七年级生物人教版下册教案

七年级生物（人教版）教案（下册）

目录第一章第一节TOC\o"1-3"\h\u人类的起源和进化导学案 1第一章第二节人的生殖导学案 3第二章第一节食物中的养分物质导学案 8第二章第二节消化和汲取导学案 11第三章第一节呼吸道对空气的处理导学案 15第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案 18第三章第三节空气质量与安康导学案 20第四章第一节流淌的组织—血液导学案 22第四章第二节血流的管道——血管导学案 25第四章第三节输送血液的泵——心脏导学案 28第四章第四节输血和血型导学案 31第四章血液循环稳固练习 33第五章第一节尿的形成和排出导学案 36第五章第一节尿的形成导学案 39第五章第二节人粪尿的处理导学案 42第六章第一节人体对外界环境的感知眼睛与视觉导学案 62第六章第一节人体对外界环境的感知耳朵与听觉导学案 65第六章第二节神经系统的组成导学案 68第六章第三节神经调整的根本方式导学案 70第六章第四节激素调整导学案 72第七章第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 75第七章第二节第三节 77人类的起源和进化导学案学习目的：1、通过比拟猿及人的相像特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程学习重点：1、知道人猿同祖，能说出人及猿的相像点2、说出人类进化的主要历程学习难点：通过比拟猿及人的相像特征以及其它证据认同人猿同祖的观点课前预习：1、进化论的建立者是，提出了人类及类人猿的共同祖先是兴趣导读1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。根据这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先及大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法承受他的观点，因此人们常常进展人类起源的辩论。最闻名的一场辨论是在科学家赫胥黎及威尔伯福斯主教之间进展的。这是1860年6月牛津高校大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的指责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位声称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母承受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚决的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和宏大影响,却把嘲讽讽刺带进庄重的科学探讨辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？搜集关于人类起源的资料，在课上及同学们进展一场辩论吧！学习过程：人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，则人类是有什么进化而来的呢？一、人、猿同祖1、阅读课本79页第一自然段内容，将重要学问点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题：（1）人、猿共同祖的祖先的是。2、视察及思索（视察第2页图，阅读课本第2——3页，并结合你的生活阅历和学问。）思索：（1）这些类人猿今日分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有什么？（2）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益削减，为什么会这样呢？（3）类人猿在形态构造上的确及人有很多相像，但原委在哪些方面和人有根本的区分呢？3、资料分析：（阅读课本第4页资料）分析：（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽敞，下肢骨的的股骨较粗大，和现代人类较为相像。想象一下她的运动方式会是怎样的？（2）“东非人”用图中所示的石块做什么？从石块的形态来推想，“东非人”已经具有什么实力？二、技能训练阅读课本第6页，《区分事实和观点》推断：（填序号）事实：观点：课堂小结：通过本节课的学习，我们学到了人类起源于，在人类进化的过程中，森林古猿一支进化成现代人，一支进化成现代类人猿。当堂检测：1、留在森林里的古猿进化形成了（）A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、类人猿2、现代类人猿和人类共同的祖先是（）A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、大猩猩3.下列关于人类由来的正确叙述是（）A.人类具有动物的根本特征，所以人及动物没有根本区分B.环境的变更使猿进化成人C.猿适应了生存环境D.劳动在从猿到人的进化起了特别重要的作用4.关于人类起源的分类的证据，说法正确的是（）A.达尔文的进化论能证明人类的起源B.古书以及人类中的传闻都证明人类的起源C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的干脆证据D.通过模拟试验可以证明人类的起源5.在人类起源和开展的漫长历程中，森林古猿下地生活的缘由是（）A.由于其他动物的入侵B.为了躲避敌害C.为了扩大领地D.由于地形和气候变更6.下列动物中及人类亲缘关系最亲密的是(

)A.鱼B.狗C.大猩猩D.鸽子7.根据“露西”少女的化石下列揣测符合化石特征的是（

）A.“露西”时代的古人类不仅能运用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类能直立行走，前肢和后肢是不一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开场变得灵活D.“露西”时代的古人类大脑已经很兴旺8．下列不属于人类特有的特征的是(

)A.有困难的语言

B.运用工具

C.直立行走

D.大脑兴旺9、下表是8种生物色素C及人的细胞色素C的组成比拟，请分析表中的数据后答复（已知细胞色素C由104个氨基酸组成）：生物名称黑猩猩猴马鸡小麦金枪鱼酵母菌及人细胞色素C有差异的氨基酸011213352144（1）从表中数据可以发觉生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越近，细胞色素C的氨基酸组成差异。（2）从上表可以看出，人和的亲缘关系最远，因为两者的。（3）上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比拟，从生物化学方面为生物供应了证据。

人的生殖导学案学习目的：识记男女生殖系统的组成及功能说诞生殖过程理解男女生殖系统中最重要的生殖器官学习重点：识记男女生殖系统的组成及功能说诞生殖过程理解男女生殖系统中最重要的生殖器官学习难点：说诞生殖过程学习过程：课前预习：1、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是2、精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开场分裂的场所是，胚胎发育的场所是。3.人类新个体的产生要经验由

