2022-2023学年河南省商丘市永城市某中学中考语文考试模拟冲刺卷含解析

2022-2023中考语文模拟试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

~积累

1.下面的句子没有语病的是()

A.我国古代发明的指南针，不仅促进了世界文明的大发展，而且在航海事业中也很有使用价值。

B.一场大火，将实验室烧毁，全体实验人员都对这次遭受的损失令人心痛和惋惜。

C.从这些不容辩驳的事实中，充分证明了我们的国家是有希望的。

D.根据各种实验和理论暗示，我们完全可以有理由认为：自然界中有一种奇特的、迄今为止在很大程度上人们还没

有研究的被称为“超对称”的结构。

2.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()

①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止

所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。

⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A.④②①③⑤B.C.②③⑤①④D.

3.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()

A.炫耀(y£o)遗馋(岫n)循序渐进(xdn)越俎代庖(zfl)

B.嶙峋(lin)袅娜(词断壁残坦Mng)面面相哪4立)

C.发髻(ji)混淆(xiAo)尉然成风(wBi)吹毛求斯(ci)

D.睥腕(nf)野智(向)分摩抗礼(ting)熙来攘往(riing)

4.下列对病句的修改不正确的一项是()

A.《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。(将“各类政府

官员”改为“政府各类官员”)

B.在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。(将“交

往”改为“交流”)

C.我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。(在

“审美”后加上“价值”）

D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探

究”）

5.默写。

①__________________,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

②长风破浪会有时，o（李白《行路难》）

③_____________________,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

④可怜身上衣正单，。（白居易《卖炭翁》）

⑤商女不知亡国恨，.（杜牧《泊秦淮》）

©__________________,衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲》）

⑦__________________,雉从梁上飞。（汉乐府《十五从军征》）

⑧子在川上曰：“,不舍昼夜。”（《论语》）

6.名著阅读。下列说法不正项的一项是（）

A.孙悟空在太上老君的八卦炉中炼得火眼金睛后，踢翻了炉子，与天兵天将大战，最后被观音降服，压在了五行山下。

B.冬尼娅曾经非常天真、淳朴，醉心于爱情，然而最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫，与保尔渐

行渐远。

C.（繁星•春水》诗风清新明丽，隽秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。

D.《水浒传》中七位好汉智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式恰到好处，从而使得杨志中了计。阅读下面的

语段，完成相关题目。

“人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题，但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母,

倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大

之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。

①选段中“这一本孝子的教科书”是指《》

②作者对这本教科书中提倡的“孝道”持什么态度？请结合相关内容简要分析。

二、阅读

7.阅读下文，回答问题。

重约刘廷式

朝士刘延式，本田家。邻舍翁甚贫，有一女，约与廷式为婚。后契融中数年，延式读书登科，归乡闾。访邻翁，而翁

已死；女因病双瞽”②，家极困饿。廷式使人申前好，而女子之家辞以疾，仍以佣耕，不敢姻士大夫。廷式坚不可日：

“与翁有约.贪可以翁死子疾而背之？”令与成婚。极雍睦，其妻相携而后能行，凡生数子。延式尝坐小谴监司欲

逐之，嘉其有美行，遂为之阔略④。其后廷式管干江州太平宫而妻死，哭之极哀。苏子瞻爱其义，以文而美之。①契阔：

高合，聚散，偏指高散.②瞽（gtt）;瞎，眼睛失明。③坐小谴：坐，因。指因过错当小有贬谪。④阔略；宽恕

1.解释下列加点词语在文中的意思。不敢姻士大夫孕与成婚

2.用现代汉语翻译下面的句子。

廷式坚不可曰：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之?”

3.刘廷式重约使我们想到了也有个人因无书而借书抄书，“不敢稍逾约”还书的经历，请写出这个人的名字及课文的

题目。

8.阅读下面的文言文，完成小题

齐景公以司马穰苴为将军，使庄贾监军。穰苴既辞，与庄贾约日：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表

下漏，待贾。

贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚、左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则扑表决漏，入。约

束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴日：“何后期为？”贾谢日：“不佞大夫亲戚送之，故留。"穰苴目：“今敌国深侵,

邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问日：“军法期而后

至者云何?”对日：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆

振愫。

久之，景公遣使者持节赦贾，驰入军中。穰苴曰：“将在军，君令有所不受。”问军政日：“再三军法何？”正日：

“当斩。”使者大惧。穰苴日：“君之使不可杀之。”乃斩其仆，以徇三军。遣使者还报，然后行。士卒次舍，井灶

饮食，问疾医药，身自拊循之。重取援累之•黄雅至土生爱吉士至.光今想食海出.其赢颠者。三日而后勒兵。病者皆求行,

争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。司马穰（rfing）苴（拉）：中国春秋末期军事家。立表下

