新能源汽车维修专业数字化资源建设开发需求

新能源汽车维修专业数字化资源建设开发需求序号名称产品描述数量/单位1专业教学资源库及精品在线开放课程建设服务专业教学资源库1、门户管理平台门户管理和站点门户管理：提供充分展示学校教学特色的门户网站，实现新闻公告动态显示、精品资源推荐、热门资源排行、一站式检索以及学校的教学资源与课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。具备精品资源的展示以及后台推荐控制功能。具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。可以对本校资源进行搜索。需要根据学校具体要求，定制、设计门户网站。2、创建站点创建多站点：每个专业教学资源库可拥有独立一个站点，每个站点即一个专业教学资源库，平台下系统管理员登录后台后，可创建多站点，并指定某一专业负责人（教师用户），作为该站点的负责人。站点导航与栏目：每个站点一套独立导航和栏目管理。专业教学资源库导航栏支持包括导航在内的至少5级栏目建设。3、资源建设（1）资源上传：支持授权上传。支持单文件上传与批量上传。（2）资源审核：初审与终审的二级审核。（3）资源展示：独立页面，带信息、评分、评论等。进入单个资源详情中，可见到资源的展示界面，展示界面包括资源上传者、所属单位、关键词、资源内容简介、评分等介绍。支持多角度、多纬度的数据统计查询，对资源的下载次数及阅读次数进行统计。帮助用户准确判断资源的可用性。视频文件，上传可自动截第一帧画面作为缩略图。（4）资源下载：授权下载。被授权具有资源下载权限的用户可直接下载资源库中的资源。（5）资源在线浏览：授权浏览。被授权具有资源在线阅读权限的用户可在资源列表中，直接对感兴趣的资源进行在线阅读，增加资源的可利用性与价值。用户点击在线阅读，即可直接进入资源阅读页面，无需下载可优先查看资源详情。（6）资源检索：全局检索和一站式检索。提供全局搜索功能，所有进入站点的用户可在子库基础下，按标题、关键字、上传者信息等标签搜索。该搜索范围为所在站点的资源数据库。登录用户可在自己所在个人中心中对资源进行一站式检索，用户进入高级检索界面，精确查找资源。（7）资源评分：平台登录用户可对资源进行星级评分和主观评价，为其他用户提供建设性意见。同时，学校管理者可针对资源的不同评分判断资源的价值，更加准确地管理资源。（8）资源评论：登录用户可对资源进行评价，提供自己的意见或建议，帮助其他用户判断资源价值的同时为学校提供可建设性资源管理意见。（9）资源收藏：登录用户可将自己在教学资源库中发现的比较好的资源收藏到个人空间中方便自己随用随取。用户可自主收藏优质资源，用户个性化个人空间的设置，充分发挥资源共享功能。（10）资源添加到课程：教师用户可将教学资源库中的资源添加至自己的网络课程的共享资料中，也可以将资源直接推送到课程某个章节中，用于课程教学使用。课程建设者可通过系统推荐或者自行检索将教学资源库中的资源引用到网络课程章节中，并可以设置成为任务点，丰富课程资源；网络教学平台中的课程资源，也可推送至教学资源库中进行共享，最终达到教学资源库和网络教学平台双向互通。（11）资源类型与文件格式：平台资源类型与格式的设置。理论上，主流文件格式均支持上传。可支持在线阅读的全部格式：视频格式支持"rmvb","3gp","mpg","mov","wmv","avi","mkv","mp4","flv","vob","mpeg","f4v"。音频格式支持"aac","ac3","aif","amr","ape","flac","m4a","m4r","mka","mid","mmf","mpa","mpc","ogg","pcm","mp3","ra","tta","voc","wav","wv","wma"。文档格式支持"doc","pdf","docx","ppt","pptx"。图片格式支持"gif","bmp","png","jpg","jpeg"。4、资源审核指派：专业负责人->二级栏目负责人->栏目参建人。审核：栏目参建人提交初审->二级栏目负责人提交终审->专业负责人终审通过发布至站点。专业负责人、二级栏目负责人、栏目参建人登录平台后，在其权限范围内，可批量添加栏目负责人，批量添加功能可为栏目管理者减轻工作量，方便栏目管理工作的开展。5、后台管理后台管理应包括：平台门户管理、信息管理、站点管理、资源管理、角色权限管理、统计分析等。后台管理员可对平台的前台门户、站点及资源进行管理，管理员建立相关站点并可对上传资源进行查看和删除等工作。管理员可以统计资源库使用的详细数据信息。（1）系统管理员对前台门户进行设置管理。（2）系统管理员可在后台建立站点，并指定站点负责人进行站点管理。（3）专业教学资源库每个站点都是完整的一套网站，在后台管理中，系统管理员可对每个站点样式、导航等信息进行设置管理。（4）系统管理员可对已上传的资源进行查看，并对不合适的资源进行删除。为了防止多删、误删等情况，系统设置资源回收站，可对错删的资源找回。（5）系统管理员可对教师及学生用户设置平台权限，使平台管理个性化。（6）后台管理员可以查看资源库的基本数据统计、使用情况统计、引用统计，包括所有站点的资源总量、存储总量、访问总量、慕课总数、微课总数等；管理员可以查看资源库的访问量统计数据，包括资源的浏览次数（PV）、访问IP数、点击量、累计使用时长、交流互动次数等；管理员可以查看资源库的用户使用详情统计，包括用户分布、活跃度，详细信息如收藏资源数、引用资源数、浏览资源数、下载资源数、评论资源数等内容；管理员可以查看系统的日志统计、课程统计、教学统计、学习统计等。