高二下学期期中语文试卷汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ辽宁省部分学校2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下列小题。关于“鸿”的文字记载，见于不同时期的碑文和古籍，几千年来字形变化不大。“鸿”在《说文解字》中，指白色江鸟。苏东坡有诗曰：“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。”诗中的“鸿”应是白色的纤细瘦小的水鸟，那么“鸿”究竟是什么鸟？①____________：一是和凤凰、大鹏一样，为传说中的白色大鸟，但现实中并不存在；二是鸿鹄为古人对鹰雁之类飞行极为高远的鸟类的通称；三是鸿和鹄一起指天鹅。后“惊鸿”在文人墨客不断的追捧渲染之下，成为经典美禽。或因“鸿”与“红”同音，②____________。“惊鸿”成为仙姿绝色的女子形象，始于魏晋文学家曹植。他在《洛神赋》中描绘了与洛神的浪漫邂逅，其中“翩若惊鸿，矫若游龙”句，意指如神女般体态轻盈、飘忽摇曳的样子，洛神美丽绝伦、缥缈迷离的形象跃然纸上。从此“惊鸿”又成为③____________。21.下列各句中的“惊鸿”用作女子代称的一项是（）A.彩笔谕戎矜倚马，华堂留客看惊鸿。——刘禹锡《酬窦员外郡斋宴客偶命柘枝因见寄兼呈张十一院长元九侍御》B.楼中威凤倾冠听，沙上惊鸿掠水分。——杜牧《寄澧州张舍人笛》C.平沙细草荒芊绵，惊鸿脱兔争后先。——苏轼《书韩干牧马图》D.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园二首》（其一）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.D22.①一般来说有三种解释②“惊鸿”成为女子代称③浪漫初见的代名词【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.形容轻盈优美的舞姿；B.指惊飞鸿鸟；C.以“惊飞鸿雁”喻指“马动作迅捷”；D.借指体态轻盈的美女或旧爱,诗句中指唐婉。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由后文“一是……二是……三是……”可知，此处为概括性语句，即“一般来说有三种解释”。第二空，由后文“‘惊鸿’成为仙姿绝色女子形象，始于魏晋文学家曹植”可知，此处指出“惊鸿”的指代意义，即“‘惊鸿’成为女子代称”。第三空，由前文“他在《洛神赋》中描绘了与洛神的浪漫邂逅……”可知，此处表达“惊鸿”蕴含“浪漫”和“初见”之意，即“浪漫初见的代名词”。辽宁省辽西联合校2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言文字运用II（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。蜘蛛结的“八卦”网，既复杂又美丽，即使工匠用直尺和圆规也难画得如此匀称。出现在蜘蛛网上的数学概念更是惊人——弦、平行线段、三角形、相似三角形、对数螺线等等。据说法国数学家笛卡尔看到蜘蛛用两面墙和天花板之间的交线来确定自己的位置，①，于是发明了坐标系。蛛网的基础框架构成后，蜘蛛会从最外圈盘旋向中心结网，构成一条螺线，②。对数螺线有两个明显的特点：一，对数螺线曲线上任意一点和中心的连线与该点的切线所形成的角是一个定角，因此对数螺线又叫等角螺线；二，对数螺线具有相似性，无论你把它放大或缩小都不会改变它的形状。③，而且越绕越靠近中心，但似乎又永远不能到达中心，而且距离呈有规律的分布。蛛丝的主要化学成分是甘氨酸、丙氨酸、丝氨酸及氨基酸单体蛋白质分子链构成，蛛丝称为强度最高的天然丝，同样粗细的钢丝相比，其强度是钢丝的5倍。如果用铅笔粗细的蛛丝结成网，其张力可以阻止波音747这种大型喷气式客机起飞。而且蛛丝的韧性也极高，直径为人类头发1/30的蜘蛛丝，拉长两倍以上才会被拉断。20.