（福建专用）高考语文二轮复习 专项训练(五) 默写+语言文字运用+古代诗歌阅读配套作业（解析版）

专项训练(五)[默写＋语言文字运用＋古代诗歌阅读]一、默写常见的名句名篇(6分)1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_____________，不思其反。(《诗经·氓》)(2)_____________，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》](3)五陵年少争缠头，______________。(白居易《琵琶行并序》)(4)取之无禁，用之不竭，______________。(苏轼《赤壁赋》)(5)_____________，梳晓鬟也。(杜牧《阿房宫赋》)(6)_____________，锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》)二、语言文字运用(13分)2．阅读下面的文字，按要求回答问题。(3分)目前，我国收藏者人数已递增至七千万，全国的收藏媒体已经有五十多家，古玩市场也达到了六十多个。其实，爱好收藏并不是什么坏事，它可以保护历史文化，传承文明。对个人来说，收藏能①(yí)情养性，满足人的求知和审美等精神需求。但是，凡事都要讲究个度，如果收藏热过了头，就会走入误区，与收藏的初衷___②____。(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。(1分)答：________________________________________________________________________(2)在②处填上一个恰当的成语。(1分)答：________________________________________________________________________(3)文段画横线的部分有语病，请改正。(1分)答：________________________________________________________________________3.仿照下面画线的句子，写两个句子。要求：句式一致，内容合理。(3分)诗人说：“一株三叶草，再加上你的想象，便是一片广阔的草原。”因为，每一汪水塘都有海洋的气息，____________________________，____________________________。4．阅读下面的材料，回答问题。(7分)东城区工商联副主席邱淦清等15名北京市人大代表联名提出议案，建议把“孝道”写进中小学课本。他们认为：“孝道”的教育应从小学开始。一方面，孝是传统文化的重要方面，孩子承担着继承传统文化的责任。另一方面，孝道的教育有利于加强孩子的品德修养，从小教育孩子尊敬长辈，长大后他才更有望成为一个促进社会和谐的人。他们曾经做过一项调查，一些小学目前已引入了传统文化的教育内容，如《论语》《三字经》等。建议可以将“孝道”加入中小学课程，可以是语文课、政治课以及相关课程。请简要阐述你对上述材料的看法。(150字左右)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古代诗歌阅读(12分)5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6分)清平乐•博山道中即事①辛弃疾柳边飞鞚②，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。[注]①作者闲居江西上饶时，曾数次游览博山，并写了多首脍炙人口的记游词。《清平乐》即是其中一首。②鞚(kònɡ)：有嚼口的马络头。(1)这首词的语言风格有何特点？请简要回答。(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)词的下片描写了怎样的一个人？整首词表达了词人怎样的情感？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)寄洪与权①王令剑气寒高倚暮空，男儿日月锁心胸。莫藏牙爪同痴虎，好召风雷起卧龙。旧说王侯无世种，古尝富贵及耕佣。须将大道为奇遇，莫踏人间龌龊踪。[注]①洪与权：作者的朋友。(1)首联塑造了一个什么样的“男儿”形象？请简要概括。(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本诗寄赠友人，表达了作者怎样的心志？请简要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________专项训练(五)1．(1)信誓旦旦(2)山气日夕佳(3)一曲红绡不知数(4)是造物者之无尽藏也(5)绿云扰扰(6)沙鸥翔集(一处1分，错、漏、添字的该处不给分)2．[答案](1)怡(2)背道而驰(3)把“它”改为“收藏”。[解析]第(1)题考查拼音认读，但难点在于汉字书写，“怡情”的“怡”与心情有关，应是竖心旁。第(2)题所填写的成语应表达“违背”之意，难度也不大。第(3)题考查语病，其病因在于“它”在文中指代的是“爱好收藏”，而“可以保护历史文化，传承文明”的主语则应当是“收藏”，而不是“爱好收藏”。3．[答案]示例：每一棵绿树都有森林的苍翠每一片白云都有天空的回忆[解析]本题考查仿写。仿写句子首先要考虑的是句子的内容，从画线句看，其表达的内容应符合“通过想象，使个体拥有整体的特征”这一要求，也就是说，所仿的句子里应有两个重要名词，而且这两个名词之间存在着包含关系，比如“树”与“森林”，“水珠”与“江海”，“石子”与“高山”等。其次，所仿的句子在构造上应符合画线句的格式，即符合“……都有……”的句式特征。4．[答案]示例一：我赞同把“孝道”写进中小学课本，它可以弥补目前青少年教育的缺失。其实，目前的小学课程设置中已包含了相关内容，像思想品德课、语文课里也有关于“孝”的内容。不过，这些课程中道德文化教育的力度不够，远远落后于香港、台湾等地，而且现在大多数青少年是独生子女，普遍得不到这个方面的教育。因此，把“孝道”写进中小学课本，有利于促进下一代的健康成长。示例二：我认为把“孝道”写进中小学课本只会增加学生的负担，作用不大。孝道应从小开始培养，但培养的途径应是多样的。就孝道来说，一个很重要的途径其实是家庭，通过家庭感悟、实践，因为孝的含义本身便是以家庭为核心。对于是否有必要将孝道写入课本，我认为目前学校教育的内容已很丰富、很系统了，在现有基础上，注重在教学、实践中渗透民族传统就已经足够了。(看法明确2分，理由充分4分，语言表达连贯1分)[解析]本题解答的关键是准确判断评论的对象，即观点看法的宾语部分。从材料的主要内容看，引起关注或值得争议的点是“把‘孝道’写进中小学课本”，而不是“孝道”。如果把评论的焦点放在“孝道”，可能会导致阐述的理由无法自圆其说。为了保证阐述的合理性和层次性，理由一般应包括两个层次。第一层主要从事件(现象)本身的对错着眼，如本题，可从“把‘孝道’写进中小学课本”会带来课业负担增加或丰富教育内容的角度阐述。第二层一般可从社会、传统文化、时代等较深层次着眼，如本题，第二层面的理由可联想“把‘孝道’写进中小学课本”之后所带来的社会影响、文化影响等。5．[答案](1)淡雅含蓄，朴实自然(或清新自然)。(2分)(2)下片描写了一个身姿优美、性格开朗的浣纱女，表达了词人对清新淡雅的自然风光的喜爱和对淳厚朴实民情风俗的赞赏。(4分)[解析]第(1)题考查语言风格。所谓“语言风格”，指的是带有综合性的总体语言特点，考虑词的语言特色，应从整体着眼。这首词中，虽有一些较为冷僻的字眼，但也有如“应有鱼虾入梦”“笑背行人归去”等口语化的句子，总体看应是朴实自然的。第(2)题考查人物形象和词人情感，难度较小。“影娉婷”说明身姿优美，“笑”说明其朴实热情，“背行人”是因为“稚子啼声”而“归去”，则说明其善良，具有母性光辉。词人对此人此景，产生的情感自然只能是赞美与欣赏，考生答题时，要注意结合句子，将词人赞美的对象也考虑在答案之内。6．[答案](1)塑造了一个豪气冲天、光明磊落的“男儿”形象。(意思答对即可)(2)作者与友人共勉，表达了要像卧龙一样积极进取，尽力施展才华的雄心壮志，以及坚守道义，力求为世所用，积极济世匡时的远大抱负。(意思答对即可)[解析]第(1)题考查对人物形象的概括。回答时，应先找出首联中人物的具体举