（福建专用）高中生物 课时提升作业（二十八）

课时提升作业（二十八）(45分钟100分)一、选择题(包括9小题，每小题5分，共45分)1.(2013·莆田模拟)下图是一张生物概念填图，有关分析不正确的是()A.A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是体温和渗透压B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关D.内环境的稳态和生态系统的稳态一样，其维持自身稳定的能力是有限的2.(2013·广州模拟)某病人胰岛素作用的靶器官对胰岛素作用的敏感性下降，即正常剂量的胰岛素产生低于正常生物学效应的一种状态，称为胰岛素抵抗(IR)。下列有关叙述不正确的是()A.IR患者靶细胞膜上有部分胰岛素受体的结构可能改变B.IR患者在治疗过程中应采用口服胰岛素的方法C.IR患者体内胰高血糖素浓度低于正常个体D.IR患者的尿液与新配制的斐林试剂共热会出现砖红色沉淀3.(2013·泉州模拟)下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是()A.a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的B.c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程C.d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D.信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节4.下图表示不同条件下，人体内某些物质含量变化的趋势，其中正确的是()5.下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是()A.含量很少的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素C.血中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱D.③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢6.激素作为一种化学信使，能把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是()A.刺激X最可能是血糖含量升高B.刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节C.激素发挥作用后被灭活，需不断产生D.若靶细胞为肌细胞，则激素刺激可促使肌糖原分解7.(2013·济宁模拟)下图表示动物体温调节过程的部分示意图，图中①②③代表激素。当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述不正确的是()A.血液中激素①②③的含量会增加B.激素①②对垂体的作用效应都为促进C.激素②作用的靶细胞可以是多种细胞D.骨骼肌受神经支配，不自主战栗8.运动员进行长时间运动(如铁人三项赛)时，血液中胰岛素和胰高血糖素含量的变化情况如下表。下列说法正确的是()时间(h)01234胰岛素含量(μU/mL)14.212.08.97.56.2胰高血糖素含量(pg/mL)65100153220420A.胰岛B细胞分泌活动加强，血液中胰高血糖素含量增加B.长时间运动机体消耗大量能量，因而血糖浓度会不断降低C.胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，说明人体内环境处于不稳定状态D.胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解，满足机体对能量的需要9.(能力挑战题)用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如图所示，对实验结果描述不正确的是()A.a是由于甲状腺功能受到抑制B.c在该实验中起对照作用C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同二、非选择题(包括2小题，共55分)10.(25分)(2013·南平模拟)体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题。(1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是__________，其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的__________。(2)激素③的名称是__________，当其含量过高时，激素①②含量的变化趋势是__________，这是一种__________调节机制。(3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有__________种激素的特异性受体。(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。远距分泌中，激素往往先进入___________，再进入____________，由后者运送到__________(全身各处、靶细胞)。(5)激素③是否存在自分泌传送方式？__________；原因是____________________________________________________________________________________。11.(30分)(能力挑战题)为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确度)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如下图所示。请回答下列问题：(1)测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持内环境___________。(2)随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙醇会________兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低机体的反应速度和判断能力。(3)对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于________。