生殖细胞结合，通过

形成新个体的过程。这一过程是靠

完成的。4.睾丸产生的

和卵巢产生的

，都是生殖细胞。5.一般说，怀孕到第

周时，胎儿就发育成熟了。6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做

。课堂学习：生殖系统视察及思索：视察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，探讨完成：请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？生殖过程精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪“安家落户”的？胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？我们应当怎样对待父母？怎样报答父母的生育和哺育之恩？课堂小结：通过本节课的学习，我们理解到人的由来，当精子和卵细胞在相遇后，结合形成受精卵，最终在发育，发育成熟后分娩。当堂检测：1、受精卵分裂开场于（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道2、胎儿有一条长的构造及母体相连进展物质交换，该构造是（）A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫4、胚胎发育到开场出现人的形态（即胎儿）的时期是（）A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右5、胎儿生活在子宫内半透亮的液体中，从母体获得所需要养分物质和氧的构造是（）A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水6、人体内最大的细胞是（）A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状构造叫（）A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘8、某女性生了一男一女的双胞胎，其缘由是（）A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体9、人的精子及卵细胞结合的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道10、人体的个体发育开场于（）A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵11、精子的形态特征是（）A、形态似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动12、连线题,将对应的构造及功能连接起来.男性生殖系统卵巢产生精子睾丸产生卵子子宫供应胚胎发育场所女性生殖系统输精管输送精子输卵管输送卵子13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试答复下列问题。(1).填写下列标号的器官名称：①

②

③

④

(2).精子和卵细胞结合的场所是

。受精卵分裂后形成的胚泡渐渐挪动到子宫中，最终植入________。(3).胚胎发育的场所是

。(4).器官①的功能是

。14.推断=1\*GB2⑴人类新个体的产生要经验由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。(

)=2\*GB2⑵精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。(

)=3\*GB2⑶受精卵是在卵巢内发育成胚胎。(

)=4\*GB2⑷一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。(

)=5\*GB2⑸胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的养分物质和氧。(

)

第三节青春期导学案第四节安排生育导学案学习目的：理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的安康学问说出青春期的生长发育有哪些身体变更和卫生青春期的主要心理变更及其卫生培育学生自我保健实力，用正确的方式知道自己安康度过青春期学习重点：1、理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的安康学问2、说出青春期的生长发育有哪些身体变更和卫生3、青春期的主要心理变更及其卫生4、培育学生自我保健实力，用正确的方式知道自己安康度过青春期学习难点：培育学生自我保健实力，用正确的方式知道自己安康度过青春期学习过程：课前预习：1、是一生中身体发育和智力开展的黄金时期。2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是、3、在青春期，应当如何留意卫生？4、当有了情愿及异性交往的心理后，我们应当怎么做？5.如今全世界的人口已经超过

亿。6.为了限制人口数量和进步人口素养，

已被定为我国一项根本国策。7.我国限制人口增长的详细要求是

。8.我国安排生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚

年结婚。9.晚育提倡婚后推延

年生育。课堂学习：青春期的身体变更资料分析：分析课本14页上的图片资料，探讨问题1、2、3、4当面临月经来潮和遗精时，我们应当怎样留意个人卫生？青春期的心理变更及其卫生观看图片，分析当你遇到类似的状况时，你是怎样处理的？应当怎样处理？进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开场萌动，当有了情愿及异性交往的心理后，我们应当怎么做？课堂小结：进入青春期后，人的身体和心理都有了显著的变更，尤其是身高，面对这些变更，我们应当坦然面对。当堂检测：1、人一生中身体和智力开展的黄金时期是（）A、童年期B、青春期C、幼儿期D、成年期2、进入青春期，人体发育最快速的器官是（）A、肌肉B、心脏和肺C、骨骼D、生殖器官3、青春期内，男性和女性会出现的新生理现象是（）A、遗精和月经B、第二性征和肺活量变更C、心输出量增加D、身高增加，体重增加4、月经形成的缘由是（）A、卵巢和子宫内膜的周期性变更B、受精卵在子宫内发育C、卵细胞成熟D、子宫发育成熟5、青春期是一个智力程度的（）A、顶峰期B、根底阶段C、最终阶段D、启蒙阶段6、以下各项不利于消退频繁遗精的是（）A、主动参与户外体育活动B、集中精力学习，进展益智消遣C、留意清洁，不穿过紧内裤D、晚睡晚起7、进入青春期男孩会出现遗精，这种现象属于（）A、病理现象B、异样现象C、特别现象D、生理现象8、女性在月经周期应留意（）①避开着凉②保持心情安逸，心情稳定③每天要用温水清洗外阴部，运用的毛巾和盆要清洁④要有足够的睡眠和休息⑤进展适当的运动，但要避开猛烈运动A、①②③B、①②③④⑤C、①②④D、①②③⑤9、青春期是人体生长发育的（）A、开场阶段B、开展阶段C、停顿阶段D、最终阶段10、下列属于青春期不正常心理现象的是（）A、猛烈的独立意识B、内心世界渐渐困难C、具有性意识D、生活学习到处依靠家长和教师11、女子出现骨盆宽大、乳腺兴旺、腔调较高等第二性征是由于（）A、生长激素B、雌性激素C、雄性激素D、甲状腺激素12、下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是（）A、脑的内部构造功能不断分化开展B、大脑的兴奋性增加C、脑容量显著增大D、脑的分析理解推断实力快速进步13、青春期间，人体形态构造功能都发生了显著变更，下列叙述中错误的是（）A、肺活量增加B、明显长高C、心肌细胞数目增多D、脑容量增到95%14、切除子宫后的妇女一般（）A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素C、第二性征正常D、不再排卵15、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（）A、不产生精子，第二性征变更B、产生精子，第二性征变更C、不产生精子，第二性征不变更D、产生精子，第二性征不变更16、当面临月经来潮和遗精时，我们应当怎样留意个人卫生？17、进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开场萌动，当有了情愿及异性交往的心理后，我们应当怎么做？18.相识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长颈项、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今最终长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地艳羡别人，我们需要的是理解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，安康欢乐地度过16岁的花季！请你根据所学的学问答复：

（1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在___________。

（2）同学们进入青春期的第一个信号是___________。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________。

