第2课《说和做》（分层练习）七年级语文下册教师版

第2课说和做

分层练习

一、选择题

1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）

A.遹水(xi)弥高(mf)独裁(cai)气冲斗牛（dbu）

B.遽白(piao)校补（xido）衙门（ya）锲而不舍（qie）

C.赫然(he)深宣(xiao)衰微(shuai)目不窥园（kui）

D.硕果(shud)高标(biao)无暇(xia)期乎不同（jiong）

【答案】D

【解析】A.“斗”是多音字，“气冲斗牛”的“斗”应读d6u；B.“校”是多音字，“校补”的“校”应读

“j心。”；

C.“目不窥园”的“窥”应读kui。故选D。

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.赫然卓越一反既往形式紧张

B.梳头澎湃目不窥园警报叠起

C.抱歉秩序迥乎不同昂首挺胸

D.哀微独裁沥尽心血慷慨淋漓

【答案】C

【解析】本题考查字形。

A.形式紧张——形势紧张；B.警报叠起—警报迭起；D.哀微——衰微；故选C。

3.下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（）

闻一多先生既是一位学者，也是伟大的民主战士。面对独裁统治，他义愤填膺,向全国人

民发出呼喊；民主战士李公朴被害后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少,但他英勇无畏地

登上群众大会的讲台，锋芒毕露地发表演讲;会后，他更是视死如归,昂首走在游行队伍的前

头。

A.义愤填膺B.凶多吉少C.锋芒毕露D.视死如归

【答案】c

【解析】考查成语的使用。

A.义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。用在此处形容闻一多对独裁统治的不满，符

合语境，恰当；

B.凶多吉少：指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少。用来此处形容形势危险，符

合语境，恰当；

C.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。用来此处形容闻一多演讲时

的表现，不符合语境，不恰当；

D.视死如归：原义是把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死。用来此处形容闻一多

无所畏惧的精神，符合语境，恰当；故选C。

4.语言运用——下列句子中没有语病的一项是（）

A.作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深

刻印象的。

B.他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。

C.遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。

D.他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。

【答案】D

【解析】A.主客颠倒，将“他对我”改为“我对他”

B.关联词使用不当，下句"他‘做’了”与上句“他没有先'说"'是转折关系，将“而且”改为“但”；

C.成分残缺，在句末加上"的安全"；故选Do

【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问

题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不

合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结

构来发现病因。

5.对下列语句的表达方式判定有误的一项是（）

A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（记叙）

B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（描写）

C.他，是口的巨人。他，是行的高标。（议论、抒情）

D.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。（记叙）

【答案】D

【解析】该句的表达方式应为议论。

6.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（）

①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

③（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”

④他，是口的巨人。他，是行的高标。

A.①引用②对比③排比④排比

B.①对比②引用③反复④比喻

C.①对比②对比③排比④比喻

D.①引用②引用③反复④排比

【答案】B

【解析】①把人家和自己进行比较，运用了对比的修辞手法；②“一月不梳头”是引用；③“你

们站出来！你们站出来’是反复；④把“他”比作“□的巨人”“行的高标”，运用了比喻的修辞手

法。故选B。

阅读下面文段，完成下面小题。

①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深

刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求

宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽

我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开

一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗

下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生

也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，

为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁

排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别

人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯

注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆

明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民

主！

⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了

就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最

近的工作之一，请传观。”

⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群

众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”

⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”o

⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。

—臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》

7.下列说法，不行令文意的一项是（）

A.“开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上

寻找振兴民族的途径。

B.“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。

C.“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明

青年能听到。

D.“漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的

意趣一脉相承。

8.下面对材料中相关内容的理解和分析，不无硬的一项是（）

A.本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面

“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。

B.本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》，表

现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。

C.本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句

的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。

D.本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了

闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。

9.文章中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致的？

10.请赏析下面句子的表达效果。

他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

11.闻一多先生是“□的巨人”“行的高标”，令人肃然起敬。而在现实生活中，对于是先言后行,

还是先行后言？请谈谈你的看法。

【答案】

7.C

8.B

9.①起稿政治传单；②群众大会演说；③参加游行示威。10.动作描写、外貌（神态）

描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。

11.结合自己的生活实际，说出自己的看法，言之成理，语言连贯流畅即可。

【解析】

7.本题考查理解文章内容。

C.“‘只有‘意思是闻一多说的声音低”说法不正确。“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只

有”意思是闻一多先先是在昆明宣传民主思想，能听见闻一多声音的地方范围小，并不是说“闻

一多说的声音低”。

故选C。

8.本题考查理解分析文章内容。

B.“详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》”理解分析不正确。

结合第⑥段“‘做’了，他自己也没有‘说‘。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校补‘赫然而出”“他

又向典新义’迈进了”可知，文章详细叙述了闻一多先生研究唐诗，略写了写作《楚辞校补》

和《古典新义》。

故选B。

9.本题考查理解概括文章内容。

结合第⑭段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”可知，闻一多先生起稿政治

传单；

结合第⑮段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏

地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来‘可知，

闻一多先生在群众大会演说；

结合第⑱段“他'做'了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须

飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言‘和‘行”’可知，闻一多先生参加游行示威。

10.本题考查赏析语句。

结合“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”分析，从表达方式角度来看，“他走到

游行示威队伍的前头”运用记叙，“昂首挺胸，长须飘飘”运用描写，写出了闻一多先生在情况紧

急的生死关头参加游行示威，大义凛然，突出闻一多先生不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者

对先生的赞颂和敬佩之情；

从人物描写角度来看，“走到前头”是动作描写，“昂首挺胸”是神态描写，“长须飘飘”是肖像描写；

结合第⑱段“在情况紧急的生死关头”可知，“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘

飘”一句生动形象地突出闻一多先生在生死关头不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的

赞颂和敬佩之情。

11.本题考查理解运用文章内容。

结合标题'说和做'可知，“口的巨人”是指闻一多的“说”，如第⑩段作为争取民主的战士，青年

运动的领导人，闻一多先生‘说'了”"起先，小声说……后来，声音越来越大，他向全国人民呼

喊……”，即闻一多先生鼓舞人心，极其震撼力的言论；“行的高标”是指闻一多的“做”，结合第

⑭一⑱段内容可知，闻一多先生起稿政治传单、在群众大会演说、参加游行示威三件事体现

了他伟大的行动实践，言行一致，真正做到了“说和做”的统一。

在生活中，我们应该做到言行一致，像闻一多先生一样，说到就要做到，不要空口许诺，给别

人开“空头支票”的人，永远得不到尊重，我们不要做语言的巨人，行动的矮子。

阅读下面的文章，完成下面小题。

追念闻一多先生

冰心

①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每首我都读过。

他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯通,

用起来流畅自如，得心应手。

②我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，

与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗———首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首

伟大的爱国诗篇！

③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春

天，我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假，因为

他是学美术的，大家便请他替演员化妆。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。那天

人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三。年的夏天，他同梁

实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们。他们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给

他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每一间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一

会，一多先生忽然说：“我们出去一会就来。"我以为他们是到附近看别的朋友去了，也没有在

意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新

居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，

家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立了一条烟茶待客“风俗”。

④我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清

华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到

他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他

豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，

他是一束敏感的神经！

⑤他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他"尺方的墙

内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没

有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国

民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但

是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在

人民，我们应该把自己知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣

传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入到人民力量的大海怒涛之中，一九

四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！

⑥作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一

九二六年四月，他在《文艺与爱国——纪念三月十八》那篇文章里，他说：“我希望爱自由、

爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上。”“也

许有时仅仅一点文字上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪

洒龙床请北征‘，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死……”

⑦一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过

去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经是民

主

个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民结合才能救国的真理，

他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗

篇！（选自《闻一多纪念文集》，有删改）

12.作者追念闻一多先生，为什么先由闻一多的诗入手？

13.细读第⑤自然段，说说闻一多先生回国后，他的心绪经历了怎样的变化过程?

14.从修辞的角度赏析下面句子：“他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！