幼儿园大班音乐活动《小小萤火虫》教案

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幼儿园大班音乐活动《小小萤火虫》教案篇1

一、活动背景

《小小萤火虫》这首歌曲精美抒情，富于歌颂性，表现力丰富。歌曲前半部分旋律平稳，“******|***–|”的节奏贯穿，营造出一种清静的富有诗意的夜景氛围。我把本次活动的目标定为：在观赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，能用歌声和肢体动作大胆表现歌曲;学习听辨并唱准两段歌曲结尾处微小的区分，体验音乐的精美意境;通过曲谱、肢体动作感应曲式，愿意用多种方式大胆表现。

二、课堂片段及反思：

片段一：导入课题。

1、以老师带幼儿郊游引出;哇!今日的天气真好，我要带你们去郊游了。兴奋吗?来，我们一起跳个舞吧!(放萤火虫音乐一起舞动)

2、故事引导：郊外的夜晚好宁静，满天都是小星星，真美!可是有一个怕黑的孩子却不情愿睡觉。这时涌现了一种奇妙的动物(出示图片)它是谁?原来是萤火虫提着灯笼来鼓舞这个怕黑的孩子了。

(1)你认识萤火虫吗?我们来了解一下吧。

(2)萤火虫是一种特别可爱的动物，它经常涌现在夏天的晚上，喜爱在湿地生活，最喜爱吃蜗牛和露水，由于他的腹部可以发出美丽的光华，所以大家都叫它萤火虫。

(3)我们来听听到底发生了什么事情?

〔效果分析：通过谈话，引导幼儿初步感受歌曲旋律，故事引导幼儿了解歌曲的清静、精美的性质，了解萤火虫，完整倾听，援助幼儿了解段落、记忆歌词。〕

片段二：感应乐曲、理解歌曲内容。

1、放歌曲磁带，引导幼儿仔细倾听。提问：这首歌好听吗?你听到了什么?

2、这首歌一共有几段?让我们再认真地听一遍。

3、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么?

4、幼儿倾听第二段，说说第一段和第二段是否一样。

5、带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。

〔效果分析：第一、二乐句两段一样，第三乐句中节奏、音高相同，歌词略有不同，第四乐句既比较相象，但在歌词与音高方面又不一样，很简单混淆，因此重点学习每段的第四乐句。〕

片段三：初步学唱歌曲。

1、跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。

2、请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌比较合适。

3、你觉得哪一句比较难唱?

4、老师重点范唱结尾句，幼儿学唱。

5、再次完整唱，提示幼儿留意两段结尾的唱法

6、老师清唱，引导幼儿再次感受。

〔效果分析：第一、二乐句两段一样，第三乐句中节奏、音高相同，歌词略有不同，第四乐句既比较相象，但在歌词与音高方面又不一样，很简单混淆，因此重点学习每段的第四乐句。完整学唱歌曲，再次将难点句加以重点练。〕

片段四：学习有感情地演唱歌曲。

1、你觉得用什么样的声音演唱这首歌比较合适?为什么?

2、萤火虫在漆黑的夜晚给我们带来了光亮，我们的心情是怎样的?

3、夜晚，萤火虫在渐渐地飘舞，四周静静静的，我们应当用什么样的速度来演唱歌曲?

幼儿再次完整演唱歌曲，提示幼儿用轻轻的，温顺的声音来演唱，速度稍慢。

4、幼儿分组演唱歌曲。

〔效果分析：学习有感情地演唱歌曲。将声音和速度的练习要求分开提出，降低了学习的难度，也使幼儿的每次练习更有目的性。完整地有感情地演唱歌曲，并引导幼儿感受夜晚精美的意境。〕