漏：立起了木表和漏壶，用来计时。

1.下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是（）

A.穰苴既辞辞：辞别，告别B.仆表决漏仆：倒下，趴下

C.以徇三军徇：巡行示众D.士卒次舍次：驻扎安营

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其羸弱者

A.悉取将军之资粮/享士卒身/与士卒平分/粮食最化其赢弱者

B.悉取将军之资粮享士卒/身与士卒平分粮食/最比其惠到者

C.悉取将军之资粮/享士卒身/与士卒平分/粮食最比其赢弱者

D.悉取/将军之资粮享士卒身/与士卒平分粮食/最比其赢弱者

3.下列理解不正确的一项是（）

A.司马穰苴与庄贾约定第中午在军门会和，并立起木表和漏计时。

B.庄贾认为率领的是自己的军队，自己又是监军，参加亲戚朋友的劝酒挽留，故而迟到。

C.庄贾派人向景公求救，求救的人还没来得及返回，庄贾就被斩首示众。

D.司马穰苴用三天整训军队准备出战，要病弱者都奋勇争先上战场。

4.将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

召军正问曰：”军法期而后至者云何？”

9.阅读下文，完成小题

黄生借书说（节选）

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去

书来，落落大满，素蝶灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

1.教材所学的文言中，除本文外，同属于劝学、导学的文章还有《_______________》

2,用现代汉语翻译句子。

为一说，使与书俱。

3.选文中作者对黄生的勉励是：（U__________（2J.（用自己的话回答）

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

背书是写作的基本功

梁衡

语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。

一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要

进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文聿严谨、生动、清晰、新奇，

你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆,

依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人

脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必

要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意

这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，

以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。

我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！

当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃

后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养

分的。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、

生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解

决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔

握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨

当初记得少。

强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许

多名句都是青出于蓝而胜于篮之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千

万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤莺齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞

，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不

装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前

人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断

地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的

旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观

、王勃的。

1.文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括作答。

2.简要分析文章第四段的论证过程。

3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A.作者认为学习语文最基本的方法之一就是背书，也就是说要死记硬背。

B.文学是有继承性的，所以强调背和记，绝不是限制创新，而是为了更好地创新。

C.要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词来供选择，所以我们更要加强背。

D.高明的文学家不仅能向前人借词、借句。还能借气、借势，只有这样才能翻出新意，写出好文章。

11.有趣的人不苟且

①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个

人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律,

有趣的灵魂万里挑一。

②那么，何为有趣？（1）对“什么是趣”.古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，

人有人趣,物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能

找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价

钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》讲述烧制

心得。除了“东坡肉”，还有"东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕

种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。

④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发

现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理,

故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树

而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”

如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，

对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，

针及时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默.、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。

听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮

的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现

在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住

手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸

收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。

⑦人生快事莫如趣，而且许多成就都由“趣”字得来。所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。

1.本文的中心论点是。

2.第②段画线句中的“莫不”是否可以删去？为什么？

3.选择恰当的论据填入第②段横线处，并阐述理由。

A梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几

十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”

B明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯

会心者知之。”

选：理由：

4.第③段运用了_________的论证方法，作用是o

5,下列选项不符合文意的一项是（）

A.有趣的人，眼前没有苟且，只有诗和远方。

B.有趣的人，有强烈好奇心，能找到趣和乐。

C.有趣的人，即使日子平凡，也能找到趣味。

D.有趣的人，不仅自己快乐，也能快乐别人。

三、应用

12.阅读下面材料，按要求完成任务。

礼仪之邦

中国自古就被称为“礼仪之邦”，五千年的华夏文明，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。

请把下面语句工整、准确地抄写下来。

不学礼，无以立。

,»（尊老敬贤）尊敬老人与礼贤下士一直都是中华民族所崇尚的美德，下

面的两则历史典故，分别赞美的是哪位历史人物？

①“圮上敬履”赞美的是O

②“三顾茅庐”赞美的是o（知书达礼）谈吐文雅，待人礼貌往往是一个人有修养的表现。下面是王同学

在不同场合使用的礼貌用语，其中不当的一项是（）。

A.王同学初次见到德高望重的李教授，他说：“久仰您的大名，幸会幸会！”