（3）青春期是同学们一生中___________和___________的重要时期，因此应当集中精力学习。

（4）小明进入青春期，有了猛烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。

①我已经长大，我的事不用你管；②内心世界困难，不想跟家长沟通；

③生活中的冲突心理，主动及教师或家长沟通；④我行我素，不听教师的劝说

19.限制人口增长过快的关键是()A.优生B.晚育C.少生D.晚婚20.当今我国人口状况是(

)A.诞生率及死亡率根本平衡

B.诞生率略小于死亡率C.增长速度变缓

D.急剧增长21.下列说法不正确的是（

）

A．只要解决粮食问题就可无限增长人口

B．人口过度增长，导致环境质量下降

C．人口猛增导致生态平衡失调

D．人口猛增引发很多社会问题22.为了限制人口数量和进步人口素养，我国已把列为一项根本国策，详细要求是，其中是限制人口数量的关键，利于进步人口素养。

第二章第一节食物中的养分物质导学案学习目的：（1）说出人体需要的主要养分物质，知道主要养分物质的作用和养分物质的食物来源。（2）说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏病症。（3）加深对科学探究一般过程的相识，进一步进步提出问题、作出假设、制定并施行探究安排、处理数据和分析探究结果的实力。（4）关注食物中的养分物质，认同人类的养分物质主要来自生物圈中其他生物的观点。学习重点：（1）说出人体需要的主要养分物质，知道主要养分物质的作用和养分物质的食物来源。（2）说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏病症。（3）加深对科学探究一般过程的相识，进一步进步提出问题、作出假设、制定并施行探究安排、处理数据和分析探究结果的实力。学习难点：探究的一般过程及对探究数据的处理。学习过程：课前预习局部：1、食物中含有的六类养分物质分别是：。2、糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是：。3、是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60℅～70℅。4、人体缺铁时，会患，缺钙会患。5、课堂学习局部：“俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”食物不但使我们有饱腹的感觉，还能为我们的身体供应各种养分物质，你能说出常吃的食物并说出这些食物中含有哪些养分物质吗？资料分析：（课本第21页）填表思索：（课本上的探讨问题）一、糖类、脂肪、蛋白质通过上学期的学习我们知道：细胞的生活离不开物质和能量。则，人体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢？（阅读课本22页内容，思索并完成）1、（记忆）糖类、脂肪和蛋白质既是主要有机物，有能为人体的生命活动供应2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比拟多？我们怎么能证明食物中含有能量？探究：测定某种食物中的能量提出问题：做出假设：设计试验方案：施行方案得出结论：二、水、无机盐和维生素水、无机盐和维生素也是人体必需的三类养分物质，尤其是水，占到体重的60℅～70℅，则水、无机盐和维生素在人体中分别有什么作用呢？阅读课本24～26页内容，思索下列问题：水的作用（背下后默写）：几种无机盐的缺乏症和食物来源：（注：将黑体字局部登记来）无机盐的种类缺乏时的病症食物来源含钙的无机盐儿童：佝偻病；老年人：骨质疏松症含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐（微量）地方性甲状腺肿含锌的无机盐（微量）生长发育不良，味觉发生障碍几种维生素的缺乏症和食物来源（填写完好后，背下来。）学问延长：第七养分素：（课本28页，课后阅读）课堂小结：通过这节课的学习，我们知道食物能为我们供应、、、、、和七类养分素，其中虽不被人体消化，但可以削减一些疾病的发生。当堂检测：画龙点睛1.食物中含有

、

、

、

、

和

。2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开

。3.

不是构成人体的主要原料，也不能为人体供应能量，但是人体一但缺乏它，就会影响正常的生长发育，甚至患病。4.某名同学不爱吃蔬菜，近期刷牙时牙龈常常出血，他体内可能是缺少

。5.

、

、

都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动供应能量。慧眼识珠1.下列食物中含有维生素C.最多的是(

)A.菠菜

B.番茄

C.鱼

D.辣椒2.假如一个人患了夜盲症，你认为他需要的食物是(

)A.鸡肝

B.辣椒

C.鱼肉

D.牛奶3.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是(

)A.镁

B.锌

C.铁

D.钙4.儿童常常食用鱼肝油和猪肝可以预防(

)A.夜盲症和脚气病

B.唇炎和佝偻病

C.佝偻病和夜盲症

D.口角炎和夜盲症5.下列物质不属于糖类的是(

)A.葡萄糖

B.淀粉

C.木糖醇

D.麦芽糖6.脚气病例患者应当多吃的食物是(

)A.精白面粉

B.胡萝卜

C.精白大米

D.标准粉7.关于食物中的水说法不正确的是(

)A.有运输养分作用

B.是能量的来源物质C.是人体细胞内水的来源之一

D.可以运输废物穿针引线把食物中的各种成分(A～F)及它对人体的作用连接起来。A.脂肪

a.人体生命活动的主要能源物质B.糖类

b.备用的能源物质C.水

c.促进人体的正常的生长发育，人体需要量很少D.维生素

d.组成细胞的主要物质，同时具有运输功能E.蛋白质

e.含有人体温表内不行缺少的养分成分，如钙，铁F.无机盐

f.构成人体细胞的主要物质，生长发育，组织更新的原料

第二章第二节消化和汲取导学案学习目的：1.描绘人体消化系统的组成。2.概数食物的消化过程。3.运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。学习重点：1.描绘人体消化系统的组成。2.概述食物的消化过程。3.运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。学习难点：1.运用试验法探究馒头在口腔中的变更，并得出合理的结论。学习过程：课堂学习局部：一、消化系统的组成1、人体的消化系统是由和两局部组成。其详细的组成器官请你根据教材第32页的内容填写下面的表格 口腔咽 食道 ______ _____________消化系统 的组成 ________肛门 __________（分泌___________,含_____________________） _______（分泌______,含__________________________） ______ _______（分泌_______,含_________________________） _______（分泌_____，含__________________________） ________（分泌______,含_________________________）2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比拟大，构造较困难的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简洁的物质才能被人体汲取，这个过程叫做

