山西省部分地区 高一下学期期中语文试卷汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ山西省太原市2022-2023学年高一下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。他看出了我在饱览了山庄的三十六景之后，独独对这儿的松树，兴趣最浓，大有风景这边独好之慨。于是，他高兴地说：“是的，这儿的松树的确是可爱，真不愧是‘万壑松风’。可是，和这松树相映成趣的，还有另一种可爱的景物，那就是每到傍晚的时候就从天外飞来栖息在这些古松之上的一群群仙鹤。而每天早晨，它们又迎着朝阳，飞出了松林。乾隆皇帝曾题诗描叙过这松鹤清樾的壮观：‘常见青松蟠户外，更欣白鹤舞庭前。’”听到他的介绍，我不禁分外兴奋起来，脑幕上立刻就浮现出一幅鹤翔松林的优美图画。在色彩上，①对照鲜明；在画面上，②结合有致。古朴素雅，有着诗一般的魅人意境。不是吗？那苍翠的古松之上，一群群雪白的仙鹤，一会儿飞起，一会儿落下，这本身就是一首优美的好诗，③绝妙的好画。18.根据上下文，请在文中横线处填写恰当的词语。19.文中画线处是个长句，请改成三个或三个以上较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

【答案】18.①青白②动静③一幅19.参考：那就是仙鹤。每到傍晚的时候，它们就一群群从天外飞来，栖息在这些古松之上。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。①处，描绘的是“鹤翔松林”画面，对比鲜明的是色彩，鹤为白色，松林为青色，青白对照鲜明，应填“青白”。②处，描述画面特点，“鹤翔”为动景，“松林”为静景，动静结合有致，应填“动静”。③处，“一首优美的好诗”为数量词+偏正短语，此处修饰“绝妙的好画”，应用数量词“一幅”。【19题详解】本题考查学生变换句式的能力。长句变短句，首先抽出主干，单独成句：那就是仙鹤。然后把修饰语独立出来：“每到傍晚的时候”作为时间状语独立出来；“就从天外飞来”“一群群”，加上主语“它们”，改为“它们就一群群从天外飞来”；“栖息在这些古松之上”独立成句。最后按照逻辑顺序梳理句子顺序即可，注意语言要连贯。山西省晋中市2022-2023学年高一下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。民间中医药是中医药的重要组成部分，在一定程度上，可以说是中医药产生和发展的源头。但是近年来，民间中医药却像个“孤儿”，得不到支持认可，甚至在民间躲躲闪闪、举步维艰。很多特色诊疗技术、方法以及民间医药秘方等濒临失传，①，并加以总结利用。中医起源于民间，其根在民间。神农尝百草，日遇七十毒，可见，②。现代中医药，无论是名药还是被国际公认的成果，大多也是来自于民间实践，例如云南白药、片仔癀、三九胃泰、王老吉凉茶等著名中医药产品，青蒿素提取物治疗疟疾，从砒霜中提取的三氧化二砷治疗急性粒细胞性白血病等。另外，③，如舌诊、耳诊、手诊、刮痧、按摩、足疗、小夹板固定治疗骨折、旋转复位治疗腰椎间盘突出等，大多也来自于民间的实践。虽然很多没有记载，但经实践证明，仍具有很大价值。如果能将这些中医特色诊疗技术挖掘、整理、研究、推广，必会大大增强中医的核心竞争力，提升中医药的服务能力。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过15个字。22.简述第三自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。【答案】21.①亟待抢救式挖掘整理

