（寒假复习计划）第07天 开始学阅读【要点精编+拓展提升】语文一年级上册 统编版

第07天开始学阅读【知识要点】分析文章、理解文章的意思、回答文中提到的一些问题，这些就是“阅（yuè)读能力”。我们可以从多读短文开始，逐（zhú)步提高阅读能力。阅读短文的方法1.数一数，短文共有几句话。阅读短文时，数清楚句号、问号等一共有几个，短文就一共有几句话。2.边读边想。读的时候，我们要一边读一边想，“这句话是什么意思？”这样自己向自己提问，阅读能力就会慢慢地提高。3.多读课外书。【加分窍门】1．课内阅读。秋天天气凉了，树叶黄了，②叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。①大雁往南飞，一会儿排成个“人”季，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！（1）选择合适的词语填入文中的横线上。（填序号）①一群②一片片（2）数一数，短文一共有3个自然段，请用数字在文中标出来。（3）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。①文中的“一”都是读第一声“yī”。×②秋天到了，大雁要飞到南方去过冬。√（4）短文从①②③这几个方面来写秋天的特征，告诉我们：秋天来了。（填序号，多选）①天气②树叶③大雁④天空【分析】选自课文《秋天》，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。【解答】（1）考查了选词填空。结合积累可知，“叶子”应该用“一片片”形容。“大雁”应该用“一群”形容。（2）考查了数自然段。自然段的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断这篇课文一共有3个自然段。（3）考查了对短文内容的理解。①有误，“一”的拼音是“yī”，念第一声，但是在特定情况下有第二声和第四声的发音。“一会儿”指很短的时间。词中“一”进行了变调，应读“yí”。“‘一’字”的“一”读作“yī”。②正确。（4）考查了对短文内容的理解和概括。“天气凉了，树叶黄了”“大雁往南飞”这些都是表示秋天来了的特征。故选①②③。故答案为：（1）②①；（2）3；（3）①×；②√；（4）①②③。2．快乐阅读。雪地里的小画家ㅤㅤ下雪啦，下雪啦！ㅤㅤ雪地里来了一yì群小画家。ㅤㅤ小鸡画竹叶，小狗画梅花，ㅤㅤ小鸭画枫叶，小马画月牙。ㅤㅤ不用颜料不用笔，ㅤㅤ几步就成一幅画。ㅤㅤ青蛙为什么没参加？ㅤㅤ他在洞里睡着zháo啦。（1）在文中给加点字注音。（2）雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（3）青蛙为什么没有来？B（填序号）A.因为青蛙不会画画。B.因为青蛙在冬眠。【分析】这是以韵文的形式，不但形象地讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。【解答】（1）考查了多音字。当“一”单独使用，或用作序数，例如“第一”“一、二、三”、“二十一岁”，还有用作词尾，例如“祖国统一”“统一战线”时，是读它的本声阴平；当在去声之前时，读二声，例如“一个”“一样”；当在非去声（阴平、阳平、上声）之前时，读去声，例如“一生”“一直”“一览无余”；当用在两个相同动词中间时，读轻声。例如“看一看”、“走一走”、“瞧一瞧”等。故“一会儿”中的“一”读“yí”；“十一”中的“yī”。故“一群”中的“一”读音是“yì”。着：[zh克跳具e]表示动作的持续。[zhuó]穿。[zháo]接触；挨上。入睡。[zhāo]下棋时下一子或走一步叫一着。根据语义应读“zháo”。（2）考查了对文段内容的理解。从“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”可知答案。（3）考查了文段内容的理解。结合“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦”可知，因为青蛙在冬眠。故选B。故答案为：（1）yìzháo；（2）小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（3）B。【培优训练】1．课外阅读。ㅤㅤ北风呼呼地吹着。ㅤㅤ它向草地吹一吹，青草变了颜色。ㅤㅤ它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。ㅤㅤ它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。ㅤㅤ北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”ㅤㅤ小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”ㅤㅤ北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。（1）这篇短文一共有个自然段。（2）北风向草地、梧桐树、鸟儿“吹一吹”，它们分别怎么样了？请用“____”画出相关的句子。（3）河水结冰了，小鱼到哪里去了？请用“～～～～”画出相关的句子。2．课内阅读。乌鸦喝水ㅤㅤ一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。（1）短文一共有个自然段。（2）乌鸦想出来的办法是什么？用“”在文中画出来。（3）这是一只的乌鸦。3．课内阅读。小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”（1）请从短文中找出多和慢的反义词。它们是和。