福建省龙岩市长汀县2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（含答案解析）

2023-2024学年福建省龙岩市长汀县七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用1.下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。品味经典，欣赏美景。我们从“潮平两岸阔，①______”中欣赏到平野开阔、大江直流的景象（《次北固山下》）；我们从“②______，受降城外月如霜”中领略到边城月夜的凄凉景色（《夜上受降城闻笛》）；我们从“日月之行，③_______。④______，若出其里”中体悟到大海吞吐日月的壮美景观《观沧海》；我们从“春天像⑤______，⑥______，他领着我们上前去”感受到春日韶光（《春》）。品味经典，聆听内心。“我寄愁心与明月，⑦______”，皎洁的明月寄托着李白对朋友的关切之情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；“夕阳西下，⑧______”，欲坠的夕阳，让羁旅的马致远产生了思乡愁绪（《天净沙·秋思》）；“⑨______，⑩______”，滔滔的河水，让孔子感叹时光易逝（《〈论语〉十二章》）。【答案】①.风正一帆悬②.回乐烽前沙似雪③.若出其中④.星汉灿烂⑤.健壮的青年⑥.有铁一般的胳膊和腰脚⑦.随君直到夜郎西⑧.断肠人在天涯⑨.逝者如斯夫⑩.不舍昼夜【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：悬、烽、灿烂、胳膊、郎、涯、昼。2.阅读下面的文字，按要求作答。ㅤㅤ古语有云：“腹有诗书气自华。”诗，是感情的渗透；是思想的火花；是理想的光辉；是智慧的结晶。它_____着汉字的灵魂，像一条潜龙，流动在华夏文明历史长河中。从诗三百、离骚的源头，到乐府民歌，再到①（guī）丽宏伟的唐诗宋词，以至现代的新诗、散文诗，诗人们以其幽②（wēi）的洞察力、_____的情愫、精③（zhàn）的笔墨，显示出多彩的人文精神和历史文化。_____出这悠久的诗意中国，它改变了平凡而美丽的一代代华夏儿女。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。①（guī）__________丽幽②（wēi）__________精③（zhàn）__________（2）依次填入文中横线内的词语，全都恰当的一项是（）A.凝聚愁肠百结铭刻 B.凝结愁肠百结镌刻C.凝聚悲天悯人镌刻 D.凝结悲天悯人铭刻（3）文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（）A.它改变了美丽而平凡的一代代华夏儿女。B.它影响了平凡而美丽的一代代华夏儿女C.它改变了一代代平凡而美丽的华夏儿女D.它影响了一代代平凡而美丽的华夏儿女。【答案】2.①.瑰②.微③.湛3.C4.D【解析】【分析】【小问1详解】本题考查字形。瑰丽，读音为guīlì，意思是异常美丽；幽微，读音为yōuwēi，意思是微弱；精湛，读音为jīngzhàn，意思是精深。【小问2详解】本题考查词语辨析。第一空：凝聚:聚集，积聚。凝结:由气体变成液体或由液体变成固体。根据语境，句子意思是诗聚集着汉字的灵魂，所以应填“凝聚”；第二空：悲天悯人:指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。愁肠百结：意思是忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。根据语境可知这是一种感情，所以应填“悲天悯人”；第三空：镌刻：雕刻。铭刻：深深地记在心中，根据语境可知，要深深记住诗意中国，应填“镌刻”；故选C。【小问3详解】本题考查病句。“它改变了平凡而美丽的一代代华夏儿女”中“改变”和“华夏儿女”搭配不当，把“改变”改为“影响”，“平凡而美丽的一代代”语序不当，应把“平凡而美丽的”和“一代代”调换位置。所以修改后的应为：它影响了一代代平凡而美丽的华夏儿女。故选D。3.在这次“走进鲁迅”主题活动中，班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，你作为小组代表发言，请你给同学们推荐一篇你最喜欢的篇目，并说明你喜欢的理由。【答案】示例：我最喜欢《从百草园到三味书屋》。《从百草园到三味书屋》写了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，表现了作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，从这篇文章中不难体会到作者对这段生活的深情。这篇文章无疑也是《朝花夕拾》全书中最具童心童趣的一篇，所以我最喜爱这篇。【解析】【详解】本题考查名著评价。《朝花夕拾》包括《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《从百草园到三味书屋》10篇。任选一篇，写出文章主旨或主人翁形象，表达出作者的情感或谈谈自己的感受。言之有理即可。示例：我最喜欢《琐记》。鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。二、阅读（一）（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。4.下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（）A.“岐王宅里”“崔九堂前”追忆往昔与李龟年的接触，从侧面表现了开元盛世的繁华。B.这首诗中写道，在江南暮春时节，年老病衰的诗人和故人重逢，忆古伤今。C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对开元盛世的留恋，又流露出风景依旧，人事全非的感慨。5.“落花时节又逢君”这一句诗很有名。结合写作背景，体会“落花时节”有什么寓意？【答案】4.C5.既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。