6 老山界 同步精练（含解析）

6老山界同步精练（含解析）

6老山界

一、单选题

1．下列各项中有错别字的一项是（）

A．满望歇脚纵队惊惶

B．缴租煮粥篱笆米汤

C．蜷缩矗立熄灭捉摸

D．聚焦恰巧灌输顷斜

2．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A．队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走"，就站起来再走。

B．她问我们饿了没有？这正问中了我们的心事。

C．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形直连到天上，跟星光接起来。

D．我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。

3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是()

A．研学旅行结束后，疲惫至极的同学们很快酣然入梦。

B．他把昨天所发生的事情写得清楚、完整，使人看了不可捉摸。

C．根据地取消了各种苛捐杂税，采取了许多鼓励生产的措施，使得人民的生活得到很大改善。

D．面对浩浩荡荡的时代潮流，面对人民群众过上更好生活的殷切期待，领导干部不能有丝毫自满和懈怠。

4．下列句子的顺序排列正确的一项是（）

①天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

②四围的山把这山谷包围得像一口井。

③上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

④把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。

⑤半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。

⑥黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

A．③⑤①⑥④②B．③⑥④②⑤①

C．⑤④①⑥②③D．⑤①④⑥②③

5．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（）

A．《老山界》按时间顺序真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。

B．“我们决走要爬一座二十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。"文章开头就点出“三十里高”，说明山高峻，暗示翻越艰难。

C．《老山界》中有不少篇幅是写“我们"与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”关系不大。

D．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在呗息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？"这句话既点出了红军长征、北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队里的一些官兵不愿意内战、希望抗日的心愿。

二、填空题

6．辨析形近字。

yǎn（）护yān（）没

qiào（）壁俊qiào（）

jǔ（）嚼jǔ（）丧

dǒu（）峭tú（）劳

7．各组均有一个错别字，请在错字下画线，并在括号内订正

①悬涯峭壁野马奔驰酣然入梦浑身紧张

②不可捉摸故弄玄虚刺入饥骨苛捐杂税

③杀生成仁勇敢无畏大显身手歪风邪气

④美好景致大义凛然寒风凛洌扶危济困

三、语言表达

8．阅读课文选段，回答问题。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

（陆定一《老山界》）

从结构和内容角度看，划线句子运用了修辞手法，作用是____________。

9．修改下面的病句。

很小心地过了这个石梯。①上面的路即使还是陡，也并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。②让我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

（1）第①句关联词使用不当，修改意见：____________

（2）第②句成分残缺，修改意见：

四、问答题

10．人民网有这样一则标题新闻:

当年红军长征路上“险”如今瑶胞手中致富“源"

——“老山界”成为广西旅游热点

老山界变了!险峻的山峦已修通了公路,当年贫穷的瑶族等少数民族已阔步走上了致富之路,当年人迹罕至的大山深处已成为森林旅游的热点地区。

读了上面的内容,你有何感想

五、综合性学习

11．综合性学习。

材料一：过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。当他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着一块银圆，这是他第一次也是最后一次交党费。长征中，这样的事情几乎天天都有，然而队伍每天都在顽强地向前，向前……

材料二：当一位红军将领的母亲看到战士们吃的是清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮带时，她落泪了。她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里。这竟成了将士们难得的一顿美餐。“牛皮腰带三尺长，草原荒地好干粮。熬汤煮菜别有味，端给妈妈来品尝。"老妈妈听着战士们自编自唱的《牛皮腰带歌》，挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容。

（1）请你根据上面两则材料，概括一下什么是“长征精神”。

（2）活动中，班长播放了曾在中央电视台播出的《我的长征》节目片段，一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。学生们针对“重走长征路有没有意义"这一辩题展开辩论。

有人说：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这一班人徒步西行北上，大张声势，纯属作秀！”

请你站在另一个角度，对以上观点进行反驳。

六、现代文阅读

阅读下面选文片段，完成各题。

满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

“不要掉队呀！”

“不要落后做乌龟呀！"

“我们顶着天啦！”

大家听了，哈哈地笑超来。

在“之"字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空：向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。

就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

12．下列对课文的理解和分析有误的一项是（）

A．本文是一篇回忆性散文，真实生动记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。

B．选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描绘，运用直接抒情，表达了对红军的赞叹。

C．文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，情节曲折，富有吸引力。

D．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。"运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山的高峻。

13．选文中，红军翻越老山界克服了哪些困难？请结合具体内容作简要分析。

14．请从修辞的角度，赏析最后一段划线的句子。

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】本题考查字形的辨析。

D.顷斜---倾斜

故答案为：D

【点评】考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

2．【答案】B

【解析】【分析】ACD.正确。B.有误，“她问我们饿了没有”只是概括叙述一件事，没有疑问的意思，所以句中的问号为句号。

故答案为：B.

