2023年暑假小学语文小古文阅读专项（统编版）机智勇敢篇（学生版）

专题04机智勇敢篇（学生版）

中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连

接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方

式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解

能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。

何为文言文?

文美好的意思。

①通过对话表现人物的性格特点。如：《杨氏之子》。

要

内＜

容

②通过故事表现了人物沉着冷静、果断、勇敢的品

格.加，《司马冲》.

③从故事中得到启示或人生哲理（道理）。如：《王

戎不取道旁李》。

①文中的人物有哪些？（谁）。

②他（她）做了什么事？（干什么）。

③事后产生的结果是什么？（怎么样）。

④对人物的评价。（主要通过事件来评价）。

评价的常用词：

冰雪聪明，机智勇敢，闻一知十，伶牙俐齿，乖巧懂事，聪明伶俐，聪明过人

教材链接

《杨氏之子》、《王戎不取道旁李》、《咏雪》、《司马光》等等。

1.（2022•陕西宝鸡•四年级期末）阅读小古文，回答问题。

王戎不取道旁李

王戎七岁，学与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿莫考取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

1.解释文中加点的字的意思。

尝：竞走：

2.下列哪一个“之”所指代的事物与其他两个不同？（）

A.竞走取之B.人间之C.取之，信然

3.为什么“树在道边而多子，此必苦李”？

4.王戎是个怎样的孩子？你从这个故事使你获得了什么启示?

2.（2022•河北保定•五年级期末）小古文阅读。

杨氏之子

①，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果,

果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“②。”

1.背诵课文，在上面横线上补写句子。

2.写出上面补写在横线上的两句话的意思。

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

3.判断下列说法是否正确，对的画“，错的画“X”。

（1）本文讲述的是梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人对谈的故事。（）

（2）文中“聪惠”是聪明有智慧的意思。（）

（3）文中第四句，朗读时应这样停顿：孔/指以示儿/日：“此/是/君家果。”

（）

（4）“此是君家果”，意思是说：“你姓杨，它叫杨梅，看来这杨梅是你杨家

的果子啊！”（）

（5）“孔指以示儿日”这句话中省略了“指”的事物一一孔雀。（）

4.读文中“为设果”这一句，联系上下文思考：是谁为谁“设果”？

）为（）设果。

5.如果来的是一位李先生，“指以示儿曰：'此是君家果。'”杨氏之子该怎

么回答呢？

杨氏之子答曰：“________________________________________________________

6.回忆本学期所学诗文，按提示填写句子。

文中的“夫子”''君”是对古时男子的尊称。君子，一直是我国推崇的理想

人格的代表。论语中说“，小人喻于利。”这句话是说君子

格外看重道义。“,报得三春晖”，懂得回报父母养育之恩,

孝行天下的人是君子；“黄沙百战穿金甲，"，誓死保家卫

国，有家国情怀的人是君子；“孤帆远影碧空尽，"，跟朋

友相处，重情重义的人是君子；“,才了蚕桑又插田”，牵

挂百姓疾苦，关心民众生活的人是君子。孟子说“恻隐之心，

。"君子就是那些有仁爱之心，甘为道义无私牺牲的人。

3.（2022•陕西西安・三年级期末）阅读小古文，回答问题。

文彦博灌水取球

文彦博少时，与群儿市球。球忽跃入树穴①。群儿谋②取之。穴深，不能得。

彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③浮出。

【注释】①穴：洞。②谋：商议。③遂：于是，就。

1.解释下面句中的加点词。

（1）文彦博少时，与群儿市球。

（2）穴深，不能得。

2.这件事的起因是o（用原文回答）

3.借助注释，用自己的话说说下面句子的意思。

彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。

4.你还知道哪些古代智慧儿童的故事？请写出两个。

4.（2022•陕西宝鸡-三年级期末）阅读小古文，回答问题。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸,

儿得活。

1.选择加点词的正确解释。

群儿戏于庠。（）A.庭

院B.厅堂

光持石击瓮破之。()A.坚持B.拿

着

2.当一儿落水，其他人的表现是，司马光的表

现是o

3.本文选自____________,文中主人公是朝人。

4.“光持石击瓮破之"中的"之"指的是o

5.除了司马光，你还知道哪些古人小时候的故事？

5.(2022•山西大同•四年级期末)阅读小古文，回答问题。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折(zhesh6)枝，诸(zhuzhu)

儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之,

信然。

1.给短文加上一个合适的题目，写在横线上。

2.选择括号内正确的读音，打“。

3.解释加点字的意思。

尝：竞：走：唯：

4.根据内容填空。

①"人问之"，问的是:②

看到道边李树，诸儿，王戎，

因为他心里在想：。

5.读了这个故事，你受到的启示是（）

A.有好的东西，应该懂得谦让给别人。

B.不是自己的东西，不要随便去拿取。

C.无论做什么事，都要学会观察，善于思考。

6.（2022•江苏淮安•三年级期末）阅读小古文，回答问题。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，