片段五：表演歌曲。

师：这么精美的歌曲，我们还可以加上精美的动作呢。你想用什么样的动作来表现呢?幼儿自由创编动作，表演歌曲。

〔效果分析：用自编动作大胆表现歌曲，体验音乐的精美。〕

三、课后的反思：

我在第一遍范唱时，走近幼儿，面对幼儿清唱，把唱歌的技巧和歌曲表达的情感充分地表现出来，营造了一种静谧、亲切、温顺的氛围，引起了幼儿的情感共鸣，更便于幼儿听清晰歌词。然后依据幼儿回答状况出示相应的图片，较好地援助幼儿理解记忆歌词。在幼儿初步感知歌曲内容的基础上，我采纳让幼儿边看节奏图边观赏录音，援助幼儿感知歌曲的结构和节奏，再次激发了幼儿观赏歌曲的爱好。这首歌曲虽然是一首流行歌曲，旋律特别精美，深受孩子的喜爱，但要唱准、唱好很不简单，我就采纳有节奏地朗诵歌词和分段学唱的方法来解决教学的难点，在朗诵第三句歌词“怕黑的孩子闭上眼吧”时，幼儿对“子”和“闭”的八分节奏很难掌控，我一连带孩子练习了好几遍，并引导孩子看着我的口型念，效果较好。《纲要》提倡我们在唱歌教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿感受美、表现美、制造美。本次歌颂教学的目标不仅是在观赏歌曲的基础上学唱歌曲，关键要体验歌曲的旋律美和意境美，为此，我引导幼儿用轻声唱法随精美的伴奏带歌颂。我还借助动作表演法引导幼儿制造性地为歌曲配上身体动作，幼儿表现得很任意、有肯定的表演兴致，而且动作比较性格化，通过表演援助幼儿进一步记忆歌词、表达情感，从而充分感受了歌曲带来的审美体验。

闻名的儿童教育家陈鹤琴曾指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神。应当为幼儿创设良好的音乐环境，培育幼儿对音乐的爱好，进展幼儿的音乐才能。”让我们一起努力，让音乐走进孩子们的心灵

幼儿园大班音乐活动《小小萤火虫》教案篇2

设计思路

此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惊，他们将依靠各种感官来认识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、观赏了散文《我喜爱长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了深厚的爱好，他们经过探究发觉了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今日的活动。

活动目标：

1、在观赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的爱好。

2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区分。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

多媒体《萤火虫》

活动过程：

一、观赏歌曲

1、组织幼儿通过多媒体课件观赏歌曲《萤火虫》:一个清静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲援助孩子入睡。

2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么?

二、理解歌曲内容。

1、这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。

2、说说二段歌词是否一样

3、萤火虫有什么本事?

三、初步学唱歌曲

1、引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的感受。

2.跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。

3.怎么样使这首歌更好听?(留意要中速)

4、老师重点范唱结二段不一样的地方

四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。

课后反思：

这是一首特别好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆曳以及其他的肢体动作来表现此曲的精美意境。在活动中，我通过游戏来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行制造性表演。

在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参加性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。

幼儿园大班音乐活动《小小萤火虫》教案篇3

活动目标;

初步培育孩子的`语言信息输出技能，能谈论、讲解并描述简约故事及事情。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动过程;

我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找伙伴》。语言的学习规律是先听后说，

信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲解并描述。

1、讲故事。

我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在精美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决断提着灯笼去结识一些新伙伴，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声争论，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

2、争论。

等我讲完故事后，又拿出我事先预备好的教具——绘画让孩子观测，且让幼儿相互争论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到

伙伴？”大多数幼儿你争我抢回答下列问题很积极，说“伙伴之间应当援助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。

3、总结。

我最末把孩子的争论回答的内容作了一个简约的总结，“萤火虫所以找不到伙伴，是由于萤火虫只想从伙伴那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个伙伴也找不到。伙伴之间应当相互援助。”

4、活动结束。

“我们班的孩子应当相互援助，这样你的伙伴会许多，你也不会孤独，会感到很美满。”

反思：

我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子争论并讲解并描述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，径直送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，详细是这样操作的：依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。

