美丽的小兴安岭教学设计

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教学目标：

技能目标：能联系上下文和生活实际理解词句，体会用词的精确，能有感情地朗读课文。

知识目标：学习按四季顺次，抓住景物特点，进行观测的方法。

情感目标：了解小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园，激发喜爱小兴安岭，喜爱祖国山河的思想感情。

教学重点：感受小兴安岭的树海一年四季都是漂亮的、迷人的，了解那里有丰富的物产，产生喜欢之情。

教学难点：

学习抓住小兴安岭夏天景色的特点，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

教学方法：合作探究。

教学过程：

一、导入。

出示图片短片一

你看到了什么？〔生自由说〕

师：你认为这个地方怎么样？〔美丽、漂亮〕

板书：漂亮的

师：他不但有漂亮如画的风景，也有一个好听的名字。

板书：小兴安岭

指名同学读课题，正音！

二、初读课文。

师：漂亮的'小兴安岭到底会带给我们怎样的惊喜和享受呢？下面就让我们一起到文中去体味一番吧！

生：自由朗读课文

师：通过朗读课文，小兴安岭给你印象最深的是什么？

生：树多

师：多到什么程度？像什么一样？

生：数不清、几百里连成一片、绿色的海洋

同学们能像想到树的海洋是什么样吗？

出示图片图片一

谁能结合图片说一个比方句！

生说比方句〔老师适时评价和鼓舞〕

师：是呀，这树海可真美，所以同学们才有这么多形象、美妙的比方。

可是花有开败、树有茂枯，为什么说小兴安岭的树海一年四季都是漂亮的呢？

师：下面就请同学们再读课文，到文中去查找答案。

三、深入体味。

1．生读文、师巡察

师：谁找到答案了？

生自由答

师：通过大家的发言，我们也理顺了课文的写作顺次：是根据春夏秋冬的顺次来描写的。

师板书：春、夏、秋、冬

2．体味春之美。

俗话说：一年之际在于春，下面我们就一起去体味小兴安岭春天的生气之美。

生出声朗读课文

师：你从那感受到了小兴安岭的勃勃生气？

生自由说：树木抽出枝条、冰雪溶化汇成小溪，小鹿也悠然的出来散步…

课件出示图片三：解析字、词、句

抽出：更加生动形象的描绘出枝条的迫不及待。

汇成：一颗颗欢乐地小水滴都匆忙忙的聚集到一起,多欢乐啊！

师：是啊，春天可真美啊，下面就让我们一起去阅览一下吧！

幻灯演示小兴安岭的春天景色。

3．体味夏之美

师：小兴安岭的春天是如此生气盎然，那么夏季又会是怎样一番景象呢？

下面就请同学们默读4-5自然段，看看夏季的小兴安岭什么最让你动心。

生默读课文

生汇报：树木、野花、晨雾、晨光

师借机：夏天的树木什么样？

生说词语

师：这些词都是什么类型的？〔aabb〕你认为这些词写出了树木的什么样子？〔茂密〕

下面老师来读课文，同学们观测图片体会文中的两个字词：浸、千万缕

师读文幻灯同步

师：浸字说明什么？为什么用“千万缕”？

师：碧蓝的天空、葱郁的树木、霭霭晨雾和利剑一样金光让我们感受到了夏季的华丽之美！

师：板书：华丽

4．自悟秋冬之美

师：四季交替轮回，经过时间的洗礼，秋冬两季的小兴安岭那一个季节会更让你动心呢？下面请同学们自读6、7自然段。

思索这样两个问题：秋季的小兴安岭是什么颜色的？

是什么为小兴安岭的冬季增加了情趣？

生：自由朗读课文

师期间巡察、指导。

师：谁来说说你最喜爱那个季节？

生自由说

师：喜爱秋天的什么？小兴安岭的秋天是什么颜色的？

师板书：斑斓

师：你喜爱冬季的什么？〔雪白、纯洁〕是什么为小兴安岭的冬天增加了情趣？

生：可爱的小动物

师：是呀正是这些可爱的动物，让原本沉闷的冬天有了情趣，也让冬季的小兴安岭更显灵动之美！

观赏了文中小兴安岭的四季，同学们肯定对小兴安岭充斥了憧憬，现在就让我们一起到短片中去体会那动人心魄的美吧！

四、观赏短片。

师：小兴安岭真美啊！美得让人——生逐次答