儿得活。

1.这篇课文的语言与其他课文不一样，我们称它是。

2.这个故事的起因是,经过是，

结果是。（可以用文中的词句，也可以用自己的语言）

3.下面句子的停顿是否正确，请将停顿正确的句子的序号写在横线上:

（）

A.众/皆/弃去，光持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活

B.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

4.用自己的话说说下面句子的意思。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

5.面对遇到的问题，其他小朋友,而司马光却,从这

个故事中我们认识了一个、的司马光。（从两个方面写出司

马光的品质）

7.（2022•浙江湖州•四年级期末）阅读小古文，回答问题。

七步成诗①

文帝②尝令东阿王③七步中作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：“煮豆持作

羹，漉④菽⑤以为汁；箕⑥在釜⑦下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”

帝深有惭色。

【注释】①选自南朝刘义庆的《世说新语》。②文帝：指魏文帝曹丕。③东

阿王：魏文帝曹丕的兄弟曹植。④漉（lu）：滤出。⑤菽（Shu）:大豆。⑥箕

（qi）：豆茎。⑦釜（fu）：锅。

1.下列加点词的解释不正确的一项是（）

A.文帝学令东阿王（尝试）B.煮豆特作羹（用来）

C.廖序便为诗（随着命令的声音，立即）D.箕在釜下燃（烧）

2.判断下列说法是否正确，正确的画“，”，错误的画“X”。

（1）《七步成诗》和《王戎不取道旁李》都选自《世说新语》。（）

（2）从“文帝尝令东阿王七步中作诗，不成者行大法”可以看出曹丕想迫害弟

弟。（）

（3）讲历史人物故事的时候，我们可以加上适当的表情吸引听众。所以，讲《七

步成诗》这个故事时，我会用夸张的表情，炫耀的语气来讲述曹植作的

诗。（）

3.你觉得曹植是一个怎样的人？请结合文章内容，写下你的看法和理由。

8.（2022•河南开封•四年级期末）阅读小古文，完成练习。

王戎（rong）不取道旁李①

王戎（）岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞（ji

ng）走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取

（）,信然曳

注释：①本文选自《世说新语•雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一,

自幼聪慧。②（尝）曾经③（竞走）争着跑过去。④（唯）只有⑤（信然）的确

如此。

1.填空。

（1）王戎（）岁，尝与诸小儿游。（2）取（）,信然。

2.读下面的句子，把正确的序号填到括号里。

看道边李树多子近枝。

（1）“折”字在这里读（）①sh6②zh6③zh。

（2）句子停顿正确的是（）

①看道边李树/多子折枝。②看道边李树多/子折枝。

3.用自己的话说说下面句子的意思。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

4.说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？

5.读了这个故事，你想到了什么故事？为什么？

9.(2022•甘肃定西-四年级期末)阅读小古文，回答问题。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

1.下列加点字与“竞走”中“走”意思相同的一项是()

A.走私B.行走C.奔走相告D.走亲访友

2.翻译下列句子。

(1)诸儿竞走取之，唯戎不动。

(2)取之，信然。

3.为什么“树在道边而多子，此必苦李”？

4.你从这个故事中获得了什么启示？

5.我还知道其他生动有趣的历史故事、o

10.（2021•全国•三年级期末）阅读小古文，回答问题。

司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸,

儿得活。

1.给下面下划线的字注音。

足跌没水中众置弃去

2.解释下面下划线字的意思。

①与群儿戏于庭_______②众置弃去③光持石击瓮破之

3.下列朗读停顿正确的，用“J”“X”表示。

（1）群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。（)

（2）群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。（）

（3）众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。（）

（4）众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。（）

4.学有所感，判断正误，用“J”“X”表示。

①这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。（）

②这个故事告诉我们遇事要沉着镇静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的

办法。（）

....------------------\

*一麟融附糠"

L阅读小古文，回答问题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何

所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公

大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

注释：

谢太傅：即谢安，字安石，晋朝陈郡阳夏人。死后追赠为太傅。

胡儿：即谢朗。谢朗，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。

内：家庭；儿女：子侄辈。俄而：不久，不一会儿；欣然：

高兴的样子。

何所似：像什么；差：大致，差不多；拟：相比；未若:

倒不如；

因：凭借；即：是无奕女：指谢道福，东晋有名的才女，以聪

明有才著称。

王凝之：大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史等职。

1.选择句子中带点字解释有误的一项（）

A.公欣然曰：然：样子

B.白雪纷纷巧所似？何：为什么。

C.未惹柳絮因风起。若：如

2.下面句子翻译正确的一句是（）

A.与儿女讲论文义。翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗文。

B.撒盐空中差可拟。翻译：跟把盐撒在空中差不多可以相比。

C.俄而雪骤。翻译：不一会儿雪突然停了。

3.写出文中的两个比喻句。

(1)

(2)

4.你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？

5.这则小古文主要想告诉我们什么？（）

A.谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。

B.谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。

C.我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。

2.阅读小古文，回答问题。

群儿戏于庭，一儿登翁，足跌没水中。众皆弃去，光持石击翁破之，水迸,

儿得活。

1.解释下列字词。

庭：皆：

光：弃：

2.“足跌没水中”加点字的读音是，这句话的意思是：

3.当孩子掉进水缸后，司马光和其他小朋友的表现有何不同？

其他小朋友：（用原文回答）

司马光：（用原文回答）

4.“水迸”说明了什么？

5.从这个故事可见司马光是个怎样的孩子。

3.阅读小古文，回答问题。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之①，唯戎不

动。人问之②，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之③，信然。

1.文中三个“之”分别指什么？

①（）②（）③（）

A.李子。B.王戎不去摘李子这件事。

2.理清主要人物和事情。

主要人物事情（看道边李树多子折枝，怎么做）

诸儿

王戎

3.王戎断定“此必苦李”的推理过程如下：道边的李子，如果成熟了，自然会

有人去试吃；如果好吃，李子就会很快被人吃掉。现在,那一定

是苦李。

4.读了这个故事，你觉得王戎是一个怎样的人？

答：我觉得王戎______________________________________________________

4.阅读《王戎不取道旁李》，完成练习。

王戎不取道旁李

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竟走取之

（）,唯戎不动。人问之（），答曰：“树在道边而多子,

此必苦李。”取之（），信然。

1.把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。

A.小儿B.王戎C.李子

2.用自己的话将故事的起因、经过、结果补充完整。

起因：王戎七岁的时候，，只有王戎没有摘。

经过：有人问他原因，王戎的理由是_____________________________________

结果：_______________________________________________________________

3.我认为王戎是一个的孩子。

4.如果再给这个故事起个名字，下列最恰当的一项是（）

A.道边苦李B.王戎与诸小儿游

C.王戎七岁D.多李的李树

5.阅读《司马光》故事片段，回答问题。

群儿戏于庭，一儿登瓮,足跌没（meimd）水中。众皆弃去，光持石击瓮

破之,水迸，儿得（d6dei）活。

1.给文中加点字选择正确的读音，画“。

2.“水迸，儿得活。”这句话的意思是：。

3.故事发生的地点在庭院。当孩子落水后，其他人的表现是'”,

（用原文填空），司马光的表现是“”（用原文填空），

可以看出司马光是一个、的孩子。

4.在句子节奏划分正确的选项后面画“J”，再翻译句子。

（1）A.群/儿戏/于庭。B.群儿/戏于庭。（）

翻译：____________________________________________________________________

（2）A.光/持石击瓮/破之。B.光/持石击瓮破之。（）

翻译：____________________________________________________________________

6.文言文阅读。

曹冲称象

曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤

重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲日：“置象大船之上，而刻其水痕所至,

称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。

［注］①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：

办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。

1.借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。

2.用自己的话说说“曹冲称象”的办法。

3.《吕氏春秋•察今》记载了《刻舟求剑》这则富言故事：楚人有涉江者，其

剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水

求之。舟己行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这个故事和“曹冲称象”比

较，就解决问题的角度来看，两者有什么相同之处和不同之处呢？

7.阅读小古文，完成练习。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果

有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

(1)“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”“惠”在这里的意思是o

(2)判断正误，对的打“，错的打“X”。

①文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。()

②文中的“夫子”是指年老的人。()

③这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话写的。（）

④这则文言文通过人物对话来表现人物特点。（）

⑶杨氏之子的回答妙在哪里？（）（多选）

A.孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章。

B.孩子采用否定的方式委婉对答，表现了应有的礼貌。

C.孩子与孔君平针锋相对，生硬决绝的态度令孔君平哑口无言。

D.孩子的语言表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意

思。

（4）读了这个故事，你受到的启发是什么？

8.阅读小古文，完成练习。

司马光砸缸

①光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，即了其大指久自是

手不释书，至不知饥渴寒暑。

②群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮⑥破之，水

迸，儿得活。

【注释】：①凛然：严肃认真的样子。②大指：大意。③瓮：一种口小腹口的陶

制容器。

1.解释加点字在文中的意思。

众