幼儿园大班音乐活动《小小萤火虫》教案篇4

活动目标：

1．喜爱听故事，尝试续编故事。

2．知道同伴间要相互援助。

3．体验创作与表演的乐趣。

活动预备：

1．用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。

2．预备与故事〈萤火虫找伙伴〉相关的昆虫图片。

3．预备各种美工材料，例如：画纸，彩纸，吸管，双面胶，塑料带，剪刀，水彩笔，硬纸条，积木等。

活动过程：

一．老师以猜谜有关萤火虫，引起幼儿活动爱好。

二．幼儿听故事〈萤火虫找伙伴〉，引导幼儿宁静仔细地倾听。

1．启发幼儿争论故事的主要情及对话。

2．萤火虫找谁当伙伴？找到了几个伙伴？它帮伙伴做了什么事？伙伴是怎样请萤火虫帮忙的？

3．萤火虫最末有没有找到伙伴？为什么？

三．改编故事。

1．引导幼儿猜一猜，荧火虫还会找谁当伙伴？

2．鼓舞幼儿改编故事，让故事中的萤火虫找到伙伴。

四．指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

五．引导幼儿用自制的表演道具，自选伙伴，分组表演故事。

幼儿园大班音乐活动《小小萤火虫》教案篇5

活动目标：

1、理解故事内容，知道只有真心援助别人，才能交到好伙伴，感受交到伙伴的欢乐。

2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。

活动预备：

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰〔萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱〕、课件

活动过程：

一、谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伙伴，咱们快来看一看，它都找了谁做伙伴了？

二、观赏故事，理解内容

1、放课件，幼儿初步观赏感知

2、提问：萤火虫都找了谁做伙伴？〔小蚂蚱、小蚂蚁〕介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？〔幼儿依据理解说〕

3、放课件，幼儿第二次观赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？

4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做伙伴“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？〔幼儿尝试学对话〕

1〕放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做伙伴“内容

2〕学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学〔分角色复述对话〕〔假如孩子不熟再听录音〕

3〕沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？

你觉得它们会成为伙伴吗？

〔设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伙伴应当相互援助〕

5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做伙伴”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？〔小蚂蚁〕它是怎么说的？请你认真听一听，学一学它们说话

1〕放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做伙伴”内容

2〕学习对话：它们是怎么说的？你学一学{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}

〔分角色复述对话〕〔假如孩子不熟再听录音〕

3〕沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？

萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？

小蚂蚁会和萤火虫做好伙伴吗？

〔设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伙伴应当相互援助〕

三、创编故事

1、创编和小蚂蚱交伙伴你们说的真好！假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伙伴呢？〔说话时有礼貌；援助小蚂蚱；〕现在就请小伙伴来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？〔指名创编〕

2、创编和小蚂蚁交伙伴萤火虫可真兴奋，它究竟找到一个好伙伴了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伙伴？这次请你和你身边的小伙伴合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伙伴了？

3、情境表演：

1〕在你们的援助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伙伴，你们情愿帮它找更多的伙伴吗？

瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：

在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伙伴？

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？

现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找伙伴”的故事好吗？

〔到场景中摘头饰表演〕咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伙伴的？〔汇报〕

2〕萤火虫交了这么多的好伙伴可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。

四、延伸：

孩子们，你们帮萤火虫找到了伙伴，也找到了欢乐！萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的伙伴啊？那请你说说怎样才能找到好伙伴呢？

好，现在就和你的伙伴们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

活动反思：

我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子争论并讲解并描述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，径直送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，详细是这样操作的：依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓舞孩子主动提问。

幼儿园大班音乐活动《小小萤火虫》教案篇6

一、活动目标

〔一〕巩固对昆虫基本特征的认识。知道萤火虫的形状特征，了解其发光的缘由。

〔二〕通过电影教学，让幼儿感受故事主人公克服困难刻苦读书的精神。

〔三〕观赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飘舞闪耀的精美情态。

〔四〕探究、发觉生活中的萤火虫。

〔五〕养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备

〔一〕老师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。

〔二〕影片《车胤襄萤》，做好相关处理剪接。

〔三〕小电池照明器假设干个。

三、活动过程

〔一〕发觉萤火虫，认识萤火虫。

1、老师提问：小伙伴你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告知老师你们是怎么知道的？在树丛中有