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

3．【答案】B

【解析】【分析】A酣然入梦：很舒适地进入梦乡。B“不可捉摸"的意思是不能够预料或猜测。用在这里不合语境。C苛捐杂税：名目繁多的捐税。D浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

故答案为：B

【点评】本题考查对成语的理解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误，必须准确理解成语的意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等，然后结合所给语境去判断正误。也可以使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

4．【答案】C

【解析】【分析】通读句子，可以看出这是描写夜景的文字，因此可以确定首句是⑤，写夜里被冻得醒来；然后是④句，努力想入睡却不能，因此引发下面的夜景描写；因为是躺着的角度，所以看景物，先看到的是①，自上而下，后是⑥和②，最后是③。排列顺序是⑤④①⑥②③

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

5．【答案】C

【解析】【分析】ABD.正确；C.有误，写“我们”与瑶民攀谈的情节说明翻山得到了瑶民的帮助，“这和课文的中心事件‘翻越老山界’关系不大"错。

故答案为：C.

【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

6．【答案】掩；淹；峭；俏；咀；沮；陡；徒

【解析】【分析】本题考查字形的识记。注意书写的工整。“掩护”“淹没"“峭壁”“俊俏"“咀嚼”“沮丧"“陡峭”“徒劳"。

故答案为：掩；淹；峭；俏；咀；沮；陡；徒

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

7．【答案】①涯→崖；②饥→肌；③生→身；④洌→冽

【解析】【分析】注意区分“悬崖”和“天涯"，“饥饿”和“肌肉"，“凛冽”和“清冽"多记忆，多积累。

故答案为：①涯→崖；②饥→肌；③生→身；④洌→冽

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

8．【答案】排比；使句子富有节奏感，将深夜里听到的各种声音表现得淋漓尽致，生动形象。

【解析】【分析】三个“像……”的句式构成排比修辞，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

故答案为：排比；使句子富有节奏感，将深夜里听到的各种声音表现得淋漓尽致，生动形象。

【点评】句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感"。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。

9．【答案】（1）将“即使……也”改为“虽然……但"

（2）删去“让”

【解析】【分析】（1）关联词语使用不当，“即使……也"是表假设的让步的关联词语，应用表转折关系的“虽然……但”。（2）成分残缺，缺少主语，应删去“让"。

故答案为：⑴将“即使……也”改为“虽然……但"⑵删去“让”

【点评】考查辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

10．【答案】例:昨日之“险",今日为“源”,革命路已成致富路,令人振奋鼓舞!(符合题意即可)

【解析】【分析】本题考查学生对材料的理解和感悟能力。新闻中出现了当年的"险“和今日的”源“__________________，我们可以通过这种变化，赞美新时代，写出自己的欣喜之情。

故答案为：例:昨日之“险",今日为“源”,革命路已成致富路,令人振奋鼓舞!(符合题意即可)

【点评】对于理解感悟类题型，首先要认真阅读原材料，理解材料的主旨，然后结合材料写出自己的感受和体会，切记一定要积极向上，充满正能量。

11．【答案】（1）“长征精神"的主要内涵：①乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神；②勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；③重于求实、独立自主的创新胆略；④善于团结、顾全大局的集体主义精神。⑤对党、对革命事业无限忠诚。

（2）示例：我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长．征路，可以唤起我们战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。

【解析】【分析】⑴本题考查材料探究。材料一中的警卫员临死之前，手里还有一块银元，这是他要交的学费，可知长征精神是对党、对革命事业的无限忠诚。材料二中战士们只能吃皮带野菜，但他们却还是唱着歌，可知长征精神是乐于吃苦，不怕艰难的革命乐观主义精神。

⑵本题考查语言表达表达。观点是觉得这个活动有意义，可以围绕着“当前不少人缺少吃苦精神，缺少承受挫折的勇气，重走长征路可以弘扬长征精神”来表述。

故答案为：⑴“长征精神"的主要内涵：①乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神；②勇于战斗．无坚不摧的革命英雄主义精神；③重于求实、独立自主的创新胆略；④善于团结、顾全大局的集体主义精神。⑤对党、对革命事业无限忠诚。

⑵我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了吃苦的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长．征路，可以唤起我们战胜困难的信心，弘扬伟大的长征精神。

【点评】⑴本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体的表达我们的见解，不仅是应考的需要，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。

【答案】12．B

13．行路难，睡觉难。从“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”，可以看出“行路难"；从“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。”，可以看出睡觉难。

14．例一：远用排比的修辞手法，用一系列的形象来描摹耳边的声响，强调了各种声音交织在一起的感觉，突出了夜晚的寂静，体现了红军的革命乐观主义精神。例