悲伤哀愁、颓唐苦痛的心情。

2、尾联"艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯"写出了诗人怎样的处境?

这两句诗写出了诗人年老体衰、穷苦潦倒的窘迫处境。

酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、"怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人"借用典故有什么好处？

颔联借用向秀作《思旧赋》和王质烂柯人的典故，感情表达更加丰富，含义更加

耐人回味，表达了诗人被贬23年后回来的恍若隔世、生疏惆怅的感受。

2、”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"历来受到人们的赞赏，你怎样理解这

两句诗？

这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。

题破山寺后禅院唐常建

清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

1、这首山水诗描写了怎样的景象？