请在文中横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.请写出一个单句和一个并列关系的复句，这两个句子都要体现第三段中蛛丝的所有特点。22.文中画横线的句子有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语、调整语序，不得改变原意。【答案】20.①便从中获得灵感（启示）/由此得到启发；②这种螺线被称为对数螺线/这种螺线叫对数螺线；③对数螺线一直向着中心绕。21.⑴单句：蛛丝有极高的强度和韧性。⑵复句：蛛丝既有极高的强度，又有极高的韧性。22.蛛丝的主要化学成分是甘氨酸、丙氨酸、丝氨酸及氨基酸单体蛋白质分子链，蛛丝被称为强度最高的天然丝，跟同样粗细的钢丝相比，其强度是钢丝的5倍。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前后文语境“法国数学家笛卡尔看到蜘蛛……”“于是发明了坐标系”说明他是从蜘蛛网获得了灵感，应填：便从中获得灵感（启示）/由此得到启发；②前面介绍螺线，后面提到“对数螺线”，说明这种螺线就是对数螺线，应填：这种螺线被称为对数螺线/这种螺线叫对数螺线；③“而且越绕越靠近中心”是递进复句的后句，说明对数螺线的环绕特点，那么前句就要表达“向中心绕”，应填：对数螺线一直向着中心绕。【21题详解】本题考查学生概括信息要点的能力。第三段共有三句话，第一句介绍蛛丝的化学成分，强调其特点是“强度高”；第二句假设举例说明其强度高；第三节句说明蛛丝的另一个特点“韧性高”。综合第三段信息要点是：蛛丝有极高的强度和韧性。根据以上信息，如果用单句表达，保持一个谓语动词“有”，宾语用并列短语“极高的强度和韧性”；如果用复句表达，注意重复使用两次谓语动词“有”。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：一是句式杂糅，“主要化学成分是……构成”，可以把“构成”删掉；二是不合逻辑，“蛛丝称为强度最高天然丝”，主动句应改为被动句“蛛丝被称为强度最高的天然丝”；三是成分残缺，“……相比”，前面缺少介词“跟”。辽宁省沈阳市级重点高中联合体2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题。小时候，我随父亲到梁河县城，满大街的人对我而言都是陌生的。虽然有很多新奇感，但我觉得除了父亲，县城是没有温度的。来来往往的人群，反而让我有了一丝丝的胆怯。我紧紧跟着父亲，甚至会拉着父亲的衣角。如果父亲离我有几步的距离，我便会用最快的速度赶上，生怕一不小心走丢了。后来到县城上中学，认识了很多同学和老师，我逐渐熟悉了那个美丽的小城。那时，由于家庭生活极为困难，假期时，我会在学校周围的工地上打工，学会了砌砖和搅拌水泥……此外，我还在图书馆见到了很多未见过的书、报纸。渐渐地，县城的每个角落都有了我的朋友；县城的每条街道、每幢重点建筑，郊外的每条小道、每条河流，都成为我心中的风景；在城市的早晨与傍晚、白天与黑夜、春夏与秋冬的相互依偎中，我听见了梦想之花轻轻绽放的声音。20.文中省略号省略了些什么？请试着补写出一点。21.文中写到自己的父亲，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？22.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】20.学会了割青草投放到鱼塘里喂鱼，学会了给房子补漏，学会了补鞋。21.①“他”显得客观，缺少父子之间应有的温度，而“父亲”则能体现儿子对父亲的情感。

②反复说“父亲”，给人心心念念的感觉，表达了儿子对父亲的依恋。22.示例：比喻、夸张。

①将梦想比作花朵，将梦想的实现比作花朵的绽放，化抽象为具象。

