大单元教学设计 统编版四年级下册道德与法治 第二单元备课教案

统编版四年级下册第二单元大单元教学设计

单元主题_____________________________做聪明的消费者_____________________________

学科

道德修养

核心素养

1.学会合理消费和开支，养成勤俭节约的好习惯。

学业质量2.养成文明购物的习惯，做文明的消费者。

第

单元主题二级课题三级课题学生任务方向_________________________

元学会看包装关注和了解商品包装信息

内避免购物小麻

懂得购物应该注意的事项

容烦合并为一个

学习购物技巧

建买东西的学课时_________

问

构购物讲文明养成良好的购物习惯，做文明的消费者

图维权意识不能

依法维护自己的合法权益

少合并为一个

课时提高自我保护意识

那些我想要的辨明合理与不合理的购物要求_________________

做聪明的消东西学会克制自己不合理的购物欲望

费者

合理消费学会合理消费认识合理消费的好处和过度消费的坏处_________

学会合理开支________________________________

实践科学合理的消费观_______________________

餐桌上的浪费观察和认识餐桌上的浪费现象_________________

有多少浪费了解食物浪费的严重后果_____________________

本可避免认识到浪费行为是对劳动者的不尊重___________

从自身和小事做起，节约粮食、拒绝浪费

还有哪些浪费反思校园中的浪费现象_______________________

可以避免

调查和探究浪费现象_________________________

辨析导致浪费行为的错误观念_________________

养成勤俭节约的好习惯_______________________

本单元共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导

学生学习基本的购物常识和技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第

整5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生

教材分析

体反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学

分生学会合理开支与消费，避免过渡消费。第6课《有多少浪费本可避免》聚焦

析消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并

反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的

错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

横向分析：四年级上册第三单元第9课正确认识广告中学生初步了解广告

的功能以及如何识别广告，在有了一定的了解后，本单元教材需要引导学生做

理智的消费者，学会文明购物，树立科学合理的消费观，养成勤俭节约的好习

惯，因此本册教材设计了这一单元。________________________________________

四年级学生作为限制民事行为能力人，直接进行的消费任务有限，但他们

也有一些消费经验，比如，独自购买简单的日常生活用品、学习用品等。在实

际生活中，四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物品，但他们并不具备

学情分析

辨识这些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因此需要培养学

生理性费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克

制。

L联系生活实际，学习并掌握购物的相关常识和技巧，养成良好的购物习惯，

单元做文明的消费者。

目标2.根据不同情境，能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确做出购物选择。

认识到消费者要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。

3.通过社会小调查，列举生活中的浪费现象，了解浪费的危害。学会合理消费，

能够在生活中反对浪费，避免浪费，养成节俭的消费习惯。___________________

1.能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确做出购物选择。认识到消费者

重难点要依法维护自己的合法权益，具有一定的维权意识。

2.能够在生活中反对浪费，避免浪费，养成节俭的消费习惯。________________

核心概念

理性消费做聪明的消费者

（大概念）

值3.15消费者权益日之际，请你以“观察员”的身份，发现生活中身边的

大情境“聪明消费者”，将自己的观察到的合理消费、依法维权等行为以PPT、观察

（大任务）记录表或者演讲稿等形式向大家介绍，届时我们将评选出“优秀观察员”。

____________________________单元任务群

课型新授课__________________________________________________________________

学习内容买东西的学问

______________学习目标___________________________评价任务_____________

任1.通过观察，学生能学会看包装上的信息，初步1.分组观察牛奶包装袋，说出有哪些发现

务认识到购物过程中有很多学问，初步掌握网购及这些信息有什么用处。

知识。2.观察自己带来的商品包装、说明书和标

2.通过探究，初步识别商品及商品包装信息、判签，说出各种标志的含义。

断商品的真伪。______________________________3.说出购物发票的用处，交流网购需要注

3.通过体验，学生感受到购物的乐趣，并懂得在意的问题。

自己合法权益收到侵害时，初步具备维权意识.4.说出不文明购物行为及其危害，表达

4.通过小组合作，能辨明购物场所不文明的现“我”觉得应该怎么做。

象，体会文明购物的重要性，增强文明购物的公5.分角色扮演刘晓明和营业员，谈谈自己

共意识和公民责任，学做文明的消费者。的感受指出刘晓明购物时的问题。

6.制定《文明购物倡议书》。______________

____________________________单元任务群

课型新授课__________________________________________________________________

学习内容合理消费________________________________________________________________

______________学习目标___________________________评价任务_____________

1.通过观看视频，懂得“想要”和“能要”