。它可以分为________________和________________两种.3.消化主要是通过多种

的作用而进展的，除口腔中的

以外，胃、小肠器官中还有很多种

。二、食物在消化系统中的变更（一）探究：馒头在口腔中的变更取一小块馒头放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发觉吗？你或许发觉了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？智能点拔根据下表列出的试验方法步骤，填写试验现象，再根据试验现象分析缘由。试管编号注入浆糊加清水参加唾液振荡摇匀放在37℃水中恒温冷却后加碘液现象12亳升2亳升0亳升

10分钟2滴

22亳升0亳升2亳升

10分钟2滴

(1)1号试管内的浆糊(淀粉)，未加

，淀粉未被

酶分解，所以淀粉遇碘显

色。(2)2号试管内因为加了

，

酶在相宜的温度下将

分解成了

，所以，加

液后

。（3）由上试验可以看出，什么物质使淀粉的性质发生了怎样的变更？这种物质存在于人体的那个构造中？（二）淀粉、脂肪和蛋白质的消化阅读课本31～32页内容，结合图Ⅳ—21，思索：淀粉在口腔中被消化成麦芽糖后，在哪个器官被彻底消化？被消化成什么？脂肪是从什么部位被开场消化的？被消化成什么？蛋白质从什么部位被开场消化的？在哪个部位被彻底消化的？被消化成什么？技能训练：课本34页，解读曲线图。课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了食物中的养分物质有些必需经过消化后才能被汲取，淀粉在开场被消化，在被彻底消化成，脂肪在被消化成，蛋白质开场被消化，在被彻底消化成，最终在被汲取。当堂检测：1.在盛有肯定植物油的试管内，要使植物油消逝，配制的消化液可能是（）A.唾液、胃液、肠液B.胃液、胆汁、唾液C.胆汁、胰液、肠液D.胰液、肠液、胃液2.可以消化淀粉的构造是下列哪一组（）？A.口腔和小肠B.胃和小肠C.小肠和大肠D.口腔和大肠3.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（）。小肠分泌的小肠液B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃内胃腺分泌的胃液D.肝脏分泌的胆汁4.小明的爸爸患了胆囊炎，恶心厌油。这是由于下列哪种物质的消化过程受到了影响？脂肪→脂肪微粒B.蛋白质→氨基酸C.淀粉→麦芽糖D.脂肪微粒→甘油＋脂肪酸5.在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（）。A.口腔和胃B.口腔和小肠C.胃和口腔D.小肠和口腔6.人体内消化和汲取的主要场所是(

)A.胃

B.小肠

C.大肠

D.食道7.根据右面消化系统形式图，分析答复下列问题：（1）消化食物和汲取养分物质的主要场所是[]，及其消化功能相适应的构造特点是。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]，它所分泌的消化液的名称和作用分别是。（3）淀粉被消化的起始部位是[]，在此部位起作用的消化腺是[]。

第二章第三节关注合理养分及食品平安导学案学习目的：1.分析小肠的构造及功能的关系，说出小肠的构造及汲取功能相适应的特点。2.概数养分物质的汲取过程。3.解读养分物质在消化道内被汲取的曲线图。4．使学生相识合理养分及食品平安的重要性。5．使学生可以运用所学学问，设计一份合适自己的合理食谱。6．培育学生分析问题、解决问题的实力；并使学生从中体会运用学问解决实际问题的胜利及喜悦。学习重点：1.小肠的构造及汲取功能相适应的特点。2.养分物质的汲取过程。3.相识合理养分及食品平安的重要性。学习难点：如何根据实际状况设计合理的食谱学习过程：课前预习局部：根据上节所学内容,完成下表(________)酶（_____、____）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖消化_____酶（____、____、___）消化蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸___（____）_____酶（___、___）脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸课堂学习局部：一、养分物质的汲取1.资料分析：（课本33页资料，分析：）思索：（1）请你推想一下，汲取养分物质最多的是大肠还是小肠？你推想的根据是什么？2.小肠的构造特点=1\*GB3①小肠的内外表具有_______和______,所以内外表积增大了.=2\*GB3②小肠内外表的绒毛内有_________和_____________.=3\*GB3③___________、___________、___________都是由____层上皮细胞构成.=4\*GB3④小肠内有______、_______、________等几种消化液,其内含有的消化酶有__________________________________________________.3.养分物质的汲取：养分物质通过___________进入______________的过程。消化道各段对养分物质的汲取：胃：少量的____、_____（非养分）、_______小肠：汲取_______、______、______、_______、大局部______、________和________。大肠：只汲取少量______、________和一局部_______4、人体汲取养分物质的主要器官是。二、合理养分不良的养分和饮食习惯带来的危害观看课本36页图Ⅳ—22，分析每幅图中的做法会带来什么危害？结合自身生活实际，想一想自己存在哪些不良的饮食习惯？这些不好的习惯会为我们的身体带来什么影响？什么样的养分才算合理阅读课本37页内容，思索：青春期是我们身体生长发育的关键时期，为了保持身体安康我们应当怎么做？食品平安怎样购置平安食品？如何预防食物中毒？如何防止食品污染？1.在每天的摄入的总热量中，早餐的热量约为