②写出了作者对梦想的渴望。（或：“听见了梦想之花轻轻绽放的声音”，是“超前夸张”，从时间上进行夸张，把本来后出现的事物说成在先出现的事物之前，化无声为有声，夸张地写出梦想即将实现的喜悦。）【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。结合上文“由于家庭生活极为困难，假期时，我会在学校周围的工地上打工，学会了砌砖和搅拌水泥”可知，由于家庭生活极为困难，补写内容为我在假期里帮助家里做的事情，可以补写“学会了割青草投放到鱼塘里喂鱼，学会了给房子补漏，学会了补鞋”。【21题详解】本题考查学生分析人称代词使用作用的能力。“他”是第三人称代词，使用“他”，是对事实的客观描述，更客观冷静；而本文所写人物是自己的父亲，表达儿时的“我”对父亲的依恋，父子之间的情感更具感性，“父亲”是一种更的感性表达。文章叙述时多次使用“父亲”的称呼，“我随父亲到梁河县城”“我觉得除了父亲，县城是没有温度的”“我紧紧跟着父亲，甚至会拉着父亲的衣角”，儿时的“我”随父亲外出，反复说“父亲”，从孩子的视角表现对父亲深深的依恋之情。【22题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。从修辞看，“我听见了梦想之花轻轻绽放的声音”，一是运用比喻修辞，“梦想之花”将梦想比作花朵，将梦想的实现比作花朵的绽放，化抽象为具体，形象生动地表现出人生的梦想在心中产生、实现的喜悦之情；而是“听见了梦想之花轻轻绽放的声音”运用夸张修辞，花朵的绽放本是悄无声息的，这里说听见了花朵绽放的声音，是化无声为有声，化抽象为具体，夸张地表现出梦想即将实现的喜悦。辽宁省重点高中沈阳市郊联体2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成题目。每每捧读费老先生的《乡土中国》，萦绕在心头的都是一份亲切。因为曾经有过那样的日子：五月在金灿灿的油菜花田里捉蝴蝶，六月麦地割过后有麦穗可以捡，七月村子中间的池塘里还会有可以捞的蝌蚪，九月在秋风扫尽落叶后的核桃树下捡核桃……乡间的一切，美好得令人难忘！夜晚的黄姚，有点像寓言。月提着一盏青灯，随我上着层层石阶，而后不动声色地跃上屋顶，将古镇覆一层锡箔样的辉光。巷子忙碌了一天，在红灯笼的轻摇下，睡得很沉。天的穹庐笼盖了四野，一切都在孕育。有什么掉进了水里。偶有一两声虫鸣。我相信，只要经历过黄姚以及黄姚的夜晚，他会变得深涵而宁静。21.请将文中画横线的句子改写成和下句相同的句式，可适当增删词语，但不得改变原意。22.文中画波浪线的句子可以改写成：“月像一盏青灯，照着我上层层石阶，毫无声息地照着屋顶，整个古镇覆了一层锡箔样的辉光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】21.六月在割过后的麦地里捡麦穗，七月在村子中间的池塘里捞蝌蚪。22.①原文采用拟人的手法，将“月”当成“我”的伙伴，更能表现了人与自然和谐、友好、平等的关系；②原文“提、随、跃”等动词，以动写静，更好地烘托出环境的幽静，形象生动地写出了月的灵动性。③原文表述主体一致，与上下文衔接自然。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。“九月在秋风扫尽落叶后的核桃树下捡核桃”此句句式的结构为：时间状语+地点状语+谓语动词+宾语。故“六月麦地割过后有麦穗可以捡，七月村子中间的池塘里还会有可以捞的蝌蚪”可改为：六月在割过后的麦地里捡麦穗，七月在村子中间的池塘里捞蝌蚪。【22题详解】本题考查学生正确分析语句表达效果的能力。原句用是拟人的修辞手法，“提着一盏青灯，随我上着层层石阶，而后不动声色地跃上屋顶”，动词“提”“随”“不动声色地跃”等词语，赋予了月亮以人的情态和动作，表现了人与自然的和谐、温馨的画面；而“提”“随”“跃”这些动词既生动形象地写出了月亮的动感和灵性，仿佛是“我”的朋友在陪伴着“我”，又仿佛是一个调皮的孩子，能够注意到这样细腻的变化，表明周围环境的幽静，这就从侧面烘托了环境的清幽雅致。原文整句以月为刻画主体，气韵贯通，语意衔接。而改后的句子只是用了比喻句，缺少拟人的动感和灵性，再加之前面写月，后面却说“整个古镇覆了一层锡箔样的辉光”，话题发生转移，上下句不衔接连贯。