的区别，能够反思和调整自己的购物要求。1.分成小组对同学所说的心愿进行交流讨

任

2.通过交流讨论，懂得可以通过合理比较，论，说出是否支持他们的心愿及理由。

务

学会做出正确的购物选择。2.制定“零花钱使用计划”。

3.通过小组探究，学会克制自己不合理要求3.判断哪些消费属于有计划消费，哪些

的基本方法。属于过渡消费，说出分别会带来的后果。

4.通过学习，学生能初步树立正确的消费观4.制定和实施春游午餐计划。

念，学会合理消费。________________________

____________________________单元任务群

课型新授课__________________________________________________________________

学习内容有多少浪费本可避免_____________________________________________________

______________学习目标___________________________评价任务_____________

L将观察到的食物浪费行为写下来，互相

1.通过观察发现生活中的粮食浪费现象，学会

任展示。

节约粮食、避免浪费。

务2.探究“舌尖上的浪费”的背后。

2.通过生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费

3.做一名“浪费行为小侦探”，找出自己身

所带来的消极影响，学会节约粮食。

边的各种浪费现象。

3.通过小组探究，说出浪费行为的表现、危

4.交流浪费行为的表现、危害、成因，提出

害、成因，提出合理化建议，形成调查报告。

合理化建议，形成调查报告。______________

单元任务群

课型单元成果展示课_________________________________________________________

任学习内容

务______________学习目标___________________________评价任务_____________

四

将以“观察员”的身份，发现的生活中身

通过前期的学习，能够以PPT、观察记录表或边的“聪明消费者”，以PPT、观察记录

者演讲稿等形式向大家介绍“聪明消费者”。表或者演讲稿等形式向大家介绍，评选出

“优秀观察员”。

课时备课

课题（二级课

买东西的学问

题）

课时__________2__________课型新授课

1.通过观察，学生能学会看包装上的信息，初步认识到购物过程中有

很多学问，初步掌握网购知识。

2.通过探究，初步识别商品及商品包装信息、判断商品的真伪。

学习目标3.通过体验，学生感受到购物的乐趣，并懂得在自己合法权益收到侵

害时，初步具备维权意识。

4.通过小组合作，能辨明购物场所不文明的现象，体会文明购物的重

要性，增强文明购物的公共意识和公民责任，学做文明的消费者。

评价任

学习任务深度学习素养体现

务

课前任务：和家人交流购物经验，并准备某

件商品的标签、挂牌或说明书。

任务一：准备研学营

同学们，研学前我们要准备些什么呢？（食

物、研学的用品）这些物品，你们还需要购买吗？

大家需要购买的物品真不少。要买到称心如意的

商品，需要不少的学问。今天，我们就从商品的

包装开始学起。___________________________________

任务二：包装学问大L分组观

察牛奶包

1.（分发食品包装袋）请大家分小组观察

装袋，说

老师拿来的牛奶食品包装袋，思考：出有哪些

分析道德修养

（1）你在食品包装带上有哪些发现？发现及这

运用

些信息、有

（2）这些信息有什么用处？

什么用

先自己观察，再小组内交流。

处。

2.在生活中，很多商品的包装都含有丰富2.观察自

的信息。接下来，请同学们各自观察自己带来己带来的

商品包

的商品包装、说明书和标签。

装、说明

任务要求：书和标

(1)你观察的是什么商品包装？签，说出

各种标志

(2)从这个包装中发现了哪些重要信

的含义。

息？

(3)这些信息有什么用处？3.先自己观

察，再在小组内交流。

3.商品包装上常会有一些标志，请同学们说

说它们的含义。(出示绿色食品标志、国家免检产

品标志、中国环境标志等。)

