高二下学期期中语文试卷汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ安徽省合肥市一中2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成各题。有的人倾向于早上活动，往往早饭、午饭和晚饭都吃得很早。他们的生物钟属于“早晨型”，此类人被通俗地称为“百灵鸟”。相反，①，他们的生物钟属于“夜晚型”，此类人被称为“猫头鹰”。研究发现，“猫头鹰”们饮食习惯往往不如“百灵鸟”们健康。②，“夜晚型”的人一般吃饭较晚，更容易发胖。这种生活习惯不利于减肥，还可能增加发生炎症和罹患心血管疾病的危险因素。该研究组之前的一项研究表明，拥有“早晨型”还是“夜晚型”生物钟是受人类基因限制的，也就是说，我们生下来就注定了自己是“百灵鸟”或“猫头鹰”。然而，相关代谢风险的高低却③——“猫头鹰”的生活习惯通常不如“百灵鸟”。20.下列句子中加点的“们”和文中画横线处的“们”，用法相同的一项是（）A.袭人推他道：“林姑娘你闹什么？我们一个丫头，姑娘只是混说。”黛玉笑道：“你说你是个丫头，我只拿你当嫂子待。”（曹雪芹《红楼梦（第三十一回）》）B.如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。（铁凝《哦，香雪》）C.他们就是艾奇逊所说的“民主个人主义”的拥护者。艾奇逊们的欺骗做法在中国还有一层薄薄的社会基础。（毛泽东《丢掉幻想，准备斗争》）D.一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】20.C21.①有人则倾向于晚上活动；②与“早晨型”的人相比；③取决于我们的生活习惯。【解析】【20题详解】本题考查学生理解现代汉语词语意思的能力。画线句中的“们”，表示某一类人。A．“们”，附着在人称代词或指人的名词后面，表示复数；B．“们”，用在代词或指人的名词后面，表示复数；C．“们”，表示某一类人；D．“们”，用在代词或指人的名词后面，表示复数。故选C。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。（1）根据前文的“相反”一词可知，此句内容是针对前边的“有的人倾向于早上活动，往往早饭、午饭和晚饭都吃得很早”内容而言的，所以可填：有的人则倾向于晚上活动。（2）依据后文“‘晚型’的人一般吃饭较晚，更容易发胖”可知，此句是属于转换话题的句子，是由前文的“‘猫头鹰’们饮食习惯”转到“‘百灵鸟’们健康”，即“‘早晨型’的人”，所以可填：与“早晨型”的人相比。（3）依据后文“‘猫头鹰’的生活习惯通常不如‘百灵鸟’”可知，此句的关键词是“生活习惯”，所以可填：取决于我们的生活习惯。安徽师大附中2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。远行的游子，人在他乡，经历了春秋代序、斗转星移，看惯了霜霑林木、北雁南飞，遭际了江湖秋水、世情况味，在与家疏离的漂泊中感受着乡愁的苦痛。对于涌起乡愁的人来说，周遭无一不是可感之景，无一不是可触之情。冬去春来、物候变化、时空间隔，①____。不论是（甲），还是（乙），不论是（丙），还是（丁），不管你走了多久、走了多远，乡愁一起，失魂落魄。“乡”的繁体字是“鄉”，甲骨文写法中，左右是二人，中间是食物，像两个人相对用餐的样子。相对用餐意味着关系亲近、和睦。一方水土养一方人，这里有人与土地的和谐，有人与环境的和谐，②_____。“乡”是那一片自小生于斯长于斯的土地，家乡的土地养育了千千万万的民众，是人们生存的根基。“家”“宁”“宜”“宴”等汉字形体都有表示住在家乡的房子里，获得宁静、安居的生活的涵义，而离开家乡就是他乡之“客”，就是“寄”人篱下。而一旦客居在外，从地缘上、心理上都会感觉漂泊。这时往往会回忆起那一份和睦的温情，为孤寂冷清的生活带来慰藉，这就是乡愁巨大的文化张力。乡愁是我们最根本的血脉，是我们民族的印记。没有了乡愁，我们不仅身体远离了家乡的土地，③______。乡愁是中国人砥砺前行的精神基础，乡土的厚重与和谐能分别消除无根的漂泊与对立的异化，生态的和谐被乡土的顺天应时所维护，其家国同构也能维系国家社会的稳定。中国人带着乡愁走进了工业文明、走进了新世纪，相信我们还会带着它一直走向更美好的未来！