七年级地理下册《印度》教案商务星球版

山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级地理下册《印度》教案商务星球版【课型】新授课【课标要求】●根据地图和其他资料，说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的影响。【教学目标】1、运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。（重点）2、通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点。3、运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。（重点）【教学模式】先学后教，合作达标。【教学方法】自主学习，合作探究。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入展示电视剧《西游记》的图片，问大家西游记里唐僧要到哪里去取经？古时的那烂陀寺就在今天的印度，也就是我们今天要去参观的国家—印度。引入本节课的课题（板书：第三节印度）欣赏图片，踊跃说出唐僧去西天取经，去那烂陀寺。利用学生感兴趣的图片激发学生的学习欲望。定向示标展示目标并把重点板书在黑板左侧：1、运用地图描述印度的地理位置，指出其主要的地形区。2、通过阅读材料了解印度的古代文明及风俗特点。3、运用图表和数据，说明印度人口增长的特点，以及由此带来的人口问题。阅读学习目标，明确这节课的主要学习任务。学生整体感知本节课的学习任务，提高学习效率。自主学习（一）展示自学指导，学生自主学习①在图上找出北回归线，说出印度的纬度位置。②找出喜马拉雅山脉、阿拉伯海、孟加拉湾，说出印度的海陆位置。③找出印度河。恒河，看看它们流经哪些国家。依据自学指导和助学学习过程自主学习，在课本上标画出重点内容，并标出有疑问的地方。培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。合作交流师组织学生小组内交流自学成果；标出有疑义的地方；师巡视学情,记下学生的疑惑点。小组内交流学习成果，重点是解决自己不会的或不理解的。合作交流解决自学时遇到的问题。交流展示（一）出示印度空白图和训练题，提问学生在黑板上写出答案，其余学生在作业本写。国家：1___________2___________3___________4___________5___________6___________海洋：A___________B___________C___________半岛：D___________河流：E___________山脉：F___________学生代表在黑板上写出答案，其余学生在作业本写。中国2、巴基斯坦3、尼泊尔4、孟加拉国5、缅甸6、斯里兰卡A、阿拉伯海B、孟加拉湾C、印度洋D、印度半岛E、恒河F、喜马拉雅山脉完成后同桌之间互相批改，有错的同学做出重点标记。学生自学后及时检查学生自学情况，适当提高学生紧迫感，提高学习效率。同桌间互查，可以起到相互督促作用，还能通过查看别人的错误提醒自己不要犯同样错误。衔接印度和我们国家一样有着悠久的历史的文明古国，下面就让我们一起来领略印度灿烂的文明。合作交流（一）要求学生读课本P70“文明古国”文字部分，说说古印度在哪些方面成就显著？印度的宗教特点是什么？她是哪些宗教的发源地？印度有哪些独特的习俗？学生自读课本文字后，学生代表回答：生1：古印度人在数学、医学、建筑和艺术等方面陈旧显著。如，数学方面发明世界通用的计数法，建筑方面有泰姬陵。生2：印度是佛教和印度教的发源地。现在，印度教是印度的第一大宗教。生3：印度人点头表示否定，摇头是肯定。恒河被印度人成为“母亲河”，印度教教徒视其为“圣河”训练学生的获取信息的能力。吧时间交给学生，学生能自己学会的不讲，但要引导出来。强化训练(一)1、印度位于南亚，北靠____________，东南临________，西南临________，南临_________。2、说出印度的三大地形区：北部

中部

南部

3、印度标志性的建筑是，有极高的艺术价值。4、印度的纬度范围是，南部大部分是（温度带），北部属于5、印度是和的发源地，现在，印度的第一大宗教是，被印度人称为“母亲河”。生回答问题：1、印度位于南亚，北靠_喜马拉雅山脉，东南临__孟加拉湾__，西南临__阿拉伯海_，南临__印度洋__。2、说出印度的三大地形区：北部

喜马拉雅山脉中部

恒河平原南部

德干高原3、印度标志性的建筑是泰姬陵，有极高的艺术价值。4、印度的纬度范围是10°N--30°N，南部大部分是热带（温度带），北部属于亚热带5、印度是佛教和印度教的发源地，现在，印度的第一大宗教是印度教，恒河被印度人称为“母亲河”。识记部分通过填空题的形式检测，更容易掌握学生的学习情况。衔接过渡近些年，印度也有了长足的发展，但是她更让诗人关注的却是人口，下面我们就看看印度的人口到底发生了什么？自主学习（二）读课本P71图8-3-3印度人口增长示意完成下列要求：（1）1941—2011年，印度人口增长了多少倍？（2）1941—2011年，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多还是越来越少？这说明了什么？生认真读图，找出图中年份人口数，按要求找特点。培养学生利用地图的能力，通过对比得出结论，准确直观。合作探究师出示当前世界六大人口大国，并总结印度人口的特点。人口数超过12亿，是世界第二大人口国人口基数大人口增长数越来越多人口增长块探究：印度人口如此增长，对印度有着怎样的影响呢？印度怎样应对本国的人口问题？项目耕地(公顷)水资源(立方米)粮食(千克)钢(千克)总量16亿21019亿2236亿136亿人均占有量0.172101923114占世界人均量的比值70%22%67%11%师出示印度耕地、资源的总量和人均占有量，深化学生对“印度的资源、环境造成巨大压力”的理解。生：2010年，人口数超过12亿，是世界第二大人口国。1941—2011年，每隔10年，印度人口的增长数是越来越多。生小组内讨论。学生代表回答问题：印度人口过多，给印度的资源、环境造成巨大压力，也给社会经济发展带来沉重负担。自2000年开始，印度政府提出人口控制计划。训练学生读图能力，学会在图中获取有效信息，并能总结出知识点。知识梳理课件展示本课时学习目标，学生自己检测本节课学到了哪些知识。随着知识结构的出现回忆本节课的内容。依据学习目标同桌间检测学习内容。梳理知识架构，使学生明确本节课的学习脉络。当堂达标1.（目标1）南亚面积最大的国家是()

。

A．巴基斯坦

B．孟加拉国

C．印度

D．尼泊尔

2．（目标1）关于印度的叙述正确的是

(

)。

A．亚洲面积最大的国家

B．著名的世界文明古国之一

C．世界耕地面积最广的国家

D．亚洲人口最多的国家

3、（目标1）下列国家中和印度隔海相望的岛国是（

）

Ａ、中国

Ｂ、尼泊尔

Ｃ、孟加拉国

Ｄ、斯里兰卡

4、（目标2）南亚既是世界古文明发源地之一，又是（

）的发源地

Ａ、佛教、犹太教

Ｂ、佛教、印度教

Ｃ、印度教、伊斯兰教

Ｄ、伊斯兰教、天主教

5、（目标2）印度著名的古建筑是（

）

Ａ、泰姬陵

Ｂ、吴哥窟

Ｃ、大金塔

Ｄ、卢浮宫

6、（目标1）流经印度重要的河流是（

）

Ａ、印度河

Ｂ、恒河

Ｃ、布拉马普特拉河

Ｄ、湄公河

7、（目标3）印度目前人口已超过亿。A、11亿B、10.5C、10D、12亿8、（目标1）读“南亚地区图”，回答问题

写出图中字母代表的地理事物的名称：

国家：A_________，B__________。

河流：C_________，D__________。

山脉：E_________，F___________。

平原：G____________。

高原：H____________。

海湾：I___________，J__________