【解析】【分析】【4题详解】本题考查诗的理解。C.“后两句直抒胸臆”理解有误，应该是间接抒情。故选C。【5题详解】本题考查诗歌关键句赏析。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和已然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。所以，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年。（二）（16分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】ㅤㅤ子曰：“温故而知新，可以为师矣。”ㅤㅤ子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”ㅤㅤ子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”ㅤㅤ子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”【乙】ㅤㅤ回①年二十九，发尽白，蚤②死，孔子哭之恸③，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡。”[注释]①回：颜回，又称颜渊。②蚤：同“早”。③恸（tòng）：哀痛之至。6.解释下列句中加点的词。①人不堪其忧______________②择其善者而从之__________③发尽白______________④门人益亲__________7.用现代汉语写出下列句子的意思。①学而不思则罔，思而不学则殆。②弟子孰为好学？8.用“/”给下面的句子断句（限断3处）。有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣今也则亡。9.【甲】【乙】两段文字，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？【答案】6.①.能忍受②.好的方面，优点③.全、都④.更加7.①只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。②你的弟子中最好学的是谁呢？8.有颜回者好学/不迁怒不贰过/不幸短命死矣/今也则亡。9.示例：甲文孔子赞扬了颜回安贫乐道（安于贫困，坚守初心等）。乙文孔子赞扬了颜回勤奋好学，能忍受，克制力强，不犯同样的错误。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受；②句意为：我选择他好的方面向他学习。善者，好的方面，优点；③句意：头发全白了。尽，全，都；④句意为：学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。益，更加。【7题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：①而，表转折；罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆，疑惑；②孰，谁；好，喜欢，爱好。【8题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：有个叫颜回的最爱学习，(他)从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有(像颜回那样好学的人)了。“有颜回者好学”是对上文“弟子孰为好学”的回答，其后应断开；“不迁怒不贰过”是对颜回的描述，其后应断开；“矣”是断句的标志词，其后应断开。故停顿节奏为：有颜回者好学/不迁怒不贰过/不幸短命死矣/今也则亡。【9题详解】本题考查对人物形象的分析。从【甲】文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”可以看出，颜回生活条件艰苦，别人都忍受不了，他却能自得其乐，孔子赞扬了颜回“安贫乐道”的美好品质；从【乙】文“有颜回者好学，不迁怒不贰过”可以看出，孔子赞扬颜回勤奋好学，能忍受，克制力强，不迁怒于他人，生活中也不犯同样错误的美好品质。据此概括作答即可。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙】颜回二十九岁，头发全白了，过早地去世了。孔子哭得悲痛之至，说：“自从我有了颜回这个学生，学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁国国君问(孔子)：“(你的)学生中谁是最爱学习的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最爱学习，(他)从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有(像颜回那样好学的人)了。”（三）（13分）阅读课内现代文，完成小题。ㅤㅤ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。ㅤㅤ②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。ㅤㅤ③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！《从百草园到三味书屋》节选10.“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（）A.冬天的百草园枯燥无味。B.冬天的百草园很有趣味。C.冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。D.冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。11.“冬天的百草园比较的无味”一句运用了什么写法？有什么作用？12.赏析划线句子的表达效果。13.选文第③段在课文结构中的作用是什么？请简要分析。【答案】10.D11.欲扬先抑，以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。