（2）照样子填空。碧绿（碧绿碧绿）火红雪白笔直（3）我会说。的时候，小树长满了叶子。的时候，小树的叶子全部变黄了。4．课内阅读，完成后面的练习题。古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢？”也有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。”曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？”（1）仿写句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。弯弯的月亮像。红红的太阳像。像。（2）选择正确的字，把序号填在横线上。①像②象A.大的腿四根柱子。B.王老师很我的妈妈。C.弯弯的月亮一条小船。（3）从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？（4）称象的事对你有何启示？5．课内阅读。下雨了，雨点淅沥淅沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”（1）用“”画出短文中所有的角色。（2）根据课文内容填空。小蝌蚪游过来说：“我要当个。”池塘里的说：“我能当个。”荷叶上的说：“我们可以当省略号。”（3）课文中青蛙说：“我要写诗啦”是什么意思？6．阅读下面短文，按要求回答问题。公鸡与狼一天，凶狠的狼在路上遇到了公鸡。它暗暗地想：我能吃大公鸡了。狼问公鸡：“好朋友，你上哪儿去？”大公鸡说：“看朋友去。”狼又问：“我们两个一起走，好吗？”大公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只猎狗呢！”狼一听，赶快逃走了。（1）短文共有句话。（2）请用“____”在文中画出狼的想法。（3）根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。①狼在路上遇到了猎狗。②“它暗暗地想”中的“它”指的是大公鸡。③大公鸡说后面有猎狗，是为了吓走狼，保护自己。（4）读了短文，你觉得这是一只怎样的大公鸡呢？请照样子在横线上填入恰当的词语。例：（凶狠）的狼的大公鸡7．课内阅读：小蜗牛（节选）ㅤㅤ小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”ㅤㅤ蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”（1）选文一共个自然段。（2）请在图画的帮助下，给下面的词语标注拼音。蜗牛叶子草莓（3）照样子给下面的词组或句子换种说法，意思不变。例：碧绿碧绿的叶子还可以说成：叶子碧绿碧绿的。雪白雪白的浪花还可以说成：荷叶圆圆的绿绿的还可以说成：（4）哪句话直接写出了小蜗牛动作非常慢？用“～～～～”画出来。8．读一读，想一想，做一做。新年礼物ㅤㅤ①新年到了，熊妈妈duì小熊说：“妈妈送你一份神秘的新年礼物。”然后她在小熊耳边悄悄地说了jǐ句话。小熊听完，开开心心地出mén了。ㅤㅤ②小熊看见大象阿姨，把神秘礼物送给了她。大象阿姨笑眯眯地说：“谢谢你，欢迎你来我家做客！”ㅤㅤ③小熊看见牛伯伯，把神秘礼物送给了他。牛伯伯笑呵呵地说：“谢谢你，欢迎你到我家来玩！”ㅤㅤ④天黑了，小熊兴冲冲地跑回家，对熊妈妈说：“妈妈，新年快乐！”熊妈妈高兴地说：“孩子，谢谢你的新年礼物！”（1）读一读第①自然段中的拼音，把生字写在括号里。（2）第②自然段有句话。（3）小熊都给谁送新年礼物了？用“——”画出他们的名字。（4）选择，在括号里填上序号。小熊给他们送来的新年礼物是。①水果②蔬菜③一句新年祝福语（5）疑难点判断，对的在括号里打“√”，错的打“×”。小熊把神秘礼物送给大象阿姨，大象阿姨为什么笑眯眯？因为：①小熊给大象阿姨送来了好吃的东西。②小熊悄悄对大象阿姨说了一句新年祝福语。参考答案与试题解析1．【分析】本文主要讲的是北风认为大家都怕它，可是小鱼并不怕它，于是北风猛吹一口气，河水结冰了，北风看不见小鱼，非常得意，可它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。【解答】（1）本题考查了数自然段。自然段都是相对独立的，最明显的标志是：每个自然段的开头都会重新起一行，并且空两格。根据此特征，数一下，全文共7个自然段。（2）本题考查了对短文内容的理解。从短文的第②③④自然段“它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。”可知，北风向草地、梧桐树、鸟儿“吹一吹”，它们的变化分别是：青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。用横线在短文中画出来即可。（3）本题考查了找关键句子。从短文的第⑦自然段“北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢”可知，小鱼在水底捉迷藏，把“小鱼正在水底捉迷藏呢”用波浪线在短文中画出来即可。故答案为：（1）7/七；（2）青草变了颜色梧桐树落了叶。鸟儿躲进了窝。（3）小鱼正在水底捉迷藏呢。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。2．【分析】这篇童话故事讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，乌鸦看见一个瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。