21.文中（甲）（乙）（丙）（丁）处，对应地填上下列四句，顺序最恰当的一项是（）①离家十年的吴文英②与故乡仅一水相隔的王安石③离家万里的王维④少小离家的贺知章A.①③②④ B.④①③② C.②③①④ D.③①④②22.请在文中画横线的①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.B22.（1）都会引发游子内心深处的乡愁。（引发/产生/生发等词都可以）（2）也有人与人的和谐（3）而且心理也远离了民族的精神气质（心理/精神/灵魂/思想等词都可以。）【解析】【21题详解】本题考查学生语段排序的能力。由下文“不管你走了多久、走了多远”可知，先写时间后写空间。填写部分由两组“不论……还……”构成。所填句子程度应由深到浅，离家时间应由长到短，“少小离家的贺知章”比“离家十年的吴文英”离家时间长；空间应由远到近，“离家万里的王维”离家比“与故乡仅一水相隔的王安石”远。故所填顺序为：④①③②。故选B。【22题详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空，根据前句“对于涌起乡愁的人来说，周遭无一不是可感之景，无一不是可触之情”可知此处是说冬去春来、物候变化、时空间隔都会引起柚子的乡愁，故补写内容为“都会引发游子内心深处的乡愁”。第二空，根据前句“相对用餐意味着关系亲近、和睦”“一方水土养一方人”，可知此处是说人出了与土地、环境的和谐，还有人与人的和谐，所以补写内容为“也有人与人的和谐”。第三空，根据前句中的“不仅”可知此处和前句是递进关系；再根据后句“乡愁是中国人砥砺前行的精神基础”可知，此处是说乡愁更是心理上的一种远离，故补写内容为“而且心理也远离了民族的精神气质”。安徽省合肥市六中2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。远行的游子，人在他乡，经历了春秋代序、斗转星移，看惯了霜霑林木、北雁南飞，遭际了江湖秋水、世情况味，在与家疏离的漂泊中感受着乡愁的苦痛。对于涌起乡愁的人来说，周遭无一不是可感之景，无一不是可触之情。冬去春来、物候变化、时空间隔，①____。不论是（甲），还是（乙），不论是（丙），还是（丁），不管你走了多久、走了多远，乡愁一起，失魂落魄。“乡”的繁体字是“鄉”，甲骨文写法中，左右是二人，中间是食物，像两个人相对用餐的样子。相对用餐意味着关系亲近、和睦。一方水土养一方人，这里有人与土地的和谐，有人与环境的和谐，②_____。“乡”是那一片自小生于斯长于斯的土地，家乡的土地养育了千千万万的民众，是人们生存的根基。“家”“宁”“宜”“宴”等汉字形体都有表示住在家乡的房子里，获得宁静、安居的生活的涵义，而离开家乡就是他乡之“客”，就是“寄”人篱下。而一旦客居在外，从地缘上、心理上都会感觉漂泊。这时往往会回忆起那一份和睦的温情，为孤寂冷清的生活带来慰藉，这就是乡愁巨大的文化张力。乡愁是我们最根本的血脉，是我们民族的印记。没有了乡愁，我们不仅身体远离了家乡的土地，③______。乡愁是中国人砥砺前行的精神基础，乡土的厚重与和谐能分别消除无根的漂泊与对立的异化，生态的和谐被乡土的顺天应时所维护，其家国同构也能维系国家社会的稳定。中国人带着乡愁走进了工业文明、走进了新世纪，相信我们还会带着它一直走向更美好的未来！21.文中（甲）（乙）（丙）（丁）处，对应地填上下列四句，顺序最恰当的一项是（）①离家十年的吴文英②与故乡仅一水相隔的王安石③离家万里的王维④少小离家的贺知章A.①③②④ B.④①③② C.②③①④ D.③①④②22.请在文中画横线的①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.B22.（1）都会引发游子内心深处的乡愁。（引发/产生/生发等词都可以）（2）也有人与人的和谐（3）而且心理也远离了民族的精神气质（心理/精神/灵魂/思想等词都可以。）【解析】【21题详解】本题考查学生语段排序的能力。由下文“不管你走了多久、走了多远”可知，先写时间后写空间。填写部分由两组“不论……还……”构成。所填句子程度应由深到浅，离家时间应由长到短，“少小离家的贺知章”比“离家十年的吴文英”离家时间长；空间应由远到近，“离家万里的王维”离家比“与故乡仅一水相隔的王安石”远。