，午餐的热量为

，晚餐的热量为

。2.为了满意人体每天对能量和各种养分物质的需要，人们的养分必需

。3.我们在购置食品时，要留意食品

问题。4.买肉时肯定要留意肉是否是

的。课堂小结：通过本节课的学习，我们明白了虽然如今人们的生活程度进步很多，但是在饮食上仍需要留意合理养分并关注食品平安问题。当堂检测：1.青少年长期偏食会造成(

)A.贫血

B.急性胃炎

C.肠炎

D.养分不良2.在每日摄入的总能量中，早、中晚餐的能量应当分别占(

)A.30%、40%、30%

B.30%、30%、40%C.33%、34%、33%

D.30%、35%、35%3.绿色食品指的是(

)A.簇新的食品

B.无污染、平安、优质的食品C.绿颜色的食品

D.养分价值高的食品4.绿色食品就是指绿色的蔬菜。(

)5.发芽的马铃薯也可以食用。(

)6.青少年应多吃一些含钙、铁、碘多的食物。(

)7.走进生活偏食是指只宠爱吃某几种食物的不良习惯，例如有的人只宠爱吃鱼、肉，而不宠爱吃蔬菜。挑食是指就餐时只吃些自己宠爱的食物而排挤其他食物。我们知道，人体对养分素的需要是多方面的，而任何一种食物，都不能包含人体所需要的全部养分素，因此，长期偏食、挑食，单吃一种或少数几种食物，就会造成体内某种养分的缺乏某种养分素的缺乏，不能保持身体安康。为满意所需要的各种养分物质，志向的做法是，一日三餐，按时进餐，每餐的动、植物性食品要搭配合理，饮食多样化，不偏食，不挑食。(1)想一想，青少年在长身体的时候，假如偏食或挑食会引起什么后果？

(2)养分缺乏，身体就会受到影响，则养分过多可以吗？为什么？

第三章第一节呼吸道对空气的处理导学案学习目的：1、描绘人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、分析肺泡的构造特点2、运用已有的生活阅历，分析相关资料，通过分组探讨合作，进步分析问题，归纳总结的实力。3、认同人体呼吸道对空气处理的实力是有限的，并关注空气质量及人体安康的关系。学习重点：通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。学习难点：呼吸道作用的分析及总结。学习过程：课前预习局部：1.人体的呼吸系统是由

和

组成的。2.呼吸系统中的

、

、

、

、

，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由

或

作支架。课堂学习局部：呼吸系统的组成1、动手填一填：视察图Ⅳ—25，并根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称。2、总结：（记住后默写到下面）呼吸系统组成呼吸道二、呼吸道的作用资料分析：阅读分析课本44页图片和文字资料，思索下面问题：1、呼吸道有什么构造能保证气流通畅？2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避开空气中有害物质的危害吗？为什么？4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？三、咽喉的作用阅读视察教材第45—47的文字及图片，并进归纳总结。

1、为什么在吃饭时不能大声说笑？2、我们为什么能发声？四、肺泡的构造特点1.组成肺的肺泡的数量2.每个肺泡的外外表都有和缠围着。3.肺泡壁和毛细血管壁都由层细胞构成。课堂小结：通过本节课的学习，你们都驾驭了哪些学问？对呼吸道的作用有哪些新的相识？当堂检测：1.人在吞咽时，可以遮住喉的入口，防止食物进入气管的构造是()A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为()A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀4.人在呼吸时不能进展的生理活动是()A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能潮湿空气B.鼻腔能暖和空气C.削减吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气6.在北欧生活的人和在赤道旁边生活的人相比，鼻子可能大一些，其缘由可能是（）A.及生活习惯有关B.及饮食有关C.及当地冬天特别寒冷有关D.以上说法都不对7.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的缘由是（）A.有“C”型软骨支架B.肌肉较松弛C.气管壁较硬D.四周有肌肉牵拉8.能使吸入的空气变得清洁的构造包括（）①鼻粘膜②鼻毛③气管、支气管内外表的纤毛④会厌软骨⑤声带A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤9.肺进展气体交换功能的根本单位是（）A.细支气管B.支气管C.肺泡壁D.肺泡10.下列哪项不是人体呼吸道的功能（）A.保证气体顺畅通过B.暖和、潮湿、清洁人体吸入的空气C.引起声带振动发出声音D.进展气体交换11.下图是呼吸及吞咽关系示意图，据图答复：（1）填出各局部的名称12345（2）是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃饭时说话，简洁造成误入气管。（4）假如这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明缘由？12.材料分析题：灰尘历险记我是一粒灰尘,身体很轻,可以随着空气四处飘动。有一天正值我逍遥自由地在空气中入选的时候，突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流接着向里面前进，突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，洞壁四周有很多不停向上摇摆的毛，我凑上去想看个原委，突然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正值我无望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的很多同伴都被这些黏液粘在了一起，而且我在这里还相识了很多新挚友，他们告知我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新挚友一起，被那些摇摆的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见了久违的光明。根据上述材料，答复下列问题：（1）灰尘第一次所见到的洞是什么部位？____________。（2）洞中很热的缘由是什么？_______________________________________________________________________________________________。（3）洞壁收缩的缘由是什么？短文中描绘的很黏的黏液是由什么部位分泌的？_____________________________________________________________________________。

第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案学习目的：能概述肺及外界气体交换的过程。通过资料分析等活动，能概述肺泡及血液之间的气体交换的过程。通过视察模型和演示试验，进步视察、推断、推理以及科学试验实力。学习重点：外界气体如何进入肺肺内的二氧化碳如何被排出学习难点：肺泡及血液间的气体交换，由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡及血液间的气体交换是学生看不见、摸不着的，所以，此内容对学生来说比拟抽象。学习过程：课前预习局部：1.是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。3.胸腔底部是，主要是肌肉组织。4、在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。呼气时，膈肌，膈顶部上升，胸廓的上下径。5、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。课堂学习局部：肺及外界的气体交换亲自试一试：请你将手按在胸部两侧，深深吸气，然后深深呼气。谈一谈：你有什么感觉？大胆猜测：外界气体是怎样进出肺的？文中探秘：阅读课本48—49页内容，结合图Ⅳ—26，总结：（1）外界气体是怎样进出肺的？（2）气体能进出肺的缘由是什么？二、肺泡及血液的气体交换资料分析：阅读课本50—51页资料，分析表中的数据，思索：甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度不同说明了什么？在试验装置中，为什么要设置甲瓶？人体呼出的气体和环境中的气体有什么区分？为什么会有这样的差异？课堂小结：师生总结归纳呼吸的全过程：当堂检测：1.人体内及呼吸有关的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是()A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张3.当我们进展体育活动时，呼吸活动会()A.呼吸比拟深，呼吸频率不变B.呼吸比拟浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由()A.一层上皮细胞构成B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达()A.血液B.肺部C.心脏D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图(