精品在线开放课程建设服务一、项目内容要求1.课程需要部署在学校网络教学平台或省级以上网络教学平台，依托课程建设平台的网络资源可实施线上线下开放教学及翻转课堂教学改革，可以将申报课程链接至“省精品课程资源共享联盟”，线下课程也要将全部教学资源上传到晋课联盟平台，供专家审阅，并且提供制作课程的上线运行、推广和应用服务。2.共计制作10门课程。课程制作内容包含课程的整体设计、拍摄、制作、上线运行、推广、应用等一系列完整服务。每门课程制作要求根据实际情况做具体制定。二、人员配置及设备要求1、具备经验丰富的课程顾问团队，课程编导与老师深度沟通，提供一对一的课程咨询服务，收集材料，辅助老师策划设计课程，课程知识点设计，起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。2、具备专业摄像团队（含资深专业摄像师、摄像助理、化妆师、灯光师、场记员等）提供拍摄现场服务，包括拍摄前及拍摄过程摄像机、机位位置、音频设备、灯管调试管理，化妆，拍摄进度、时间、内容、景别等内容的记录。3、拍摄设备：配备专业高清摄像机（至少3机位）、拍摄轨道、摇臂、1.5米小型轨等；辅助记忆设备（提词器）1套；专业无线麦模式的音频设备、专业影视摄影镝灯，LED面光灯等。4、具备专业的视频处理团队进行视频调色渲染、特效包装、二维/三维动画制作、字幕制作、视频转换等专业团队进行视频后期处理。5、具备专业的运营团队协助老师将制作完成的课程上线运行，对运行过程中的形成课程大数据进行分析，形成大数据分析报告。三、后期沟通要求1、制作拍摄脚本与制定分组镜头大纲根据主讲教师提供的课程信息、PPT、讲稿，由投标方制作拍摄脚本及制定分组镜头大纲:1）符合教学规律和网络在线课程学习习惯;内容拆分详细,有逻辑关系,易于理解和记忆;根据课程定制设计方案,视觉感觉良好。2）知识单元化，课程制作按照知识单元进行，每个知识单元是一个独立的课程单元，视频时长在5~15左右分钟为宜，具体根据课程知识点而定。3）教学视频需符合慕课教学的特点:以知识点为单元的短视频、一对一面授氛围、教师仪态自然放松、教师着装得体、知识点表达准确、画面美观并符合教学规律、画质音质清晰。4）后期剪辑课程视频中，应配合教师对教学效果的要求，积极合理地运用插图、特效、动画等多种手段。5）拍摄视频过程中，需始终保持和教师的良性沟通，认真听取教师意见，积极提出合理化建议。6）分镜头设计要充分考虑主讲教师选择的拍摄模式，授课老师根据课程特点从以下拍摄模式中“现场教学式、影棚录播式、剧情插播式、公开讲堂式、高端访谈式、现场实操式、手写板书式、笔记录屏式、动画传媒式”任选选择课程拍摄模式。7）主讲教师以及教学团队中的现代教育技术人员(信息化管理中心相关人员)认可投标方指定的拍摄脚本和分镜头大纲，方可填写“精品在线开放课程建设进度表”相关栏目，再进行下一步工作。2、沟通内容1）对授课内容按照教学过程、知识点等进行切割。2）课程介绍宣传片:不超过2分钟的课程介绍，能够充分反映课程的主要内容概况，集形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。3）课程宣传图片：根据课程情况设计至少2张课程宣传图片，图片中须出现课程名，JPG格式，分辨率高，可用于制作宣传海报、网站课程封面。4）教师相关内容主要模块包括：指导老师塑造理性严谨、情绪感染、自然朴素、风趣幽默等类型的教学风格；帮助老师进行混合式教学模式下的教学方法设计。包括线上教学方法如内容呈现法、讨论互动法、自主探究法，线下课堂教学方法如课堂面授法、参观教学、角色模拟、操作演示、讨论互动等教学方法设计；需要为教师拍摄宣传照，可以用于手册制作或者海报宣传等。5）录制场地，可在太原录制课程，也可在学校制定的地点搭建临时的录制环境来录制课程，要求影棚录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。6）要有清晰明了的知识点逻辑结构，紧紧围绕一个主要知识点或主要教学问题设计出适合微课形式来展现，从而帮助学生事先学习或理解、巩固或扩展所学课程内容。7）要有正确、明确、具体的教学目标，教学思路清晰，能够解决教学内容中的难点、重点、个性化教学等问题。8）课程形式，成片统一采用单一视频形式。9）课程设计，具备课程设计的能力，配备专业人员辅助老师进行课程教学设计、课件设计、在课程视频制作过程中，为校方教学团队提供MOOC制作及运行的相关培训服务，每门课程对应课程顾问，为教学团队提供如课程建设学习培训、咨询，以及包括课程背景、课程目标、设计原则、学时学分分配、章节脚本设计等与课程建设相关的服务。10）课程素材整体风格统一，画面简洁清晰，通过对多层次的碎片素材的设计来展示教学知识难点，激发学习者参与视频学习的兴趣。四、课程制作要求1.课程制作期间任务及要求如下：①协助教师团队分析课程，完成课程标准、课程设计及实施。②协助教师团队对课程知识点进行设计。各知识点采用微课视频形式，视频脚本设计和视频拍摄。（视频知识点数量根据每门课的情况而定，视频拍摄要求附后。③协助教师团队完成慕课课程的框架设计、资源的组织与运用。④协助教师团队制作与课程相关的数字教学资源。包括讲义、幻灯片、教学大纲、微课视频、课堂笔记、测验题和讨论主题等。2.