故所填顺序为：④①③②。故选B。【22题详解】本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空，根据前句“对于涌起乡愁的人来说，周遭无一不是可感之景，无一不是可触之情”可知此处是说冬去春来、物候变化、时空间隔都会引起柚子的乡愁，故补写内容为“都会引发游子内心深处的乡愁”。第二空，根据前句“相对用餐意味着关系亲近、和睦”“一方水土养一方人”，可知此处是说人出了与土地、环境的和谐，还有人与人的和谐，所以补写内容为“也有人与人的和谐”。第三空，根据前句中的“不仅”可知此处和前句是递进关系；再根据后句“乡愁是中国人砥砺前行的精神基础”可知，此处是说乡愁更是心理上的一种远离，故补写内容为“而且心理也远离了民族的精神气质”。安徽省部分学校2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。①，这当然是错误的。不过，非专业人士出现这种谬误情有可原：因为蜘蛛跟昆虫确实有些相像——都有坚韧的外骨骼，并且身体和附肢都分节。外骨骼长在昆虫和蜘蛛体外，如同盔甲和防护服，对身体的保护和支持更直接，还可以减少体内水分的散失。不过，外骨骼也有缺点，就是不能随身体一起长大，因此，生长发育过程需要蜕皮。昆虫和蜘蛛的另一个共同特征是分节。分节是生理分工的开始，增强了运动机能。分节的附肢就像三节棍，软中带硬，运动起来更灵活，更适合摄取食物和逃避敌害。因此，②。节肢动物也因此比蜗牛、蚯蚓以及许多其他无脊椎动物更高等，分布更广泛，更适合在陆地生存。那么，③？昆虫有触角或翅膀，蜘蛛没有。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，而蜘蛛的头和胸是一体的。更重要的是，昆虫的胸部有三对足，而蜘蛛的头胸部则有八条腿，前端还有一对触肢和一对带毒腺的螯肢。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.根据材料，写一则介绍蜘蛛的说明性文字，不超过60个字。【答案】21.①有人以为蜘蛛是昆虫

②昆虫和蜘蛛都属于节肢动物

③昆虫与蜘蛛有何区别呢22.蜘蛛是有坚韧外骨骼，身体和附肢分节的节肢动物，头胸一体，有八条腿，头胸部前端有一对触肢和一对带毒腺的鳌肢。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，此句在语段开头，根据空后句“这当然是错误的”可知，此句表述的是一个观点，根据后文的“谬误”和具体解释“因为蜘蛛跟昆虫确实有些相像——都有坚韧的外骨骼，并且身体和附肢都分节”可知，开头的错误观点是“有人以为蜘蛛是昆虫”。②处，根据空前“因此”可知，此句是对前文的总结句，根据空前句“昆虫和蜘蛛的另一个共同特征是分节”以及对分节的具体介绍，根据空后的“节肢动物也因此比蜗牛、蚯蚓以及许多其他无脊椎动物更高等，分布更广泛，更适合在陆地生存”可知，此空是说“昆虫和蜘蛛都属于节肢动物”。③处，此空是一个问句，空后的内容介绍了昆虫和蜘蛛的区别，可知此空内容应和后面内容构成设问句，介绍昆虫与蜘蛛的区别，所以可填“昆虫与蜘蛛有何区别呢”。【22题详解】本题考查学生语言表达之概括主要内容能力。解答本题，学生首先要理解说明性文字的特点，说明性文字主要是介绍客观事物的形状、构造、性质、特点等，说明性文字以给人科学知识为目的，所以它以客观介绍为主，一般不表示作者的主张和思想感情的倾向。说明性文字语言简洁、准确、明白，让人易懂易解。根据题干内容可知本文段介绍了蜘蛛的身体特点，作答时概括出蜘蛛的这些特点即可。根据原文“因为蜘蛛跟昆虫确实有些相像——都有坚韧的外骨骼”可知蜘蛛有坚韧外骨骼，根据原文“昆虫和蜘蛛的另一个共同特征是分节”“节肢动物也因此比蜗牛、蚯蚓以及许多其他无脊椎动物更高等，分布更广泛，更适合在陆地生存”“分节的附肢就像三节棍”可知蜘蛛是身体和附肢分节的节肢动物，根据原文“蜘蛛的头和胸是一体的”“蜘蛛的头胸部则有八条腿，前端还有一对触肢和一对带毒腺的螯肢。”可知，蜘蛛头胸一体，有八条腿，头胸部前端有一对触肢和一对带毒腺的鳌肢。安徽省亳州市第二完全中学2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言表达运用Ⅱ（13分）阅读下面的文字，完成小题。