)呼气时的状态是图(

)7、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。(2)图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。图中D表示的是，图中E表示的是。(3)用手下拉E，小气球，表示过程，说明。(4)用手上推E，小气球，表示。(5)此模型不能演示胸廓的径的变更，因此不能完全演示呼吸运动。

第三章第三节空气质量及安康导学案学习目的：1.通过资料分析，总结空气质量对人体安康的影响，并能概要说出空气污染的缘由。进步学生的资料分析实力。2.理解五点取样法。3.通过学习使学生自觉关注自身安康。学习重点：1.描绘空气质量对人体安康的影响，并能概要说出空气污染的缘由。2.理解五点取样法。3.通过学习使学生自觉关注自身安康。学习难点：进步学生的资料分析实力。学习过程：课前预习局部：1.《采集和测量空气中的尘埃粒子》试验的目的是采集和测算

，理解空气受污染的程度；学习

计数的方法；尝试用所学的方法来探究有关空气中的问题。2.在上述试验中我们要在载玻片上正面匀称涂上一层

，尘埃粒可以黏附在载玻片上的

上。3.五点取样法：是先确定对角线的

作为中心抽样点，再在对角线上选择四个及中心样点间隔

的点作为样点，这就是五点取样法。4.在进展《采集和测量空气中的尘埃粒子》试验时，假如某处只放一片载玻片，偶尔性因素造成的误差就难以解除，测算结果可能不准，因此，应当设置

组。课堂学习局部：空气质量影响人体安康资料分析：阅读课本52—53页资料，思索分析：在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病的发病率高？居室的空气质量及人们安康有什么关系？除了资料上所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？理解当地的空气质量探究：采集和测算空气中的尘埃粒子阅读课本55—56页内容，总结：如何采集和测算空气中的尘埃粒子？当堂小结：我们每时每刻都在呼吸，一个人每天要呼吸两万屡次，每天至少要及环境交换一万多升气体，可见空气质量的好坏及人的安康休戚相关。我们只有从自身做起爱护我们生存的环境，才能使自己的身体免受空气污染之害。当堂检测：1.在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是(

)A.饭店效劳员

B.园林工人

C.油漆工人

D.司机2.房屋装修后不能立刻入住，而要进展(

)A.关闭门窗，避开潮湿

B.翻开门窗，通风透气C.在屋内喷洒大量的醋，杀毒灭菌

D.喷空气清爽剂，让室内芳香四溢3、人们在家里度过的时间平均在60％以上。香烟烟雾是家庭居室的主要污染源。在此次受调查的家庭中，有近80％的家庭里有成员吸烟。也就是说有近80％的儿童在被动吸烟。父亲吸烟的家庭中，母亲患咳嗽的比例要比不吸烟家庭高。专家说，假如主动吸烟者对自己的呼吸安康有中度或高度危害的话，他对孩子的危害则是中度的，对配偶的危害稍轻。家庭燃煤产生的污染和烹调时的油烟是中国家庭室内空气污染的又一污染源。家庭燃煤产生可吸入颗粒物、二氧化硫、甲醛、挥发性有机物、多环芳烃等多种污染物，在冬天污染会更加严峻。有的室内污染浓度要比室外更高。(1)分析居家的空气质量及人们安康的关系。(2)你认为在生活中我们要怎样做才能削减居室内不良空气对人们安康的影响？关于气体交换的几个问题外界空气中的氧气要进入人体的每一个细胞都要经过四个过程：=1\*GB3①肺的通气=2\*GB3②肺泡里的气体交换=3\*GB3③气体在血液中的运输=4\*GB3④组织里的气体交换肺的通气是指肺及外界的气体交换；肺泡里的气体交换是指肺泡及肺泡四周的血管进展的气体交换；气体在血液中的运输是指氧气进入血液后，及血液中的血红蛋白结合，然后通过血液循环运输到每个细胞的四周；组织里的气体交换是指细胞细胞四周的血管中的气体及细胞细胞之间的气体交换过程。练习：1.肺泡及气体交换相适应的构造特点是（）A.肺泡数目多B.肺泡外缠围着很多毛细血管C.肺泡壁及毛细血管壁都只是由一层上皮细胞构成D.以上都是2.关于肺泡及血液之间进展气体交换的过程，下列叙述正确的一项是（）A.氧气从血液进入肺泡，二氧化碳从肺泡进入血液B.氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡C.氧气和二氧化碳从肺泡进入血液D.氧气和二氧化碳从血液进入肺泡3.肺泡内的气体及肺泡外的气体相比，氧和二氧化碳的特点是（）A.氧的浓度和二氧化碳的浓度均比外界高B.氧的浓度和二氧化碳的浓度比外界低C.氧的浓度低，二氧化碳的浓度高D.氧的浓度高，二氧化碳的浓度低4.肺进展气体交换功能的根本单位是（）A.细支气管B.支气管C.肺泡壁D.肺泡5.及人体从外界吸入的气体相比拟，呼出气体中总是氧的含量削减，而二氧化碳含量增多，其根本缘由在于（）A.气体在血液中的运输B.肺泡内的气体交换C.气体在呼吸过程中的扩散作用D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳6.下列关于呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要缘由，叙述正确的是（）A.动物释放出的有害气体逐年增多B.食品中的化学添加剂逐年增多C.生活环境中空气质量的恶化D.治疗呼吸系统疾病的医学程度大幅度降低7.进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用（）A.细胞核B.细胞质C.叶绿体D.线粒体

