Unit4CanyouwriteinEnglish-（教案）湘少版英语四年级下册

Unit4CanyouwriteinEnglish?Period1【学习目标】：1.我能听懂本课新单词：write,read,draw,paint,dance,sing.Climb,letter，run等。2.我能用句型“Canyou...?询问某人能否做某事，并能用“Yes,Ican.”；“No,Icannot.”对询问作出回答。【学习重点】：“Canyou??？”的提问及其回答“Yes,Ican./No,Icannot.”【学习难点】：情态动词can的用法【课前独学】：1.听课文A、B、C部分录音，跟读。2.我能结合本文图片与67页的单词表，理解A,B,C部分内容。3.我能用Can描述B部分人物的能力。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！【课堂合作与探究】：Step1warmingupTask1:actionas“write,read,draw,paint,dance,sing，climb”,etcTask2:agame:listenanddo.Step2:presentationanddrillTask1:Teacherletthestudentsmakepicturesas“write,read,draw,paint,dance,singetc.Task2:Guess:Whatdotheydo?(withthegivenpicturesonthetext.)Step3:practice1)Listentothetape.2)RetellthetextAandBaccordingtowhattheyhear.3)Readafterthetape.4)Readindifferentroles;Readindifferentgroups.Step4consolidationDotheactionsaccordingtopartC.DothePartAandpartBintheexercises.【课堂展示】：1.读的展示（组内两人一组一人指，一人读单词、句子或对话。）2.同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情。3.写的展示完成并展示句子CanyouwriteinEnglish？的书写。小组推选一名“书写能手”。【课后盘点】：自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：【课后小练习】：我能选。1.Canyouwrite_____English_____me?Ain/forB.on/upC.about/for2.Canhedance？_____A.yes,hecannot.B.No,hecan.C.Yes,hecan.3.Canyou_____numbers?A.addB.climbC.flyPeriod2【学习目标】：1.我能理解、会读本课D部分对话。2.我能理解E部分内容，并能画出我喜爱的宠物以及能用以学的内容描述它的能力。3.我能读F部分的chant，并知道字母cl在单词climb,clap中的发音。4.我会唱、演G部分英语歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly【学习重点】：掌握句子“Canyou．．．?”的运用及其回答“Yes,Ican/No,Icannot”。【学习难点】：唱、演G部分英语歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly【课前独学】：听、跟读D,E,F部分句子二至三遍。2.理解，会读D,E,F部分内容。3.思考字母cl在单词climb,clap中的发音。4.学唱英语歌曲:Fly,fly,fly,fly,Butterfly.【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！【课堂合作与探究】：Step1warmingupGame:Isay.Youdo.Step2presentationanddrilla.检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。b.听一听、读一读D部分对话，说一说、学一学、演一演,E、F部分句子。c.议一议cl在单词climb,clap中的发音。Step3:practice1)Listentothetape.2）RetellthetextAandBaccordingtowhattheyhear.3)Readafterthetape.4)Readindifferentroles;Readindifferentgroups.Step4consolidation解决疑问师生一起共同解决独学过程中的疑问【课堂展示】：读的展示（组内展示读F部分的chant。老师指，全班读D部分对话。）2.演的展示（组内两人一组分角色表演D部分对话。）3.小组唱、演歌曲Fly,fly,fly,fly,Butterfly.评出“最佳演唱组”。【课后盘点】：自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒Unit4CanyouwriteinEnglish?Period1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read,write,sing,dance,draw,busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“CanyouwriteinEnglish?”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican./No,Ican’t.”，对该询问做出回答。二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。难点：正确使用能动词can。三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step1Warmingup:Task1:actionas“read,sing,write,dance,draw,”Task2:agame:listenanddo.Step2Presentationanddrill引出新句型“Canyou…?”,教师顺势引出对话。T:Canyousing?S1:Yes.T:CanyousinginEnglish?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes,Ican.\No,Ican’t.板书：Canyou…?3.Newwords.(1).出示一本书。T：What’sthis?Ss:It’sabook.T:Canyoureadabook?Ss:Yes,Ican.板书单词Read,边写边带读。（2）出示彼得绘画的单词卡片 T:WhatcanPeterdo?Ss:(教师引导)Petercanpaint.板书并教新单词Paint.同样方法教新单词4.综合练习。（1）Let’schantDance,dance,canyoudance?Yes,yes,yes,Ican.Sing,sing,canyousing?No,no,no,noIcan’t.Draw,draw,canyoudraw?Yes,yes,yes,Ican.Paint,paint,canyoupaint?No,no,no,no,Ican’t.…拍手配节奏，进行朗诵。可以由男生问，女生答；全班问，个别同学根据自己的实际情况回答。5．Thedialogue.（1）听课文A部分录音，跟读。（2）同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。（3）听课文B部分录音，跟读。Step3Practice游戏——碰运气将全班学生分成两组进行游戏，每组选一名学生，从单词卡片用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。Step4.Consolidation1.创设情景，自由会话。2.家庭作业。抄写单词，背课文。Period2一、教学目标1.能掌握本单元新单词及句型。2.能熟练运用句型“CanyouwriteinEnglish?”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican./No,Ican’t”，对该询问做出回答。3.能理解课文。二、教学重点及难点重点：复习单词和句型。难点：理解课文D部分。三、教学准备教学磁带，单词卡片等四、教学步骤Step1Warmingup:Task1:dotheactingandguess.Task2:Studentsdrawapictureaccordingtotheteacher’sgivenwords.Step2Reading游戏——Listenanddo教师出示单词卡片，一名学生根据卡片任意挑一名同学提问，该同学根据自己的实际情况回答，并做出相应动作。听课文D部分录音，回答问题。CanTimfly?CanDinofly?…Step3Presentationanddrill课文E部分学生先自读短文，把不理解的单词划出来。教师讲解疑问。学生完成短文后的题目。教师抽查并讲解。Step4Practice课文F部分歌谣。听录音，跟读。配上动作，有感情地朗诵。集体或单个背诵。分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛）课文G部分先教读歌词听音乐跟唱Step5.Consolidation家庭作业听磁带，读课文。默读课文B部分单词。背诵课文ABC部分。课后反思：CanyouwriteinEnglish?教学反思本单元所教授的是用“Canyou……”询问某人能否做某事,并用“Yes，Ican./NO,Ican’t.”对该询问做出回答。基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。“兴趣是最好的老师。”在复习环节，我通过动作表演，复习了“run,jump,fly,swim,"这些表示动作的词，接着导入新句型：Canyouwrite/read...?让学生试着回答：Yes,Ican./N