补充：绿色食品并非指绿颜色的食品，而是特

指无公害、无污染的安全、优质、营养类食品。在

2008年发生中国奶制品污染事件后，我国停止使

用免检标志。中国环境标志在一些办公设备、家

具、纺织品上比较常见，与同类产品相比，获准使

用该标志的产品有低毒、少害、节约资源等优点。

任务三：避免购物小麻烦

L我们在超市买东西的时候，收银员

都会给购物小票。你通常怎么处理购物小

票？学生交流。

购物小票是我们购物和退换货的凭证，不

能随便扔掉。

2.出示购物发票，请同学们看看这是

什么？它有什么用处呢？3.说出购

它是消费者更换商品、解决纠纷的凭证。理解物发票的

国家税务部门可以依据发票向商家征税。分析用处，交道德修养

3.当商家以少收钱或者赠送礼物而不运用流网购需法治观念

开发票时，我们该怎么做？评价要注意的

应该拒绝，勇敢说“不”。问题。

《中华人民共和国消费者权益保护法》明

确规定，消费者有权索要发票。发票是保护消

费者合法权益的有效凭证，也是国家征收税款

的重要工具。

4.交流网购时需要注意哪些问题？

在购买之前，要仔细看评论，货比三家。

网购评价要真实。____________________________

任务四：购物讲文明4.说出不

(-)看一看，说一说。文明购物

行为及其

文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行

危害，表

为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？达“我”

①买水果时，用手乱捏；觉得应该

②……怎么做。

分角色

看到这些行为，我的感受是……理解5.道德修养

扮演刘晓

我想说……分析健全人格

明和营业

(二)读一读，辩一辩，写一写。评价

员，谈谈

1.读p33案例。

自己的感

2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为

受指出刘

什么？

晓明购物

3.写一写：如何做一个文明的顾客？

时的问

文明顾客的语言：

题。

文明顾客的行为:__________________________

任务五：维权意识不能少

(-)看例子，辨一辨，出主意，学知识。

1.读例子。p34

采购终于结束了，文文看上去好像有点不开

分析

心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情制定《文

运用

该怎么做？明购物倡法治观念

创造议书》。

2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？

3.出主意：你觉得应该怎样做？

4.学知识：学习p35''小贴士

(-)写一写：总结购物心得。

把购物心得写了下来，请大家读一读。

______________________________课时备课______________________________

课题(二级课

合理消费

题)

课时_________2_________课型新授课

1.通过观看视频，懂得“想要”和“能要”的区别，能够反思和

调整自己的购物要求.

学习目标2.通过交流讨论，懂得可以通过合理比较，学会做出正确的购物

选择。

3.通过小组探究，学会克制自己不合理要求的基本方法.