辽宁省沈阳市东北育才学校2022-2023学年高二下学期期中语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。说起来，茶，原本是中国人的爱物。东西南北中，工农商学兵，只要是中国人，___①___。其中最爱喝茶的，又数成都人，至少成都人自己是这么认为的。不错，江浙有绿茶，云贵有沱茶，广东有早茶，西北有奶茶，闽南有乌龙茶，北京有大碗茶，___②___：绿茶太淡，沱茶太粗，奶茶是以茶代饭，工夫茶是以茶代酒，早茶是以茶为配角，大碗茶则只能叫“牛饮”，只有成都人的盖碗茶，才既有味，又有派。有味，是因为成都的花茶，又香又浓又经久，一碗茶冲七八遍水也无妨；有派，则因为它是茶碗、茶盖、茶船三件头俱全的“盖碗茶”，而且是在茶馆里喝的。在茶馆里喝茶，和在家里泡茶，大不一样。在家里泡茶，谁不会？显然，在成都人眼中，只有爱上泡茶馆，___③___。20.下列选项中，加点的词语和文中“牛饮”所用修辞手法不同的一项是（）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】20.D21.①就很少有不爱喝茶的；②但成都人都不喜欢（但都比不上盖碗茶）；③才真正算得上是爱茶【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。D.文中的“牛饮”用了比喻的修辞手法，把大口喝茶比喻为“牛饮”。A.比喻，把雪花比作梨花。B.比喻，把西湖比作西子。C.比喻，把春风比作剪刀。D.借代，孤帆代指船。故选D。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①首先应该使用“就……”的句式与上句“只要”搭配，结合“其中最爱喝茶的”可知，此处应说到爱喝茶，故填“就很少有不爱喝茶的”一类；②结合冒号和下文“绿茶太淡，沱茶太粗……只有成都人的盖碗茶，才既有味，又有派”可知，后文是解释成都人不喜欢上文列举的茶的原因，故可填“但成都人都不喜欢（但都比不上盖碗茶）”③此处应该用“才……”的句式，语段整体说的是成都人爱喝茶，结合“在茶馆里喝茶，和在家里泡茶，大不一样。在家里泡茶，谁不会”可知，成都人认为在家喝茶不是真正的爱茶，故填“才真正算得上是爱茶”。辽宁省大连市八中2022-2023学年高二下学期期中语文试题阅读下面的图表和文字，完成下面小题。美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个非常著名的用于自我认知的心理学模型——“冰山模型”（见上图），①。首先是冰山上露出海面的部分，包括知识和技能，是容易了解与测量的，相对而言也是比较容易通过培训来改变和发展的。其次是冰山中间的部分，为什么能力在冰山中间呢？因为它在海面上半隐半浮，有些能力比较容易体现出来，比如沟通能力；②，甚至你自己都不知道是否拥有这个能力，比如领导力。能力的习得相较于知识和技能更难，但一旦掌握可以迁移。最后是完全隐藏在海面之下的部分，③，是人内在的、难以测量的，在某种意义上它们可以看作天赋，它们不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人的行为与表现起着关键性的作用。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.现代企业在招聘面试时，多会问“你为什么要选择我们公司”等、“你曾经解决过什么样的难题”等问题，而很少问“你有什么专业资格证书”等问题。结合材料简要说明其原因。【答案】20.①该模型包括三个部分；②有些能力是隐性的（有些能力是不容易被外人看出来的）；③包括价值观、性格特质和动机21.（1）第一类问题是考察员工的价值观和动机，这些问题对员工行为起决定性作用，因此这类会多问；（2）第二类问题是对员工能力的考察，能力是可以迁移的，所以这类问题也会多问；（3）第三类问题是考察员工的知识与技能，这不是很重要，因为它们可以通过培训获得，所以可少问。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境