12.作者用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词，准确地写出捕鸟的全过程，表现出孩子们的兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣，突出了百草园的无限乐趣。13.内容上写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情；结构上起了承上启下的作用。【解析】【10题详解】本题考查句子理解赏析。根据第①段“冬天百草园比较的无味”可知，“比较”一词说明这是拿冬天的百草园和其他季节相比，从下文下雪带来的乐趣来看，冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，并不是说百草园真的“无味”；故选D。【11题详解】本题考查写作手法。根据第①段“雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟’，性子很躁，养不过夜的”可知，运用了欲扬先抑的写作手法，先写“冬天的百草园比较的无味”，后写“雪一下，可就两样了”的快乐，以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。【12题详解】本题考查词句理解赏析。根据第①段“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，作者用“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等一连串的动词，准确生动有富有层次地描绘了雪地捕鸟的全过程，仿如亲临一般，突出孩子们的兴奋惊喜之情，及从中感受到的无穷乐趣，写出了百草园的无限乐趣。【13题详解】本题考查句段分析。从内容来看，第③段中的三个“也许是因为”写了“我”对被送进书塾的种种原因的猜测，根据第③段“我将不能常到百草园了。我的覆盆子们和木莲们！”可知，写出了“我"对百草园的眷恋。从结构来看，本段总结上文，同时转入下文写在三味书屋的读书生活，故在结构上起承上启下的作用。（四）（20分）14.阅读《合欢，合欢》，完成下面小题合欢，合欢李晓东①很多年以后，我才知道，那是合欢。②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋满，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼平在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。（选自《读者》2017年第2期，有删改）【注释】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。（1）读完本文，对文本的内容大家提出许多自己的理解。下列理解不正确的一项是（）A.标题中的“合欢”不仅是我童年的美好回忆，也是母爱的象征。B.本文结尾再次描写合欢花，《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，两篇文章都通过写花来表达对母亲的思念之情，从而升华主题。C.作者与合欢树的相遇很早，但事隔多年才真正认识合欢树，这使得作者对于合欢既感亲切又一度保持距离。D.作者目睹了多个城市的合欢树，也从史铁生的文字里与之相遇，这些相遇都带给作者美好的感受。（2）本文有一条非常清晰写作脉络。请根据提示补全思维导图。①____________

②____________

③____________（3）文中画波浪线的句子，请从修辞手法或加点词的用法角度选择一个方面进行赏析。树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。你的分析：_______________（4）在第一、第二单元学了朗读方法，现在请你参与设计完成以下朗读卡。朗读卡：惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（从语速、语气和轻重音等角度进行设计）朗读设计：_____________（5）推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。单元导语：亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验……单元目录：秋天怀念/史铁生散步/莫怀戚散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心《世说新语》二则咏雪陈太丘与友期【答案】（1）D（2）①.）欢喜②.初读《合欢树》③.悲伤或痛苦（3）修辞手法：比喻，把合欢树的花比作“棉絮”“雾”，形象地写出了合欢花的轻盈、柔美和芳香。加点词的角度：“缀满”和“飘出”均为动词（或表动作的词），形象地写出了合欢花的茂盛和芳香。该句表达作者初见合欢树的欣喜、喜爱之情。（意思对即可）（4）用低沉的语气朗读，语速缓慢，“静悄悄”轻读，要读出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。（5）示例：赞同。本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，抒写了亲人之间真挚动人的感情，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。这与第二单元的单元导语及单元选文是吻合的。（意思对即可）【解析】【小问1详解】本题考查内容理解。D.有误，“这些相遇都带给作者美好的感受”错误。十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；人到中年守护病床上的母亲时，在医院里看到合欢花，涌起悲伤之情；故选D。【小问2详解】本题考查内容理解与概括。