于是乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，最后乌鸦就喝着水了。【解答】（1）考查学生对自然段的理解。每个自然段前空两格即为一段，故短文共有3段。（2）考考查学生对文章内容的理解。阅读句子“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。”可知答案。（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，乌鸦通过把石子放进瓶子的方法，成功喝到了水。说明这是一只聪明的乌鸦。故答案为：（1）3；（2）乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。（3）聪明。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。3．【分析】语段选自《小蜗牛》。这篇课文是一篇富有童趣的科普童话，通过小蜗牛三次去树林里的故事，帮助学生了解一年四季的不同特点和蜗牛爬得慢的特点。【解答】（1）考查了找出词语的反义词。“多”的意思是数量大（跟“少、寡”相对）。故反义词为“少”。“慢”的意思是速度低；走路、做事等费的时间长（跟“快”相对）。故反义词为“快”。（2）考查了照样子填空。“碧绿”改为了“碧绿碧绿”，是重复了原来的词语。仿写时注意。（3）考查了根据后面的句子补充前面的句子。根据平时的生活实际填写即可。故答案为：（1）少快；（2）火红火红雪白雪白笔直笔直；（3）夏季；秋季。【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。4．【分析】《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质，值得我们学习。【解答】（1）考查了仿写句子。例句是比喻句，据此仿写即可。（2）考查了对同音字的理解。像：在形象上相同或有某些共同点。象：哺乳动物。故A.依次选②①。B.选①。C.选①。（3）考查了对人物形象的理解。结合内容理解，从称象这件事上，可以看出曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。（4）考查了思维拓展。结合内容联系实际，言之成理即可。故答案为：（1）一叶小舟；火球；树上的苹果灯笼似的又大又红；（2）A.②①；B.①；C.①；（3）曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。（4）我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。5．【分析】文段选自《青蛙写诗》，这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱“地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文里出现的角色有：青蛙、小蝌蚪、水泡泡、水珠。（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，①小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”②池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，课文中青蛙说：“我要写诗啦”的意思是青蛙非常喜欢下雨，因此才会说“我要写诗啦。”故答案为：（1）青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠；（2）①给你小逗号②水泡泡小句号③一串水珠；（3）青蛙非常喜欢下雨，因此才会说“我要写诗啦。”【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。6．【分析】这篇童话故事写了一只公鸡和一只狼相遇了，公鸡用智慧吓跑了狼的故事。【解答】（1）考查了对完整句的辨析。表示完整句的标点有句号、问号、感叹号，由此可知，语段共有8句话。（2）考查内容理解与概括。从“它暗暗地想：我能吃大公鸡了。”可知答案。（3）考查内容理解与概括。①有误，从“一天，凶狠的狼在路上遇到了公鸡。”可知。②有误，从“它暗暗地想：我能吃大公鸡了。”可知。③正确。（4）考查词语搭配。结合这篇童话故事写了一只公鸡和一只狼相遇了，公鸡用智慧吓跑了狼的故事。可以用“聪明”。故答案为：（1）8；（2）它暗暗地想：我能吃大公鸡了。（3）①×；②×；③√；（4）聪明。【点评】完成此题目一般分为以下几步：1．认真阅读短文，了解短文主要内容。2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。3．深入了解主题，完成拓展题目。7．【分析】本题考查语段阅读，节选自部编版一年级上册《小蜗牛》，课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。文章是小蜗牛和妈妈的第一次对话。【解答】（1）考查段落，两句话开头没有空两格，可知每一句话为一段，共两段。故答案为：2；（2）考查根据图片出示的汉字写拼音，注意复韵母的写法，特别是“i”“u”同时出现时，声调标在后面。故答案为：wōniúyèzicǎoméi；（3）考查改写句子。通过观察发现例句在结构上发生了变化，即修饰的词语和修饰的对象在位置上发生了对位调整。据此规律把修饰词语“雪白雪白的”和修饰对象“浪花”对换位置，把修饰对象“荷叶”和修饰词语“圆圆的绿绿的”对换位置。故答案为：浪花雪白雪白的。圆圆的绿绿的荷叶。（4）考查对原文内容的理解。从“爬呀，爬呀”可以看出小蜗牛重复了好多次这样的动作，从“好久”