第四章第一节流淌的组织—血液导学案【学习目的】1、说出血液的组成和功能2、视察血涂片，区分白细胞及红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据【学习重点】1、说出血液的组成和功能【学习难点】1、血常规检查对诊断疾病的意义【学习过程】课前预习局部：一、根底学问梳理构造：两面凹的构造：两面凹的。成熟的.血红蛋白：红色，含的蛋白质，特性：氧浓度高时及氧结合，低时又易及氧分别。贫血：少或的含量少。应吃含和丰富的食物。功能：运输和局部二氧化碳。血液红细胞RBC红细胞RBC血血细胞构造：有构造：有，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。有炎症时增多功能：。白细胞WBCWBC构造：较小，无构造：较小，无，形态.功能：和。血小板PLTPLT形态：淡黄色，半透亮。血浆：血浆：成分：水占，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等功能：运载______，运输_______和________。跟踪练习:1.(1)A是将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠(目的)的试管中，静置一段时间后的结果，试管出现的是现象。图中的[1]是，呈色。图中[2]的为，呈色。图中的[3]的英文缩写为，呈色，其主要功能是。（2）B试管出现的是现象。图中的[5]是，图中的[4]是，其颜色为。（3）血液中运输养料和废物的主要是图[]所示的局部。氧气进入血液后，主要由[]以的形式来运输；能吞噬病毒的存在于[]中，能对止血和凝血起作用的存在于[]中。2.用显微镜视察人血的永久涂片时（右图），同一视野中看到的血细胞中，数量最多的为[]，在视野中视察到有细胞核的为[]。不易找到后者，因为。视野中还不易视察到[]，缘由是。课堂学习局部：二、重难点、疑难点、易错点、易混点探究探究1血液中的含氧量（动脉血和静脉血）人体的呼吸系统吸入的氧气，进入血液后，及血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。动脉血是指的血液中的氧气含量的血液，而静脉血则是指的血液中的含量量的血液。动脉血及静脉血是指的血液，动脉及静脉是指的血管。探究2血常规化验：红细胞(RBC):_______________,当体检时红细胞的数量少于该值,则推断为_________白细胞(WBC):_______________,当体检时白细胞的数量多于该值,则推断为_________血小板(PLT):_______________.血红蛋白(Hb):___________,当体检时血红蛋白的数量少于该值,则推断为_________跟踪练习:1.每升血液中，血小板的含量为（）个。A、（1.5～3.5）×1011B、5.0×1012C、4.2×1012D、(4～10)×1092.小明到医院验血的结果是WBC一项的数量值为20×109个/升,说明小明可能患有()A.炎症B.贫血C.白血病D.血友病3.贫血的缘由是()A、红细胞的数量过少B、血红蛋白含量过少C、血小板数量过少D、A和B2.贫血患者应多吃含（）丰富的食物。A、蛋白质和铁B、蛋白质和锌C、锌和碘D、铁和锌3.很多人把贫血和低血压混为一谈，你知道吗？贫血指的是血液中红细胞或血红蛋白数量低于正常值，低血压指的是血液流淌对血管壁产生的压力低于正常值，请你分析下面可能引起贫血的是（）A．失血过多B．猛烈运动C．头晕心慌D．感冒发烧1．在血浆中含量最多的物质是（）A．水B．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固C．使血细胞及血浆分开D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固3．张华指导课外爱好小组成员做了一个试验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，则这两种上清液（）A．都是血浆B．都不是血浆C．甲是血浆D．乙是血浆4．三种血细胞中不含细胞核的是（）A．红细胞和白细胞B．白细胞和血小板C．红细胞和血小板D．血小板5．下列关于血液的功能叙述中，错误的是（）A．运输功能B．连接功能C．防卫爱护功能D．调整体温功能6．请据右图答复下列问题：（1）取3—5毫升簇新血液，马上注人盛有少量的量筒内，轻轻振荡量筒，静置一天，出现如图所示的现象。（2）注明各局部的名称：①是，②是，③是。（3）②和③层的细胞总称为。（4）本试验证明了血液的成分包括和两局部。（5）某人被诊断为功能性贫血，则其血液中[]的数量会相应削减。（6）量筒里放人柠檬酸钠的目的是。

第四章第二节血流的管道——血管导学案学习目的：1.描绘动脉、静脉和毛细血管的构造及功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流淌的状况。3.区分动脉及动脉血、静脉和静脉血学习重点：1.描绘动脉、静脉和毛细血管的构造及功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流淌的状况。学习难点：尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流淌的状况。学习过程：课前预习局部：一、根底学问梳理动脉概念：把血液从_____送到________的血管。动脉血管特点：管壁__、弹性___、管腔___、血流速度__、多分布较深。血管静脉：概念：把血液从_________送回____的血管。静脉：特点：管壁___、弹性__、管腔__、血流速度__、多分布较浅，有的及动脉伴行较深。四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。毛细血管概念：连通于最小的____及最小的_____之间的血管。毛细血管特点：数量多、分布广、壁特别___、血流速度____、管腔很细只允许红细胞_____通过。这种特点便于血液及组织细胞进展物质交换。下列哪项及毛细血管特点不相符合（）A、数量多，分布广B、管腔内有瓣膜防止血液倒流C、管内血流速度很慢D、细胞只能单行通过全部血管中，管壁最薄的是（）。A、动脉B、静脉C、毛细血管D、某些静脉下列关于动脉特点的叙述，不正确的是（）。