B.好朋友考上理想的高中，王同学祝贺他说：“恭喜你金榜题名！”

C.王同学对帮助过他的周老师说：“感谢您的愚见，才让我有今天的成绩！”

D.王同学想知道邻居孙大爷的年龄，他说：“请问您今年高寿了？”（注重礼节）拱手礼在中国已经有两三千年的历

史，很多礼学专家都认为，拱手礼不仅是最能体现中国人文精神的见面礼节，而且也是最恰当的一种交往礼仪。下图

为男子和女子在一般场合行拱手礼的手势图，请你根据图画对拱手礼的行礼方式进行文字解说。（不超50字）

女子拱手礼男子拱手礼

四、综合性学习与写作

13.从下面两个题目中住年一题，写一篇文章。

初中生活即将结束，回顾过往，你会看到自己的成长：软弱的变得坚强，懒惰的变得勤奋，自私的懂得感恩，一

切都在不经意间发生着变化。不断成长的你，真的很棒！

请将“的我变了”补充完整，构成你的题目（抄写在稿纸上），写一篇600—800字的文章，不限文体（诗

歌除外），文中不得出现真实的地名、校名、人名。

结合丰子恺的漫画及所配诗句“折得荷花浑（都）忘却，空将荷叶盖头归”展开想象，确立主题，自拟题目（抄写在

稿纸上），编写一个600—800字的故事。故事中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

试题分析：A.语序不当，应该把“促进了世界文明的大发展”与“在航海事业中也很有使用价值”的位置互换。B.成

分赘余，去掉“令人”。C.缺少主语，去掉“从……中”。D.正确。据此，答案为D。

2、B

【解析】

本题考查对句子的排序能力。仔细阅读此段文字，看出此段是有个总起句，是第③句，排除AC。第⑤句紧随其后，解

释“循环往复的阅读”。②和④句相比，④句放在句末不合适，末尾句应是②。②句与③相呼应，对“循环往复的阅

读”的意义作总结。故选B。

3、A

【解析】

A加点字的读音全都正确。B袅娜（nu6）,断壁残垣（yu如）。C吹毛求疵（cQD睥睨（ni）。

4、B

【解析】

B.搭配不当。把“模式”去掉。故选B。

5、①海日生残夜；②直挂云帆济沧海；③何当共剪西窗烛；④心忧炭贱愿天寒；⑤隔江犹唱后庭花；⑥塞下秋来风

景异；⑦兔从狗窦入；⑧逝者如斯夫。

【解析】

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在

此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题

时不能写错别字。“沧”“烛”“愿”“犹”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

6、(1)A(2)①《二十四孝图》。②鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。重点描写了

在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感(“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”举出一例即可)，形

象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

【解析】

(1)A错误，如来佛祖与孙悟空斗法，将孙悟空压在了五行山下。

(2)鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老

莱娱亲"、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，

诬蔑了古人，教坏了后人”。作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

二、阅读

7、1.(1)婚姻(结婚、嫁)(2)终于(最终)

2.刘廷式坚持不退婚说：“与老人有约定，怎么能因为老人去世，女儿残疾就违背婚约呢?”

3.宋濂，《送东阳马生序》。

【解析】

1.此题考查的是文言实词的含义。“姻”在这里用作动词，意思是通婚；“卒与成婚”意思是最终与他成婚，“卒”