①由文章第③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默”可知作者此时的心情为：欢喜；②由文章第④段“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》”可以概括为：初读《合欢树》；③由文章第⑦段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知作者此时的心情为：悲伤。据此填空即可。【小问3详解】本题考查句子赏析。文章第③段“树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气”，“粉红色棉絮一样的绒花”“如雾一般”运用了比喻的修辞手法，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”，把开满花的合欢树比作“雾”，生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点；“缀满”和“飘出”两词写出了合欢花的茂盛和花香浓郁。表达了作者初见合欢树的高兴之情。【小问4详解】本题考查朗读设计。文章第⑦段“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，当时“我”站在母亲病房的窗前看着重病的母亲，内心对母亲充满了心疼。应用低沉缓慢的语气朗读，语速放缓，“静悄悄”轻读，表现母亲的病重与虚弱，从而传达出“我”内心的悲伤之情。【小问5详解】本题考查谈看法。解答此题首先回答赞同或不赞同，然后结合文章内容谈看法，有理由即可。示例一：赞成。本文以“合欢”为线索，以时间为序，写“我”九岁时在大院里看到合欢花，心中无比欢喜；五年后读史铁生的《合欢树》时，对没有发现文中描写合欢而失望；十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；人到中年守护病床上的母亲时，在医院看到合欢花，涌起悲伤之情。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。这与第二单元的单元导语中“抒写了亲人之间真挚动人的感情”相符合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，所以本文适合作为本单元的阅读材料。示例二：不赞成。本文写出了“我”的执着探寻，虽然提及了合欢与母亲的联系，但合欢是“我”始终探寻的事物，让“我”遇见美好、感受茫然，懂得珍惜，让“我”永远珍藏怀念。第二单元涉及到的主要是亲人之间真挚动人的感情，而缺少对个体成长的深入感受，没有对执着寻找的记录，所以本文并不适合作为本单元的阅读材料。（五）（10分）15.阅读下面材料，完成问题。【材料一】童年时代最要好的朋友称为“A之交”；割脖子的交情称为“刎颈之交”；像金石般坚固的交情称为“金兰之交”；在一起经历过艰难困苦的朋友称为“B之交”；没有抵触、感情融洽的交情称为“莫逆之交”；年辈不相当而结交为友称为“C之交”；贫困时结交的知心朋友称为“D之交”；有道德有正义感的交往和友情称为“道义之交”；贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情称为“E之交”；只见过一面的交情称为“一面之交”。【材料二】某校初一年3班的50名同学网上交友情况调查表调查项目人数喜欢网上交友35了解网友的真实身份29有网友31有过被网友欺骗的经历20【材料三】东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路。管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管宁再也不以华歆为友。北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。（1）填入材料一ABCDE处正确的选项是（）①患难②忘年③竹马④君子⑤贫贱A.③①②④⑤ B.③①②⑤④ C.③⑤②④① D.①⑤②③④（2）根据材料二得出了什么结论？（3）根据材料三，说说你从中得到了哪些交友启示？【答案】（1）B（2）示例：网上交友不安全，谨防上当受骗；大部分人喜欢网上交友。（3）示例：①交友能促进我们为人处世的能力。②友谊不可或缺，友谊能提高我们生活的品质。③真诚的友谊比财富更重要，我们要珍惜真友谊。④交友要志同道合。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。童年时代最要好的朋友称为“竹马之交”；在一起经历过艰难困苦的朋友称为“患难之交”；年辈不相当而结交为友称为“忘年之交”；贫困时结交的知心朋友称为“贫贱之交”；贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情称为“君子之交”。故选B。【小问2详解】本题考查观点提炼。认真观察题干中的调查表，分析其中的数字可知，50人中有30多人喜欢网上交友并且有网友，了解网友真实身份的只有29人，这50人中有20人有过网友欺骗的经历，据此得出：网上交友不安全，谨防上当受骗；大部分人喜欢网上交友的结论。【小问3详解】本题考查感悟启示此题是一道开放性试题，答案不唯一。围绕着什么是真正的朋友来谈感悟启示即可。细读材料三，由“管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐”可知，管宁与华歆不再为友的故事告诉我们要与志同道合的人为友；再由“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外”可知，范仲淹被贬后不同官员的反应告诉我们患难见真情，能同甘共苦的朋友才是真朋友。示例：交友要慎重，要交志同道合的朋友；患难见真情，能同甘共苦的朋友才是真朋友。三、写作16.阅读下列文字，按要求作文。因有母亲，史铁生走出了双腿初瘫的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学功底；因有莎莉文老师，海伦•凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人间真爱……在我们的身旁也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，让我们成为更好的自己。请以“有你，真好”为题，写一篇作文。要求