冀人版六年级科学上册第3课《化石里的古生物》教案

第三课化石里的古生物

一、教学目标

知识目标：1、认识什么是化石，怎样根据化石推测古生物信息

2、能根据化石资料举例描述已灭绝的生物

能力目标：培养观察、分析、比较、推理的能力

情感目标激发学生探究化石里古生物信息的兴趣，树立学生尊重证据的科学态

度

二、教学重难点

重点：根据化石资料举例描述已灭绝的生物

难点：怎样运用观察、分析、推理的方式推测古生物信息。

三、教学准备

化石图片、视频、PPT课件

四、教学过程

（一）情景与问题

在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物经过漫长的进化

过程，发展成各种各样的生物，并逐步演变成现在的样子。恐龙、猛狗象等是地

球上已经灭绝的古生物，但在很多科幻电影或科幻书籍中，我们能看到恐龙的样

子，那么，科学家是怎样知道这些生物曾经生活在地球上，又长成什么样子的

呢？原来，科学家是通过研究化石获得相关信息的

那么，化石能.告诉我们什么信息呢？

这一节就让我们一起走进科学课堂了解一下吧

课题：化石里的古生物

（二）探究与发现

1、探究化石里的古生物

观看视频《科学家研究化石》

通过视频我们知道化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，如骨骼、外

壳、叶子、脚印化石等。那么、化石是怎样形成的呢？

科学家们认为古代生物的遗体、遗物或遗迹，被当时的泥沙掩埋起来。在随后的

岁月中，生物的有机质被分解，遗体、遗物的坚硬部分（外壳、骨骼、牙齿、枝

叶）和痕迹被沉积物包裹，并被矿物化，形成石头，但是它们原来的形态、结构

（甚至一些细微的内部构造）依然保留着。

数千年甚至数万年后由于地壳运动的作用，已经形成的化石有些上升到接近地表

的地方，随着岩石的侵蚀或坍塌，化石便暴露出来。

观察各种化石，从中我们能发现哪些信息呢？

观看视频《探究化石里的古生物》

从化石中我们可以了解某些生物在远古时期就存在，有些还可以证明地球上曾经

出现过一些今天不存在的生物，通过化石我们还可以了解远古生物的形态，生

活方式等

没有人知道古生物确切的样子，但是人们可以通过从岩层中挖掘出的化石，来了

解古生物的相关信息。

观察下图中的化石，你能从化石中获得霸王龙的哪些信息？

搜集相关资料，并结合观察的结果，运用分析，比较，概括等方法推测霸王龙

的各种特征信息。

霸王龙牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，说明霸王龙是食肉恐龙霸王龙拥有非常

小的前肢，后腿骨粗壮高大，说明霸王龙是两足行走；从整个霸王龙骨骼化石来

看，可见霸王龙身高、体长，体型巨大；从足印化石看，足印很深，可知霸王龙

身体很重，根据霸王龙蛋化石可知霸王龙的繁殖方式是卵生。

科学家就是利用化石中的线索了解霸王龙的外貌特征、食性及繁殖方式等信息的,

并根据外貌一特征进行复原，所以，我们才能知道远古的恐龙基本长什么样。

思考：科学家研究化石有什么意义呢？

科学家研究化石，可以根据化石的形态了解古生物的外形特点、生活习性、繁

殖方式等各方面的信息，了解这些古生物曾经在地球上是如何生息繁衍的，找到

现代生物中与古生物相似的生物，了解现代生物是怎样由古生物进化而来的，从

而对于我们现在生活有所启发。

观察这4幅图片上的生物分别是什么？想一想我们现在还能看到它们吗？地球

上是否还有与它们相似的生物呢？

小盗龙：已灭绝，与生活在地球上的鸟相似。

猛鸡象：已灭绝，与生活在地球上的大象相似。

鱼龙：已灭绝，与生活在地球上的海豚相似。

大地懒：已灭绝，与生活在地球上的树懒相似。

（三）应用与拓展

制作古生物幻灯片

搜集古生物资料，制成幻灯片，并与其他同学交流

课堂小结：

本节课通过阅读资料，知道什么是化石，了解化石的形成过程，并从化石中分析

信息。有的生物灭绝了，有的生物不断进化改变，有的生物被称为活化石虽

然化石中的生物早已死亡，但是它们与当今生物之间仍有着千丝万缕的联系。

五、板书设计

3化石里的古生物