课程制作内容及相关技术要求如下：电子教案：要求以知识点为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容(或者投影内容)；电子教案至少应该包括以下内容：授课内容：授课内容是指教师讲授课程的媒体形态，以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。支持通用流媒体视频格式，视频支持AVI、FLV、mov、mp4等主流高清格式。录制学时：涵盖课程中所有知识点。参考文献：应提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读，支持WORD、PPT等文档格式在线预览。教学目标：网络课程应提供明确的教学目标。教学大纲：网络课程应提供明确的教学大纲。教学任务：应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择。考核办法：课程应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与课程整体考核两种。作业考试：网络课程应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题。课程素材：网络课程还应提供文本、音频、视频、动画等课程参考素材，帮助学生理解所学课程内容。教学课件：以课时为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习。教学视频：教学视频拍摄与制作、发布标准：录制要求：采用至少2机位（专业高清摄像机）拍摄,所用摄像机分辨率1920×1080，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。3.习题要求：根据教学要求，每一个教学单元均应有配套的习题。体现网络课程的特性以及职业教育的教学特点，习题主要是以探究性习题为主。每章应该有不少于1套习题(每周配套一套习题)；每章(每周)应该有1个讨论习题；每章至少布置1道思考题；每个课时要有3个随堂练习题，用以保证学生的学习效果。专业助教团队针对知识单元建设作业、考试题库，同时支持作业题目根据相应章节题库随机组卷、自动批阅试卷、是否显示作业成绩及正确答案、及格标准分、考试时间等的设置，辅助教师开展灵活的网络教学。作业题目可以是来源于题库、试卷或自定义。作业可以进行随机出题、最低答题字数限制、查看答案、查看分数等设置。学生可以使用作业提交工具，在作业中附加一个文件或者包括额外的信息或超链接，而不只是简单添加附件。4.试题库要求：试题库是网络课程的重要基础之一，自测题与练习题库包括是非题、单选题、多选题、填空题、简答题等多种题型。题库管理功能可以建立题库，题库中应包括各种基本题型，包括客观题、主观题，支持自动及手动方式组卷。5.动画项目制作要求1）制作基本流程前期制作：策划、剧本、资料的收集和整理、风格设计、角色造型设计、场景设计、分镜头脚本（2DLayout）中期制作：设计稿、背景绘制、原画、加动画、动作检查后期制作：扫描、电脑描线、上色、合成、输出、剪辑、配音、影片输出。2）二维技术标准格式为SWF格式。FLASH导出版本为10.0以上，在导出时，音频流格式为mp3，16kps;音频事件格式为mp3，16kps。FLASH动画帧频为24帧，动画统一设定模板、颜色，标题大小为32号字。交互动画要制定统一播放器，要有控制按钮进行操作，可控制音频声音，可任意调整播放进度。动画的框架可视内容而定，但层次结构原则上不应超过3层，静止时间不超过5秒。6.富媒体化内容的组织要求（1）在线开放课程是以授课内容为中心的课程资源包，囊括视频、音频、图书、论文、文本、图片、动画等富媒体内容。投标人需要根据老师提供的素材包含作业、习题、讲义、参考资料及其他与课程相关的资源进行整合，以便制作精良的课程。（2）知识单元化，课程制作按照知识点进行，每个知识点是一个独立的课程单元，视频时长在8-10分钟左右，不超过15分钟，具体根据课程知识点而定，包含该知识点的授课视频、动画、参考资料、作业题、试题库及其它相关资源等。7.版权要求（1）课程的所有权及相应权益归属采购方。未经采购方许可，服务提供商不得以任何形式侵犯其所有权，否则，采购方有权依法追究其法律责任，并要求服务提供商赔偿因此造成的甲方损失（包括但不限于物质损失、名誉损失）。投标人可以为课程建设和课程教学应用提供参考教材和参考的教学素材，素材包含：电子图书、数字报纸、各类专题、电子期刊论文、学术视频、微课慕课形式的教学视频等。8．备课资源库要求供应商能为学校建立专业教学资源库，该资源库可对课程建设过程中欠缺的电子资源进行补充，并且能够与老师的课程打通，直接引用。包括：电子图书、视频、数字报纸、电子期刊等，至少包含100万种电子图书、10万集学术视频、200万篇文档资料等教学资源，供老师建课使用。教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的电子图书、学术视频，引用到网络课程章节中。五、视频制作环境要求1、拍摄为教学现场或专业摄影棚，摄影棚拍摄需具有本地化专业摄影棚，根据课程内容需求，搭建拍摄场景。质量至少达到电视台专题效果。2、承建公司在太原市内有专业拍摄影棚及场地优先考虑，以减少拍摄工作在路上的时间成本，供应商可以提供自有场地的勘察。3、如学校提供场地，制作公司需提供所需所有设备并搭建拍摄场景，提供驻场服务。4、必须使用高清数字设备进行录制，采用至少两机位拍摄方式进行拍摄，要求视频信号源：（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p(以消隐线上下对称)，全片一致。（5）支持转换mp4，mpg，flv等通用的视频格式。5、颜色数：视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级。6、必须使用专业级话筒及音频处理设备，保证录音质量。音频信号源，声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道）。电平指标：-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。音频信噪比不低于48db。声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。7、前期采用高清拍摄时，分辨率不低于1080p(1920*1080)，采用16：9模式。视频处理压缩采用H.264(MPEG-4Part10：profile=main,level=3.0)及以上标准编码方式，码流速率10240Kbps以上，帧率不低于25fps。8、音频压缩采用AAC(MPEG4Part3)格式。采样率48KHz。音频码流率128Kbps(恒定)。双声道，须做混音处理。配音可中英文双音轨模式。9、片头片尾，片头一般不超过10秒，应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师信息。片尾包括版权单位、录制时间等信息。10、其他要求，抠像需保证效果平滑，与背景色调一致。六、课程运行要求1．在课程运行过程中，供应商需提供承载课程运行的网络教学平台，该平台要求不仅能实现随堂学习、自主学习两种模式。还可以可参与国家和省级的精品在线开放课程的评定。2．该平台支持视频的虚拟剪辑，可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度。支持课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。同时支持电脑和移动客户端，能与本校正在使用的网络通识课程平台无缝对接，实现学生的统一登录认证。所建课程能支持防拖拽、防窗口最小化、人离开等防作弊设置。课程单元内容建设，可编辑视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等。教师能进行自主开课，设置作业、考试等，教师后台登录后能对课程进行修改，课程建课空间有百万册电子书、数万集视频等教学资料可以供教师修改课程时添加使用。可以根据一个关键词自动生成相关的图书、期刊、论文等资料，插入到课程单元中。要求手机端能能够通过投屏码在教室直接进行投屏，实现视频观看、资料查阅、课上签到、投票、抢答、红包发放、直播等各种功能，并能实时统计出反馈结果。手机端页面中记录学生使用量、关注量、收藏数、阅读时长和笔记数的综合数据。3．该平台具有标准化和规范化原则。制作完成的课程应具备标准化的属性，能提供各种规范的应用和服务，供应商能够提供目前高校认可的网络教学平台，供课程运行提供服务，同时有用课堂教学控件及互动系统，满足后续的教学管理系统实现对接和共享；课程制作完成以后，需按提供的平台要求统一慕课化至网络教学平台上，并设计平台的课程封面、章节界面等内容，提供建课技术指导；慕课化内容如下：

a)设计配套课程的封面，对课程大纲进行美化，并设计交互动画。b)对课程内容进行知识点的拆分、打码和删减，并进行上传，对每一个章节内容进行排版，并添加与课程相关的图书、期刊、报纸等资源。c)添加与课程相关的配套试题、测验和考试。d)对教师和学生进行平台使用培训，并提供24小时客服服务，及时解决出现的问题。e)课程完善至教师能通过教学平台正常运行，方为验收通过。f)提供与平台相匹配的移动端APP。4．该平台具有美观和实用并重原则。视频课程必须注重画面的美观度，同时要更加关注用户体验；画面简洁、清晰，设计具有吸引力的效果，能够有效保持学生的学习兴趣度。课程单元内容建设，可编辑视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等。5．移动端课堂互动系统要求移动课堂互动系统为了达到提高课堂活跃度，提供覆盖所有课堂教学活动的课堂互动功能。如课堂投屏、签到、抢答、选人、测验、问卷、投票、多屏互动、讨论、评分、分组、直播、课堂报告等功能。(1)支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端中，实现在线移动教学，按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、选人、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。(2)无线投屏要求：利用网页输入投屏码或者教师扫码登录的方式，即可联通移动端与PC端、教室大屏，资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动均可以同步投屏显示到PC端与教室大屏中，教师可利用移动端远程进行教学活动，也可脱离手机仅利用PC端进行教学活动。(3)教师可以发布课堂签到，签到方式不少于4种方式，包含照片签到、手势签到、位置签到、二维码签到等，学生可以用手机直接进行签到。(4)教师可以在课堂上发布问题，通过抢答进行提问，学生同时在手机收到抢答请求进行抢答，并可以将抢答结果投屏显示。教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。学生的课堂签到情况、课堂表现等都以积分形式形成评价，可转换为平时成绩；在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照老师设计的成绩权重给出综合评价。(5)教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教师端可以立即统计问卷结果，并将问卷结果投屏显示。(6)课堂上教师和学生可以开展话题讨论，利用发帖形式进行话题交流，并且参与讨论的学生话题，能够以关键词的形式形成词云直观呈现；课堂上教师可以编辑问答题或者从题库抽题，并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果，并将问答题结果投屏显示；课堂上教师可以用手机进行直播教学，可以允许回看直播。(7)教师在课前对资料进行云盘存储。可以将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可以在课程建设时引用云盘的资源。课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相关的资料进行投屏推送，推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容。(8)学生可以进行拓展学习，可以阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源，可以订阅到自己的空间，并进行分类管理；可以对所有精彩的内容进行分享。(9)可基于课程形成师生互动交流群，实时进行即时通讯，进行讨论与交流。教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态，已读和未读名单。(10)基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动，形成趣味式的成长花瓣，引发学习激励，包括：小组、私有笔记、共享笔记、阅读时间等。七、验收标准及规范1.本项目所开发的全部内容要求以成片形式交付，提供分辨率不低于1080p（16:9），MP4格式的视频文件一套。2.本项目需按照磋商文件中的建设要求和标准建设，每门课程建设包括课程视频、PPT、图文、案例、拓展资源、题库等相关资源。3.可以提供网络教学平台协助学校把建设好的课程进行应用和推广，平台建设需包括两大应用：教学资源建设、网络课程教学应用与管理（主要包括：教学互动、学习过程监控、统计功能等）。4.可以提供移动端课堂互动系统，支持教师SPOC教学，实现移动端、教室端同步互动，提供课堂投屏、签到、抢答、选人、测验、投票、多屏互动、讨论、课堂报告等功能。1套2混合式教材运行系统协助学校完成线上线下混合式课程的制作，在完善的混合式课程的基础上，可对内容进行优化整合，经过出版社出版认证后，转化为混合式教材。并提供混合式教材运行平台：1、教材依托的平台满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人同时在线学习的性能要求。2、教材依托的平台采用B/S结构，基于J2EE架构，不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、Firefox、chrome等浏览器。3、具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。4、支持Web服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据实际要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护。5、平台及移动APP不限新形态教材学习人数。6、提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器。提供精确的学习进度监控信息，实现学生再次登录教学系统时能从上次学习的结束点继续学习课程。可记录、查询用户登录及操作信息。7、提供专门的APP移动客户端承载和运行新形态教材，需支持iOS和Android系统。与教学系统能够对接，进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能。8、提供专门的教室端应用，支持PPT投屏及课堂互动功能，PPT投屏演示保留动画效果，播放流畅，在投屏演示时随时可发起多种课堂互动活动，活动内容可大屏显示。PPT文件来源多种渠道，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。9、混合式教材发布管理：(1)发布管理：混合式教材管理后台支持单本发布和批量发布两种上线发布形式。(2)封面和教材版权信息管理：管理后台需支持教材封面的上传，教材名称、教材主编、责任编辑、出版社、ISBN号、版次、教材内容简介等信息的编辑。(3)使用权限管理：混合式教材需支持使用权限的设置，可按单位添加使用权限，配置使用权限后，整个单位的教师用户可使用教材库中的免费教材。