是最终的意思。

2.此题考查的题文言句子的翻译。在翻译句子时，首先要注意重要的实词、虚词和用法特殊的字词，在按照原句的顺

序翻译过来之后，再按照现代汉语的习惯调整语序即可。此句中的“坚”意思是“坚持”，“不可”在这里意思是不退婚，

“以”意思是因为，“岂”意思是难道，语序正常。据此翻译即可。

3.此题考查的是对文中人物形象的理解和举一反三的能力。文中的刘廷式虽然作了官，但并没有失约，可见他是一个

讲信用的人，我们在课内《送东阳马生序》的接触到的马生也是这样的一个人，面对家贫无书的困难，借书、抄书，

还书“不敢稍逾约”。

译文：

朝廷命官刘廷式，本为农家子。邻居家老翁很贫穷，有一女儿，与廷式约为婚姻。后离别多年，廷式读书考中进士

科，回乡里寻访邻家老人而老人已去世，其女儿也因病而双目失明，家中极为困苦饥荒。廷式托人到邻家重申以前的

婚约，而女子的家人以女子的疾病推辞，且以为靠佣耕为生的人家，也不敢与士大夫通婚姻。廷式坚持不退婚说：“因

为先前与老人有约定，怎么能因为老人去世、女儿有疾病就违背婚约呢？”最终还是与她成了婚。婚后夫妻关系极为和

睦，他妻子要搀扶着才能行走，生了几个孩子。廷式曾因过错而当小有贬谪，监司本欲罢其官，因赞赏他的美德行事，

遂宽免了他。后来廷式管理江州太平宫而妻子去世，他哭得很哀伤。苏子瞻（轼）欣赏他的行义，曾专门撰文给以表彰。

8、1.B

2.B

3.D

4.（司马穰苴）于是把军法官叫来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”

【解析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.“仆

表决漏”的意思是：打倒木表，摔破漏壶。这里的“仆”是“打倒，推倒”的意思，不是“倒下，趴下”。故答案为

B。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，

句读不能出现“破句”的现象。语句“悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其赢弱者”的意思是：还把自己

作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵，自己和士兵一样平分粮食，把体弱有病的统计出来。据此，正确的句

读是：悉取将军之资粮享士卒/身与士卒平分粮食/最比其惠到者。故答案为B。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。依据'三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战”可知，三天后重新整训

军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇地为他战斗。并不是“要病弱者都奋勇争先上战场”。

故答案为D。

4.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“召（召来X军正（军法官）、期（约定）、后至（指迟到）”的意思，必须翻

译出来。

【点睛】

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主

语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方

一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意

思来句读。

参考译文：

齐景公让司马穰苴为将军，让庄贾作监军。穰苴向景公辞行后，便和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”第

二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵，认为率领的是自己的军队，

自己又做监军，就不特别着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，

摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。等他部署完毕，已是日暮时分，庄贾这才到来。

穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：

“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂

鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战

场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是把

军法官叫来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，派人飞马

报告齐景公，请他搭救。报信的人去后不久，还没来得及返回，就把庄贾斩首，向三军巡行示众，全军将士都震惊害

怕。

过了好长时间，齐景公派的使者才拿着节符来赦免庄贾。车马飞奔直入军营。穰苴说：“将领在军队里，国君的

命令有的可以不接受。”又问军法官说：“驾着车马在军营里奔驰，军法上是怎么规定的？”军法官说：“应当斩首

使者异常恐惧。穰苴说：“国君的使者不能斩首。”就斩了使者的仆从，砍断了左边的夹车木，杀死了左边驾车的马，

向三军巡行示众。又让使者回去向齐景公报告，然后就出发了。士兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，探问疾病，

安排医药，田穰苴都亲自过问并抚慰他们。还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵。自己和士兵一样

平分粮食。把体弱有病的统计出来。三天后重新整训军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇

地为他战斗。晋国军队知道了这种情况，就把军队撤回去了。燕国军队知道了这种情况，就渡过了黄河，燕国的进攻

被瓦解了。

9、1.《潍县署中寄舍弟墨第一书》（《为学》、《孙权劝学》、《孔孟论学》、《〈论语〉八则》、《勉学》等）

2.我写下这篇文章（或这篇说），把它和书一起交给黄生。

3.（1）珍惜时光（2）勤奋学习

【解析】

1.本题考查对作家作品的识记。根据知识积累，写出学过的同属于劝学、导学的文章即可，如：《为学》、《孙权劝学》、

《孔孟论学》、《〈论语〉八则》、《勉学》等。

2.本题考查文言语句的翻译能力。翻译文言语句时要注意落实一些关键字词，注意一词多义、古今异义、通假字、词

类活用等现象，在具体的语境中具体分析词语的意义。此句关键词“俱”是“在一起”的意思。

3.本题考查对文章内容的理解。由文中作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”可概括回答。

参考译文：

我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给

我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记

在心里。我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我

（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！

如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）只不过我把书公开，慷慨出借和

姓张的吝惜书籍，（不肯出借,）似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸

运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一

定会很快。

我写下这篇文章（或这篇说），把它和书一起交给黄生。

10、1.（1）语文学习是以记忆为基础的。（2）少时先背诵记忆，以后再慢慢理解。（3）要使语言准确、生动，需有平

时记背的词句来供选择。（4）只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。

2.作者以一句俗语引出观点，然后进行论证。首先列举小时候作文时写鸟的动作的事例从正面论证观点，其次以自己

写作时遇到的情况从反面论证观点。

3.A

【解析】

1.本题考查分论点的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清作者论证的思路，根据相应的内容概括即可。