(4)动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此推测乙醇可能影响了兴奋在________处的传输。(5)凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，原因是受试者的________必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，原因是___________________________________，从而干扰测试结果。答案解析1.【解析】选B。内环境的理化性质包括酸碱度、体温与渗透压等，内环境稳态的维持是在神经—体液—免疫系统的调节下，通过各器官与系统的协调作用共同完成的。2.【解析】选B。胰岛素抵抗患者可能由于部分受体的结构改变，不能和胰岛素正常结合，导致胰岛素作用于靶细胞的数量降低，降血糖的功能不能完全发挥，患者血糖高、胰高血糖素含量减少，尿液中有葡萄糖，所以与新配制的斐林试剂共热会出现砖红色沉淀。由于正常的胰岛素受体数量减少，所以注射胰岛素不能很好地治疗该患者，而口服更不能治疗该患者。3.【解析】选A。a作用于甲状腺，是促甲状腺激素，由垂体分泌；c激素是抗利尿激素，由下丘脑分泌，垂体释放，作用于肾小管、集合管，促进肾小管、集合管对水的重吸收，使细胞外液渗透压下降；d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度，是惟一降血糖的激素；甲状腺激素增多会作用于下丘脑和垂体，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量下降，进而使甲状腺激素含量下降，所以是反馈调节。胰岛素增多会使血糖浓度降低，血糖浓度降低会刺激胰岛A细胞和下丘脑，使胰高血糖素和肾上腺素增多，升高血糖，也是反馈调节。抗利尿激素增多会使细胞外液渗透压下降，细胞外液渗透压下降会作用于下丘脑渗透压感受器，导致抗利尿激素减少，细胞外液渗透压升高，亦是反馈调节。4.【解析】选D。当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素；促甲状腺激素能刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进新陈代谢，以使机体抵御寒冷。空腹状态下，糖尿病患者的血糖浓度比正常人的高。正常人进食后，血液中胰岛素的相对含量增加，胰岛素对胰高血糖素的分泌起抑制作用，所以胰高血糖素的相对含量会减少。人在禁食和安静条件下，肝糖原分解产生葡萄糖，使血糖含量保持相对稳定，而肝糖原含量降低。5.【解析】选C。该图为甲状腺激素分泌的反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素②，垂体分泌促甲状腺激素②促进甲状腺分泌甲状腺激素③。当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用减弱。下丘脑、垂体通过增加激素①②的分泌量，促进甲状腺激素的分泌。根据③的生理作用可知：该激素几乎作用于全身细胞，促进细胞的新陈代谢。6.【解题指南】解答本题的关键是：(1)理解胰岛A细胞在血糖调节过程中所起的作用。(2)理解流程图中存在一个反射弧。【解析】选C。刺激X作用于下丘脑使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，刺激X最可能是血糖含量降低；刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是一个完整的反射弧，属于神经调节；肌细胞内的肌糖原不能够被分解成葡萄糖。7.【解析】选B。①为促甲状腺激素释放激素，②为甲状腺激素，③为促甲状腺激素。当某人走出房间进入寒冷环境中，血液中激素①②③的含量会增加，从而使代谢增强，产热量增加，同时骨骼肌受神经支配，不自主战栗。甲状腺激素对垂体的作用效应为抑制。甲状腺激素作用的靶细胞可以是全身细胞。8.【解析】选D。胰岛B细胞分泌的是胰岛素。正常人由于血糖调节机制的作用，即使长时间运动，血糖也不会不断降低。胰岛素和胰高血糖素含量发生变化，是人体内环境维持稳态的一种调节，以保障血糖平衡，二者的含量最终也会恢复到相对稳定的状态。D选项正是胰高血糖素使血糖升高的机理。9.【解析】选D。促甲状腺激素释放激素能够促进促甲状腺激素的分泌，进而增加甲状腺激素的分泌，从而使放射性增加，即实验狗的血液中放射量应与b相同，所以D项错误。【易错提醒】甲状腺激素和促甲状腺激素作用结果不同：注射甲状腺激素会引起负反馈调节，而影响甲状腺的正常功能，分泌甲状腺激素减少；注射促甲状腺激素会促进甲状腺分泌甲状腺激素。10.【解析】(1)下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋，又能够分泌激素，激素①由下丘脑(神经细胞)分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用，故其传送方式为神经分泌。(2)甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量升高时，因为存在反馈调节机制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维持甲状腺激素的动态平衡。(3)垂体具有识别下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的特异性受体，由于存在反馈调节机制，又可识别甲状腺激素，故其细胞表面至少存在两种激素的特异性受体。(4)由于激素随血液循环而运输，因此可以运送到全身各处，但只有靶细胞能识别。(5)由图乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素③能够作用于分泌它的组织细胞，故其存在自分泌形式。答案：(1)下丘脑神经分泌(2)甲状腺激素下降(负)反馈(3)两(4)组织液血液全身各处(5)存在激素③的靶细胞可以是自身细胞【易错提醒】激素只作用于靶细胞并非只运输给靶细胞。激素产生后，均需经血液循环运输，可随血液流经每个细胞，但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具有特异受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子。11.【解题指南】解答本题需注意以下三点：(1)理解本实验的实验目的。(2)读懂并分析提取图形中的信息。(3)理解神经调节的结构基础和调节过程及甲状腺激素的作用。【解析】本实验的目的是研究乙醇对人体神经行为能力的影响。(1)从图中看，随着测试时间的延长，受试者血液中的酒精