②中医药是在民间实践中总结出来的

③中医的一些非药物特色诊疗技术22.中医的一些非药物特色诊疗技术虽然很多没有记载，但经实践证明仍具有很大价值。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文“很多特色诊疗技术、方法以及民间医药秘方等濒临失传”可知，民间中医药急需挖掘拯救，故填“亟待抢救式挖掘整理”。第二空，根据后文“现代中医药无论是名药还是被国际公认的成果，大多也是来自于民间实践”可知，中医药是中国人民在民间实践中总结的，故填“中医药是在民间实践中总结出来的”。第三空，根据后文列举的“如舌诊、耳诊、手诊……”可知，这些都是中医的一些非药物特色诊疗技术，故填“中医的一些非药物特色诊疗技术”。【22题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。根据第三段可知，中医的一些非药物特色诊疗技术如舌诊、耳诊、手诊等，大多也来自于民间的实践，虽然很多没有记载但经实践证明仍具有很大价值。据此组织语言即可，注意不超过40个字，即“中医的一些非药物特色诊疗技术虽然很多没有记载，但经实践证明仍具有很大价值”。山西省忻州市2022-2023学年高一下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面文字，完成下面小题。总是想起老韩。《人民文学》的同事私下里也叫他“韩排”，因为他在部队当过排长。我当兵那年，老韩已经是排长了。我的排长和老韩很像：皮肤黢黑，身量高挑，话也不多。我认识老韩是在一次作家聚会上。一聊天就生出几分敬畏。他与排长都姓韩，神情举止又似。在我心里，一种距离一下子定格了：他是排长我是兵。我对老韩敬重有加，除了他与我的排长在形象上重叠，还有一个原因。1995年，老韩已是《人民文学》二编室主任，也是极有名的作家，而我还是一个普通的写作爱好者。那年初冬的一天，老韩突然给我电话，电话里风轻云淡地说，你写篇稿子吧。我喜出望外，立马投入采访，完成了报告文学《世纪之泣》。发表后不久，老韩告诉我作品获奖了。后来我把“世纪三部曲”写作计划告诉老韩。他平静地说：“你写吧，我都用。”语气波澜不惊，就像我当年在连队当兵，排长在晚点名时肯定了我两句。我和老韩虽然不在一个部队服役，但在我的潜意识中，一直视他为我的排长。我忘不了当年排长晚上为我盖被的情景，忘不了他白天带我训练的情景，忘不了他在我窘困时鼓励我的情景。老韩与我排长的形象又一次重叠，老韩是我的同事、兄长，更是我的战友。在我心里，有一种关系永远不会改变：你是排长我是兵。20.请结合语境，赏析文中加点的词语“风轻云淡”。21.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞，请结合原文简要分析其表达效果。22.文中第二段说“他是排长我是兵”，第六段说“你是排长我是兵”。结合全文，说说前后人称为什么发生了变化。【答案】20.“风轻云淡”是轻描淡写的意思，生动形象地写出了老韩向“我”约稿时轻松平淡的样子，表现了老韩对“我”的认可和信任。21.运用排比的修辞方法，回忆了排长关爱、帮助、鼓励“我”的三个场景，表达了“我”对排长的感激、怀念之情。句式整齐，增强语言气势。22.“他是排长我是兵”：初识老韩，因他和“我”的排长身份、长相等相像，产生敬畏之情；“你是排长我是兵”：在“我”的成长道路上，老韩慧眼识才，无私引领、扶持、鼓励“我”不断成长，表现出老韩的磊落和风骨，“我”对老韩敬重有加。第二人称，更加亲切自然，表达了“我”对老韩的感激、怀念之情。人称的变化体现了“我”对老韩情感的变化。【解析】【20题详解】本题考查学生赏析词语和句子表达效果的能力。“云淡风轻”本意是指微风轻拂，浮云淡薄；形容天气晴好。作者在此处用这个词，是想说明老韩找“我”约稿时，语气非常轻描淡写。当时的“我”，虽然只是一个普通写作爱好者，而老韩已经是著名作家，但老韩并没有表现出对“我”的不信任与担忧，而是就像日常找一个老手约稿一样，这充分说明了老韩对“我”的认可和信任。【21题详解】本题考查学生赏析作品的艺术手法及其表达效果的能力。材料中一连铺排三个“我忘不了……”“我忘不了……”“我忘不了……”，既增强了语言表达的感染力，也强化了“我忘不了”的情感表达。同时，这三个“我忘不了”之间又各有区别。第一个“忘不了”是排长对“我”身体的关怀，第二个“忘不了”是排长对“我”事业的帮助，第三个“忘不了”是排长对“我”心灵的帮助与鼓励。这三个“忘不了”，在描写内容和情感表达上层层递进，既全面表达了排长关爱“我”、帮助“我”、鼓励“我”的场景，又在这一幕幕场景的回忆中，表达了“我”对排长的感激与怀念。但同时，作者如此写自己的排长，并不仅仅是为了表现自己对于排长的怀念感激，而是以此表达“在我的潜意识中，一直视他为我的排长”的重叠形象。因此，排长的形象越高大，“我”对老韩的情感表达也就越强烈了。【22题详解】本题考查学生分析文章使用的叙述人称的能力。文章中对描写对象人称的转变，主要是出于对人物情感态度的转变，以及写作目的需要的转变。第二段这句话前后文说“一聊天就生出几分敬畏”“我对老韩敬重有加，除了他与我的排长在形象上重叠，还有一个原因”，此时，“我”对老韩是敬畏、敬重的。这里用“敬”和“畏”等字眼，既说明“我”与老韩刚认识时候较为陌生的状态，也说明老韩在“我”眼中是较为高大的，需要留出一段距离去仰望，而不是亲近的关系。所以，这里用“他”，重点是为了表达“我”对老韩的敬畏之情。文章第六段之所以变成了“你是排长我是兵”，原因已在前文说明“老韩与我排长的形象又一次重叠，老韩是我的同事、兄长，更是我的战友”。而老韩之所以从高高在上的排长形象变成了“我”的同事、兄长、战友，是因为老韩当初愿意找“我”这个默默无名的写作爱好者约稿，引领“我”走上职业作家道路，后来在“我”想写“世纪三部曲”时，又鼓励“我”大胆地写下去，在写作道路上扶持、鼓励“我”。通过这些交往，“我”和老韩不仅越来越熟悉，“我”对老韩的情感也越来越浓烈。所以，此时用“你”来称呼老韩，体现出了“我”对老韩情感日益亲近、更为敬重的变化。山西省大同市2022-2023学年高一下学期期中语文试题（二）语言文字运用II（本题共2小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。阐释观点的目的是说服别人。但是，（①）：总是想把自己的观点强加给别人。这样做很容易让对方产生反感和抵触，这对于我们“说服别人”的目标而言，无异于①。对同一问题，不同的人往往会有不同的观点，也就是古人所说的“②”。在阐述自己观点的过程中，应当适当转换看问题的角度，客观分析他人的观点，（②），就应坦率承认，并考虑加以吸收。在具体阐述时，可以把自己的观点和其他不同的观点作比较，客观呈现观点之间的差异，（③），并据此分析和阐释自己观点的优点、好处或意义。这样比一味阐述自己的观点，能更容易收到③的效果。20.请在文中括号里补写恰当的语句，使上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。21.请在文中横线处填写恰当的成语。22.请简要概括语段内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。【答案】20.①有些人常常会犯一个错误