本文在第一段提出中心论点，然后二至五段从四个方面进行分析，每一段的段首都以中心句的形式给出分论点，找出

四个段落的中心句即为本题的答案。

2.本题考查论证过程的分析。分析议论文某一段的论证思路就要考虑作者的论点，考虑他用什么作论据来证明它，怎

样来论证，然后得出结论。结合文章第四段内容来看，作者先以俗语引出观点，然后用举例论证的方法，从正反两方

面来论证“背”这一积累过程的重要性。

3.A“也就是说要死记硬背”解说错误，违背文意。

11、1.有趣的人是不苟且的。（或我们要做个有趣的人。

2.不能删。“莫不嗪双重否定，强调了大凡让人心生快意、心旷神怡的都是有趣的，体现了议论文语言的严密性。

3.B理由:B句论述了对于“趣”，善于说话的人也不能有一个确切的判断，只有心领神会的人才懂得。与第②

段中所论述的对于“趣”“古今中外,尚无定论,只能见仁见智”，“存乎一心”相一致。A句梁启超提倡人应该生活在

趣味之中,和第②段中所论述的不符。

4.举例论证通过列举苏东坡被贬后在生活中发现真和趣的事例,具体有力地论证了有趣的人对生活抱有大爱。

【解析】

1.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的

开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中

心论点。文章第①段提出要做一个有趣的人，然后从四个方面来论述做有趣的人的益处和人无趣的危害，最后号召大

家做一个有趣的人，据此可得本文的中心论点：做一个有趣的人。

2.此类型的题目答案一般都是否定的。把删去前和删去后的句意作对比，分析不同之处。然后从议论文语言特点方面

考虑。议论文语言特点准确性、严密性。结合具体语境进行分析。“莫不”表双重否定强调了大凡让人心生快意、心

旷神怡的都是有趣的,体现了议论文语言的严密性。所以不能删去。

3.要求学生仔细阅读文段，分析第②段的主要内容，然后分析材料内容是否相符即可。第②段主要写了：“趣”“古

今中外，尚无定论,只能见仁见智”，“存乎一心"oA句梁启超提倡人应该生活在趣味之中。B句论述了对于“趣”，

善于说话的人也不能有一个确切的判断,只有心领神会的人才懂得。B项一致。故填入B项。

4.要求学生掌握常用的论证方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“苏轼就是个十足有趣的人。”可知是举

例论证，列举苏东坡被贬后在生活中发现真和趣的事例,具体有力地论证了有趣的人，对生活抱有大爱。

5.要求学生结合文本内容分析选项。A项，文本中没有与之相对应的段落；B项与第④段相对应；C项与第⑤段相对

应；D项与第⑥段相对应。故选A。

三、应用

12、(1)抄写工整，准确即可。(2)①张良②刘备。(3)C»(4)示例：女子行拱手礼时，右手掌微屈，盖住左手，左

手握拳在右手内侧；男子应右手握拳在内，左手在外。

【解析】

(1)此题考查的是汉字的工整书写。按要求正确工整书写即可。

(2)此题考查的是对中华民族美德知识的积累。“圮上敬履”是西汉司马迁写的一篇文言文，出自《史记•留侯世家》。

其主要讲述张良偶遇黄石老人，经过黄石老人的考验获得《太公兵书》的故事。“三顾茅庐”又名三顾草庐，典出《三

国志•蜀志•诸葛亮传》东汉末年，当时占据新野(今河南新野)的刘备，带着大将关羽、张飞，三次到卧龙岗诸葛草庐

山访诸葛亮出山辅佐的故事。

(3)此题考查的是语言的得体表达。C中“愚见”指的是谦称自己的意见。用在此处不符合语境。故选C。

(4)此题考查的是对图片内容的描述。对这两幅画面的描述要注意按照一定的顺序：或是先左后右，或是先右后左，

描述时将手掌的动作表述清楚即可。示例：女子行拱手礼时，右手掌微屈，盖住左手，左手握拳在右手内侧；男子应

右手握拳在内，左手在外。

四、综合性学习与写作

13、范文

懦弱的我变了

在每个人的心里都藏着两个生灵，一个是身着黑色长袍，手持火叉的魔鬼；而另一个则是拥有白色翅膀，头顶光

环的天使。这魔鬼就是懦弱和放弃。而天使则是毅力和勇敢。

“耶！我成功了这是我在山顶上发出的欢呼声。自己身临青翠欲滴的松林中，呼