《漂亮的花边》教学设计

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《美丽的花边》教学设计1

教学内容：

本课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书二班级下册第9课《美丽的花边》。

学习领域：设计·应用

教材分析:

花边又称带纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，一个单元纹样反复排列连续而成。花边的用途很广，是人们特别喜爱的一种图案形式。本课让同学通过艺术创作与日常生活的联系，引导同学充分发挥想象力，掌控图案的特点与规律，从中有所发觉。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的敏捷性和多样性，从而提高同学的创作欲望和创作技能。使每位同学都能获得胜利的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知技能。使同学逐步学会用艺术的眼光来观测生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。

教学目的：

1、能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。

2、能用自己的话描述“什么是花边”。

3、用绘画、剪纸等方法设计、制作1——3条花边。

教学重点：认识花边图案的图形特点。

教学难点：花边的设计、应用。

教学预备：

学具：瓶子、剪刀、双面胶、蜡光纸等。

教具：没有花纹的瓶子2个、蜡光纸、已剪好的花边、课题和步骤板书、小黑板、多媒体课件、奖品等。

教学课时：1课时

授课老师：代旋萍

教学过程：

一、导入

师：咦？这不是瓶子王国的铛铛吗？你怎么愁眉苦脸的啊？

铛铛：可恶的巫婆收走了我们美丽的外套。

师：没关系，瞧我的。〔用花边装扮瓶子〕怎么样，我这个设计师，设计的花边还不错吧！

铛铛：真美丽，感谢你！〔苦脸变笑脸〕可是我的同伴们呢？

师：瞧瞧，我们这儿还有这么多小设计师呢！没问题。同学们你们情愿援助它们吗？

生：情愿。

铛铛：恩，感谢大家，我要回去把这个好消息告知同伴们去，再见！

师：我们的小设计师们要怎样才能设计出美丽的花边呢？

[课件和黑板上板书课题：美丽的花边]

二、讲授新课

师：花边在我们生活中是许多见的，它使我们的生活变得更加漂亮，在生活中你在哪些地方见到过美丽的花边呐？

生：〔请同学回答，并予以嘉奖。〕

师：同学们说得真好！都有一双会发觉的眼睛，真了不得！我们现在一起观赏一些生活中的花边，在观赏的时候，我们来比一比，谁的眼睛最亮，能快速的找到这些美丽的花边藏在哪儿？

生：〔看课件，同学找花边，并嘉奖。〕

师：这些美丽的花边把我们的生活装饰的更加美丽和精致了，看看它们有什么共同特点？是什么让它们那么美丽？〔课件〕

生：〔同学回答，它们分别是由一个图形在重复；花边。〕

师：谁来说一说，花边有什么作用呢？〔课件〕

生：〔同学回答〕

师：花边具有装饰、美观的作用，它能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。〔课件〕

师：下面请看这几组图片。〔课件〕你能找出它们的排列规律吗？

生：〔同学回答，并予以嘉奖。左右、上下、一个方向。〕

师：谁来说一说，怎样才能形成花边呢？〔课件〕

生：〔同学回答，老师补充。〕

小黑板板书：

[一个图形向两边重复延伸，就会形成花边。]

师：下面老师介绍几种制作花边的方法。〔课件，并简约演示〕

〔用复写纸画、用彩纸剪、用引模印〕

师：接下来老师就利用剪纸的方式来为瓶子王国的小伙伴们设计一件美丽的外套。〔老师示范制作〕

[板书制作步骤：折、画、剪、贴]

三、同学设计制作，老师巡回辅导。〔音乐〕

作业要求：

请同学们用剪纸的方式为瓶子伙伴们设计一件美丽的外套。〔留意：把花边贴在合适的地方，颜色搭配恰当。〕比一比谁设计的最美丽！

四、展示评价

请制作好了的同学把自己的作品拿上展示一下，你们觉得谁的.好，它好在那里？你喜爱它的什么地方？表扬制作好的同学。

〔给制作好的同学带上皇冠〕鼓舞有进步的同学。

小结：今日我们不仅援助了瓶子王国的小伙伴们，解决了难题，而且我们又学到了一个新的知识，花边是怎样形成的，由于有了花边的装饰，使得我们生活变得美丽，精致了。美术与我们的生活休戚相关只要你擅长观测，发觉美就属于你。盼望通过今日的学习让大家知道美术课具有很强的适用性，今日把课堂上学到的知识应用到生活中，明天把生活中发觉的新问题、新思路带到课堂上来与我们一同来探讨好吗？将来盼望我们在坐的每一位同学都能成为一名真正的设计师，你们是21世纪的主人用你们的聪慧与才能来丰富我们的生活、美化我们的环境。你们才是最棒的！

五、教学后记

这节课整个气氛都是活跃的，同学的心情也是亢奋的，所以学习动手都很积极主动。我用花边装饰最多的瓶子导入课题，同学特别敢爱好，接下来我让同学观测发觉生活中的花边，让同学们渐渐体会花边是怎样形成的，最末介绍示范花边的制作。同学在动手制作时能很上心的去设计，大多数同学拿上来的花边纹样的各部分剪纸多样，并有粗、细、长、短不同改变，剪时着重对称，看上去均匀而富有美感。不足之处，在制作上要是形式多样点就更完满了。

《美丽的花边》教学设计2

教学目标：

1、认识花边，能用简短的语言描述“什么是花边”，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。

2、能够联系生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色调漂亮的花边。

3、培育同学动手技能、造型设计技能以及在花边图案的组合、改变中培育同学制造美的技能和民族骄傲感，并学会观测生活，留心身边的美。

教学重点：

认识花边并制作出花边。

教学难点：

能够通过理解设计制作出别出心裁的花边。

课前预备：

布置同学收集有花边的东西〔例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等〕。剪刀、彩色纸、多媒体

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入：

今日，老师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。〔同学唱《小白兔》儿歌，老师剪小白兔花边〕

快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！〔拉开花边，两只，四只……〕你们想学一学吗？那我们今日就来学习《美丽的花边》〔板书课题〕

二、观赏花边：

老师组织同学展示收集的各种有花边的东西。〔老师提问、同学观赏相结合〕

1、你喜爱自己收集的东西吗？它美丽吗?〔引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。〕

2、这些美丽的花边造型选用了什么材料？

3、你能发觉这些美丽的花边，有什么样的规律？〔引出图形的不断重复排列延伸知识点，老师可适时作简约演示。〕

师：它在我们的生活中到处可见，老师也搜集了一些，请大家赶快来观赏吧。〔出示生活中的花边〕

1、古代服饰上的花边。

领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。

2、古代建筑上的花边。

好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。

3、陶器、瓷器上的花边。

在一些陶器、瓷器上的花边都很美丽，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花边。

筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了，他们都有好看的花边。

4、大街上的栏杆和围栏。

有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。

5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见美丽的花边。

三、探究讨论:

师：图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得特别地华丽、精致，图案的设计着重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的伙伴，他能美化我们的环境，让我们这节课探讨一下漂亮花边的制作方法。

我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？

〔同学：画的、剪贴的、盖印〕

老师示范：1、连续图案剪法：1〕.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2〕.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,肯定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色调花纹开展为延接的图案花。

2、数张纸重叠剪出的单个图形〔不连接〕进行排列组合，也能做出美丽的花边。

五、设计制作: