如何上好一节化学课 致青年教师 发言稿-2023-2024学年高中新教师入职培训

如何上好一节化学课-------致新入职的青年教师各位老师大家好：今天就是给大家分享一下我的经验而已，这个题目其实我个人觉得每个科目想要上好一节课，需要做的工作大同小异，希望和大家一起探讨学习，那么接下来我将从以下几个方面来进行我的分享：一、为什么当老师既然成为了一名老师，那么就要明白老师的工作是非常琐碎的，每天应对不同的学生，各种各样的问题，工作是无限循环重复，我们是否能够始终保持对工作的热情，面对所有的工作，你将会一直处于备课，上课，批改作业，管理学生搞教学教研不停的循环，想象一下，咱们理科，基本每个人带好几个班，一节课要讲好几遍，上百本的作业需要批改等等问题，这些就是我们的日常，在漫长的岁月中，始终保持对工作的热情，真的必不可少。以前我们办公室有位语文老师，经验非常丰富，教了几十年的书，是大家公认的优秀老师的代表，办公桌从早到晚放的都是学生的作业，当然不是早上的作业没改留在了下午，而是重新布置的新鲜作业，她总是把一些问题学生叫到办公室询问原因，每天都很忙碌，学生的语文成绩很好，这大概就是她太喜欢教师这个职业所带来的动力吧。常有人说选择了老师就选择了清贫，每天和学生打交道，世界变得简单，我们的快乐也变得简单，简单到学生的一句老师辛苦了，学生一句老师节日快乐，都会使我们开心一整天，是多年以后桃李满天下带给我们的成就感。咱们经常说，其实教师这个职业就是一个良心工作，孩子是每个家庭的希望，学生的父母把孩子送到学校，就是对我们的学校，我们老师的信任，所以每天做的事都要无愧于心。二、上课前调整好自己的情绪教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的责任。教师在教学的过程中，情绪调控是非常重要的，有效的调控情绪对教学会起到积极作用。教师面对各类学生，必须有自我调控情绪的能力，这也是教师能科学驾驭课堂的重要因素，教师的情绪会影响学生的情绪，教师的不良情绪会导致学生的不良情绪，从而对教学产生负面影响。因此教师在教学过程中具有自我调控情绪的能力，是教师自身发展的需要，同时也是教育本身的需要。咱们现在的孩子都很聪明，尤其是情商很高，当我们愁眉苦脸或者怒气冲冲走进教室时，咱们的负面情绪马上就会影响到学生，那么学生上课的积极性立马就会大大折扣，整个课堂可能会比较沉闷，课堂效果不言而喻，每个人都喜欢看笑脸，包括我们的学生，所以不管你处于什么的状态，当准备走进教室那一刻，请把咱们自己的情绪管理好，带上微笑面对我们的学生。咱们学校有位老师，要过教师节了，学生送了她一张卡片，其中有一句说的就是：如果老师上课的时候能多笑笑就好了，所以学生也需要我们去营造一个轻松愉悦的课堂气氛。当然了，如果出现学生不听话的情况，还是需要严加管理的。三、备教材首先：作为一名老师，哪怕是一名新老师也应该尽快的熟悉教材，因为学生对我们的要求是一致的，都希望他们的任课老师是个经验丰富，学科知识扎实，学识渊博的人，咱们从去年开始使用的是新教材，对所有老师要求都一样，不管是年轻老师还是老教师，都需要重新的梳理一下知识点与知识框架，对于咱们理科学科来说知识内容变化本身不大，但是也融入了一些新的教学理念与观念，那么也需要我们老师能够与时俱进，在备教材中需要了解咱们学科核心素养，就拿化学来说有五大核心素养：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知，科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个维度，那么我们在上课过程中，如何将这些核心素养贯穿于整个教学环节中，需要每个老师去思考。拿到具体的一节课，我们怎么下手去准备呢，首先明白这节课的教学目标是什么，课程标准对本节课的要求是什么：是了解还是掌握？本节课的重难点是什么，这节课我将通过什么的方法达到教学目标？作为一名新老师，可能这些我们把握的不是很准，但是我们可以借助一些好的资源：比如每个科目都有一本课程标准，大家可以多翻阅，再比如咱们的教参，教参会提出教学建议，咱们使用的教辅资料或网络资源，学校给我们每个人开通了学科网的高级会员:学科网的资源很丰富：教案，课件，不同用途的试卷，大家可以下载一些优秀的课件，进行修改借鉴等等；大家进校以后，为了帮助大家尽快的成长，会给每个人安排一位指导老师，我们再上新课之前，可以选择先听听指导老师的新授课内容，或者其他不是你的指导老师，但是同科目老师的课，之后把几位老师和自己的想法进行整合，再进行自己的新授课，达到的课堂效果肯定是不一样的，我们化学组有位年轻老师，一学期可以写将近3本听课记录，一本听课记录可以听40节课，只要是化学老师的课她都去听，哪怕是同一节课，按照她的说法，不同的老师上课思路不同，教学方法不同，都要去听，我去听她的课的时候就感觉非常舒服，非常流畅。所以我的建议在情况允许的条件下，大家一定要去多听课，拓展自己的思路,每听完一节课都要有所反思，把别人的闪光点，好的办法和自己的相结合，然后形成自己独特的一套体系。四、备学生大家都知道，教学教学，不仅仅是教，还有学，一堂课需要老师和学生很好的配合，有问有答，有交流，怎么才能达到预想的教学效果呢？在备课的具体工作中，备学生是核心环节。备学生的工作效果对于备课质量起到至关重要的作用，事实上，学生的学习并不是教师向学生灌输知识的过程，而是在教师的引导下学生自主构建理解的过程。而学生学习效果的好坏，决定着教师教学工作的成效，因而，教师在研究教科书的同时，更要分析学生对将要学习的新知识的接受能力，合理采用适合学情特点的教学方法，设计适应学生个性、能力发展的教学内容和教学实施方式方法，同时，对于学困生应采取补救措施，对优秀生采取特殊的额外措施等等。所以呀，不同层次的班级咱们的授课可能会有所不同，实行因班施教的措施，通过备学生，加强备课的目的性、针对性和实效性，进而优化教学过程，发展学生潜能，促进学生情意和人格的健全发展在备学生中，特别要关注每名学生，充分挖掘学生的潜能，关注学生素质的提高这个核心目标。事实上，学生智商的差异是客观存在的，但每名学生都有其自身优势。我们要用发展的眼光、辩证的思想看待学生，研究学生的心理特点，深挖不同层次学生的潜质。特别要尊重学生爱护每位学生，真心对待每位学生，不听话的学生每个学校每个班级都有，试想一下，如果有学生把自己气的火冒三丈，你是否依然能做到：学生虐我千百遍，我待学生如初恋？五、上课前怎么做？所有的准备工作已经准备好，上课前我们怎么做才能自信从容的走进教室，走上讲台，完完整整顺顺利利把一节课上下来呢？给大家分享一下我的做法：①本节课的内容做到心中有数，就和手机有电，车里有油达到一个效果，才能做到心中不慌；②上课前在一张纸上按照本节课的内容把本节课的知识点进行梳理，当然这个过程在心里过一遍也是可以的，因此有人会说备课其实就是背课。我们把这个过程叫做“预演”，提前模拟进入角色，要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正。一份精彩的教案定稿以后，我们就要不断地去熟悉，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有余力，就可以更好地做到随机应变。上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。仔细想想那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师③平复一下心情，深呼吸。④告诉自己我准备好了。六、讲课过程中怎么做？台上一分钟，台下十年功，讲课这个环节是检验我们所有工作是否做到位的试金石。教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，我们在第一次与学生接触时，就要注意自己的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，我们与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，树立良好的个人形象，咱们的女老师可以画个淡妆，服饰大方得体，从而为自己的后继教学创造良好的条件。第一、第一节课可以先讲一些自己上课的要求，比如准备几个本子啊，听写本啊，笔记本啊，作业每天啥时候交上来，作业要认真啊，不允许不交作业啊，如果不遵从会怎么样啊，先把规矩讲到，也就是先把丑话说到前面，让学生知道你的原则是什么，底线是什么？对于管理学生也是有帮助的。第二、敢于嬉笑怒骂，树立教师威信。

刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看我们会如何处理。处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。处理不好，学生可能群起围攻，那我们就会疲于应付。对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。但是这要求新教师要尽快了解学生的情况。所谓“知己知彼，百战百胜”。大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果屡次公开批评，有可能导致师生的对立。对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育，必要的时候还可寻求班主任的帮助。

第三、以爱感化，以情动人。

当然，新教师如果一味硬朗，学生可能口服而心不服。所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。如果学生真有问题，能解决的帮忙解决，不能的再向班主任反映。就算明知学生没有问题的，也可找学生谈谈，让他知道老师很关心他重视他。对于关心重视自己的老师，学生就算是不想听也会给面子。此外，还可利用课余时间和学生多沟通多接触。第四、省时度势提问，灵活处理回答。

提问，不仅是教学的需要，也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要，提问肯定要精心设计，而在课堂上如果纪律出现问题，也可随机提问。对于爱走神的学生，提问是提醒；爱讲话的学生，提问是警告；爱睡觉的学生，提问是惩罚。利用好提问，充分调动学生参与教学巩固课堂纪律。学生的回答正确的要给予肯定、表扬，但要暗示其专心听讲。对于回答不知道或者回答不正确的，不要轻易放过学生，否则达不到警告或惩罚的目的。对策是可以循循善诱，从更容易理解的角度提问，或是给予提示，让每一个站起来的学生都要开口。第五、管理好自己的课堂如果一堂课纪律得不到保障，课堂效果无从谈起，即使咱们备课备的再好，也无法发挥优势，所以管理好学生，管理好课堂尤为重要，学生睡觉的情况，说话的情况，不记笔记，做小动作的，不听课发呆的各种各样的小问题，如果放任不管，就会成为大问题，一旦发现就要及时去解决，但是要注意方式方法，我们授课其实很讲究艺术的，你怎样说既能达到你想要的效果，又不会让学生没面子，还不会让学生讨厌你，达到一种你批评了她，他还的谢谢你的效果，那么作为老师我们就成功了，咱们学校就有这样的老师，充分发挥了语言的魅力。

第六、所教东西尽量与最近最新鲜的例子和应用联系起来，有利于学生有更感性的认识，学习得有目的性，可调动其兴趣，愿意学习；板书整齐有条理，美观，也可以为我们加分，讲课过程中注意声音洪亮，声调抑扬顿挫，起伏有变，如果总是一个音量一个声调容易使人疲倦，尤其是夏天早上第一节和下午第一节，学生的困意能持续到第三节课；当讲到难点重点时，加以强调，引起学生重视；可以综合使用各种教学手段，但是不要过度依赖PPT，被课件牵着鼻子走，所以找来的课件一定要根据自己的思路进行修改，不能直接拿来使用。

七、课后怎么做？可以让课代表询问一下本节课还有哪些知识点不理解，没掌握，便于我们掌握学生的总体情况，学生的作业要及时批改，可以要求学生做题必须要有做题痕迹，尤其是选择题，避免只写答案的按情况出现，这样的话我们就无法得到学生的真实情况，那么在习题讲评中就没有侧重点，导致有同学想听的没听上，所以学生作业中出现的问题要及时反馈，有特别有问题的学生要特别关注，询问原因，即使解决。不同层次的班级，可以采用分层次进行布置作业，对于基础薄弱的班级特别难的题目可以放弃不讲，跟学生讲讲取舍的问题。八、课代表的选择课代表是任课老师的小助手，也是我们了解班级情况的眼睛，一个好的课代表能起到事半功倍，为老师解决很多问题，节约时间的效果。所以刚开学第一件事就是要培训课代表，因为有些孩子没干过，不知道怎么入手，教孩子怎么收作业，如果没交作业的怎么处理，等学生业务熟悉以后，咱们在作业上的工作就会轻松很多，给大家举个例子吧：2016年的时候我的课代表给我的印象最为深刻，我是高二第二学期接的他们班，当时上完第一节课，那个男孩子就跑到我跟前对我说：老师我要给你课代表，工作相当认真负责，每次作业查的清清楚楚，没有浑水摸鱼的人，我印象最深刻的就是有一次月考完以后，当时我们还是手改卷子，他自己把卷子拿回去，给我统计了一份表格：要对详细有多详细，我就省了很多力气，而且那个孩子自己的化学成绩也很好，在班里也有说服力。去年第一学期我的一个班的课代表也是很优秀：那和孩子本身很喜欢化学，工作也是认真负责，即使有时候我没布置作业，他也会以我的名义给同学们把作业布置上，有时候我们也会听写，听写不过的都要到我跟前重新听写重新过，他每节课下课第一件事就是在全班大声喊：谁的化学听写没过，到老师那去听听写，大家别看就这几嗓子，作用可是不小，就不用我们自己去班里喊人了。所以大家开学以后啊，一定要培养课代表，太重要了。九、其他建议①苦练内功多读专业方面的书籍、杂志、期刊，比如《化学教育》、《中学化学教学参考》，个人觉得《中学化学教学参考》，更接地气，更适合咱们的