A、管壁厚B、血流速度快C、都分布于较深部位D、弹性大4.下列关于毛细血管的叙述，错误的是（）。A．是连通最小的动脉和静脉之间的血管B．管壁特别薄，只由一层上皮细胞构成C．数量大，分布广，管内血流速度快．D．管腔内径只有8-10微米，几乎只能允许红细胞单行通过，5．下列血管有瓣膜的是（）A．主动脉B．肺动脉C．毛细血管D．四肢静脉课堂学习局部：二、重难点、疑难点、易错点、易混点探究探究1动脉及动脉血、静脉及静脉血：静脉内流的是静脉血，动脉内流的是动脉血。（）动脉血是指在动脉中流淌的血液。动脉血含氧丰富，颜色鲜红。（）有关动脉血的叙述中正确的是（）A.动脉血是动脉内流淌的血液B.含氧丰富，颜色鲜红的血液C.动脉血是含养料丰富的血液D.动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液下列血管中、血流速度最快的是（）A．动脉B．动脉和静脉C．静脉D．无法推断2.血液及组织细胞之间进展物质交换的场所是（）。A．心脏．B．动脉C．静脉D．毛细血管3.构成毛细血管壁的细胞层数是（）

A.一层B.二层C.五层D.十层4.用显微镜视察小鱼尾鳍内血液流淌时，毛细血管的区分特征是：（）A、管腔较细 B、管腔较粗 C、血液流向心脏D、管中红细胞成单行通过5.护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧手或脚的腕部，这时发觉橡胶软管上方的血管变得扁起来，橡胶软管下方血管变得膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。试推断该血管是A．动脉B．静脉C．毛细血管D．无法推断三、课堂小结血管类型管壁特点管腔大小血流方向血流速度动脉静脉毛细血管四、课堂练习1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A．动脉、静脉B．静脉、静脉C．动脉、动脉D．静脉、动脉2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）

A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3.血液在血管中的流向是（）

A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉

C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉４.静脉的作用是搜集血液返回心脏，下列静脉的特点中及防止血液倒流相适应的构造特点主要是（）A.及心脏相通B.管壁薄而弹性小C.管腔大，其内外表有静脉瓣D.及动脉伴行５.用显微镜视察小鱼尾鳍内的血液流淌状况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流淌状况），其中能推断属于静脉的是（）６.在我们体表皮肤上隆起一条条“青筋”，事实上是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.神经７.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）

A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换８.血液在血管中的流向是（）

A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉９.根据“用显微镜观小鱼尾鳍内的血液流淌”试验，答复下列问题：（1）视察前，需用__________的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部裹起来，并露出尾部，缘由是：___________________。（2）右图表示在低倍显微镜下视察到小鱼尾鳍内血液流淌的状况（箭头表示血流的方向），据此推断：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。（3）血液在标号_______所示血管中流淌最快；红细胞在标号_______所示的血管中呈单行通过，以保证_______________的顺当进展。1０.下图是人体的三种血管形式图。ABC(1)图中A血管是把血液从_______输送到_____________去的血管。图中B血管是把血液从_____________输送到________的血管。(2)人手臂上看到的一条条“青筋”属于图中的[]血管，人体表层摸到一些在搏动的血管，这属于图中的[]血管。(3)图中[]血管是血液同组织细胞之间进展物质交换的重要场所。该血管的特点是：在人体内数量_______，分布_______，管壁_________，管内血流速度极慢。

第四章﷒第三节输送血液的泵——心脏导学案学习目的：1．说出心脏的位置和形态。2．描绘心脏的构造和功能。3．描绘心脏的工作过程。学习重点：1、描绘心脏的构造和功能。2、描绘心脏的工作过程。学习难点：1、描绘心脏的构造和功能。2、描绘心脏的工作过程。学习过程：课前预习局部：1、下图是心脏构造示意图，识图答复：(1)填写各局部名称（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特点：主要由____构成、左心室壁___，及功能相适应。心房左心房：连通。心房心脏右心房：连通构造心房及心室之间有，只能朝向开，心室及动脉之间有，只能朝向心脏右心房：连通构造心室左心室：连通。心室右心室：连通。课堂学习局部：心脏的构造和功能视察及思索：视察可本68页心脏解剖图记忆画图：（将心脏构造示意图画在下面）思索：心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？从心脏壁的厚薄来看，心房及心室有什么不同？左心室及右心室有什么不同？试着说明为什么会有这些不同？心脏四个腔之间的关系是怎样的？心房及心室之间、心室及动脉之间有什么特别的构造？这些构造有什么作用？血液循环的过程体循环肺循环起点_______________终点_______________血液变更______血变为____血_____血变为____血功能为________运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走及_______进展气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联络在心脏处集合成一条完好的循环途径，担当物质运输的功能课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了心脏有四个腔：、、和；左心房及相连，左心室及相连，右心房及相连，右心室及相连。当堂检测：1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（）。A、左心房B、左心室C、右心房D、右心室2．在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜构造的是（）A．心室和心房之间．B．心室和动脉之间C．动脉内D．静脉内3.左心室的壁最厚,其正确说明是(

)A.左心室承受全身的血液,承受的压力最大B.左心室承受全肺的血液,承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流淌只能是(

)A.右心房→右心室→肺动脉B.左心室→左心房→主动脉C.肺动脉→右心房→右心室D.主动脉→左心房→左心室5.及左心室相连的血管是（）

A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.下腔静脉6.将心脏的4个腔及相连的血管用线连起来。a左心房①主动脉b左心室②脉动脉c右心房③上下腔静脉d右心室④肺静脉7.右图为心脏构造图，据图答复：(1)心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌最兴旺的是。(2)在图中流淌脉血的心腔有，流静脉血的血管有。(3)图中属于静脉血管有。(4)血液在心脏及血管里只能按肯定方向流淌，是因为图中f只能向开；e只能向开，使血液不能倒流。(5)肺循环开场于图中，终止于图中。(6)用字母和箭头表示出a,A,B,c这四局部构造中血液流淌的方向：。8.右图为心脏解剖图，请答复：⑴请注明各局部构造名称：A;B;CD.①②③④⑵图中流淌脉血的构造是___________，流静脉血的构造是________。(用数字或字母表示)⑶含养料多，含氧少的血管是