小学生厌学的原因与对策研究样本

小学生厌学因素与对策研究

一、小学生厌学心理成因(一)家庭教诲影响

1.家长盼望过高

毫无疑问，社会竞争日益增强必然会渗入到家庭教诲中，家长对学生盼望呈低龄化，同步对学生各种特长盼望也很高，俗话说：“十个手指伸出来均有长短”，何况咱们孩子。由于心理上素质，学习能力不同。过高规定反而会适得其反。家长只不依照孩子实际能力和水平，提出恰当规定，去让孩子“跳一跳摘到果子”，如果盼望过高，只会使孩子觉得自己无论如何努力也达不到父母规定，徐徐地就会失去自信，对自己学习能力会产生质疑、自卑、压抑、孤单、敏感都将给孩子心灵留下不可磨灭阴影，这些压力徐徐地压在孩子们稚嫩肩上。久而久之，导致孩子们厌学。

还记得班中小琳就曾对其父母说：“你们再逼，我就永远不去学校了。”莎莎也向同窗说，父母再逼她读书，她就离家出走。诸如此类话，体现了孩子气们厌学情绪到达了沸点，也由此可见，家长过高盼望导致了孩子反弹、反叛。事后，我理解到，这两位学生由于长期形成不良听课习惯，上课思想也无法集中，作业更是没办法独立完毕，拖拉，不做，反抗时有发生。教师也是无力管教，家长没有能力辅导，却喜欢和其她孩子去比较，一昧地去指责，谩骂，因此采用了简朴、粗暴方式去教诲孩子试想如此家长孩子心灵能不受到伤害吗?以上两句话就是她们宣泄之言啊!

2.家长漠不关怀

上面讲到有些家长对孩子规定过高。而此外有些家长由于过度埋头于自己事业，从不关怀孩子学习状况，既不督促也不检查任其发展。然而当孩子交上极差学习成绩单时，她们就大发雷霆，不打即骂，成果使孩子产生了逆反心理。久而久之，孩子就失去学习兴趣，乐学就会变成厌学。更有某些家长，只关怀孩子与否获得好成绩，但对其获得好成绩过程，途径则采用漠然态度，对孩子在学习中遇到困难却无能为力，只是规定孩子如“填鸭式”地伏案学习再学习，成果使得孩子产生厌学情绪。咱们想想，孩子毕竟是孩子，没有自控能力，她需要是来自家长爱关怀与庇护，而不是冷漠和责骂。班里谢珂就是个可爱机灵孩子，各方面都可以较好去发展孩子，但由于父母是做娱乐业。由于工作性质关系，经至于经常忽视了对孩子学前和学习习惯养成教诲。从一年级开始。体当前学习上能力就较弱。当时家长并没有引起注重，觉得孩子还小，智力开窍得晚。时间长了，谢珂在语文学习上已和同班小伙伴之间拉下了一大截。粗心父母对孩子不够专心，并没有细细地思考，自己小孩究竟弱在哪里?该怎么去补救?而是一昧责骂，使得孩子一谈到学习就变得烦恼，一到考试就怯场，连同窗关系都相处不融洽了。由此可见，父母放任不论，再加上某些错误观点，会导致孩子学习一日不如一日，最后可导致厌学。

3.父母关系不和谐

咱们都明白，温暖家庭生活和良好家庭学习氛围是孩子成长阶梯。父母是孩子最佳教师，父母一言一行都时刻感染着孩子。孩子就像美丽花朵。需要阳光雨露滋润，需要家长庇护、家长关爱。父母就是孩子保护伞，只有父母关系和谐这把保护伞才有作用。可是父母关系一旦没有解决好，成天谩骂互相揭短。那么在这样家庭里孩子如何能感受到家庭温暖呢?她们也会每天处在焦急和不安之中，试问，哪里有心思学习呢?成绩下降，教师批评，父母大打出手，孩子这时候厌学情绪产生也是无可厚非了!