小说、戏剧、散文、诗歌等文学作品中塑造的形象生动，；反之，则作品没有什么吸引力。其实文学作品的形象性，，还有语言的形象性、举例的形象性、情感的形象性。文学作品中的形象性描写，多姿多彩，美不胜收。散文和诗歌虽然都具有形象性，但与诗歌相比，，往往更贴近生活、更可触可感。清代学者吴乔说：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。”这个比喻对我们认识诗歌与散文形象性的差异，具有启发性。诗歌展现的形象跟具体事物之间距离较大，即使是直接描写，诗歌的语言、意象也更注意提炼和升华；上下前后之间的联系一般不像散文交代得那样着实具体，有许多跳跃和省略，让我们的想象飞得更高更远些。而散文则给我们更为具体逼真的感受，不用提《烛之武退秦师》《记念刘和珍君》记录真实人物事件的历史纪传散文。不用说《登泰山记》《荷塘月色》这些记游写景的散文，不用讲《一个消逝了的山村》《秦腔》这些反映人世风俗的感怀类散文，就连《劝学》《师说》这种议论性很强的说理性散文也跟实际生活情景很贴近。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.文中引用了吴乔比喻说法，请简要分析其表达效果。22.下列各句中的“像”与原文中加点的“像”，用法相同的一项是（）A.鲁迅塑造了众多经典人物，像孔乙己、祥林嫂、阿Q等。B.钱塘江汹涌的波涛卷起像霜雪似的白色浪花。C.大堰河像爱自己的儿子一样爱着我。D.夜夜常起的狂风，好像要把一切都给刮走。【答案】20.①能使作品具有感染力（能吸引读者）；②不仅包括塑造的具体形象；③散文更具实用性（散文的形象更具体）。21.①用做饭和饮酒来比喻作文与写诗，形象生动。②有助于认识诗歌与散文形象性的差异，说服力强。22.C【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①由分号可知两句话是并列结构，此句与“则作品没有什么吸引力”照应，由“反之”可知内容相对，应说“塑造的形象生动”的作用，可填：能使作品具有感染力（能吸引读者）；②此句解读“文学作品的形象性”，由“还”可知此句用“不仅”；“文学作品的形象性”首先让人想到塑造的各种具体形象，而由“语言的形象性、举例的形象性、情感的形象性”可知没有列举具体形象，可填：不仅包括塑造的具体形象③此处是把诗歌与散文的形象性进行对比，写“散文”的特点；由“往往更贴近生活、更可触可感”可知，散文的形象性更具体、实用，可填：散文更具实用性（散文的形象更具体）21题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。吴乔的比喻句是“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒”，把“意”比喻为“米”，“文”比喻为“炊而为饭”，“诗”比喻为“酒”。用做饭和饮酒来比喻作文与写诗，形象生动。结合后文“这个比喻对我们认识诗歌与散文形象性的差异，具有启发性”可知，这个比喻有助于认识诗歌与散文形象性的差异，说服力强。【22题详解】本题考查学生理解词语意思的能力。原文中加点的“像”表示作比较。A.“像”表示举例。B.“像”表示比喻。C.“像”表示作比较。D.“像”表示推测。故选C。安徽省合肥市肥西县2022-2023学年高二下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。我们走入山谷，沿着小溪，走两三里到了水源，转上山坡，便是我们居住的地方。但是我们从城内向这里来的中途，忽然觉得踏上了一条旧路。那条路是用石块砌成，从距谷口还有四五里远的一个村庄里伸出，向山谷这边引来，先是陆陆续续，随后就隐隐约约地消失了。过了许久，我才知道，这里实际上有过村落。这里原有的山村，是一次便毁灭了呢，_______①________，我们都无从知道。我们没有方法去追寻它们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。最可爱的是那条小溪的水源，从我们对面山的山脚下涌出的泉水；它通宵达旦地在那儿流，几棵树缠绕着它形成一个阴凉的所在。我们感谢它，_______②________，我们就不能在这里居住，