1套3教师发展课程资源包满足学校新能源汽车维修专业建设过程中教师教学能力提升需要，提供教师发展课程资源包。1套4教学评价系统1.评价指标管理可以建立通用评价指标，或者对已建指标进行编辑，删除等操作。点击“添加指标”可以进行添加新指标，指标包括单选，多选，填空，简答，以及打分题五类通用提醒，可以根据指标形式进行选择，并标题，评价指标等其他内容。2.问卷管理新建通用问卷，或者对已有问卷进行编辑、预览以及删除等操作。可发布评价任务，发布评价任务之前需要建立评价问卷，可以使用已有问卷也可以新建问卷。点击“新建问卷”，输入标题，选择分类，填写问卷的说明信息，即建立起一个问卷。点击“编辑”对问卷内容进行编辑，进入编辑界面可以对标题在此编辑，下方有添加指标，可以添加指标模块名称，比如：教师师德、教学效果等，在之下的“子指标”里即可添加打分项，可以从已有指标里进行选择，也可以新建指标。添加完成之后，即完成了问卷的编辑。可预览已添加问卷的界面，也可对已有问卷进行删除。3.问卷分类可对问卷类型进行定义，例如：评教，评学，活动反馈等等；进行问卷分类后方便在问卷管理里面进行标签分类展示；可对已有的问卷进行编辑和删除操作。4.评价管理可发布新的评价任务以及查看已有的评价任务信息；发放评价任务的核心是发放问卷，发放一个问卷必须是在一个任务中，建立的一个任务里可以包含多个问卷，对多名被评价人进行评价。可一键新建评价任务，输入相关的任务标题及说明；新建完成评价任务后可以进行被评对象管理，可以设置被评价的人员信息，被评对象包括教师、学生、课程以及组织机构；选择所需的被评对象类型后可设置该类型下已有的用户，选择对应的用户长账号即可完成被评对象的选择；可以通过搜索框里输入相应条件，快速找到相应对象，点击人员名单后面的“添加”按钮进行添加。可对已添加被评对象进行删除；可设置对应评价任务的问卷管理，可添加评价问卷；添加问卷类型有两种：自评问卷和评价问卷。自评问卷用于被评价人自我评价，问卷类型是“自评”；评价问卷用于他人评价被评价对象，问卷类型是“互评”。无论自评还是互评均是从已有的问卷库进行选择；互评问卷需要进行评价人员设置和发放设置，也可以对添加问卷进行编辑；可设置问卷的发放相关信息，包括问卷发放时间、截止时间、是否允许匿名评价、是否需要参与评价任务的学生，未完成评价任务，不能在平台查看所学课程的综合成绩以及可以设置评价问卷截止时间前一段时间，系统自动发送督促通知给未完成评价的人员和编辑督促的通知内容；可设置每一个评价问卷的评价人员信息，可设置评价人员分类为管理员、教师、学生；可在对应评价人员类型下设置相应的人员；可为每一个被评对象设置评价人员，也可以批量为所有的被评对象设置同意的评价人员；可对已经设置的评价人员进行修改和删除；可查看已有评价结果的评价任务的相关评价信息，点击“查看结果”，可以看到各个评价人员列表，以及一些基本信息，包括被评对象是谁、教师的账号、所属院系、被评问卷、问卷平均分、综合分数；可以设置在这次任务中，针对一位被评价人不同问卷的得分权重；可以看到该任务内各个问卷的详细情况，包括该问卷所占权重，得分情况，发放人数以及提交人数等；可以查看问卷内每一道题的得分情况。5.统计分析可按照评价任务为单位查看每一次评价任务的评价情况，包括评价任务的完成情况、评价问卷的提交情况、被评对象的评分排序、被评对象的分数分布图、院系平均分；各项统计均以饼状图、柱状图等图形或展示方式直观统计展示。1套5实习实训管理系统实习平台可以进行所有实习期间学生可以按照校内校外指导教师的本门实习课程要求进行提交实习日志实习总结，实习成果，指导教师会根据线上线下情况进行评阅与答疑指导。进行即时互动，并对整个顶岗实习期学习任务进行形成性评价和考核。主要分为：考勤管理、实习过程管理、管理评估、即时通讯管理、门户系统和统一认证。1.实习信息及考勤管理：1.支持学生自主实习，上传实习单位及岗位相关信息。2、支持学生对单位信息和个人信息修改编辑功能，岗位名称、公司名称、上班地点、上下班时间等信息提交更改信息后，由教师审核功。3.支持批量指定学生实习单位实习。4.支持学生移动端签到，自主实习可自行设定上下班时间，打卡地点，完成考勤。5.支持学生签到地点小范围内微调。6.支持签到预警；学生连续几天不在同一地点签到，系统自动推送预警通知。7.教师查看每一个学生签到考勤情况，查看正常签到学生和签到异常学生情况，按时间点查看学生签到状态统计。2.实习任务管理：1.设置实习前考核任务，通过后可进行顶岗实习活动。2.支持实习学生在线周报，月报填写，汇报实习情况。可以作为考核的一部分成绩权重。3.支持实习学生总结的提交，得到教师批阅反馈。4、支持教师批阅日报、周报快捷回复。5.支持教师移动端学生管理，查看所有指导的学生顶岗实习的信息，家庭信息，实习公司信息。6.支持查看周报和月报完成情况，可对周报和月报进行批阅；支持快捷回复，对不符合要求可打回重新提交。支持手动预警。7.支持批阅实习总结和评价学生实习成果。并以权重形式给学生成绩。8.支持教师对所有活动完成不好的学生进行督促功能。9.支持教师移动端岗位批量审核10.支持学生提交三方协议和保险等材料，提交内容支持自定义。11.支持指标库应用，可以设置评价教师和企业的指标。12支持根据实习班级分配情况，在线创建实习群组（实习虚拟班级），并可同步给每个实习群组分配负责的指导老师；实习群组学生名单可在线进行编辑修改、添加删除。3.管理评估：1.支持查看和管理实习之前的考核还可以完成学校的考核以及任务要求。可以设置实习前的问卷考评，管理员可以设定问卷考评结果多少分以上为通过.2、系统管理员可在管理后台自主设定平台登录界面背景图片和LOGO，上传成功后学校登陆界面即展示位相应的背景图和logo；3、系统支持不同年级的学生实习数据同步保存展示；可在线切换查看不同年级的学生实习数据、实习记录信息；不同年级的学生可同时在平台登录使用。4.支持用户基本信息管理，可对实习指导教师基础数据管理、校外指导教师和实习学生管理，可进行模拟登陆、编辑、重置密码、删除等操作。5.支持管理员管理，支持管理员权限分配管理，支持二级院系管理员设置，只能管理该院系下所有实习内容。6.支持学校组织架构管理，可进行增添改删等操作。7.支持实习批次管理，设定实习批次截止时间，可同时进行多种实习类型批次管理。8.平台需提供管理批次下每个院系实习的截止时间，设定每个院系考试学生成绩的权重管理。指定每个院系下指导教师管理学生。查看实习学生的实习状态。实习异动时可移除操作。9.支持管理员对实习公司的管理，实习岗位的管理，可操作增添改删等权限，支持查看按公司和职位的查看学生实习情况。10.支持对企业实习岗位管理，添加岗位信息，对已添加的信息进行编辑、删除，设置实习公司简介设置，岗位要求信息等内容，设定每个岗位的签到时间、地点。支持发布岗位学生自主申请实习的功能。11.支持学生自主实习岗位审批，对学生自主申请的实习公司和实习岗位进行审批，支持按照批次审批，支持查看岗位基本信息及已申请人数、审核通过人数情况。12.支持自主实习管理，管理实习企业、联系人等相关信息，进行删除、同意、重新审批等操作。每个批次的实习公司管理，公司类型分为后台录入或学生自主申请，可以对应查看公司的岗位列表和公司详情信息。13.平台要求具备能够管理上传的实习总结及佐证材料，能够查看批阅上传资料，显示资料提交时间。14.实现学生实习申请变更功能，提供实习变更申请审批、中止申请审批等功能。15.支持教师能够监测到每位学生的学习过程数据，具有可视化学习行为分析统计报告，具有按时间线列表的详尽个体学生学习行为记录报告，查看周报提交率、周报通过率、周报提交排名前五。16.针对全校实习各类信息进行分类汇总、统计分析，并以图文形式进行展示:1）统计展示平台学生、指导教师登录使用情况,支持实习状态的查询，实习学生所占比例，并已饼状图等图表形式展现。2）针对学生评价教师、评价企业的结果进行统计，汇总出学生对教师满意度、对企业满意度。3）统计展示学生实习签到信息，可以查看签到率、签到情况统计、签到率排名前五4）统计展示学生实习状态，显示实习中、审核中、未申请、已终止四种状态5）支持大数据按时间统计，分析学生顶岗实习期间周报和月报提交率、月报通过率，并对提交率底的情况进行预警。6)支持大数据分析统计按专业统计学生详情，包括按院系、专业、班级、实习时间、签到率、周报月报提交情况、总结情况、教师评分情况和顶岗实习成绩获得情况进行统计分析。7)支持大数据分析统计按院系统计教师详情，，包括院系、专业、指导的班级、所带实习学生数、周报和月报批阅率、在岗情况、学生平均签到率、周报提交率、总结提交率和学生成绩获得情况进行统计分析。8）支持大数据统计分析学生实习率、岗位满意率等。17.支持实习概况数据的一键导出。18.考核评价：该系统需要提供多角色考核评价功能，可以为实习中参与的角色，如学生、教师（学校指导教师、企业指导教师）、企业、家长提供相互间的考核评价支持；学校可以根据专业性质的不同制定符合个性化的考核评价，考核评价选项及权重可以按要求自定义。19.请假申请：学生可通过APP提交请假申请，缺勤的原因可以按类区分包括：病假、事假等，可上传佐证图片，添加请假理由，提交请假的原因待老师审核查看。4.实习互动通讯：1.支持学生以私信消息，通知，实习小组交流等方式随时随地与学校、教师、同学保持良好的互动和交流。2.支持教师发送通知，并可查看实习学生已读和未读名单。3.支持实习小组发送学习资源，发送学习话题，支持统计小组查看统计功能，学生活跃程度，发言互动讨论次数，学习资料查看情况等。4.支持学习笔记记录分享，点赞转发朋友圈和qq空间等功能。5.教师具备云存储空间，每人至少100G，方便教师存储实习相关资料。6、支持指导教师可发起视频直播，与实习中学生进行交流，并能够设置回看。5.移动实习：1.支持教师移动端扩展资源推送，海量的专题，图书，期刊，报纸，杂志，视频讲座等有版权资源免费观看。支持收藏到书房随时断电续看。2支持定时开放名师名家直播活动。3、教师轻松通过投屏进行签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在投屏上展示结果数据。4、支持强大PPT演示功能，PPT投屏演示保留动画效果，播放流畅；支持移动端PPT在线批注，并同步显示在电脑端。5、支持通过手机端投屏功能把课程相关图片、视频资源直接在投屏上展示。6、支持手机端督促未签到学生。6.门户系统1.平台提供门户个性化设计，能进行系统设置，编辑学校地址、邮编等相关信息，在门户首页展示学校logo。2..具备信息发布的功能，并且可以在首页展示，信息支持新建、发布、编辑、置顶及删除。3.支持在门户首页添加友情链接功能。外链其他学校应用网站。4.提供栏目管理功能，能够个性化定义导航栏，发布通知公告、实习岗位等相关信息。7.统一认证方便校园数字化信息建设，需要满足统一登录认证提供和学校现有平台无缝对接基础数据无缝对接功能，学校不提供接口和中间数据库等其他内容。实训平台支持学生、教师预约，指导教师可在管理系统中评阅作业和报告，进行辅导答疑，师生进行即时互动，并对整个实训期学习计划进行形成性评价和考核。主要分为：基地管理、实训计划管理、实训室管理、资产管理、耗材管理、成绩管理、即时通讯管理、移动实训和统一认证。1.实训基础数据管理平台具备实训课程管理、实训室管理、实训资产管理、耗材管理、资产统计、实训室情况统计、大数据统计分析可视化、系统用户角色与权限可自定义设定等功能。2.实训基地管理可对实训基地目录进行增删改查，包括名称、性质、面向院系、基地负责人、面积、工位数、概述等数据，支持计划管理、实训室管理、资产管理、耗材管理、成绩管理、数据统计等实训管理。3.实习计划管理支持对接教务系统自动创建实训计划。学校管理员也可手动新建实训计划，主要包含“实训计划名称”、“学年学期”、“实训计划时间”、“参与院系、专业、班级”、“参与实训室”、“指导教师”、“实训说明”等字段，实训计划创建完成后，教师及学员可查看实训计划，并根据实训计划在实训室进行实训，教师可上传实训室耗材使用情况。①实训计划创建；②创建实训计划过程中系统可自动检测实训室、设备、器械、耗材、人员工位等资源冲突情况；③教师可根据任务状态筛查，查看计划的完成情况，包括“全部任务”、“未开始任务”、“进行中任务”“已结束任务”四个状态；④提供预览计划详情，查看开课时间段及实训室等信息；⑤实训课程信息以站内信函形式通知相关实训人员；⑥教师可创建实训计划，由管理员进行审核，审核通过后学生可根据自身情况及时间安排进行申请，申请信息同步至教师PC端及移动端，可选择“通过”或“不通过”，学生通过审核后加入实训计划，教师可对学员进行分组管理；⑦管理员或教师创建实训计划后，学生移动端可收到通知，自主选择合理时间段内的计划进行实训，由教师进行审核，审核信息实时同步，并在PC及移动端进行提示，如果审核通过，学生便可参加实训，反之，则显示“不通过”状态；⑧学生通过个人空间可查看自己需要参加的实训计划。4.实训室管理可监管与记录实训基地下设的多个实训室的资产与耗材，针对每一次实训计划，教师可以上传实训室耗材使用情况，并可查询耗材的使用记录。①在每个实训基地里，可对增实训室进行增删改查；②可管理实训室内的实训资产，可进行实训资产、耗材的增删改查；③支持查看每一个实训室内的实训计划；④系统可自动判断学生是否来实训室进行过训练。5.资产管理可创建资产台账，具有资产分类、名称、资产编号、购买价格、数量、单位、总价值、供应商、归属实训室、报废等操作。①管理员可对设备、器械、耗材、视音频设备（显示器、摄像头）等资源进行管理；②可新增编辑资源信息，包括类型、数量、供应商、制造商等管理；③系统可为每个资源建立记录，教师可进行资源管理及追踪；④实训室可绑定/解绑设备、器械、视音频设备；⑤可统计资源使用详情，并按照类型、个体查看统计结果；⑥可进行资源报废。6.耗材管理耗材管理支持对名称、编号、使用人、规格型号、单位、库存数量、总金额等进行管理，耗材使用过程自动记录并形成数据流水，可以查看和导出耗材使用记录。7.成绩管理能对学生的实习、实训全过程进行考核，涵盖理论学习、实验操做、考勤及实验报告等，教师可配置成绩权重。管理员可查看具体某一院系、专业、班级、计划下的整体学生成绩情况，并支持导出等操作。8.实训过程管理支持实训期间全部流程管理，在实训室实训过程中，教师可采用实训系统PC或手机端发起选人、抢答、签到（实时签到、位置签到、拍照签到、手势签到、二维码签到）等课堂活动；教师可对学生所有活动进行查看和管理。管理者可以对多个实训批次进行设置，对整个实训过程进行统计分析。9.实训管理评估支持管理员管理权限，包括用户管理（教师，学生，管理员，组织架构）、实训管理（实训计划、审批、实训室、资产、耗材管理、实训过程管理）、评价管理、系统管理、大数据统计分析。10.教师实训空间：可管理全部、未开始、进行中、已结束的实训计划，审核申请参加该实训计划的学员，可对某一计划进行耗材使用量上传，管理端耗材对应减少，可查看耗材使用记录（耗材流水），可对学生实训的理论学习、实验操作、实验报告等进行评分。11.学生实训空间：①查看自己的实训计划（地点、时间、教师等基本字段）；②自主选择某一时间段内的计划进行实训，提交教师审核；③审核通过后，学生便可按照实训时间去参加实训；④支持手机端、pc端签到、参与课堂活动等操作；⑤可查看实训计划是否完成；⑥可查看实训分数。12.公开实训管理支持教师可以新建实训计划，手动添加实训计划内学生，并对公开实训所有内容进行管理，包括计划、人员、实训室、耗材等。13.管理员模块支持实训管理员权限分配，超级管理员可以增加、删除、修改教师和学生用户，可以增加或删除实训基地和实训教室、可以编辑、增加和删除实训设备和耗材、能够支持实训计划的增加和删除，可以管理实训课程里的学生，可以管理教学计划内、以及计划外的实训。14.实训互动通信1）.支持学生以私信消息、通知、实训小组等方式与教师、同学进行互动和交流；2）.支持教师给班级学生或指定学生发送通知，并可查看实训学生已读和未读名单，并且与PC端数据同步；3）.支持学习笔记记录分享，点赞转发朋友圈和qq空间等功能；4）.支持指导教师可发起视频直播，与实训中学生进行交流，并能够设置回看；5）.学生和指导教师可以进行私信，消息，小组群聊等实时互动，可统计查看小组学生活跃情况，可分享话题、资料和查收通知情况等；6）.支持手机端云盘功能，可存储和分享教学资料。1