(二)学校教诲影响

1.不当教诲思想

尽管素质教诲已经倡导近年，但是还是有诸多学校和教师由于长期以来受应试教诲影响。一昧地追求先进率、升学率，走进了唯分论误区。只注重智力开发，不屑于培养学生非智力因素,教师眼中除了分数还是分数。分数才是学生命根子，分数高是好学生，分数低是差生。教师对低分学生苛刻态度直接影响了学生学习积极性和学习自信心。教师急切心使得教师口出无拦，某些过激话语极大地刺激学生自信心，久而久之。她们自卑内疚心理就越来强，学习成绩不但上不上去，并且严重影响离她们心理健康发展。

2.不良教诲办法

教诲是一门学问，但她同步也是一门艺术，某些教师没有掌握育人艺术，教学方式过于简朴直接，不能在学生产生困难时给以及时心理辅导，真心地协助勉励。有教师不顾学生感受，也不改进自己教学办法，而是对学生进行冷嘲热讽，或者变相体罚，把责任都归究在学生个人身上。知名教诲家陶行知说：“小心你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你耻笑里有爱迪生。”还记得自己刚接到这个班时候就一位学生就对我说：“教师，我本来是一位很爱学习孩子，有一次由于一种拼音没有拼对，教师便骂我说是一只猪。当时我心里难受极了，我真很笨吗?从此后来。我对上学再也没有兴趣了。”教师漫不经心一句话严重地伤害了学生自尊，沉重地打击了学习积极性。

3.不当学习办法与不良学习习惯

有学生学习成绩不好，不是由于智力低下，也不是由于懒惰，诸多时候，是由于学生没有掌握科学学习办法。学习无筹划，不会科学运用时间，不会科学运用时间，缺少周全考虑和安排，也有学生对知识有求甚解，全凭死记硬记。不能举一反三，学习成果更是不尽人意。

除了学习办法不当外，尚有一种很重要因素，那就是学习习惯不好导致学习困难。班上胖胖小林，思维活跃，是个很有想法孩子，可是上课神游，教师授课内容对她来说，无非是一阵轻风吹过耳旁。一堂课下来，基本上可以说是没有任何收获。除此之外，某些学生上课爱做小动作，爱说悄悄话，坐姿也是东倒西歪，上课注意力不集中，不能认真听别人发言，更没有与教师，同窗产生互动，作业不能及时完毕，形成做事拖拉，无长性，精神易分散等不良习惯直接导致学习成绩下降。久而久之，学生体会不到成功高兴，心中没有成就感。从而失去了学习兴趣，以至于产生了厌学。

(三)社会环境影响

现如今社会，某些娱乐场合违规开放，没有禁止满期18周岁学生入内，使某些学生尝到了游戏甜头，再也静不下心来学习自以为枯燥无味知识，形成孩子厌学局面是多方面。但成果只有一种，那就是学生成绩落后了，厌恶学习了，看到这样状况，作为一名教诲工作者，咱们天职就是教好书，因此，对她们以对的疏导，咱们责无旁贷。义不容辞!

二、解决小学生厌学现象几点对策

（一)营造良好家庭氛围

良好家庭氛围体现为家长跟孩子关系应既是长辈又是朋友，伙伴。家长跟她们同游戏，同摸索，家长要经常听取孩子意见以及规定。让孩子有自己看法。孔子说:"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"对每一种正常孩子来说，规定学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子求知欲望，打伤孩子学习积极性，作为家长应协助孩子创造一种全动有趣学习环境，变枯燥无味学习为生动活泼，灵活多样学习，来激发她们学习兴趣。在家庭中，父母和孩子之间要经常进行思想沟通，让孩子心情放松，觉得学习是一件开心高兴事。就拿培养孩子良好注意力主来说:

一方面，应运用各种学习办法教孩子学会学习。

另一方面，学习时如果注意力分散，可让孩子做儿次深呼吸或放松训练，使孩子精神松弛，克服紧张情绪，重新安下心来学习。

第三，当注意力不集中时，可带孩子到室外跑跑步或做做操，10分钟左右，使头脑清晰，提高注意力。

(二)建立平等师生关系

平等师生关系是教诲教学成功核心因素之一。某些孩子产生逃避学习。厌恶学习因素之一就是受到了教师冷嘲热讽，苛刻严惩等，从而使她们丧失了学习热情。因而，在教诲教学中，教师要积极参加到学生学习过程，尊重每一种学生人格，关注她们心灵，创设宽松。和谐学习氛围。让学生敢于和教师沟通，敢于和教师交流。教师也要尽量地为学生提供生动活泼。积极发展学习空间，让学生增强自信心，教师要尊重学生，关注学生，给每一种学生机会，发掘每一种学生潜能，让她们在原有基本上得到提高和发展。