②只要这些观点有合理之处

③以及这些差异从何而来。21.①南辕北辙/缘木求鱼/背道而驰

②仁者见仁，智者见智

③事半功倍22.我们不能将自己的观点强加于人，而要在承认对方观点合理性的前提下，分析彼此差异，并据此阐释自己观点的优点。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①括号，后有冒号，即其后的内容是对其解释说明，因此该处补充内容可概括其后的内容即可，故此处可填“有些人常常会犯一个错误”。第②括号，前是“客观分析他人的观点”，其后是“坦率承认”，中间缺少内容应是对他人观点的认同，故此处可填“只要这些观点有合理之处”。第③括号，前是“客观呈现……差异”，其后是“据此分析和阐释自己观点”，中间缺少内容应是对差异的认识，故此处可填“以及这些差异从何而来”。【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①横线处，结合前文“这样做很容易让对方产生反感和抵触”可知，此处语境强调的是前面的做法不能达成目标，故此处可填“南辕北辙/缘木求鱼/背道而驰”。南辕北辙：比喻行动和目的相反，结果距离目标越来越远。缘木求鱼：爬到树上去找鱼。比喻做事方法不对或做事方法愚蠢，不可能达到目的。背道而驰：向着相反的方向奔驰。形容背离正确目标，朝反方向走。第②横线处，结合前文“对同一问题，不同的人往往会有不同的观点”可知，此处语境强调的是“对同一问题，不同人有不同观点”，故此处可填“仁者见仁，智者见智”。仁者见仁，智者见智：仁者见它说是仁，智者见它说是智。比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。第③横线处，此处语境强调的是这样比一味阐述自己的观点，更容易达成好的效果，故此处可填“事半功倍”。事半功倍：花一半力气，收到成倍效果。指做事得法，因此费力小，收效大。【22题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。该段内容主要阐述了该如何更好的说服别人，语段强调，不能“强加观点”，而是要分析自己与他人观点的异同，并在此基础上说出自己观点的好处，令别人信服。据此，使用表转折关系的关联词“不能……而要……”表达即可。注意字数限制。故使用包含转折关系的句子可概括语段内容为：我们不能将自己的观点强加于人，而要在承认对方观点合理性的前提下，分析彼此差异，并据此阐释自己观点的优点。山西省怀仁市一中2022-2023学年高一下学期期中语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。随着生物技术的应用，越来越多优秀的西瓜品种出现在市面上，丰富着人们的夏天，近几年，各种关于隔夜冰西瓜的话题层出不穷，比如“小依为减肥吃冰西瓜进ICU”“隔夜冰西瓜一口吃下8400个细菌”“隔夜西瓜把表层切掉再吃没有用”等。那么___①___？其实西瓜是否隔夜并不是主要问题，关键在于是否有致病菌。如果只是普通细菌（即菌落总数）超标，并不意味着一定有危害。西瓜糖分高、水分足，的确容易滋生细菌，而且冰箱里面也隐藏着各种细菌，所以西瓜切开后②，最好尽快吃掉。但如果你使用的是干净的刀具、砧板切压，且及时间干净的保鲜膜包裹并放入冰箱，即使隔夜放了也能吃，把表层切掉也没用的西瓜，是变质的西瓜。③主要看坏没坏。另外“隔夜冰西瓜一口吃下840