【初中语文】《登勃朗峰》课件+统编版+语文八年级下册

欧洲的人间天堂——阿尔卑斯山勃朗峰——马克·吐温(美)《远处的青山》登

勃

朗

峰部/编/八/年/级/下/册/语/文/课/件萨缪尔·兰亨·克莱门（1835年11月30日-1910年4月21日）小说家演说家批判现实主义马克·吐温幽默大师作者简介坦诚与温情翌日穹顶巍峨巉峻指第二天。明日，明天。悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。形容山或建筑物的高大。险峻陡峭。字词释义络绎不绝轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来形容人、马、车、船等往来不断。轻快的音乐和柔美的舞蹈。形容在极短的时间之内变化多而快。纷纷到来，连续不断地到来。字词释义名副其实和颜悦色霓裳羽衣美不胜收名声或名义和实际相符。形容态度和蔼可亲。指仙人的衣服。美好的东西很多，一时看不过来。字词释义“助读系统”——旁批和阅读提示。01.自主阅读策略联旧知明学法多种阅读方法——默读、速读、寻读、跳读……02.“圈点勾画写”的方法。03.·我们的“旅游攻略”初读文，理游踪阿冉提沙蒙尼浏览全文，找出相关的地点填在下面游玩路线图的横线上，并在括号内填入相对应的交通方式。（住进了上等的房间）（

）

（

）黑首“V”字形的山口中间马车徒步马蒂尼（早晨八点多出发）整体感知

作者一行人先到

马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然后

从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。

快到阿冉提村前，欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。尔后下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。马蒂尼去沙蒙尼从黑首去高地快到阿冉提村前在峰顶高地下山经河谷1-6写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；7-11写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。1-6奇绝景色7-11奇人奇事任务一：景色之“奇”《登勃朗峰》写上山，视角多样，描绘奇景，抒发感慨。请从1—6段中选择一（或二）处景物描写进行品析。（散文笔法）01品景特

只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响第2段从视觉和听觉的角度，描绘出峡谷美不胜收的奇景。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。第3段写勃朗峰：气势宏伟、高耸入云、直插云霄。品景特

有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。第4段运用了比喻的修辞手法，直观形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽，富有变化。任务二：“奇”人“奇”事

《登勃朗峰》写下山，叙述奇人奇事，突出旅途的惊险，车夫的怪异。作者是如何为我们勾勒他的形象的呢？02品奇人奇事“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”

①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”

②“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”

③“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信，为人热情，风趣幽默，乐于与人交谈的特点。品奇人奇事“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时全神贯注、镇定自若、关心他人的特点。出发前，“把握十足”；途中飞速行车时，“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。阶段笔法经历/情感上山下山深入探究写景散文叙述小说描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。

作者记述了与友人游览

的经历，既描绘了登勃朗峰所见的