(三)开展丰富活动

要想使学生消除对学习厌倦感、恐惊感，就必要为学生创造丰富活动环境和活动条件，勉励她们多参加活动、活泼、好动是小学生天性。研究表白，在活动中学生更能发挥积极性、创造性，更能投入体验，达到教诲效果。为此，活动形式要做到喜闻乐见，丰富多彩，让孩子在毫无心理压力下，去真实地流露自己情感，并且她们在观测伙伴活动和自己参加活动中，间接或直接地得到体验，从而调节自己结识，在自然、轻松、积极、积极状态下，实现身心健康。

(四)协助学生养成良好学习习惯，掌握科学学习办法

1.协助学生养成良好学习习惯

让孩子乐学，最佳教诲是自我教诲，而自我教诲在养成良好学习习惯，由于良好学习习惯能让孩子体会到学习高兴，享有学习乐趣，教师和父母一方面要关注是孩子学习习惯，四个学习习惯特别要注重;

(1)养成上课认真听讲好习惯

由于上课认真听讲是提高学习效率主线办法。学生注意力不能集中有许多因素。教师和家长要协助分析因素，排除干扰，保证孩子正常睡眠时间，使孩子精力充沛，保持良好学习状态。

(2)养成独立完毕作业习惯

书是孩子读，作业应当孩子自己做，家长不能越俎代庖，父母要培养孩子独立完毕作业习惯，孩子在旁做作业，家长不要总在一旁监督，辅导，可以用抽查办法来监督。

(3)养成认真预习习惯

古人语:"凡事预则立，不预则废。"对于学习，养成预习习惯是十分重要。提前预习，可以锻炼孩子独立思考能力，又会对教师所讲内容有一种大概结识。那么教师授课过程中，会有所侧重地听讲，并且思维会始终跟随教师，注意力会很集中，这样听课效果就高。

(4)养成认真复习习惯

孔子云:“温顾而知新，”“学而时习之。不亦说乎。”德国哲学家逖慈根说:“重复是学习之母。”学习过程中复习这个环节是很重要。

2.协助学生掌握科学学习办法

良好学习办法往往会产生事半功倍学习效果，教师和家长要指引孩子掌握科学学习办法，学习办法有诸多，学习办法也因人而异。

一方面，要指引学生制定学习筹划，教师要使每一种学生都明白筹划对于学习意义。筹划内容涉及目的与人身任务，完毕目的详细办法，时间安排力量分派等，在学习上，要有长远目的，长期目的普通以一种学期为宜。

另一方面，要学会科学安排时间，统筹运用时间。告诉学生，学习要讲究效率，要善于抓住学习最佳时机。人有一种生物钟，咱们要按生物钟规律合理安排学习生活，如上午用于背诵英语，下午学习轻松一点科目，晚上用来攻克难题，同步要指引学生学会充分运用零散时间。

第三，依照记忆规律，指引学生学会记忆，记忆在小学生学习生涯中起着重要作用，有许多知识就是靠学生记忆。依照遗忘规律，学过知识要及时巩固，才不会立即遗忘或遗忘得慢。不要使用机械办法，依照识记对象，采用如形象记忆法，图解记忆法，歌词记忆法，谐音记忆法，比较记忆法等，增长记忆效果。

最后，当代社会信息量大，要教会孩子快获取信息本领，用迅速学习法获取知识，要指引孩子学会运用电脑，增进自主学习。总之，厌学因素是复杂，厌学后果是可怕，可是厌学学生并不是无可救药，对于厌学学生，教师与家长要密切配合，认真分析教诲任务任重道远，孩子成长是一种漫长过程，孩子成长需要时间，需要等待，愿咱们每一种孩子都能有一种健康心理，高兴地学习，健康地成长!参照文献[1]施建农，蒋长好，《学生心理征询案例》[M]中华人民共和国税务出版社，[2]施建农，蒋长好，《学生心理治疗》[M]中华人民共和国税务出版社，1998版。