4.通过学习，学生能初步树立正确的消费观念，学会合理消费。

评价任

学习任务深度学习素养体现

务

1.分成小

组对同学

课前教师对学生的家庭状况作大致了解，

所说的心

并布置学生填写心愿卡。

愿进行交

任务一：赠送礼物许心愿

分析流讨论，

出示生日蛋糕图片，一起唱生日歌，聊

说出是否

一聊生日心愿，思考：你觉得他们的爸爸妈

支持他们

妈会同意帮他们实现心愿吗？为什么？

的心愿及

理由。

任务二：集思广益辩心愿

分小组讨论：你支持他们的心愿吗？说明理

1.分成小

由。组对同学

总结：每个同学都有自己的愿望，有很多“想所说的心

愿进行交

要”的物品。但“想要”不等于“能要”。每个家理解

流讨论，道德修养

庭的经济条件都不一样，我们应该根据家庭的实分析说出是否

际情况和自己的实际需求购买学习和生活必需评价支持他们

品，避免不必要的浪费。合理的需求既有物质方的心愿及

理由。

面的，也有精神方面的。合理的要求应建立在家

庭能够承受的基础之上，因家庭而异，要量体裁

衣。__________________________________________

任务三：分享经验学克制

同学们，当你们明明知道有些东西不应该要，道德修养

可心里特别想要，在这种情况下，你们怎么做才健全人格

能忍住呢？交流讨论。_________________________

任务四：面对蛋糕再许愿

同学们，通过以上的学习和交流，让我们一起

面对这个漂亮的生日蛋糕，再次许下美好的心愿

2.制定

吧！分析“零花钱

道德修养

交流：IW些心愿是你继续坚持的？哪些愿望运用使用计

划”。

是你要改变的？创造

请每位同学制订“零花钱使用计戈，根据

自己的实际需求进行选择，并能坚持下去。

任务五：学会合理消费

（-）比一比写一写，讲故事。

1.比一比：

计划的消费一一量入为出

过度的消费一一入不敷出

2.写一写：

请你想象，这两类不同的消费方式结果会有

3.判断

什么不同？

哪些消

合理消费的好处……费属于

过度消费的坏处……有计划

消费,哪

3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费

理解些属于

的小故事吗？和同学们交流一下吧。

分析过渡消

（二）阅读体会。费，说出道德修养

应用

分别会

L生阅读P41“阅读角”。责任意识

评价带来的

2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养

创造后果。

成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出4.制定

现？和实施

春游午

（三）合理安排。

餐计划。

1.列计划:

学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超

市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，

安排一顿既经济又营养的午餐。

我的午餐计划表

①……花费……元

②……花费……元

③……花费……元________________________

④……花费……元

2.说一说：

我这样安排的理由是……

我还想准备的食品是……

3.交流分享：

与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都

是怎样选择的，各自的理由是什么？

4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相

评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也

可以请同学给自己提出改进建议。

（四）阅读感悟。

1.生阅读教材P43“阅读角”。

2.谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理

由。

______________________________课时备课

课题（二级课

有多少浪费本可避免

题）

课时__________2__________课型新授课

L通过观察发现生活中的粮食浪费现象，学会节约粮食、避免浪

费。

2.通过生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，

学习目标

学会节约粮食。

3.通过小组探究，说出浪费行为的表现、危害、成因，提出合理化建

议，形成调查报告。_____________________________________________

评价任

学习任务深度学习素养体现

务

任务一：关注舌尖上的浪费

1.将观察

播放《舌尖上的中国》片段，看了视频，你

到的食物

有什么想法？分析浪费行为

爱美食，爱生活。然而，很多人却是这样对评价写下来，

互相展

待美味的：播放“舌尖上的浪费”视频。请结合创造

zj∖O

课前的观察，说一说你眼中的“舌尖上的浪

费”。将观察到的食物浪费行为写在教材第45

页的横线上，然后互相展示。

同学们，我们浪费掉了那么多的食物，如果

它们也有感受，它们会怎么想呢？表演“食物的

哭诉”。

任务二：探究“舌尖上浪费”的背后

L请同学们算一笔账：出示一袋50克大米

实物，算一算假如一个班有60个学生，每个同

学一天浪费50克大米，全班一天共浪费多少大

米？一年呢？如果全校有500个学生，一年将浪

费多少大米呢？一个学生一个月大约吃9千克大

米，如果可以把这些浪费的大米积攒起来，可以

够多少学生吃一个月？

学生计算后汇报结果。

2.同学们，全国、全世界一年的食物浪费累

积起来是多少呢？请看数据。

理解2.探究

出示材料：2015年，我国城市餐饮业的餐道德修养

分析“舌尖上

桌食物浪费量超过1700万吨。全球每年食物浪法治观念

运用的浪费”

费总量达13亿吨，造成的直接经济损失达7500

评价的背后。

亿美元。2017年全球面临食物不足困境的人口

数量约8.21亿，这一数字连续第三年增加。

交流感受。

学习第46页“阅读角”和第47页“相关链

接”，学生谈感受。

食物浪费还让我们的生存环境付出了巨大的

代价。食物浪费是犯罪，一点都不为过。我们要认

清食物浪费的严重危害。一是助长了社会的奢靡

之风；二是践踏了劳动者的劳动成果；三是加重

了环境污染。我们应该拒绝“舌尖上的浪费”，倡

导“舌尖上的文明"！_________________________

任务三：还有哪些浪费可以避免3.做一名

“浪费行

1.分析情景：p48案例。

为小侦道德修养

你怎么看待这些行为呢？

探”，找责任意识

(-)读一读，想一想。出自己身

阅读p49案例。___________________________边的各种

思考：浪费现

象。

这些情景反映了什么？

4.交流浪

你在这些方面是否也有浪费行为呢？费行为的

（二）小调查。表现、危

害、成因，

1.浪费现象小调查。